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学生素质教育经验交流3 篇

学生素质教育经验交流第1 篇

市关工委、市教体局和团市委以科学发展观为指导，以办人民满

意的教育为目标，每年一个主题，连续三年在全市中小学组织实施了

"十万学生大感恩"、"十万家长进讲堂"和"十万亲子做家务"活动。

一、"十万学生大感恩"老少传承，成效显著

2010 年，"十万学生大感恩"活动启动。活动贴近实际、贴近生

活、贴近学生，以"感恩父母、感恩老师、感恩他人、感恩社会"为主

题，让学生懂得自己的成长离不开父母的付出、老师的教诲、社会的

关爱，把感恩之情化为强烈的责任感，时刻怀有感恩之心，努力使自

己成为关心他人、服务社会、道德高尚的有用之材。

在家里，学生通过为父母多做事，和父母多说知心话，为父母揉

揉腰、捶捶背、洗洗脚，帮父母做饭洗衣，体会和感激父母的艰辛和

不易。他们利用父母生日、父亲节、母亲节等特殊日子，通过各种形

式送给父母温馨的祝福，表达对父母的感恩之情。在学校，他们尊敬

老师，礼貌待人，认真学习，在教师节及传统节日，开展为老师送祝

福活动，表达对老师的感激之情。在班级，有的同学积极为同学和班

级做好事，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的良好风气，增进

同学之间的友谊；有的同学回忆对自己帮助较大的同学或亲友，通过

一封信、一个电话表达自己的感恩之情。在社会上，他们遵纪守法，

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弘扬公德，谦虚礼让，尊老爱幼，主动为敬老院里的老年人、社会上

的残疾人等弱势群体开展送温暖行动，提供无私帮助，奉献一片爱心。

二、"十万家长进讲堂"精彩纷呈，影响深远

2011 年，"十万家长进讲堂"活动启动。活动突出知识性、针对

性、双向性和实效性。各学校以"家长的难题，就是我们的课题"为宗

旨，积极开展"家长开放日"、"家长教育开放月"、"邀家长与课改同

行""与素质教育同行"等活动，"家长走进校园，家校频繁互动"成为

靓丽的风景。与此同时，各学校还积极推进家长学校建设，建立家庭

教育讲师团，开辟家教讲坛，组织开展家庭教育征文评选活动。广大

家长积极参与，大力支持，或认真听课、虚心请教，或走进课堂、言

传身教，使整个活动活力四射，魅力十足，体现了当代家庭教育的时

代特点和家校合作的鲜活生命力，为家庭教育的科学发展奠定了雄厚

的基础。

活动的开展，有效改变了家长的教育观、人才观，优化了家校育

人环境，为全面推进素质教育和构建和谐社会营造了良好的氛围。

三、"十万亲子做家务"主体盎然，家庭和睦

2012 年，"十万亲子做家务"活动启动。活动创新德育形式，弘

扬传统美德，完善和巩固学校、家庭、社会三位一体教育，让孩子从

小做家务，在实践中培养吃苦耐劳、珍重亲情、尊重他人的品格，有

效增强责任意识，提高动手和竞争能力。活动的开展，创设了自然生

动、温馨和睦的生活情景，创造了共同体验、共同提高的交流平台，

创建了亲子互动、教子有方的魅力家庭，增强了中小学生自主、自强、

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自信意识，使素质教育的内涵和要求得到了细化和延伸，打造出了具

有鲜明特色的素质教育新模式。

活动中，学生主体盎然，家长兴致相助，亲子乐在其中。通过家

务劳动，使学生体验了各项劳动成果的来之不易，促使他们在尊重父

母、尊重劳动、尊重成果方面的道德升华。学校在活动开展的同时，

积极为学生提供展示知识学习和家务劳动风采的舞台，促进了活动的

有效开展和进行。

学生素质教育经验交流第2 篇

　心向暖阳，乘风飞翔。11 月28 日下午2:10，余干四中全体班

主任在戴峰校长、余晓华书记的带领下，前往余干县新时代学校学习

交流。

在观摩的过程中，学校的文化建设、环境美化等使大家耳目一新，

老师们还就班主任工作管理途径和方法、质的提升等进行了面对面的

交流和探讨。

观摩学习的重点是该校学生阳光体育活动跑操，班级队伍的入场、

行进过程的节奏把握、排面整齐划一、场面壮观等给予我们强烈的视

觉震撼。老师们纷纷用手机记录下一个个精彩的画面。

冰冻三尺，非一日之寒；眼前此景，非一朝一夕之功。近年来，

余干四中致力于全面推行新课标素质教育，积极开辟第二课堂，充分

保障学生阳光体育活动多样化、常态化，使学生以兴趣为先导，学习

相伴，健康成长，成人成才成天下。

此次观摩学习，全体班主任都认为不虚此行，纷纷表示：兄弟学

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校的跑操规范有序，让人震撼；在今后的班级管理中将不断提升自身

