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高三地理教师年度考核个人工作总结（通用3篇）

高三地理老师年度考核个人工作总结（通用3 篇）

高三地理老师年度考核个人工作总结 篇1

回顾20xx 高三地理教学工作，心中有很多感慨。记有位老师说过，一个没

有上过高三的老师，不算是一个完整的中学老师，他的教同学涯是不完善的。到

四中任教以来始终私底下暗暗用劲，提高自己的业务力量，尤其是关注高考信息，

坚持每天都要做一份试卷或一道地理高考题目，以此来激励自己提升业务水平，

以较充分的信念上高三，不要误人子弟。尽管在高三任教期间经受了很多的煎熬

和挫折，但是，自己终于挺过去了，并且较好地完成了任务，得到了同学的确定。

一年来的教学实践让我受益匪浅，领导和同事们的关怀指导，让我也成长了很多，

现将本学期的训练教学工作总结如下。

一、注意细节、讲求效率

1、充分做好课前预备，细心备好每节课

为了把课备的更全面，更深化，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，

备课系统上的，以及网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课;充分

考虑学情、讨论同学各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找同学谈话了解

他们各阶段的学习状况，让同学对前面的课堂教学进行反馈，如学问点是否讲清

晰，哪些内容还需要补充，该实行什么样的方法来讲同学更简单理解等等。同时，

尽量与其他老老师错开课，常常去听课，向他们请教。有了充分的预备，在课堂

上我才能布满自信，做到深化浅出，游刃有余。

2、"讲清晰、说明白'上好每一堂课

每一次步入课堂，就都以自身饱满的心情去感染了全体同学，使同学们也能

以饱满的、高涨的心情来参加我每一节课的教学，然后抓紧同学精力最集中的时

间和同学一起把本课的学问重点学完，并把难点剖析清晰。据《中同学心理学》

了解和实践证明，中同学在留意力高度集中20 多分钟之后精力开头涣散，课堂

秩序有些不稳定了，这时就要用一些小幽默或地理小故事或开个玩笑转变一下课

堂气氛，待同学把精力又集中时，准时把重点、难点巩固，鼓舞同学自己发觉问

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题解决问题，指导同学归纳总结、形成自己的学问结构，在处理一些空间性强、

