托班期末个人工作总结

托班期末个人工作总结

托班期末个人工作总结1

一、保育方面

　　每天一进教室，第一件事就是开窗通风。做好毛巾，杯子的消

毒工作。以及各项卫生工作，在平时，为了让幼儿养成良好的卫生

习惯，在进行洗漱时能及时看好秩序，注意幼儿的安全，并叫给幼

儿正确的洗手方法。在进餐时，让幼儿做到不讲话，不挑食，偏食，

针对进餐又挑食的孩子给予引导。逐步培养幼儿良好的进餐习惯；

在午睡时，我严格要求幼儿良好的午睡习惯，培养幼儿正确的睡姿，

安静入睡；在接送方面，坚持做到人卡分离认真完成职责。全心全

意为幼儿服务。孩子的快乐时对我工作的鼓励，家长的满意是对我

工作的肯定。

　　二、在卫生保健方面

　　以培养幼儿各项生活习惯为重点，如：帮助幼儿认识自己的毛

巾、杯子，学习男女分厕的习惯，培养饭前便后洗手，饭后擦嘴、

漱口等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、小便需要帮助的幼

儿给予照顾，对出汗过多的幼儿，及时更换衣服，以防感冒，对体

弱多病的幼儿给予特别照顾。教师和保育员每天都能认真地做好消

毒和打扫工作，加强幼儿的'保健卫生，管理好午睡，做好预防幼儿

常见疾病的工作，经常晒被子、枕头，减少细菌滋生。

　　三、教育教学方面

　　1、开学初，幼儿对新的陌生环境会产生胆怯心理，来园情绪不

稳、哭闹现象较严重。为了让幼儿尽快地适应幼儿园的新环境和集

体生活，对集体生活产生安全感，对老师产生亲切感，进而喜欢

“上幼儿园”，我们为幼儿创立了良好的生活学习环境，并针对幼

儿情况进行家访。

　　2、在教学上，针对托班幼儿心理情况，以稳定幼儿情绪为主，

提前备课，运用多种教学方法，制作精美的教具。从幼儿的实际出

发，注意调动幼儿学习的积极性和创造性思维，培养幼儿的学习兴

趣为主要目的。做到课题与环境结合，让幼儿感受到上幼儿园的乐

趣。逐步建立了生活常规、游戏常规、活动常规，培养幼儿养成良

好的行为习惯。而且制作了一批精美的教具，吸引了幼儿的注意力，

上课上的得心应手。

　　四、在家长工作方面

　　幼儿的进步离不开家长的支持。我们在家园联系栏上进行家园

共育。让家长及时了解本学期的教学计划、幼儿各方面进步、通知

以及保育注意事项等等。家长们积极配合我们开展主题活动，家园

联系密切。如实反映了幼儿在园在家学习、生活情况。

　　为了更好的和家长沟通，我常常利用家长接从孩子的时间向家

长询问，了解幼儿在家的一些情况，同时也把幼儿在园的各种表现

反馈给家长，例如；宝宝在哪些方面较以前有进步了，让家长鼓励

和表扬孩子。哪些方面还需努力，则让家长配合给孩子自信并帮助

孩子改进。例如怎么样来培养孩子的专注力等等。对于一天没来的

孩子，立即打电话进行询问，良好的沟通大大拉近了我和家长的距

离总之，面对这么小小的，可爱的，纯洁的孩子们，我们觉得是一

种莫大的幸福。

托班期末个人工作总结2

日子过得真快,转眼间,一个年度即将过去,经过校领导和同事们

的帮助,我顺利地完成了本年度的工作,回顾这一年既忙碌又充实,看

到那一个个忙碌的身影,那一个个精彩的活动,使我更懂得了累字的

内涵,懂得了爱字的结构,懂得了该怎样去教这些可爱的孩子,怎样做

好自己的工作,现将本年度工作做出总结:

