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学习考察报告范文4 篇_考察报告_第一范文网

学习考察报告范文4 篇

本文名目

学习考察报告范文高新区学科带头人赴杭州学习考察报告语文阅读教学学习

考察报告中等职业学校学习考察报告

8 月1 日至8 月3 日，在县长、县城六大片区建设总指挥的带领下，总指挥

部办公室、各片区正副指挥长、办公室主任和开发公司经理一行28 人实地参观

考察了厦门市火炬高科技产业园、五缘湾、杏林湾片区，听取了厦门市火炬高科

技产业园翔安指挥部、厦门市规划局、五缘湾运营公司、杏林湾建设指挥部的相

关介绍。现将

有关状况报告如下：

一、厦门城市规划的阅历

1.先谋后动。传统的城市规划内容只注意空间布局，往往不考虑城市运营、

资金平衡和项目的收益，进展建设被动地听从规划的要求，既影响项目的品质，

也影响规划的实施。为适应市场经济进展的需要，厦门市规划局一改以往就规划

而规划的模式，根据“先策划后规划”的理念，在规划编制前聘请策划公司对

片区的战略定位、产业支配、功能布局、亮点项目、重大基础设施和资金平

衡估算等进行论证讨论，并供领导决策参考，确定后再聘请规划设计单位将策划

成果转化为规划成果，以规划的语言落实行动的项目，从而大大增加了规划的可

操作性。如五缘湾片区即是先聘请国内知名的询问机构王志纲工作室和英国阿特

金斯顾问公司联合策划后再行规划。

2.滚动规划。规划的首要任务是促使规划项目落地。针对规划编制周期长、

费用高、运营操作部分不明确等问题，厦门市规划局根据“乐观协作项目、重点

结合控规、分阶段制定规划”的思路，首先将建设项目的重要公建项目、基础设

施配套项目在第一阶段完成，以快速应对开发主体，保障项目落地。同时不断跟

踪服务，优化细化道路、市政管线、土地招拍挂等技术指标，相对稳定后形成第

二阶段成果，以指导各类土地的运营和片区配套的实施。紧接着编制城市设计、

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景观设计等内容，汇合成最终的控规成果。

3.明确定位。精确 的定位是片区进展的“灵魂”。厦门各个片区

均依据各自的区位、交通、资源特点进行明确的定位，既功能互补，又各具特色。

如五缘湾片区位于厦门岛的东北部，高崎国际机场与会展中心之间，通过厦门大

桥、东通道、五缘湾大桥与岛内紧密相接，且拥有8km 长临湾滨水带，区位、交

通、资源优势突出。五缘湾片区定位为“活力生态港、财智精英城”，功能以商

务办公、生态居住、休闲度假为主，是集商业服务、高端养生理疗、旅游休闲、

文化消遣、高新技术研发为一体的复合型新城区。围绕定位，五缘湾相继推出了

高星级酒店、餐饮休闲街、商业消遣中心、温泉度假村、湿地公园、帆船港、飞

地营运中心等一系列重点项目，为片区今后的可持续进展奠定了坚实基础。

4.功能混合。厦门市城市空间结构为“一心两环，一主四辅八片”，每个片

区既自成体系，又相互联系融合，生产、生活等设施一应俱全，配套完善。片区

内各项目也根据功能适当混合的理念进行空间布局。如火炬高科技产业园区规划

总面积4.83km2，，由0.7 km2，火炬同集园和4.13 km2 的火炬（翔安）产业区组

成，首期主要建设130 万m2 的通用厂房和20 万m2 的生活配套区，生活配套区

内文教体卫商住等功能齐全，完全可自我满意生活、学习、文化休闲等各种需求，

避开了钟摆式交通和通勤压力。

5.平衡规划。厦门首倡“就地平衡、乐观平衡、紧急平衡和综合平衡”四大

平衡规划理念，其核心是“谋资金”，即将独立的项目与周边的开发利用相结合，

通过合理规划项目，使每个项目得以实现自我平衡。比如在修建道路、学校、医

院等公用设施时，将周边土地的利用一并加以考虑；在规划工业园区时同时考虑

生活区；在规划brt 时优先考虑土地升值潜力大的地区，从而为项目资金的筹集

制造条件，使城市规划从跟随城市进展的被动轮，变为推动城市进展的主动轮。

6.公交优先。提倡以公交优先的多样化交通方式，特殊是大力进展有专用路

权、快速便捷的brt（快速公交）系统。brt 的线路、站场、乘客服务系统等均

按将来提升为轻轨的要求设计，避开了重复建设，实现了城市的滚动进展。另外

实行打通丁路、断头路，多建支路、加大路网密度的方法不断伸展交通，提升城

市的通达力量。

7.以人为本。厦门城市规划突出以人为本的理念，把民生工程和民众的需求

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始终作为规划工作的重心和圆点，致力于提升市民的归属感和幸福指数。如厦门