理论性强、区域性强或综合性强的学问点时，我常常利用多媒体技术突破地理教

学难点，注意多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。高三复习课的

每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是特别多的，从我的角度而言，我

总是强调：讲清晰、说明白，注意条理、高度概括总结。并准时通过课堂练习加

以巩固和把握。

3、准时检讨、总结反思

每上完一节课，总有一种如释重负的感觉。总盼望在课堂上不要留下任何的

圆满，力求完善。上课过程中留意关注同学的反映、某个学问点的讲解同学在课

堂学习上有怀疑时，我课后肯定进行仔细分析，找出影响同学学习的根本缘由，

然后把这一特别状况写在教后记中，在下节课的复习中准时弥补，并通过一些经

典题目加以巩固，这样才能真正做到重点突出，难点突破，有针对性的教学。同

时，我不断地探究、反思自己的教学风格，教学方法、板书设计、语言组织等细

节，以期增加同学爱好，提高教学效率。

4、全批全改、准时面批

坚持全批全改，通过作业、练习的批改，查找同学的学问缺漏，常常利用课

间操、下课期间、自习课等课余时间准时找同学面批，准时反馈并加以辅导。这

样不断发觉问题，又不断反馈给同学改正，使得教学过程渐渐步入一个良性循环

的轨道。要让同学在高考中取得抱负的成果，需要精讲精练，定期测验，反复练

习。老师备好课，讲好课，每课都有作业，每星期都有练习卷，并且准时进行批

改，准时了解同学的实际状况，切实提高同学解题力量。高三复习，练习测验是

重要的一部分内容，同学只有反复操练，不断巩固学问点，使学问真正变成他们

自己的东西。

在提升同学的解题力量方面，我坚持每天课后在黑板布置一道具有较高思维

价值的附加题，让同学在课后讨论探讨，然后利用自习课前几分钟讲解或让同学

上台为同学讲解;指导同学整理和归纳错题集，提升同学解题力量、归纳总结地

理学问的力量，并常常利用课前10 分钟时间，将好的错题集展现给同学，引导

他们如何科学地做好个人的错题集;坚持利用每天中午时间从网上收集各地最新

高考模拟题，并从中选择出一些较有能体现高考意图的题目准时穿插到日常复习

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课中，或进行筛选处理后，整理成单张练习让同学课后准时练习，并抽空讲评。

从高二年开头，任课班级较其他班多训练的题目在上千题以上，这为他们在高考

中发挥出水平，起到了重要的作用。

5、全程辅导、点面结合

对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分，部分文科生对

学习偏重理科性质的地理感到的确困难，因此大部分同学对地理学科有相当的恐

惊心理(特殊是女生)。鉴于此，我就利用各种途径加强对同学心理舒导，使他们

树立信念，消退恐惊，如多找同学谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同

学更是多表扬，多鼓舞。

留意跟踪辅导，特殊关注那些地理学习较差的同学，每天坚持利用上下午放

学时间下班辅导，全程跟踪他们的全部学习过程如预习、听课、笔记、作业完成、

复习等，在下班辅导期间，特殊观看差生做作业的过程，准时赐予辅导。结合每

个同学的学问缺漏，精选辅导材料，给他们"开方'发单张练习，并独立讲评，有

针对性地解决他们的学问缺漏。对于优生，则不定期给他们各省市最新模拟题，

并精选后组卷让他们练习，讲评提升。

二、全面介入，一同成长

在高三(15)班任班主任工作期间，我努力注意班级的日常训练管理，常常开

展班会和同学日常训练，对一些行为表现较差进行关心训练，常常与科任老师沟

通协调优秀生和差生的心理辅导工作，为班级的日常训练教学出谋献策，通过与

同学谈心沟通，了解他们的苦恼，关心他们释疑解惑。经过高二高三两年的时间，

同学和我建立了深厚的友情，也更加喜爱读地理，并常常与老师沟通学习状况，

这对日常课堂教学更有效实施供应了基础。在过去的一年，我始终与他们同呼吸，

共患难，与他们一同成长。

三、关注信息、把握走向

准时猎取高考信息，了解高考动态，特殊关注宁夏、海南、东北等名校的教

学试题，通过看题做题、讨论题型，加强对高考走向的把握和理解，参与高考信

息沟通会，常常与其他重点学校老师联系，探讨有关教学的问题。还参与新课程

改革的培训，不断提高对地理新课标的熟悉，并通过学习常常反思分析新课程改

革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，不断调整自己的教学行为，力

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求每堂课、每份练习的讲解更加有效，更加贴近同学的实际。同时 ，我还乐观

