送教下乡活动总结500 字（8 篇）

送教下乡活动总结500 字（精选篇1）

6 月5 日，__市教育教研信息中心和民进__市委会联合组织的

“送课下乡”活动，在__市__镇小店学校举行。是信息中心教科所

所长韩__，小学英语教研员盛__，__民进办公室主任原征、__市教

研室主任王文书参加了这次活动。

__市__区幸福小学的语文老师田_、数学老师杨__，__桥小学的

英语老师以及幸福小学的分别做了语数外三节示范课；__镇小店学

校的秦__、李__和王__分别做了观摩课。__民进社会服务部主任、

__小学体育教师杨__给四年级学生演示了花样跳绳，并送现场捐送

跳绳100 条。来自__镇的30 余名老师参加了观摩听课。

课后，市小学英语教研员盛__、幸福小学书记白__、__区外国

语学校校长张__，__小学郭相茹进行了精彩评课。他们结合课例，

运用先进的教学理念，对四节课进行分析，研讨，并与参会教师进

行了交流互动，老师纷纷发言，谈感想，谈困惑，谈收获，会场氛

围非常活跃。全体参会老师都感到通过这次活动受益匪浅，一致表

示欢迎这样的教学活动形式，并表示在今后的教学，努力尝试先进

的教学理念和方法，努力提高教学艺术，提高自己的教学水平，为

提高__镇的教学质量添光加彩。

市教科所所长韩__、__民进办公室主任原征和__市教研室主任

王文书也做了发言。对小学课程的改革、活动形式和内容进行了积

极的探索。

__镇教办和小店学校对这次活动做了周密的安排，整个活动紧

张、有序，获得圆满成功。送教下乡活动总结500 字（精选篇2）

20__年10 月19 日，县教体局组织的“送课下乡”活动在郝岗

乡郝内小学举行，此次活动像一场及时雨浇在了郝岗乡教育者的心

田里，让我乡教师饱尝了课堂的精彩，如雪中送炭为我们的课堂教

学指明了方向。我很荣幸地聆听了两位语文优秀教师的精彩教学，

一节是四年级黄老师的《长城》，一节是六年级的《永远记住您，

老师》，纵观这两节课，她们的课如行云流水，润物无声，都能抓

住教学内容的重点和难点，以生为本，以疑为线，以拓展为目标，

进行高效课堂的教学。这次听课对我来说启发很大，现就对本次听

课谈一下我的心得体会。

一、独具风格的教学语言，令人回味。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，苏霍姆林斯基曾经

说过：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑

力劳动的效率。”优秀的教师语言的魅力就在于他能够在教学过程

中化深奥为浅显，化抽象为具体，化平淡为神奇，从而激发起学生

学习的`兴趣，引起学生的注意力和求知欲，最终使教学的过程更加

趋于科学、实效，从而更好地实现课堂教学的优化。这两位老师精

彩到位的评价语言，如：你读的真有感情、你是个会读书的孩子、

会思考的孩子等，做到了一语激起千层浪。再有黄老师声情并茂的

朗读和她那如诗般的过渡语言，更始我现在伏案写作时还回味无穷。

那声音是那么悦耳，孩子们又怎能不被感染？又怎能不喜欢这样的

课堂呢？

二、教师善于创设情境，突出教学目标的确立和体现

今天的课上，我发现教师在教学过程中通过创设的情境把三维

目标进行内化，抓住重点要落实的教学目标，细化为几个小的教学

目标，在课堂的各个环节中去落实，在知识的传授和生成过程中不

着痕迹地达成目标。她们在上课时能根据学生的心理特点，并紧密

结合语文学科的自身特点，创设学习情境，激起学生学习兴趣。拉

近了师生间的距离，也激起了学生的好奇心和求知欲，从而为教学

服务。

三、浓浓语文味，弥漫课堂

特级教师高林生说过：“小语就应该姓语。”两位老师吃透小

学阶段的基础目标，抓住小学生的心里特点，采用不同的教学方法，

引领学生爱上语文课。四年级的黄老师采用了绘画教学，在黑板上

画上长城，让学生从图中找出垛子、射口、堡垒、望口，点燃学生