为满意市民不断增长的文化休闲需求，兴建了文化艺术中心、音乐厅、书法家广

场、环岛木栈道、体育馆、运动馆、奥网中心等一大批高水准的文化休闲设施，

提升了城市的品位。为解决中低收入家庭住房困难问题，在全国领先推出了大规

模社会保障性住房建设项目，形成了分层次、多样化的梯次住房供应保障体系，

降低了入城门槛，为高速城市化供应了强有力的物质保障。

8.环境优先。本着进展与爱护并重、经济与环境双赢的理念，厦门根据“爱

护山水、紧凑进展”的模式，组团式推动各片区建设，实施了“蓝天、碧水、绿

色、安静、干净”五大工程。在开发项目落地前，先行打造绿色生态项目，营造

美丽的投资环境，提升城市形象。如杏林湾片区充分利用其拥有世界最大水上园

博园和珍稀海水温泉的优势，大力实施环境改造和生态修复工程，通过清淤造湖、

退塘还海，推动杏林湾区岸线景观优化设计改造，使杏林湾成为独具特色的“鹭

岛西湖”，吸引了华侨高校、厦门理工、武汉理工、华夏学院、厦门

软件职业技术学院等高校进驻，成为厦门高校城、高尚休闲居住区和社会经

济进展新的增长极。

二、厦门片区运营的阅历

1.扁平管理，高效运作。各片区实行指挥部领导下的企业代建制。在指挥部

的统一领导下，片区征地拆迁实行属地负责制，赐予4000－5000 元/亩不等的工

作嘉奖经费；项目建设由片区运营公司负责，日常工作经费实行报帐制，投入产

出由财政审核，另赐予3%的代建费；项目实施过程中存在的问题由办公室负责

收集反馈，提交指挥部会议即决即行，限时办结。如火炬高新区为迎接中国台湾

光电企业进驻，130 万m2 通用厂房建设限时180 天完成，规划、设计、建设、

管理、管线、土地、发改、征地拆迁等部门脱钩常驻工地，边规划、边设计、边

征地拆迁安置、边报建、边建设、边配套、边招商推介，系统管理、同步推动。

市委、市政府提出“金戈铁马、狂飚突进”的推动要求，工程各方参建人员深化

一线、攻坚克难，“女人当男人用、男人当超人用，星期六休息担心排、星期天

支配不休息”，超常规、不违规，高效工作，在规定期限内圆满完成了工作任务，

为片区进展赢得了珍贵的先机。

2.四大平衡，乐观筹资。“四大平衡”即就地平衡、乐观平衡、紧急平衡和

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综合平衡。“就地平衡”就是打破传统规划内容，在重大项目谋划初期，提出投