　　（一）政治思想方面：

　　作为一名幼儿教师我严格遵守学校的各项规章,不迟到,不早退,

有事主动请假,在工作中任劳任怨,对人真诚,热爱学生,人际关系和

谐融洽,能始终与校领导的指导思想一致.把强烈的事业心和责任感

及奉献精神全力的投入到教育教学中去.认真的上好每一节课,我用

其崭新的教育理论指导自己的工作，不断地完善、充实自己，开拓

创新、与时俱进。

　　（二）业务能力方面：

　　为了让孩子能更好地适应新世纪的挑战，我始终以《幼儿园教

育指导纲要》为行动指南，牢固树立正确的儿童观、教育观、发展

观，坚持理论联系实践，坚持保教结合，科学合理地组织幼儿一日

活动，有较扎实的专业知识和教学基本功。

　　1、积极做好迎新工作，把因材施教贯穿于幼儿一日生活的每个

环节，寓教于乐。

　　做为大班的教师,开学时我们要比别人付出更多的汗水,为了做

好幼小衔接，让孩子们能轻松的适应小学生活,在生活中细心帮助幼

儿养成了良好的习惯。在搭班老师的指导帮助下结合班级幼儿的年

龄特点制定班务计划、安全计划等，努力胜任各科教学，从以“儿

童发展为重点”的角度把各项教育教学活动搞活。积极为幼儿创设

一个优美舒适的教学环境，注意动静交替，创造各种机会让幼儿互

相学习、积极尝试，并鼓励幼儿巩固各种生活技能，获得愉快成功

的情绪体验。

　　在教育活动中，我尝试灵活运用多种教学手段，尽可能地打破

传统教学模式，采用多启发、多提问开放式教学调动幼儿的学习兴

趣。在内容的'选择、方法的运用以及教具的使用上都做了充分的考

虑。我还特别注意结合大班孩子的年龄特点，选择有关科学、神话、

地理知识、中外古今传说有关的知识给他们丰富，孩子们都非常的

感兴趣，既稳定了他们的注意力，又丰富了他们的知识面。

　　2、积极、认真开展课题研究，多方面的提高专业技能。

　　（1）作为新教师我参加了区里的弹唱技能比赛，并荣获二等奖。

　　（2）平时，我利用不带班的时间主动学习先进教育理论和模式，

虚心学身边人、身边事，做好听课记录，取长补短，不断提高自身

的教学水平。

　　3、积极参加园内外组织的各项活动，服从领导分工，保质保量

地完成任务。

　　今年得园领导的信任，让我担任大一班的班主任，带着惊喜、

忐忑、甚至有些措手不及的心情，我接任了这个职务，我知道，这

样的机会在我这样的新教师里，是十分难得的，为了不让园领导失

望，我积极的向其他老师学习带班的技巧，从生疏到熟练，从一无

所知到稳扎稳打，从与家长交流时手一直出汗到现在的信心满满。

虽然有时还是会有些迷茫，但我已经有勇气、主动的去克服障碍。

　　在始终如一地做好本职工作的同时，我努力完成领导分配的各

项任务.完成了大班年级组美术兴趣班的任务。

　　我无论是面对孩子还是面对家长,始终保持微笑,树立良好的教

师形象,用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿,滋润每一

颗童心,让每一个幼儿在幼儿园中都能健康快乐的成长。

......幸福的一年,因为在这一年中,我付出着,收获着,快乐着,进步

着,今后我会同样用心去面对,用我的全部热情来浇灌幼教工作......