学习的热情，加深学生对课文的理解；六年级的老师更注重朗读的

指导。她给学生创设朗读的情境，营造情感氛围，引领学生走进课

文，激发情感共鸣。总之，课堂上少了热闹，多了味道，一种耐人

寻味的味道。

四、重视学习方法和思维能力的培养

新课改的提出，让我们明白师生在课堂中不再是原来传统教学

中的传授者和接受者，施与者和容纳者；现在课堂中的，学生才是

学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。“授

人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授

人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方

法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。六年级的《永远记住

您，老师》这篇课文，老师在导读中交给孩子学习的方法，“读课

文抓关键字说一说”并板书于黑板一角，接着就提供给孩子实践的

机会，先扶后放，用仿学法来实践，真所谓“授之以渔”。在课堂

上，老师还采用表演的形式让同桌一个充当聋哑人，一个充当老师

去教他写字，这种形式的教学既深刻地帮助孩子理解课文内容，突

破难点，又使孩子更多的接触文本，与文本对话了。

五、领导给予我们的启发

听课结束时，教研室的领导对我们今后课堂教学做了部署安排，

要求我们对今后课改要从实际出发，大胆探索，形成模式教学，向

40 分钟要质量，做到高效课堂，不断推进素质教育，努力提高教育

教学质量。

这次听课，我的收获很丰富。怎样将学到的体会和感受运用到

自己的课堂教学中，我将在今后的教学中不断探索，使得教学更加

生动，更具感染力。总之，一堂优秀的课应该是融合现实生活和各

科知识的，一堂成功的课也应该是蕴涵深刻、回味无穷的。我还将

在今后的教学中不断的学习、探究、实践、博采众长，集百家之长

于一身，不断积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯，让每一堂课，

每一个教育活动都闪现出教师劳动的光辉。送教下乡活动总结500

字（精选篇3）

为了充分发挥骨干教师的引领、示范和辐射作用，推动乡镇学

校校本研修工作，增强乡镇学校教学水平，缩小城乡之间的差距，

进一步推进“以学为主，当堂达标”课堂教学研究，根据进修学校

小教部的工作计划，于20__年3 月17 日——4 月末，针对板石小学

进行全市小学语文骨干教师“送教下乡”活动。

本次活动与以往的送教下乡活动不同，主要分这样几步走：我

们先从受支援学校选一名重点教师，在对口支援学校选一名骨干教

师，3 月17 日带领支援学校领导和骨干教师到受教学校听课座谈，

使两所学校与两位教师结成对子，以互动的方式对重点教师进行培

训、教学研究。从3 月中旬到现在，两位结对子教师分别到两所学

校参与现场活动（听课、研讨、集体备课）共计11 次。在活动中两

位教师相互学习、共同进步，我想，结对子的两位教师在本次活动

中收获一定很大，特别对受助教师今后的成长会有很大的帮助。这

次现场课就是一个很好的说明，受助教师无论是理念的更新，还是

教学方式的转变，都有很大的突破。课堂上学生的主体地位夜得到

了落实，学生思维活跃，能够主动进行有效的合作、探究学习。整

节课学习环境宽松，师生关系融洽，学生之间交互活动充分有效。

作为对口支援学校，二实验小学从领导到帮扶教师都付出了不

懈的努力，结对子教师互相研讨备课方案，董校长亲自听课评课导

课，对课堂教学提出合理化的建议，再通过作课教师自我反思，整

理教学思路，认真钻研教法学法，经过精心的准备，为我们展示了

很好的课堂教学。在此，为大家的辛勤付出表示衷心的感谢。

本次活动在我市城乡结对子活动中起到很好的表率，也是我市