入产出的支配供领导决策参考，做到项目投入产出的大体平衡，从而统筹区域内

经济社会文化的进展；“紧急平衡”就是对构建项目的资金筹措、征地拆迁、土

地拍卖、银行贷款以及建设工期等主要环节一环扣一环，围绕一个目标共同工作，

紧急调度；“乐观平衡”即以乐观进取的态度和精神，多方筹资建设，制造项目

建设条件，实现收支平衡；“综合平衡”即一个项目与其它项目统筹考虑，从全

市的高度总体调配资金，综合运作、整体平衡。“四大平衡”的核心是谋资金、

求项目实施。围绕如何在不增加城市进展成本的前提下，利用市场的自身规律细

心策划每一个项目、每一块土地，促进城市的大力拓展，实现社会、经济和环境

效益的统一。

3.适度倾斜，重点突破。肯定时期内政府的融资力量和市场需求是有限的。

厦门市依据各片区的进展条件，实行东西对进、逐步向北进展的策略，以基础设

施和公用设施为先导，启动一批带动性强的项目，推动片区的快速进展。如五缘

湾片区，以政府投资为先导，先行建设五缘湾特色商业街、运动馆、营运中心、

湿地公园、梅湾木栈道、五缘学村以及市政配套设施等带动性的项目，掀起了五

缘湾开发的热潮。在重点片区有土地运营收益后，再由市委、市政府综合平衡，

统一调配资金，投入其他条件较好的片区进展，实现有序推动、滚动进展。

4.建管同步，协调进展。一是在建设期即成立运营管理公司，根据“三保”（保

洁、保绿、保安）的要求，边建设、边管理，建管合一，建设考虑管理，管理服

务建设。建设过程中根据景区标准加强管理，通过管理突出景区效应，打造一流

环境，吸引企业、商家进驻；二是城市建设与环境的和谐。如五缘湾大力实施清

淤造地、退塘还海、保留湿地，缔造“城市里的田园”，营造漂亮港湾，成为厦

门的“新客厅”；三是土地开发与产业培育并重。严格根据片区的功能定位将产

业落实到详细的地块，从而保障片区将来进展的可持续性。如五缘湾通过营运中

心（总部经济）、高技术研发园区、帆船港与游艇展销中心、环湾旅游开发等产

业培育，以项目为支撑，增加片区的长久活力，使之真正成为“活力生态港、财

智精英城”；四是保障失地失海农夫的利益，使农夫真正转变为市民，共享城市

文明的成果。实行“金包金、金包银”的方法，集中在安置区或保留村庄供应商

业进展用地，供应一些商业性、经营性项目，为失地农夫供应将来生活的保障和

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充分的就业机会，使农夫即当股东又当员工，从而真正融入城市、变为市民，实

现和谐征地拆迁。

5.勾地储备，净地出让。为最大限度地挖掘城市土地的使用价值，厦门推出

了“勾地”模式。即“提前储备、上网公布（提前一年）、征集意向、定向修订”。

为使规划项目更加贴近市场，每年定期召开规划项目推介会，向开发商发放《项

目开发意向征求意见表》，在不突破控规大纲总体提标的前提下，合理吸纳开发

商的意见，确定拟出让小地块的规划指标，优化整合后带规划、建筑设计方案按

楼面地价挂牌出让，从而满意市场需要。同时实行净地出让，即“产权明晰、围

墙围合、场地平整、市政通达”。在熟地条件下出让，从而有效提升土地价值，

提高土地二级级差，实现效益最大化。

6.设施先行，广泛推介。厦门各片区建设前，均由政府先行投资市政公用基

础设施建设，通过拉开片区进展框架、完善文教体卫等城市基础配套服务功能来

提升片区环境品质，吸引各类社会投资，推动片区开发。另外，通过筑巢引凤和

政府职能的转移来带动片区的进展。如为推动杏林湾片区的开发，规划将市政府

的行政办公职能转移至杏林湾片区，引导社会投资跟进。在五缘湾则集中建设飞

地营运中心，由海沧、同安、翔安区政府集中在五缘湾片区建设11 栋办公楼，

充分利用各区的招商引资资源，共同把蛋糕做大。在实施项目带动战略的同时，

各区利用各种媒体广泛宣扬，并筹办各种活动等形式包装、提升片区的形象和知

名度，为片区进展造势。如五缘湾通过举办水手节、放松节乐观推介片区旅游度

假目的地的形象。

三、厦门阅历对我县的启示

1.统一熟悉，营造深厚的创业谋事氛围。当前，周边县市进展态势逼人。虽

然我县在区位、交通上具有肯定的优势，但城市空间窘迫、供地紧急的冲突依旧

突出，必需加速拓展城市空间，为项目落地供应载体和平台。为此，必需统一广

阔干部群众的思想熟悉,特殊是要把领导干部的思想熟悉统一到六大片区建设上

来。六大片区建设90km2 掌握区不是异想天开，不是简洁的仿照，这是城市空间

拓展的需要，市场需求内在推动的结果，周边进展态势逼迫所然，也是规划先行

掌握的需要，特殊是当前政策是以项目定供地。同时90km2 也不是一厥而就的，

需要各级干部群众的努力，只要万众一心，加之市域城镇化高速推动的外部驱动

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力，目标是实在而可行的。要通过实践来检验工作的实绩，以正确的用人导向和

