2013-2014年度七年级语文第一学期教学工作总结

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2013-2014年度七年级语文第一学期教学工作总结

2013—

2014年度七年级语文第一学期教学工作总结

　　20xx-20xx学年度七年级语文第一学期教学工作总结

本学期，本人担任七年级两个班级的语文教学工作。一学期来，我

能较好地完成学校安排的工作任务，服从管理,不断提高自我教学

水平.教学中,我坚持认真备课、上课、听课、评课、课后反思及批

改作业，做好课后辅导工作。同时，常利用课余时间广泛涉猎各种

知识，提升自我的教学能力.在教学过程中,严格要求学生,上好每

一节课,使学生学有所得，不断提高，让他们在德智体各方面能够

全面发展。为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短。现在对本

学期的教学工作做如下总结:

　　一、强化课堂常规，提高学生学习兴趣

本学期，在常规教学中能够逐步强化教学常规环节：在课前深入钻

研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、教材结构、重点与难点；

了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准

确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点,在此基础上，精心

制作多媒体课件，写好每一篇教案；在课堂上，能够灵活运用多种

教学方法,利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学

生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课

后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导

工作.

俗话说：“兴趣是最好的老师”。在教学中，我比较注重培养和激

发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课，让学生一上课就能置身于

一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。同时也根据

不同的文章,设计不同的导入方式.采用多媒体展示课文的画面让

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学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，激发兴趣、设计悬念

、比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。同时

，在新课改的背景下，更注重学生的自主学习,培养学生的创新能

力.

　　二、充分发挥基础的教学方式，焕发课堂活力

课堂上抓好课本生字词的积累和精美课文以及课外古诗文的背诵

。生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容,

因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。我一

般会在教学新课文之前,布置学生预习课文的生字，能正确的读，

并理解其意思,这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，

一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学

生字迹工整的抄写生字词，每个词语抄写3遍.此外,为了更好的积

累优美的字词句，我充分利用早读的时间让学生朗读背诵生字词、

课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对于古诗文的背诵,我要求

一个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生

也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵，多背

诵.

　　三、抓好课堂效率，提高课文的示范作用

利用讲读课文教给学生学习的方法.在自读课文中，让学生利用在

讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的.这样是

为了让学生很好的掌握及运用所学知识点,从不同角度去分析课

文内容，同时课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动学生学习的

积极性。教学效果还是比较好的。

　　四、教学中存在的不足及今后的努力方向

1.在课堂教学中，能够充分利用多媒体课件教学，调动学生的积极

性,但是对学生基础知识的训练把握不够，听、看得多,说的少，知

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识课堂教学效率不高.

2.对课文中的知识点的检查落实不到位，体现在:古诗词的背诵默

写、文中课后生字词的拼写及文言文背诵理解方面。

3.课堂监控把握不够好，对差生的管理教育缺乏力度。虽说是经常

教育并认真抓好学习方面，但是并没有抓到重点处。

4.作文教学方面缺乏有效的方法，作文课训练的量也不足，学生作

文水平难以提高。

　　今后努力方向:

1。进一步加强对新课改的认识，加强自我学习，改进教学方法、多

利用多媒体上课调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学

的效率。

　　2。重点抓好课内的知识点，落实好基础知识内容的检查。

　　3.

加强学生的阅读训练,开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生

解决问题的能力。

　　4。加强对学生的管理教育,努力提高教学成绩.

第二篇：20xx-20xx年度八年级语文第一学期教学工作总结

1100字

　　20xx—20xx年度初二语文第一学期期中工作总结

本学期我担任初二（3)(4)班语文教学工作。半学期的紧张而繁忙

的备、讲、批、辅，使我在语文教学方面有了较多感悟与思索。为鉴

昔知来，查漏补缺，现就半学期教学工作简要总结。

　　一、教学思想的改造与提升

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语文教学归根结底就是语文能力与语文素养的培养与形成，即语

文的工具性与人文性两重目标的实现.让学生既可造应当前教育

选拔考试的需求，又可造应将来造应社会对人才综合能力的要求。

在教学中注重“授之以渔”,教给学生学习语文的基本方法，让学

生离开老师，升入高等学府，出身社会仍然可以继续学语文，用语

文，获得终身学习，持续发展能力和资本。“教是为不教"我认为

这才是为师之尊、为师之德、为师之本。学生学习任务重，思想压

力大，作为老师我们必须最大限度地呵护他们的学习积极性和学

习热情。设法精教、趣教,使语文学习变得轻负担、有趣味，让学生

爱上语文，迷上语文。这样语文学习或许就不再是“令人头疼”的

学科了.另外，我在教学中还注重通过多种形式的比赛与点评让学

生获得成就感，从而增强学习的信心和积极性。

　　二、教学策略的成熟与完善

任何任务的顺利完成有赖于好的方法与技巧.本学期我开始尝试

运用“学生能做的事老师不做”和语文教材无非是个“引子、例

子、梯子"的思想,大胆放手，拓展挖深。让学生完成一部分教学任

务,并鼓励学生质疑、发问、探究。教给学生从语文的“知、情、理

、美"四角度读文本、读作者、读背景.从而准确、全面、深刻地把握

文章、

领悟文旨、体味艺术特色、获得语文知识和文学素养,形成语文能

力。使学生既能应对考试，更能适应社会的需求。

　　三、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今

天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组

织者,由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将

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现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼

”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学

生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的

终身学习的本领。对八年级的学生而言,方法要比知识更为重要，

教授方法才是教学的根本。

为此，让学生学会见缝插针，充分利用边角余料的点滴时间.多读

书，多积累，多见识丰富语文积淀。在语文学习的道路上我扮演了

同行者和导师、朋友的角色,让学生在语文学习的道路上轻松,愉

快，高效，让语文学习的旅途变成愉快的享受,也有明显效果。

教学有法，教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用，生动

、活泼,扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法

的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获

得了一些现代社会所需要的语文实践能力.

　　四、教育教学效果和不足

半学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下,在同行的大力支持下

，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。教师与学生

关系更加融洽，学生的知识和能力得到长进.但学生主动学习、自

觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，我

将在以后的教学中完善这些工作.