　　以上是我本学年的个人小结，有不足之处，恳请领导批评指正！

托班期末个人工作总结3

一、班况分析

　　本班共有25 名幼儿，其中男孩子16 名，女孩子9 名，年龄在

21 个月至35 个月之间，年龄悬殊较大，男女比例不均。

　　通过家访我们了解到，90%以上的幼儿从未上过幼儿园，平时在

父母上班时，生活多由老人照顾，对集体生活较为陌生，有一定的

恐惧心理。孩子们普遍存在的问题是：吃饭、大小便不能自理;常常

以自我为中心，非常自由，没有集体意识。在亲子活动中观察发现，

幼儿间个体差异相差较大，部分幼儿愿意上幼儿园参加游戏活动，

对老师有亲切感，能较快地投入到游戏活动中，在乎老师及家长的

表扬和鼓励;个别幼儿自理能力较强，能在家长及老师帮助下按照要

求把玩具收拾好，愿意帮老师做事情;部分幼儿动作、语言发展较好，

会双脚跳，能较清楚地表达自己的意思。个别幼儿受年龄特点及个

体气质、经验的积累等方面的影响，表现较弱。

　　二、保教工作总目标

　　根据以上班况分析，本学期的保教重点是：一、重视情感照顾。

理解幼儿对家人的依恋及对幼儿园的陌生感，适时恰当地给予积极

的反应，帮幼儿建立起对老师的依赖与信任，培养他们的安全感，

使他们逐渐适应集体生活，乐意上幼儿园，关注幼儿的生理需要及

情绪反应，使他们处于较好的心理状态。二、重视保育工作。精心

护理幼儿的日常生活，积极培养幼儿的生活自理能力，发展幼儿的

身体活动能力，保护幼儿的安全。三、注重环境创设。以温馨、安

全、舒适为主，提供宽敞的活动空间。四、寓教育与生活。在日常

生活中，以热情、爱心、敏感和规则性、一贯性来关心和要求孩子，

让幼儿从小养成好习惯，形成良好的行为方式。五、注重个别指导。

尊重幼儿的个人特征，积极发挥幼儿活动中主动性，并给予支持和

鼓励，以个别交流、个别教育为主。六、注重语言发展。教师的日

常生活中语速要慢，引导幼儿多开口，充分调动幼儿听说的积极性，

多让幼儿接触图书、录音中的正确语言范例，扩大语言经验。

　　三、各领域发展目标

　　一、健康：

　　(1)逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。

　　(2)在成人的帮助下学会独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入

睡。能配合成人穿脱衣、裤、鞋。

　　(3)愿意接受健康检查，能听从成人有关安全和卫生的提示。

　　(4)能随意活动身体，并愿意跟随老师参加体育活动。

　　二、语言：

　　(1)喜欢听与生活经验相关的、熟悉的谈话、故事、儿歌等。能

听懂简单的语言指令并按其行动。

　　(2)学习普通话，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求。

　　(3)喜欢看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。学习跟

念儿歌。

　　三、社会：

　　(1)愿意上托儿所或幼儿园，愿意亲近老师或熟悉的成人。

　　(2)能跟随老师参加集体活动，乐意和同伴一起游戏。尝试与喜

欢的同伴分享事物和玩具，体验其中的快乐。

　　(3)能体察自己和他人明显的情绪表现，在成人提醒下乐意招呼

他人，并进行简单的应答。

　　(4)知道自己的姓名、年龄、性别、班级姓名。

　　(5)学习在集体生活中遵守简单的规则。

　　四、科学：

　　(1)在成人引导下注意周围环境中有趣的事物。

　　(2)学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声响、

颜色、形状等明显的特征。

　　(3)愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。

　　五、艺术：

　　(1)在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中色彩鲜艳、造

型有趣、声音悦耳的事物，喜欢听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面

和物体，并产生愉悦的情绪。

　　(2)喜欢摆弄简单的`美术工具和材料，乐意参加涂画、撕画、

搓捏等活动。

　　(3)乐意听音乐。用声音、动作等方式自由表达自己的感受。喜

欢跟老师愉快地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。

　　四、完成计划措施

　　一、认真备课，制定符合幼儿年龄特点的教育活动，通过活动

激发幼儿学习、探索的兴趣。

　　二、重视个体差异，因材施教。使每个幼儿都能获得满足和成

功。

　　三、做好家园联系工作。随时与家长取得联系，个别交换意见，

互通情况信息。以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排

和教育计划，针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教

科学知识、指导方法，介绍家教经验等。

　　四、配合我园做好示范性幼儿园的评比验收工作。

　　托班第一学期班务工作小结

　　本学期我们两位老师本着“以幼儿为本”的教育思想，针对孩

子的认知特点和身心特点，注重为幼儿创设情境化、生活化的生活