激励机制来调动方方面面的乐观性，强力推动六大片区建设。要大力提倡“5+2”、

“白+黑”的创业拼搏精神，制定科学的绩效考核机制，提倡谋事创业的深厚氛

围。要开展项目竞赛，实行“领导挂点、现场调度、限时办结”的工作机制和政

治物质奖惩用人激励机制，讲正气、荡邪气，毁灭假大空，反对乐观表态、消极

应付的不正之风，乐观破解征地拆迁和融资难题，为迎接海西经济春潮而高歌猛

进。

2.加强运营，充分发挥片区公司的主体作用。五缘湾路桥投资运营公司只融

资投入了60 亿元，出让片区三分之一土地即获收益130 亿元。可见片区运营公

司不仅是融资的平台，更是效益产出的主体。要大力推行项目代建制，超常规不

违规，只争朝夕谋进展。鼓舞运营公司整合片区全部有形和无形资产加大融资力

度，通过片区公司的投资拉动效应带动整个片区的大开发。同时，片区运营公司

也要乐观主动地参加项目的市场竞争，主动拿地，在市场经济的风浪博击中不断

壮大自身实力，为片区的进展贡献更大的力气。

3.未雨绸缪，以项目为片区进展的灵魂。厦门片区运作最核心的就是围绕项

目储备和开发来推动城市空间的拓展。项目要求高质量、有特色、有活力、有带

动性，能够体现片区的形象，为片区将来的进展注入活力。给我们的启示是各片

区要聘请专业的策划询问公司对片区进行形象包装和战略定位，确定空间进展时

序和重点开发的亮点项目。加大项目储备力度，要推出和储备的项目均应做资金

平衡和可行性讨论论证，确定项目详细的运作模式和融资渠道。策划中要特殊注

意项目的形象定位，充分挖掘人文、社会、经济、区位、交通、环境价值，全方

位包装。如五缘湾桥梁建设取意为天、地、日、月、人共生共融，以“海上生明

月”的设计理念，湾内五座园拱桥一线排开，制造了新海湾一道靓丽的风景线。

4.动态更新，增加规划的可操作性。参照厦门阅历，概念规划所掩盖但尚未

编制控规的区域，可分四阶段来编制控规。即“控规大纲——征求意见、定向修

订——城市设计、景观设计——控规”。首先，以片区为单位，按不同土地使用

性质划大地块编制控规纲要，确定大地块的总指标，不细分至小地块，从而确保

规划的弹性和贴近市场需求。其次，由总指挥部项目部、规划、国土、片区运营

公司共同提出下一年度地块出让方案，经总指挥部审定后上网公布，并召开规划

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项目推介会，依据开发商意见由规划部门依据总体平衡的要求落实详细地块的相

关规划指标，在此基础上再编制城市设计和景观设计，最终汇合成控规的最终成

果。

5.基础先行，提升片区环境品质。各片区要优先投资道路、管线、亮化、绿

化、文教体卫等市政公用基础设施建设，以大手笔拉开片区进展大框架，以大气

魄、大胸怀纳大投资、大项目。要注意片区景观环境营造，特殊是道路设施建设

要管网同步实施，路灯、绿化配套，加大道路绿化率，营造生态景观走廊。根据

每500m 有一处集中公共绿地的要求建设生态广场和公共开放空间，改造好山地

林相，爱护和利用好原有地形植被建设城市绿肺，营造特色空间，形成山水城林

共融的城市格局，从而提升城市环境品质，彰显片区魅力，实现社会经济文化环

境的统筹进展。

6.突出重点，优先投资进展潜力大的片区。根据“先南后北、东西对进”的

空间进展策略，量力而行，合理支配建设时序，充分发挥政府投资的杠杆效应。

短期内政府投资主要应以城南片区、红金片区、洋塘片区结构性市政公用设施为

主，在实现投入产出平衡的基础上逐步滚动推动，切忌贪大求全，撒胡椒面，以

发挥政府投资“四两拨千斤”的作用。总指挥部要用好资金综合平衡调配权，集

中资金投向重点片区和重点项目。其他片区应加大项目包装推介力度，乐观向社

会融资，引导社会资本优先投向功能性和基础性项目，在力求平衡的前提下乐观

经营好片区。

7.系统管理，实现片区和谐进展。根据建管同步的要求，组建片区规划建设、

城管分局和物业管理公司，参加项目建设期间和后续的管理，实现建管合一、文

明施工，避开重复建设和铺张。讨论出台更加惠民的拆迁安置政策，切实保障失

地农夫的利益，考虑失地农夫的社保、低保、就业和进展问题。提倡公寓式安置，

按现行拆一补一供地标准在支配安置公寓后多出的土地和返迁土地用于出租公

寓、商贸小区、农贸市场等设施建设，为失地农夫供应多元化的收入，以维护社

会稳定，推动片区的和谐进展。

8.以人为本，把民生工程作为片区进展的推力。每个片区都要规划文化、艺

术、训练、医疗、环卫、体育、市场、广场、公园绿地、停车场、保障性住房等

民生设施，功能混合，使之自成体系，并优先投资。将空间规划与经济规划相融

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合，策划与规划相联动，把社会经济环境价值思索贯穿规划的全过程，从而切实