业务，汲取先进经验，补齐自身短板，结合我校实际，把学习领悟到

的先进经验运用到自身实践工作中去。

学生素质教育经验交流第3 篇

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出："教育体制改革的

根本目的是提高民族素质、多出人才、出好人才。"要把素质教育作

为教育教学改革的正确方向，把提高学生的素质水平作为教育的教学

改革的目的。

小学科技活动课的根本任务是：培养学生的兴趣爱好，拓展学生

的知识技能，发展学生的个性特长。全面提高学生的科学素质，早期

发现和培养人才。科技活动课的教学目标是：培养学生热爱科学，严

谨求学，积极进取的精神，锻炼学生克服困难，解决矛盾的毅力，使

学生逐步树立建设社会主义现代必需的责任感和事业心，同时提高学

生的观察和实践能力，使学生在知识和技能的某些方面得到拓展，并

逐步形成一定的个性特长。

而对小学生进行科学素质教育，不能采用传统的教育、教学方法。

采用"满堂灌"的教学方法不利于激发学生的学习兴趣，不利于培养学

生的创新能力，不能拓展学生的知识技能，要想提高学生的科学素质，

就必须提高教学质量，增强课堂效率，发挥课堂作为素质教育的主阵

地作用。如何上好"科技活动课"我认为应从以下几个方面把握。具体

如下：

一、激发兴趣学习兴趣是学生寻求知识的催化剂，是探索知识的

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巨大动力，是创新能力的源泉，我们主张"寓教于乐"的思想就源于此。

教育心理学的研究表明教学的最佳水平是学生在认识上产生矛盾，出

现认知上的需要，这时学生注意力高度集中，情绪高昂，想象丰富，

求知欲最旺，宜于知识固化和迁移，接收的信息最大，我根据这一特

点适时激发学生兴趣。例：《磁力小猴转圈》中，如果直入主题，先

讲磁铁的特性，然后再讲小猴转圈是利用磁铁相互排斥产生的。这样

讲过于单调乏味，不能激发学生的求知欲。不能认识磁铁应用的广泛

性，了解它在科学实验中的重要作用。我没有直入主题，而是讲美国

华裔科学家所进行的一次科学试验，即：航天飞机送入太空的"阿尔

法"磁谱仪，探测人类是否存在反物质。其中的永磁铁就是中国生产

的。同学们没有想到磁铁还有这么大的作用，而且我国也参与了科学

实验。当同学们听到这时都浮现了激动的表情，这时我看到展开主题

的最佳电动机，使学生既增长了见识，又学到了知识，同时又增加了

民族自豪感。激发学生兴趣的方法有很多种如："质疑法、现象法、

实物法"等。都可以应用于教学实践。

二、端正科学态度任何事物都有其内在规律，如不尊重客观规律

办事，就会导致失败，因此，端正科学态度必须掌握正确的科学方法。

同时也要承认科学是探索实践的过程，这个过程是曲折的过程，失败

多于成功，因此必须树立"自折不回"的决心，锻炼学生克服困难、解

决矛盾的毅力。例《红绿灯模型》一课中，由于学生第一次接触电路，

而且内部复杂。虽然学生兴趣很浓，求知欲也很强，但完成以后不能

及时点亮，有些学生丧失了信心，意图放弃。看到这种现象，我没有

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指出问题的所在，而且教育大家要端正科学态度，树立克服困难的决