参与校内外教研活动，虚心向老老师求教，不断提高自身的教学水平。 一个学

年的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，任教班级在每次大小考中

都取得较好成果。对我而言，这一年是一次胜利的尝试，学习的机会，不管是日

常教学还是育人，我都力求做到尽心尽力，尽善尽美，以无愧于学校、家庭和同

学。

高三地理老师年度考核个人工作总结 篇2

20xx 年高考已经结束，成果已揭晓，我们学校的文综成果并不是很抱负。

这有客观缘由。也有主观缘由。客观缘由，我认为有两方面：一是同学数多，人

们说"优生多'，但对于文科班来说，差生更多;二是基础差，虽经高三一年的努

力。但见效并不大。主观缘由，我认为同学花时太少及老师自身存在的问题。本

届同学，是我在高中教学中的第一届同学，应当说我是相当重视的，无论备课、

上课，还是批改，我都力求做得完善，我把这一年当做是一次胜利的尝试，学习

的机会，在教学中也得到了一些阅历和教训，下面本人结合今年的高考试题，谈

一谈自己的看法，仅供参考。

一、树立信念，消退恐惊工作总结

或许文科生早就听到他们的师哥师姐们讲过，地理在政史地三科中是最难的，

很难得分;或许是文科生对学习偏重理科性质的地理感到的确困难，因此大部分

同学对地理学科有相当的恐惊心理(特殊是女生)。鉴于此，我们就应当利用多种

途径，使他们树立信念，消退恐惊，如多抓同学谈心，拉近师生距离，从而"爱

屋及乌';多表扬，多鼓舞;多向同学宣扬"一个人假如记性好，理解力量比较强，

勤奋一些都能把地理学好'等等这些都能让同学树立信念，从而消退恐惊。

二、加强政、史、地三科协调，以提高综合成果为目标

在高三这一学年中，特殊是第二学期，任教同一班级的三科老师必需有一个

明确的共同目标，有一个统一的方案，不要各自为阵，要常常沟通对班级的看法，

我认为将全班同学分给三个任课老师，每位老师特地负责一部分人，平常与他们

谈心，这样可以提高班级的文综成果。其次，鉴于文综考试的特点，在试题的设

置方面，往往综合性较强，因此三科老师要加强学科的探讨，更能把握命题的趋

向。

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首先要精确 理解每一个基础概念、基本原理的科学含义和限定条

件;其次是对考试说明中规定的学问点，毫无遗漏地予以把握，不能"挑肥拣瘦'，

也不能以个人喜好来打算学问的取舍，更不能为了盲目地赶进度而放弃对某些学

问点的复习;再其次是对所学学问能敏捷加以运用，能对学问进行迁移和转化，

会运用基本学问去分析、熟悉一些详细问题。

高三地理老师年度考核个人工作总结 篇3

本学期我主要担当高三141，142 班的地理教学工作。在平常的工作中大力

提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，

履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量

作为工作追求的目标，把教科研的力量作为自我培育的重点，力争做到才学高、

师德好、质量优、创新精神强。平常常常学习教学常规，做到上课不迟到、不早

退、不拖课、不体罚或变相体罚同学，严格掌握作业量。总是以满腔热忱投入工

作，不厌其烦地对同学进行课外辅导，赢得了同学的好评。特总结如下几点：

一、仔细制定工作方案

在开学初本人针对高三的学科特点，制订具体的授课方案。高三课时较紧，

所以在制订方案时留下三个星期用于复习世界地理的学问。仔细具体地制定时间

方案，划分时间段，并掌握好各时间段的用时方案，现在一个学期快结束了，事

实证明我们的方案比较科学和胜利。

二、注意课堂教学，提高课堂效率

刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高

理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中特殊重视提高

课堂教学效率，

课堂教学要坚持“老师为主导，同学为主体，训练为主线，思维为核心，力

量为目标”的教学原则，根据“高效课堂”的原则，细心备好课，提高个人的好

课率和备课组的好课率，地理课是一门很有用和很社会化的学科，所以要把地理

课与社会相结合，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例，便同学理解

和自学，更有助于提高同学学习爱好。课堂上，老师注意科学的教学方法、教学

手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学争论教学法”

等。

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三、加强教学科研工作，提高科研水平

本人仔细参与每两周一次的备课组争论。备课组活动时，每次都进行重点、

难点分析，分析教法、学法，估量同学学习时会消失的困难以及应当实行的相应

措施。仔细组织好每次试卷分析，找出同学的薄弱环节，加强补差与提高。

四、适量布置作业，提高作业效率

高中的课程很紧，作业的压力也很大，所以老师作业布置要适量，要在提高

作业的效率上下工夫。所以我们自己编制一些高质量，有梯度的作业，关心同学

巩固学问。

总之，一学期以来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过

去，工作中也存在着一些不足，如：同学学习两极分化严峻，行为习惯还不够规

范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的

成果。