体现规划为“公共政策”的本质属性，进而改善片区投资品质，带动其他房地产

和经营性项目的开发。

9.产业联动，打造休闲度假之都。21 世纪是休闲度假时代，县具有余年历

史、“千里赣江第一县”、“客家摇篮”，具备成为市域乃至港澳闽台旅游目的地的

独特资源、区位、交通优势。各片区，特殊是城南、汶潭、储潭片区要紧紧围绕“吃、

住、行、游、娱、购、学”着力建设旅游吸引物，打造“活力无限、健康时尚、

丰富美食、欢畅购物、欢乐观光、轻松求学、文化消遣、休闲度假”的大众化、

高品位的山水休闲度假之都。由旅游局牵头，每年定期举办各类节日（如樱花节）

和赛事，通过制造节日，提倡健康时尚的生活方式，营造休闲氛围，提升知名度。

10.广泛宣扬，加大片区项目的招商推介。项目要在完成控规大纲、城市设

计和景观设计的基础上进行包装，尽量做到净地出让，削减后续的冲突和纠纷。

通过上网发布、代理推介、招商推介、节日推介等形式广泛宣扬。要充分挖掘片

区的形象价值，量体裁衣，打特色牌，炒概念、推项目。

高新区学科带头人赴杭州学习考察报告

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高新区学科带头人赴杭州学习考察报告

四月的西湖，正是杨柳夹岸，艳桃灼灼的季节。微雨中，听柳浪闻莺，如烟

似雾的柳丝随风摇曳，轻拂脸蛋。那望不到终点的柳阴深处，时时传来呖呖的莺

啼……

带着一分欣喜、几分向往，高新区赴杭州训练考察组一行25 人，于4 月7

日来到了如诗如画的梦幻杭州，进行了为期5 天的学习、考察。4 月8 日—10 日，

在全国学校语文新课标下名师课堂风采教学观摩会上，我们目睹了各地名师的风

采，倾听了于永正、靳家颜、窦桂梅等七位特级老师为我们献上的七堂精彩、值

得回味的课例。4 月11—12 日，我们又至有着百年老校之称的杭州学军学校和

文三街学校进行了教学考察与沟通。

一路上，点点滴滴的收获都时时会令我惊喜。惊喜中，有茅塞顿开的顿悟，

也有豁然开朗后的释然；时时为名师精湛的技艺叫好，也时时为同学的精彩展现

鼓掌……然而，印象最深的，数窦桂梅！

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第一次听说窦桂梅，第一次听窦老师上课，我才知，课堂上也有一种力气，

叫－—震撼！

留故意底的感动

——听特级老师窦桂梅执教《秋天的怀念》

成都玉林中学附小　瞿风　

听过很多名师的课，可不由自主地记住的是――窦桂梅！

有人这样评价窦桂梅：“窦老师把激情灌注到整个课堂，使课堂像一条奔腾

向前的大河，时而蓄势待发，时而汹涌澎湃，时而舒缓有致，我们仿佛和她以及

孩子们一起登上她的激情之船，开头了激情之旅，欣赏和领会到一派激情之光。”