活动环境，使孩子们在各方面都得到了有效的发展。现就孩子发展

情况做一简单小结。

　　在学期初的家访中我们了解到，90%以上的幼儿从未上过幼儿园，

平时在父母上班时，生活多由老人照顾，对集体生活较为陌生，有

一定的恐惧心理。孩子们普遍存在如下问题：吃饭、大小便不能自

理;常常以自我为中心，非常自由，没有一点集体意识;幼儿不知道

如何与同伴交往，见到人多会紧张。个别幼儿还有一定的攻击性行

为。

　　从学期初的亲子活动中我们观察发现，幼儿间个体差异相差较

大，多数幼儿愿意参加游戏活动，能大方的跟老师和同伴打招呼，

能较快地投入到游戏活动中。个别幼儿自理能力较强，能在家长及

老师帮助下按照要求把玩具收拾好，愿意帮老师做事情;部分幼儿动

作、语言发展较好，会双脚跳，能较清楚地表达自己的意思。个别

幼儿受年龄特点及个体气质、经验的积累等方面的影响，表现较弱。

　　一个学期下来发现，大部分孩子都已适应了幼儿园的集体生活。

另外，个别孩子还不太适应托班的发展水平，具体表现在这几个方

面。

　　一、生活习惯方面：多数孩子自理能力有了显著提高，学会了

自己洗手，学会了自己拿调羹用餐，自己取水喝。午睡时多数孩子

能独立入睡。多数幼儿能找到并使用自己的毛巾、杯子，洗手时知

道请老师帮助卷起袖子。但饭后漱口、擦嘴，解大小便的常规仍需

老师不断地提醒;游戏中自我保护意识不强;个别幼儿不愿意接受健

康检查。

　　二、与同伴交往方面：多数幼儿比较活泼，不认生，能适应集

体生活，愿意和同伴一起活动。但部分幼儿自我为中心意识较强，

自制力较差长与同伴发生纠纷。

　　三、学习方面：愿意参加集体活动，能听懂简单的语言指令并

按其行动，能大胆地表达自己的愿望，学会了用短句表达自己的认

识和感受。对身边的自然物感兴趣，愿意亲近花草树木;部分幼儿学

会了区分早晨、晚上，能区分红、黄、蓝三种颜色，能按物体的明

显特征分类。愿意听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面和物体，情绪

愉悦。但同时我们发现，幼儿小肌肉发展不够灵活，表现为有的幼

儿串珠、撕纸等不够灵活自如;幼儿的自我服务能力普遍较低，穿衣

裤较为困难。

　　在下个学期的工作中，我们将继续本着以幼儿发展为本的思想，

制定符合幼儿年龄特点的教育活动，通过活动激发幼儿学习、探索

的兴趣。同时重视个体差异，因材施教，使每个幼儿都能获得满足

和成功。

托班期末个人工作总结4

一、教育教学

　　1、孩子较快适应了集体生活，在较短的时间就喜欢幼儿园，爱

上了班上的老师。

　　孩子的年龄小又是刚离开父母来到一个陌生的地方，在感情上

较难适应。我班的三位老师始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对

每个幼儿，让孩子们感受到老师的爱，教师用多亲亲、搂抱等方法

让他们稳定情绪。使他们很快的就喜欢上幼儿园，和老师建立了感

情。

　　2、自理方面提高较快，学习习惯正在养成中。

　　孩子生活自理能力较弱，在这方面老师花费了大量的时间和精

力来培养幼儿的一日生活常规的培养上，如：手把手的教给孩子穿、

脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手、

认真进餐。同时在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则

和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。同时，

加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的熏陶。

　　3、主题创设为了给幼儿营造一个健康、丰富的'生活和活动环

境，我们制作了符合托儿年龄特点和季节特征的主墙饰，布置和制

作了大量与主题教育相结合的环境与教玩具。

　　我们依据托班幼儿的年龄特点、兴趣爱好，制定教育教学计划，

开展了《宝宝试一试》、《急了!急了!》、《玩具变变变》、《彩

色的我》等主题教育，用文字、照片等形式进行记录和保存，并且

布置了丰富的主题墙。我们把教学活动变成游戏，以游戏的身份和

口吻与幼儿进行交流，让幼儿在愉快的游戏中主动地学习，努力使

每一个幼儿都能获得满足和成功。

　　二、保育工作

　　1、注重孩子身、心健康。

　　我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都要关注，观

察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告诉老师

对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中愉快成长。

　　2、严格执行班级卫生消毒工作。

　　保育老师每天必须按照规定的清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的

流传;加强消毒工作，将传染源拒之我班之外，为孩子营造一个舒适、

卫生的生活环境。

　　三、家长工作

　　1、发挥家长共育栏的作用。

　　以家长共育栏为窗口，让家长更深入地了解我们的工作。

　　2、通过各种渠道做好与家长的交流、沟通。