小学语文学科“中心备课组活动”的一个缩影。希望能作为一个良

好的开端，在今后促进城乡语文教学“以学为主，当堂达标”这方

面发挥重要的作用。送教下乡活动总结500 字（精选篇4）

今天，我非常荣幸地参加了在__中心小学举办的“小学语文__

名 师工作室送教下乡活动”。有趣生动的课堂，焕然一新的新课标

理念，值得我们慢慢回味。这次的听课之旅可谓是收益颇丰。

其中印象令我深刻的是__老师给我们带来奇妙的寻宝之旅。她

通过朴实经典的教学风格和自己高超的课堂掌控能力为我们娓娓道

来一堂有思想的《奇妙的提示语》的习作指导课。在教学过程中，

她为学生巧设情境，语言使用精确干练，注重培养学生的思维，让

学生大胆想象，让学生想说敢说，充分调动了学生的学习主动性，

为学生的习作奠定了坚实的基础。接着，丽贞老师稳扎稳打的基本

和现场捕捉孩子信息的能力更是令我佩服不已。她充分为孩子们营

造了一种自主探究的氛围，让孩子在愉悦的学习氛围中获得有感染

力的情感体验。我想这或许就是名 师的真正风采吧！后，秀润老师

整堂课中使我感受深的亮点是利用百宝箱里的各种神秘的小礼物，

激发学生的好奇心和求知欲，营造了轻松愉悦的课堂气氛，充分调

动了学生的积极情绪。孩子们通过与老师的积极互动，以兴趣致动，

给予学生一个民主、宽松的学习氛围，为学生真正成为学习的主人。

其实，这三堂课的老师都有共性：巧设情境，巧设支点，紧扣主题，

真正践行“启、悟”教学思想，并努力将培养学生的语文素养逐步

落到实处，这正是我们真正需要学习的地方。

下午，幽默风趣的鲍__老师的讲座更是精彩绝伦。睿智而有深

度的真知灼见真是惊艳了在座的所有一线教师。确实，当今的语文

课堂迫切需要改变严峻的现状，我们不仅仅要培养学生的主观能动

性，提高学生语文表达和交流实践的活动能力，还培养学生健康的

心理素质和良好的学习习惯，更是在实践中，增强学生的情感体验，

从而使得学生全方位发展。语文的学习就应该以尊重学生的需求为

基准，在潜移默化中有针对性地提高学生的核心素养。核心素养是

当今我们教学的主旋律。正所谓“听君一席话，胜读十年书。”鲍

老师的一连串一语惊醒梦中人的专业引领令我获益良多。在今后的

学习道路上，我们任重而道远，我们还需不断朝着语文核心素养的

方向努力前行。送教下乡活动总结500 字（精选篇5）

一、活动概况

为进一步推进我名 师工作室研讨交流，示范引领作用，根据工

作室年度计划安排，20__年10 月21 日，__数学“名 师工作室”__

中心校开展了“送教下乡”活动，工作室成员积极参与，为__中心

校的数学老师们献上了2 节各具特色、精彩纷呈的空间与几何领域

教学课以及课堂教学点评和教学小专题讲座。本次“送教下乡”活

动，促进了工作室成员教师专业成长、对__中心校数学教学教研活

动起到了指导和引领作用。

在送教期间，__中心校校长__、教务主任金新喜亲临活动全程

参与，并做了大量的组织安排和后勤保障工作。

二、成绩和特色

1、导向明确，精彩纷呈。工作室围绕今年开展的研修小专题

“空间与几何领域数学思想方法的渗透”，努力在空间与几何领域

的课堂教学中进行探索研究。所以本次送教下乡进行献课的2 位老

师均选择了空间与几何领域的教学内容。

来自五小的殷建萍老师执教的是三年级上册《四边形的认识》，

课堂上殷老师以自己扎实的教学功底，灵活处理教材，充分运用各

种教学手段，以学生为主体，紧密联系生活，让学生真真切切地感

觉到数学就在自己身边，大大激发了学生的学习热情，达到了较好

的教学效果和示范引领作用。

年轻教师闫丽娜在执教《周长的认识》一课时，设计了“找一

找、摸一摸、说一说”一系列的活动，使学生把周长这个抽象的概

念与生活中的具体事例、自己的实践经验联系起来，从而对周长的

感性认识上升为理性认识。如：学生摸周长时，感受到长方形、正

方形的边线是直的，有四条边；而圆形的边线是弯的，是一条封闭