对此，我也有同感。听窦老师的课和窦老师的报告，心静如水的人也会不由

自主地热忱高涨，也会情不自禁地想跃跃欲试，这就是窦老师的魅力所在。

假如说课堂教学是乐，那么窦老师的教学无疑是气概恢弘的交响合唱；假如

说课堂教学是水，那么窦老师的教学无疑是激越澎湃的黄河长江；假如说课堂教

学是画，那么窦老师的教学无疑是潇洒从容的泼墨写意。是的，她的率真，她的

投入，她的会说话的一颦一蹙，都在深深地感染着每一位同学，每一位听课者。

四月杭州明媚的下午，窦老师带着她的“秋天的怀念”，在两节课的时间里，

让我们有了一次深刻的心灵对话。

窦桂梅老师执教的《秋天的怀念》，如一件精致的艺术品，带给我们无与伦

比的震撼。

窦老师的课堂，疏密有致，粗细结合。不愧是大家手笔。整个课堂设计，就

由两大部分组成：读出韵味，读出思索；围绕主题“好好儿活”，三个层次一层

一层推动：感受“咱俩”的“好好儿活”，体会“我俩”的“好好儿活”，思索“我

们”的“好好儿活”；而整个教材的处理，又置于史铁生一组作品之中。新奇，

简洁，深刻，广博。

窦老师教学艺术的“大手笔”还表现在她的“超越”。对教学主题的超越，

对当下教学的超越，对同学要求的超越，对课内教材的超越。从“母爱”到“好

好儿活”，从“读出感情”到“读出韵味”，从“读出韵味”到“读出思索”，从《秋

天的怀念》到史铁生的系列作品，我们分明看到，窦老师就是始终在超越！

一、在主题性阅读中整体超越

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主题性阅读是近年来兴起的一种教材建构思路，它围绕肯定的主题，充分重

视个体阅历，通过与多个文本的碰撞交融，在重过程的生成理解中，促使同学在

围绕主题的不断的阅读对话中获得整体的阅读阅历和情感体验。实现课程主题意

义建构的一种开放性教学。较之原先的“单篇阅读”，它显得更为厚实，更具饱

满的力度。

窦老师具有极强的课程意识，数年前即已自觉介入课程的创生之中。教学中，

窦老师紧紧围绕主题，以史铁生《秋天的怀念》为主题教材，课中穿插史铁生的《合

欢树》、《病隙碎笔》等书目的节选片断。课后又为同学推举了史铁生的《我与地

坛》、《务虚笔记》等书目。从不同的侧面解读了“好好儿活”这一主题。

从中我们不难体悟教者的匠心。她首先是借助多篇文本的阅读，多侧面地唤

起同学对母子“好好儿活”的已有阅历，为下面的我们“好好儿活”的体验设置

一个宽阔的情感背景。在这种“向心结构”式的教学中，同学猎取的是立体、整

体的感受，他们对“好好儿活”的体验必定是丰满且具再生力的。

窦老师主题性阅读的情境的创设，使同学自然而然的将自己置身其中，走进

文中，和文中人物同悲同喜；走出课文，引发对生活、对四周事物的思考。这正

是感情日渐沙化的社会，我们应当而且必需给与同学的！

二、于微小处超越

细到对一句话、一个词含义的挖掘，对每一个同学发言的评价，甚至对范读

时每一个音调的读法，课件中每一个画面的处理，都专心对待，不随便放过。对

文本的解读，对同学的引导，无不出现着老师才智的光线。而全部细节呈现出来

的美，体现的是窦老师“以生为本”的人文思想的光辉。

请看文本解读。窦老师深化研读文本，走进语言的深处。在抓关键词句教学

方面，那“扑”，那“抓”，尤其是那“忍”的挖掘，可谓绝妙。多角度、多层次

的语文训练，包孕着丰厚的情感、丰富的内涵，使语言训练立体化，真正实现了

语文教学工具性与人文性的有机结合。

在接下来的层层深化理解课文中，窦老师更是凭借自己深厚的语文功底，通

过语言渲染、感情烘托、反复诵读等种种手段，让同学细细去感悟，渐渐进入文

章所创设的情境中，同学在这时流露出的情感是自然而真实的。在悲伤的音乐中，

同学们悄悄观赏仆人公在《我与地坛》中的一段感人肺腑之语，情到深处，无人

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不眼含泪花，诺大的会场鸦雀无声，全部的人都进入了角色……窦老师就有这么

大的魅力，她对课文的倾情投入和对课堂氛围的激情营造能让人情动于心。一节

课虽然结束了，但文章中母亲所说的“咱娘俩要好好活”几个却余音绕梁，永久

回旋回转在同学们的心中……一生都挥之不去了。

三、在朗读指导中超越

窦老师的朗读指导，也是精妙绝伦。声情并茂的朗读，打动了在场的全部听

众，给同学做了一个极好的示范；指导方法也别出心裁，她改时下流行的“有感

情读”为“读出韵味”，她抓住关键词句理解后感悟后，再让同学“送进去”读

一读。让同学把自己的共性体验与文本朗读很好的结合起来，读出了思索，读出

了文章的韵味，也读出了自己的韵味（读别人的书，读出自己独特的感受）。关

于最终一段对菊花的描写：“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热闹而

肤浅，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”窦老师这样问道：“你体会到什么？你

看到什么？”同学有的说感觉到了今后会泼泼洒洒的生活，窦老师让他布满激情

地读；有的说感觉到了一种平和与平凡，窦老师就让他平和地读；有的说似乎看

到的妈妈在欣慰地微笑，窦老师就让他欣慰地读……“就请你们带着自己的熟悉，

想着你心中的史铁生的形象，读吧。”　