　　(1)向家长公布两位老师的电话。方便家长与老师间的沟通。

　　(2)充分发挥家长资源，调动家长更好地参与到我们的活动中。

　　(3)每天发放一次《家园联系手册》，让家长更多的了解宝宝的

进步情况。

　　(4)成功的组织孩子在园的各项活动的开放，让家长更直接了解

孩子在园的学习与生活情况，参与的家长百分之百。

托班期末个人工作总结5

我们这个大家庭有19 名幼儿，其中男孩10 名，女孩9 名，他

们都是第一次上幼儿园，也是第一次过集体生活。刚来时，孩子们

不会自己吃饭、不会自己洗手、不会自己穿脱鞋子、不会自己上厕

所，就象一群嗷嗷待哺的雏鹰。我们手把手地教他们上厕所、给他

们喂饭、帮他们穿衣，连我们自己也记不清喂过多少碗饭，换洗过

多少条沾满了屎尿的裤子了。而现在，我们班所有幼儿会自己吃饭、

96%的幼儿能独立入厕，96%的幼儿会自己穿脱鞋子、95%的幼儿会自

己洗手了。他们变得大胆、活泼、独立了，喜欢与人交流，愿意表

达自己的意愿，还学会了帮助别人、关心别人。

　　一、教育教学

　　1、孩子较快适应了集体生活，在较短的时间就喜欢幼儿园，爱

上了班上的老师。

　　孩子的年龄小又是刚离开父母来到一个陌生的地方，在感情上

较难适应。我班的三位老师始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对

每个幼儿，让孩子们感受到老师的爱，教师用多亲亲、搂抱等方法

让他们稳定情绪。使他们很快的就喜欢上幼儿园，和老师建立了感

情。

　　2、自理方面提高较快，学习习惯正在养成中。

　　孩子生活自理能力较弱，在这方面老师花费了大量的时间和精

力来培养幼儿的一日生活常规的培养上，如：手把手的教给孩子穿、

脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手、

认真进餐。同时在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则

和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。

　　同时，加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的

熏陶。

　　3、主题创设为了给幼儿营造一个健康、丰富的生活和活动环境，

我们制作了符合托儿年龄特点和季节特征的主墙饰，布置和制作了

大量与主题教育相结合的环境与教玩具。

　　我们依据托班幼儿的`年龄特点、兴趣爱好，制定教育教学计划，

开展了《宝宝试一试》、《急了!急了!》、《玩具变变变》、《彩

色的我》等主题教育，用文字、照片等形式进行记录和保存，并且

布置了丰富的主题墙。我们把教学活动变成游戏，以游戏的身份和

口吻与幼儿进行交流，让幼儿在愉快的游戏中主动地学习，努力使

每一个幼儿都能获得满足和成功。

　　二、保育工作

　　1、注重孩子身、心健康。

　　我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都要关注，观

察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告诉老师

对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中愉快成长。

　　2、严格执行班级卫生消毒工作。

　　保育老师每天必须按照规定的清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的

流传;加强消毒工作，将传染源拒之我班之外，为孩子营造一个舒适、

卫生的生活环境。

　　三、家长工作

　　1、发挥家长共育栏的作用。

　　以家长共育栏为窗口，让家长更深入地了解我们的工作。

　　2、通过各种渠道做好与家长的交流、沟通。

　　(1)向家长公布两位老师的电话。方便家长与老师间的沟通。

　　(2)充分发挥家长资源，调动家长更好地参与到我们的活动中。

如：给幼儿做户外器械，班上的老师也对他们表示感谢。

　　(3)每天发放一次《家园联系手册》，让家长更多的了解宝宝的

进步情况。

　　(4)成功的组织孩子在园的各项活动的开放，让家长更直接了解

孩子在园的学习与生活情况，参与的家长百分之百。

托班期末个人工作总结6

时间过得飞快，不知不觉中暑假到了，这学期的生活和学习也

即将结束，回顾这学期在和孩子们朝夕相处的日子里，我有太多太

多的感触。

　　我们宝宝班的孩子大部分是2、3 岁左右刚入园的孩子，本学期

我班又插入了一些年龄比较小的幼儿，面对这些懵懂无知、生活不

能自理、整日大喊大叫、哭哭啼啼的孩子，让我又想起了去年九月

份开学初的时候，这些孩子又把我搞得头晕脑胀，疲惫不堪，每天

都在手忙脚乱中度过，甚至有时我都失去信心了。有时候真的都在

问自己：“这样值得吗?”有人对我说过这样一句话：“这一秒不失

望，下一秒就会有希望”，是呀!多好的一句话。最后我们重整信心，

付出自己所有的爱心、耐心和热心，对所有的孩子倾注了自己所有

的心血。

　　这学期我们主要以新生为主体，引导孩子热爱生活，喜欢幼儿

园，喜欢老师和小朋友等等一切的一切，充分锻炼孩子的生活自理

能力，学会运用语言尽情的表达自己的想法。为了培养孩子的`各种

生活习惯，我们想了很多的办法，例如：认识自己的水杯、毛巾等;