的曲线。因为有了找、摸的体验，便能清晰地认识周长的含义。让

每一个学生都体会到学习的快乐，体验到获取知识的愉悦。

2、参与积极，研讨认真。在本次送教活动中，刘丽华、窦文新、

崔玉霞等工作室成员以及__中心校的高凤华等数学老师们分别就当

天的送教课堂教学进行了精要的点评，他们的评课有理有据言简意

赅，或赏析课堂教学中的精彩片段，或针对教学中的问题提出自己

的思考，既有理性的分析和热情的赞扬，也有客观的指正和真诚的

帮助，表扬而不虚美，指瑕也不掩瑜，用欣赏的眼光看待闪光点，

从学理的角度分析改进点，为完美的目的提出生长点，让参加研讨

活动的教师深受启迪。

在送教活动中，工作室成员窦文新老师以空间与几何教学的实

践为主题，做了题为《关于空间与几何教学的一点思考》，讲座既

有理论的指导，又有窦老师的实践思考，做到了理论与实际相结合，

给参加观摩活动的教师以极大的启发。

3、辐射带动，意义深远。此次“送教下乡”活动，时间短，任

务重，效果好。首先，促进一线教师的专业发展。这次活动呈现的

2 节现场课是真实和朴实的，自然也是可以学习和模仿的；课后的

互动式的课堂点评让老师们不仅知其然，更知其所以然。其次，这

次活动为工作室成员提供了锻炼展示的机会和舞台，整个活动有理

论学习、教学设计、课堂试教、课后研究、教学反思、改进提高等，

工作室成员参与其中，提升了理论水平，提高了教学素养，同时也

明确了自身存在的问题和不足，明确了今后发展的方向和重点。再

次，“送教下乡”的成功开展，为我工作室搭建了城乡教育有机联

系的桥梁，为促进城乡义务教育均衡发展做出了贡献。

三、问题与思考

1、课堂教学没有好只有更好，本次呈现出的2 节课都还有进一

步改进的空间。比如，有些课堂教学中的细节处理不好，对学生提

出的问题准备不足，教学语言还不够精炼简洁，有的教师不能把课

堂生成作为良好的教学资源，教师的学科功底和教学素养还有待提

高。

2、由于受场地和时间等条件的限制，在听课后的讨论交流环节，

主要是工作室成员的教学点评和讲座，听课的__教师没有更多的发

言机会，互动不够。送教活动为珍贵的成果应该是听课教师的思考

和体会，应该组织他们交流分享。

3、由于多方面原因，本次送教活动参与的教师不够多，辐射影

响不够广，今后的活动中需要多多联合其他工作室及临近学校共同

参与，共同研究探讨，共同提高教育教学水平。送教下乡活动总结

500 字（精选篇6）

20__年11 月27 日、12 月4 日，我非常荣幸地参加了市教育局

师范科组织的“送教下乡活动”。这次送教下乡活动，利用周六时

间举行。由区县教研室命题，备课展示，然后由全体听课教师共同

讨论。我参加了初中语文阶段的送课活动，分别参加了__县、__两

场活动。

起初，接到通知很轻松，大大小小的公开课上过多次了，也有

点底气了。但当接到__县送来的课题时，我的脑袋一下子就大了起

来，执教文言文《山市》。蒲松龄的《山市》是初一新生入学后接

触的第三篇文言文，生疏的文言字词较多，翻译方面饶有难度。况

且，这是一篇描绘海市蜃楼的文章，学生又未曾见过，只能意会而

不能言传。如何在很短的时间内上出新点、亮点？这真是个很大的

挑战。曾在省、市优质课堂上听过这节课，但由于文章所限，基本

无精彩案例。怎么办？啃硬骨头吧。

利用课余时间，开始了研课的漫长过程。说实话，每次上公开

课，都是一次炼狱，如同蜕一次皮。每当这时，我总是自我安慰，

权当凤凰涅槃重生了！付出总会有收获！我先是背诵了文章，详细

备教基本资料，然后再搜集有关《山市》的教学设计吸收借鉴。我

发现所有的资料大同小异，没多少出奇之处，只搜集到了一些令人

耳目一新的“海市蜃楼”图片。于是，我又去读了《聊斋志异》的

有关文字介紹。在这里，我找到了一个很好的切入点，《山市》属

于自然小品文，虽然讲述的有关鬼怪的幻象，但归根结底还是有一

定的科学价值。哦？恰巧，这篇文章被选入了课本的“科学探索”