可以看出，窦老师的朗读指导完全屏弃了技术化的痕迹，而是着眼于开掘人

物的内在心理，引导着同学在跟人物形象作跨越时空的对话后，进行恰当的共性

化的朗读外化。同学好像觉察自己幻化成了心中的人物，文本的语言成了自己内

心的发抒。

窦老师的这两节课就是师生“在人家的情感世界里走一趟，从而发觉自己，

提升自己，超越自己”的过程，是同学乐观主动感悟的过程。这不正是语文教学

所企盼的吗？

窦老师的教学艺术，有人说已是炉火纯青。我想，那是有坚实的思想支撑。

肖川在《成为有思想的老师》一文中说过：“有思想的老师，会对同学的心灵丰

满和精神充实有一种自觉而又自然的引领。”以我的理解，“自觉”是对老师思想

底蕴的要求，“自然”是对教学艺术的要求。思想给予窦老师“超越教材，超越

课堂”的才智和魄力，她大胆取舍，把教学主题由“母爱”升华为“好好儿活”，

用“好好儿活”把一篇教材与多篇课外阅读文本串起来。在她的引导下，同学走

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进教材，又走出教材，立足教材，又超越教材，一步一步地领会着“好好儿活”

的意蕴。

因为窦老师的引领，同学的熟悉水平达到了肯定的高度，思维活跃，说得精

彩，读得精彩。同学的共性在课堂飞扬，同学的生命在课堂成长。在老师“自觉

而又自然的引领”下，同学“心灵丰满”起来，“精神充实”起来。窦老师真正

实现了她的语文教学目的：“为生命奠基”。

――这就是语文的力气！

――这才是语文，这才是课程！

我想，假如我们每个人都像窦桂梅老师那样，不断端详自己每天都在进行着

的、习以为常的教学行为，既紧贴地面行走，又怀抱问题意识去大胆尝摸索索，

有着向更高的教学境界迈进的剧烈愿望，那么制造布满生命活力的课堂就肯定不

会是遥不行及的事情。

我愿以此自勉！

“床”？“井栏”？

――关于《静夜思》中“床”的释疑

成都玉林中学附属学校　瞿风

在一次古诗拓展活动中，同学们和我谈到了《静夜思》这首诗。由于活动前

同学们进行了充分的预备，所以他们提出了很多有价值的问题。其中一个同学对

“床前明月光”通常的解释――“诗人李白的床前洒满了月光”提出了异议：“床

前明月光”的‘床’不是我们现在所说的床的意思，它在古代是‘井栏’的意思。

这句诗的意思是说皎洁的月光洒在了井栏上。”

是吗？教学这么多年，我还从来没有听说过这“床”是这个意思！对不对呢？

我当时不好赐予答复，课后，我抓紧查阅了资料。

果真，对李白《静夜思》中“床前明月光”的“床”，有些资料上解释为“井

栏”学校的氛围好，各项管理到位，教研教改工作开展得轰轰烈烈

1、学校一个朝气蓬勃、团结奋进的领导班子。办学目标明确：创国家级示

范性职业学校，要把学校办成在全国有影响力的学校。校长书记的和谐和互补堪

称楷模，班子成员之间、班子与老师之间关系都特别融洽，同时有一个得力能干

的中层干部群体。

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2、学校是副处级单位，下设科室多，分工明确，有利于各项工作落实到位。

