5月份读书心得

5 月份读书心得

5 月份读书心得 教会学生学习

——读《新课程背景下的有效课堂教学策略》有感

最近看了一本书《新课程背景下的有效课堂教学策略》，书中针对如

何激活学生学习自主性给了特别有价值的建议，这对我启发很大。

作为一名老师，他的职责就是教书育人，但老师的教化教学面对的是

活生生的人，要想他们协作自己就应着力培育学生的学习爱好，变更原来

的“要我学”的状态，使学生主动主动地学习，乐于学习。

首先，老师要创建性地运用教材，重建魅力课堂。“教材不过是个例

子”，假如老师只顾完成教学任务而不顾学生的发展须要和年龄特征，照

本宣科，确定不能吸引学生爱好。老师要依据不同的教学内容，依据学生

实际和详细的教学情境，创建性的运用教材，将文本的、静态的僵化的教

材内容变的生动、鲜活起来，展示人类的文化的精彩，重建魅力课堂。

其次，要营造宽松愉悦的气氛，缓解学生的学习压力。假如学生的学

习完全依靠重复强化和外在的诱惑或威逼来维持学习活动和产生学习效

果，后果不仅是压抑了学生的主动性和能动性的发展，而且也使他们不能

真正的体会到学习生活的愉悦。重复强化是很有效的记忆方式也是老师常

用的教学方法，老师往往喜于这种记忆方式的便利有效而忽视了它带来的

副作用。而用诱惑和威逼来维持教学，作用往往是短暂的。长此以往学生

只会依靠这些外力来促使自己学习。老师

要留意营造宽松愉悦的学习气氛，缓解学生的学习压力，激发起内在

的学习欲望。

最终，肯定要记着还给学生学习主动权。信任学生有信念，有实力学

好，信任每个学生都能胜利。在课堂上要允许学生有不同有声音，学生的

真实想法呈现出来，误区才能暴露出来。从学生的思维活动中，不仅可以

了解他们学问驾驭的状况和漏洞，更重要的是到学生学法上的问题所在，

以便对他们进行有的放矢的点拨、疏导和教化。教学中要让学生成为名符

其实的主体，其胜利的秘诀，是老师的主导作用和学生的主体作用的最佳

匹配。

在新课改的背景下，学生光有学问是不够的，还得会探讨。可以说，

会学习、会探讨，是学生将来走向胜利的必备素养。爱学生就要给学生一

个条件，让他们自己去熬炼，给学生一片空间让他们自己向前走。

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