心。讲了爱迪生不怕挫折，经过上千次的实验，终于发明了白炽电灯。

通过生动的例子，使学生坚定了自己的信心，及时纠正错误，终于点

亮了红绿灯，也点亮了学生的心！

三、培养创新能力江泽民主席反复指出："创新是民族进步的灵

魂，是国家兴旺发达的不竭动力。没有创新，在国际竞争中不可能占

有重要地位。所以说，当前教育发展必须培养创造性人才，培育创新

精神。培养小学生的创新能力、创新精神是科技活动课的重中之重。

创新教育的课堂教学要求最大限度地激起学生探索研究，发现和运用

学科知识的兴趣，使之成为自主的学习行为，自主学习就要给学生创

设广泛的思维空间，鼓励学生自由想象。自由思考，允许学生对事物

做多角度，多层面的理解，鼓励学生敢于超越传统，超越前辈，允许

学生毫无顾虑地提出任何观点，哪怕是与教学内容相去甚远、毫无相

关的问题，自由联想学生创新精神的关键，教师要对学生的奇想、异

想加以引导，使之步入科学实践的轨道，教师不要对风马牛不相及的

问题加以讽刺，应首先肯定想象的丰富，然后根据实际需要加以引导，

使之成为创新精神的动力。例《调光小台灯》一课中，在让学生自己

学习前，提出了一个问题，电路中有哪些不足，怎样克服这些不足，

符合实际需要。学习完后纷纷回答有哪些不足，有的说：缺少开关、

灯光不集中、操作不方便、电池寿命短（发明可用5 一10 年）、自备

发电机，利用太阳能照明等，尽管有些问题是不符合实际的，但锻炼

了学生的想象力，再经过教师的引导，使学生明白，哪些不足是应该

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改进的，哪些问题是不合理的，哪些问题经过科学技术进步是可以实

现，如：一块电池可以用5——10 年。只要科学技术发展，找到低能

耗，便宜的超导材料完全可以实现。创新教育的课堂要有民主气氛，

要实现课堂教学的民主，最根本的保证是尊重学生，放下"师道尊严"

的架子，与学生平等地交流思想，探讨研究发明，老师和学生互相促

进互相学习。老师要敢于剖析自己，诚认在学生面前也有缺点和不足，

如在科技制作中，有的学生制作效果比老师好。我没有顾及老师的权

威性，而是在全体同学们面前表扬他比老师做得还好，学生没有因为

我打破教师的权威性，而骄傲自满，相反，使学生超越老师的想法得

以激发。发挥自己的想象，制作出精美的科技作品。素质教育就是要

提高每一个学生的素质，教师要关心、理解、信任、每个学生，激好

学生的创造潜能和发展他们的个性特长。教师不但要做好"面"的工作，

而且还要做好"点"的工作，这就要求教师诚认学生，智力水平和思想

层次的差异性，因材施教，发挥他们的特长，如：xxx 同学，智力水

平属于中下等，知识与实践的结合能力差，思维片面，总结、综合能

力跟不上大家的思路，思维的片面性，使他想的问题不着边际，我抓

住他愿意联想的习惯，适时引导他把知识和实践结合起来，在讲《电

磁蝴蝶双飞》时，有一个支架部分，我让他说明底部的形状，他列举

了长的、方的、扁的、圆各种形状，就是没有想到三角形的稳固性。

经过我的启发使他知道已经学过三角形特性，在实践中有广泛的用处，

使他明白知识只有实践结合，才能发挥最大效能。课堂教学是引导、

鼓励学生进行创新实践的关键，教师应发挥学生自主学习的能力，培

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养探索的学习习惯，营造民主的课堂气象，树立"一个都不能少"的观

念，只有这样才能，提高全体学生的创新素质。四、增加民族自豪感

要使学生逐步树立建设社会主义现代化必需的责任感和事业心，就必

须具有爱国主义思想和民族自豪感，只有这样才能热爱科学、严谨求

学，积极进取。例《简易室内天线》一课中，我给学生谈了指南针的

故事，也讲了卫星遥感定位系统。使学生明白我国宋代制造的指南针

现在还广泛应用，增加他们的民族自豪感，同时也指出，我国的航天

技术还远远落于其他国家。要想超越其他国家，只有勤奋学习，树立

远大理想，将来报效祖国，使学生明白自己肩负的重任，使爱国主义

思想印入脑海。五、培养审美情趣人类从诞生之日起，就没有停止过

对美的追求，青少年对美的追求更为热切。因此在教学中，注意培养

学生鉴别美、欣赏美、创造美的志趣和能力，使学生扩大视野，增长

知识，深化认识，陶冶情操。例《应急蜡烛灯》一课中，烛台比较单

薄，不美观，让学生进行比赛看谁做得最漂亮、实用，同学们纷纷发

挥自己的想象，有的是：小动物、有的是花篮、有的建筑物，五花八

门。选取几个典型，让大家进行比较，讨论。美在哪里，美在何处，

如果我来做，怎样使它更美。以及在今后的实践中怎样认识、发现、

创造美，通过这一课，使学生在今后的制作中都能根据自己的构想来

美化自己的作品。发挥40 分钟课堂的高效能，就要求教师在仔细钻

研教材和大纲的基础上，精心编排每堂课，抓住学生的闪光点，根据

学生的知识水平，智力结构、思想层次因材施教，在教学内容、形式

上不能拘泥于大纲和教材，要看教学内容是否有利于激发学生兴趣，

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端正科学态度，是否有利于培养创新能力，爱国主义和审美情趣等教

学目标的实现，只有这样才能提高课堂的效能。