校长、书记以下设：校长助理1 人、副校长4 人，中层设：党政办、宣扬科（兼

团委书记）、培训课、教研科、教务科、招生科、行政科、实训中心、就业科、

同学科、保卫科、信息科、艺术科、幼师科、英旅科、工学交替科、搏卡拉总经

理。

3、教研氛围好，课堂改革进行得轰轰烈烈，继XX 年开展课程改革之后，现

在又开展学习杜郎口中学的教改活动，总动员、看教学光碟、绽开教学改革的思

想大争论，第二次教学改革正在全面铺开。教学改革不仅是一般训练的事，更是

职业训练进展的大事。

4、在一般的学校，工会活动不过是节日时搞搞文体活动而已，可是，该校

的工会活动搞得有声有色，这不仅体现了工会的作用，也增加了学校的分散力，

是学校行政的功能不行替代的。而且，工会还乐观参与学校的管理，工会成为了

教职员工的贴心人。

5、成才的氛围好，学校为每一个人制造了成才的平台。在这里，可以人尽

其才，各尽其能。每一个人都有成长、成才的平台和空间。同时，每一个人都有

一种责任感、使命感、危机感，这对学校的进展极有好处。

(六)学校的招生工作

职业学校最难的问题之一是招生难的问题，面对目前职教招生的无序竞争，

该校靠自身的实力、靠一个有力的招生团队解决了这一难题,而这个招生团队竟

然是女老师为主,由于她们的团队协作精神、高效的工作方法、高度的责任心、

忘我的敬业精神，加上全校教职员工的齐心协力，每年的招生任务总可以完成任

务。详细做法是：每个教职员工3 个招生指标，未完成的不能获得招生奖；组建

招生队伍，分片、分校包干，定招生基数，实行招生嘉奖：当年招生30 人以上

或连续两年招生完成任务20 人以上另可获得外出旅游嘉奖。

二、关于我校今后工作的几项要求

(一)学校管理精细化、专业化。

1、学校的工作方案应当细化到每一周、应当涵盖训练、教学的每一个方面。

2、每一项工作都要有人特地做，更要有检查督促的环节，结果要公布并与

绩效挂钩,建立各项督察组特别重要。

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3、学校部的管理像阳华、创新一样，除财务以外，训练、教学实行单一管

理。从学校部选出主任1 人、副主任1 人、教育员2 人组成学校部领导班子。

4、讨论并制定全员管理实施方法。

（二）校内文化建设职教化、民族化。

1、逐步推行校内文化建设，教室文化、寝室文化、走廊文化可以实行试点，

然后再全面铺开，要充分体现同学共性和职教、职业、专业特色。

2、学校层面考虑校内的绿化美化、基础建设、校内文化。形成一种校内文

化氛围。（包含品尝较高的校内标语、文化专栏、瑶族特色文化等）

3、班级文化建设：以班主任核心，充分调动班主任的创意，充分调动全体

同学的文化创作乐观性，营造一种班级文化氛围。（包含寝室文化）

4、走廊文化建设，可以专业组为主，将同学成果，就业成果等进行展现。

5、成立各种社团和课外活动、课外爱好小组，大力开展各种课外活动，使

之成为一种长久的校内文化。

(三)德育训练全员化。

1、创新我校德育训练模式，借鉴阅历，形成具有我校特色的德育训练模式，

实施全员德育训练方案，构建德育体系，提高德育工作实效性，尤其是引入“首

见负责制”原则。

2、连续大力开展养成训练，培育同学良好的思想品德习惯，学习习惯和生

活行为习惯。

3、连续大力加强师德建设，提高教职工品德修养，为人师表，领先垂范，

发挥示范作用。

4、部分制度要作出修改，以适应中职学校的同学的管理，尤其急需改进的

是老师的激励机制，以调动老师工作的热忱。

（四）专业教学模块化。

1、全部专业争论制定可实施模块教学的科目，着手编制适合我校同学的校

本教材。

2、专业设置市场化，要依据市场需求和市场变化，乐观探究专业设置和进

展方向，在如何教、教什么方面做文章，让同学真正学到东西，学到有利于就业

的东西。

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3、技能教学一体化，可在计算机专业和电子专业分步实施：计算机可采纳

二人共买一台电脑，每期收材料费150 元，二年可以买一台二手电脑，提高同学

装、组拆的力量。电子专业可采纳同样方式，买一些二手彩电和相关电器，以达

到让同学有展现和操作的平台。

4、制定实训教学评价表。制定老师写实训反思表。

（五）就业推举优质化。

1、要将毕业生在校成果和表现与就业结合起来，实行优生优

2、要进一步拓宽校企合作模式，多与大型、正规、知名企业合作，实现毕

业生稳定、有序、敏捷的就业渠道和网络，真正实现毕业生的优质就业。