单元。那么这节课，我的教学目标应该是引导学生认识山市、探索

山市，以激发他们对自然的科学探索之兴趣。这个突破口，应该算

有别于文学评析的角度，有新意，而且也容易引起学生共鸣。有了

这个小小的把手，教案的设计也就顺理成章了。这堂课，我就带学

生去“找鬼”去，让他们边读边品析山市之“鬼”，进而引导他们

去探鬼——发掘生活中的鬼现象，也可以推荐去阅读鬼书《聊斋志

异》。“一字剖析”、“一线串珠”，这正是我喜欢的课堂。

备课后，尽管有自己的新得，但总是忐忑不安。学生的情况也

不熟悉，学习习惯也未合拍，不知课堂效果如何呢？听课老师又是

否会认同这种公开课的效果呢？一切不可预测，顺其自然吧。

终于到了“丑媳妇见公婆”的那天。我随市教育局师范科的__

科长、市实验学校的__老师，一同到__县去上课。尽管忐忑不安，

但看到牺牲休息时间来上课的学生，尤其是面对他们那双双明亮的

眼睛时，我的心顿时平静了。教师的职责，就是上课，就是与学生

交流，就是教会学生一些知识和能力。上课铃响了，我进入了课堂，

也进入了状态。一切出奇地顺利，学生的反应也很出色。当结束这

节课堂时，我整个人如释重负，立时轻松起来，终不辜负几日的辛

劳。

上完课后，才开始静心与众位听课教师评课。第一节是张__老

师执教的《记承天寺夜游》。那是一篇“文质彬彬”的文言文，张

老师也是个很有气场的老教师。读着她的课堂，平易近人，正如她

所阐述的追求的境界“实”——平实、踏实、真实。最令我震撼的

是，在备课时，张老师特地阅读了大量的有关苏轼的`诗文，对文章

也颇有自己的见解。这一突破，引起了共鸣，评课的时候，很多__

县的老师也畅谈了有关“闲人”的感受与见解。那一时刻，我有种

很幸福的感觉。这么多的人，这么用心地在研读一篇文章，如同在

品尝一道美味佳肴，如何不幸福呢？更妙的是，各有滋味在心头！

一千个读者有一千个哈姆雷特！我真希望我们的语文课堂也有这样

的情境！

第二周，我们又去了__一中，执教的是同一堂课。这是__科长

为照顾我们的精力而力争的“福利”，不再再背新课了。由于有上

节课的经验在前，稍微调整的这堂课更流畅了，教学效果也不错。

只是这次教学活动，却显得有些拘谨，__的老师颇有礼貌，多提优

点，很少提缺点，让我和张老师有点抱憾而归。因为出一堂课真的

很不容易，真想听听“旁观者清”的意见。我记得每次听课都有些

感受的，我相信那些老师一定有自己的意见，只是在这种场合，怕

我们尴尬没有直接提出而已。这也是唯一的遗憾！

经历了两周的忙碌，我仿佛轻松了许多，也收获了很多。作为

一名语文教师，作为语文课堂，我们所做的真有很多很多。“纸上

得来终觉浅，绝知此事须躬行。”语文课堂，挚爱！送教下乡活动

总结500 字（精选篇7）

短暂的学习随着时间渐行渐远的脚步接近了尾声，近段时间的

国培学习，使我对教育教学有了新的认识。在培训学习期间，我自

始至终地认真学习，积极聆听专家的讲座，用心去领悟他们观点，

汲取精华。与同行们进行了热情洋溢的交流，及时撰写了研修日志，

上交作业。经过这一阶段的国培学习，我明确了厚实文化底蕴、提

高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了

专业理论。对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意

义。对我在今后的工作实践中改进教学方法、教育教学策略有极大

的的帮助。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜，下面就结合自己

的教学实践与这次培训谈几点收获。

一、提高认识，促进专业发展。

在以前的教学中，总是会遇到这样那样的问题，通过这次国培

学习和同行们交流解决了我的一些实际难题。这次培训的每个专题

都设置了思考与活动，为我的理论学习提供了发展的可能。各位专

家在专题讲座中，阐述了自己对教学的独到见解，对新课程的各种

看法，对教学研究的探讨，在专家们的引领下，我对新课程标准有

了全新的理解和完整清晰的认识。站在素质教育的高度，审视自己

的教学行为。发现在平常的教学中，自己思考的太少，只注重上好

每一堂课，发现问题及时查漏补缺，对学生的个性发展、终身发展

考虑的不多。通过学习我转变了思想观念，与其给学生一碗水、一

桶水，不如帮学生找到水源，学生找不到方向时，与其告诉他方向，

不如给他们指南针，要把目光放长远一些。教师不再以自我为中心，

上面讲，下面听，上面做，下面学。而要走到学生中间做活动的参

与者、观察者、指导者、评论者、总结者。教师从命令学生的“司

令”变成鼓励和引导学生一起参与快乐活动的“指导员”。教师不

能在想让学生做什么，就让学生做什么了，而是要科学合理的制定

多层次的教学目标，以目标引领教学内容。

二、积极交流，教学相长。

这次培训，给了不同阶段的新教师们一次互相交流，取长补短，

畅所欲言的学习机会。在培训中，我积极与同行和专家们进行交流，

解决了自己在教育教学中的一些困惑，学习他们如何处理新课程中

遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握和处理，并在自己

的课堂教学中努力尝试，从而做到了教学相长。通过聆听专家授课，

我明白了教学设计的重要性，以及怎样进行教学设计。教师应挖掘

学科本质，科学地进行教学设计将远期目标和近期目标相结合，让

学生做更大一些的事情，让学生看清核心概念是很重要的，围绕核

心概念，按照育人指引的方向，从学生的实际情况出发，通过多种

方式，将育人过程拉长，有目的，有方法，有效地进行教学，使教

学设计更有底蕴。教学过程中的提问同等重要，不容忽视。所提的

问题要精心设计，不能过于频繁，空泛，不能只针对少量学生，让

多数学生冷场，不能只求标准答案，对学生的想法一时不去处理。

提问要将学生的兴致引入课堂，问题应具体些，具有挑战性，指向

背后的道理。应该引导学生善于发现问题，学会提出有价值的问题。

从而提高课堂教学效果，在教学中，教师要经常反思，让反思成为

一种习惯，而且更重要的是引领学生经常反思，让学生也养成反思

的好习惯。说课和小课题研究也是本次培训让我耳目一新的内容。

我让理解了说课、备课和上课的关系，以及如何以交什么、如何教、

为什么这样教为思路，进行一次完善的说课。小课题研究的学习，

为将来进行科研打下了坚实基础。

三、全面发展，科学评价。

新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技

能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度

和价值观等方面的发展。在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓励。

对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采用激

励性的评语，尽量从正面引导。为了让全体学生品尝到学习的快乐

和成功的喜悦，教师在评价时要细心寻找学生的闪光点。经验与实

践证明，对学生的赏识与鼓励，不仅有利于提高学生的学习兴趣，

而且培养了学生学会欣赏他人，相信自己，积极向上的品格。也要

多一点笑容与幽默，老师的笑容与风趣幽默的语言必将使学生受到

潜移默化的影响，有助于学生良好人文素质的养成。使学生在充满

爱心和智慧的评价中健康成长。

四、终身学习，提升自己。

这次培训的专家、教授们用渊博的学识，旁征博引给我们讲述

深奥的理论知识，同时结合自己的教学实践，给我们谈对小学思品

教学的感悟和独到的见解，我听后很受启发，也学到许多新的教学

理念与理论知识。我深深感受到作为基础教育工作者的我们决不能

“死教书——教死书”，除了要给学生答疑解惑，还应该培养他们

的创新思维，挖掘他们的潜力。我们只有不断地学习，不断地完善，

不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜

任教师这一行业。因此，今后我不仅要向课本学习，向专家学习，

多读教育教学方面的书籍，而且还要向有经验的教师学习，多参加

听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，利用网

络与更多的同行进行交流与学习，活到老，学到老，博览群书，不

断进取，不断创新，探索，提高自己的教学教研能力，树立终身学

习的观念。

国培活动即将结束，虽然这次远程培训学习是短暂的，但是给

我的记忆和思考却是永恒的。通过这段时间的培训学习，我开阔了

视野，学习了很多的教育教学的新理念，新观念，新教法，新学法。

从思想上受到了极大的鼓舞。与此同时也使我提高了认识，理清了

思路，更新了理念、在以后的工作中，我一定严格要求自己，做到

不怕苦、不怕累，不迟到，虚心学、认真记，我将把理论学习运用

于实践体验，不断反思，不断磨合，大胆去解决教育教学中出现的

问题，不断提升自己，力争做一名合格的人民教师。送教下乡活动

总结500 字（精选篇8）

20__年4 月17 日—5 月17 日，新钢中学组织的“骨干教师送

示范课下乡”系列活动在新钢中学共同体的四所中学开展。按“新

钢中学骨干教师送课下乡活动方案”的要求，活动小组每到一校先

召开课前预备会，明确听课要求;接下来听三节示范课;再让所在学

校派一位教师就所听所悟上一节汇报课，然后，全体参加活动的教

师共同交流评课，讲述心得，最后有我校各教研组长作总结点评。

本次活动选派了我校十位骨干教师共上了12 节示范课，学科有语文、

数学、英语、化学;参与本次授课、评课活动的教师有30 多人，听

课教师有200 多人。

几位老师各具特色的教学和深入细致的说课，给听课教师留下

了很深的印象：张建义制作的图文并茂的课件，设置的教学活动使

抽象枯燥的知识形象生动，易于理解;张秋梅老师导课自然，通过播

放长征电影片段，顺势将师生带入了那战火纷飞的年代，同时注重

引领学生自主分析诗意;刘红莉注意培养学生的朗读能力，借助课文

内容适时对学生进行德育渗透，并有意识培养学生的审美、评价能

力;刘华娟老师娴熟的光盘播放技术，温柔圆润的语言，还有重视学

生学习习惯的培养，课上注意细节等给听课教师以深刻启迪;甘群英、

杨俊二位老师善于调动学生学习英语的兴趣，利用自制卡片和肢体

语言帮助学生理解单词，注重学生听说能力的培养使听课教师大开

眼界。汇报课的教师在中心教研组教师的指导、帮助下，结合听课

心得，顺利上了汇报课，这些都引发了大家对新课程背景下课堂教

学的深入思考和积极探讨。

在随后的研讨交流中，参会教师一致认为：课前深入钻研教材、

认真备课，教学中教师的课改意识强，注重营造生动有趣的学习情

境，注重突出学生的主体地位，采用自主探究、合作学习和动手实

践等新的学习方式，以及在现有条件下，充分发挥远教资源(电脑课

件、光盘播放)和常规教学手段(小黑板、自制教具、学具、教学挂

图等)在教学中的作用，是这几堂课的共同特点，很值得大家学习借

鉴。同时，也认真分析了某些教学中的不足，并对如何改进教学进

行了广泛地交流。

朱校长在充分肯定了几位老师教学中的成功之处后，总结了在

教学中出现的如下问题：钻研教材还不够深入透彻，对三维目标的

把握还不够全面准确，合作学习的实效不够突出，以及对学生的操

作活动指导不力等问题。随后中心教研组成员经分析就如何全面贯

彻新课程理念，如何钻研教材整合资源，如何根据本校、本班的具

体学情有针对性地进行教学设计，如何确立和全面体现三维目标，

以及如何创设恰当的教学情境、选择恰当的教学方法和手段以提高

教学的有效性等热点问题，和全体教师进行了一次从理论到方法的

指导、探讨。

听课教师一致认为，本次活动集听课说课、评课交流和培训辅

导为一体，使大家提高了对新课程的认识水平，弄清了一些以前在

理论上和教学实践中感到困惑的问题，从优秀教师身上学到了好的

教学方法，明确了今后教学的努力方向，是一种务实高效的教研形

式。几位献课的老师也深深感到，通过参加这样的活动，自己也得

到了很好的锻炼和提高。

总结这次活动呈现出以下几个鲜明特点：

1、 领导重视，安排扎实。为加强对此次活动的领导，我校特

成立了以朱校长为组长，三位副校长、教务主任为副组长的领导小

组，全面组织领导此项工作。同时，以文件的形式出台了活动实施

方案，对活动内容、活动形式、活动日程、组织管理及相关要求都

作了详细、周密的安排。

2、准备充分，效果突出。为了解共同体各学校实施新课程以来

的现状、问题和困难，探求解决教学实际问题的途径和方法，发挥

骨干教师的示范作用，教务处联合教学部、教研组通过认真选拔教

师，结合各共同体学校教学进度，提前安排教学内容，组织骨干教

师集体备课：充分体现课改理念，切实落实三维目标，全力渗透新

型学习方式，适时使用现代远教设备。通过授课和听课师生的反应

证明此次活动获取得了良好效果，达到了预期目的，获得圆满成功。

3、风格各异，反响强烈。此次活动各位授课教师从不同角度、

不同层面传递了课改理念、学习方式、教学技巧，展示了各自教学

风格，使听课教师耳目一新，收获颇多。许多听课教师表示：一定

以此次活动为契机，重新学习，转变观念，尝试新型教法，倡导新

型学法，锤炼教学技巧，提高教育质量。并希望有关这样的活动经

常开展。总之，此次活动的圆满成功是全体教师努力工作，各共同

体学校配合的结果 。尽管活动过程中也有极少服务不及时，细节不

周密的现象，但属初次尝试，我们将引以为戒，及时总结改正，使

此项活动更加完善，常搞常新。