良好的如厕习惯;培养孩子饭前便后洗手等良好卫生习惯;督促孩子

多喝水，对体质弱的孩子给与特别的照顾等等。而且针对班内个别

幼儿不爱说话，不太善于表达自己的想法，生活自理能力低等问题

我们也采取了一些相应的措施：例如：让那些活泼好动、聪明伶俐，

各方面表现都很优秀的孩子，让他们坐在一起，玩在一起，让这些

优秀的孩子来影响他们，最终这部分孩子确实有了明显的变化，家

长看在眼里，爱在心里。

　　转眼间半年过去了，孩子们一天天的在成长，不断的进步，回

顾这半年的点点滴滴，更多的是喜悦和欣慰，因为孩子的进步和成

长是对我们工作最好的肯定。

　　回过头来想想，通过这半年的生活和学习我收获了什么?呵呵，

是笑容，是快乐，不仅仅是孩子的成长，孩子的进步，更重要的是

自己的进步，突然间觉得心里充满了希望。以前一到上课的时候就

头疼，我不知道怎么去上课，更不知道该怎样和孩子去交流，可是

现在我已经懂得对于一节课我应该教孩子什么东西，应该用什么样

的语言引导孩子才会更感兴趣，怎样才能把我教的知识记在心里。

曾经我外出学习的时候，有这样一位老师评课时这样说：“我们作

为老师，不仅仅教书育人，无论在什么情况下千万不能耽误孩子，

而且在教他知识之前先教他怎么做人，更重要的是在教他做人之前

先教他怎么做事，给孩子一个意识，自己的事情自己做，学会做人，

学会做事，学会与人交往……。”他的点评让我感触颇深，作为老

师的职责有多么重要，我一直遵循着这个原则认真对待我的工作。

尤其是当我第一次完整的上好一节课，第一次能够完整的弹奏一首

曲子的时候，不仅旁边的老师为我高兴，连我自己都不敢相信，所

以我相信了“事在人为”这句话，没有不可能的事情，只有努力不

努力的问题，这样我对自己的工作更加充满了信心。

　　在我们的家长工作中，虽说也曾出现过不和谐的因素，我们也

都迎刃而解了，我们把每一位家长当成自己的朋友，设身处地的为

他们着想，通过各种方式和家长交流沟通。每当班里的各项活动需

要家长支持时，家长都会给与我们最大的支持，这一点我们感到很

骄傲。在家长开放日活动中，家长都看到了自己孩子的表现，都露

出了欣慰的笑容，这样我们做老师的感到很欣慰，我们的苦果和汗

水换来了笑容，我们是值得的，我们是幸福的。

　　一个学期转眼即过，我有这样一个以爱为主题的工作，我很欣

慰，我很快乐，我爱我的孩子，我爱我的工作，我深知自己的不足，

在对待孩子上语气有点严厉，业务水平有待提高等等，我会不断反

思，不断进取，不会因为挫折而失去信心，更加努力争取在各方面

都有更大的进步。

托班期末个人工作总结7

本学期我们两位老师本着“以幼儿为本”的教育思想，针对孩

子的认知特点和身心特点，注重为幼儿创设情境化、生活化的生活

活动环境，使孩子们在各方面都得到了有效的发展。现就孩子发展

情况做一简单小结。

　　在学期初的家访中我们了解到，90%以上的幼儿从未上过幼儿园，

平时在父母上班时，生活多由老人照顾，对集体生活较为陌生，有

一定的恐惧心理。孩子们普遍存在如下问题：吃饭、大小便不能自

理；常常以自我为中心，非常自由，没有一点集体意识；幼儿不知

道如何与同伴交往，见到人多会紧张。个别幼儿还有一定的攻击性

行为。

　　从学期初的亲子活动中我们观察发现，幼儿间个体差异相差较

大，多数幼儿愿意参加游戏活动，能大方的跟老师和同伴打招呼，

能较快地投入到游戏活动中。个别幼儿自理能力较强，能在家长及

老师帮助下按照要求把玩具收拾好，愿意帮老师做事情；部分幼儿

动作、语言发展较好，会双脚跳，能较清楚地表达自己的意思。个

别幼儿受年龄特点及个体气质、经验的积累等方面的影响，表现较

弱。

　　一个学期下来发现，大部分孩子都已适应了幼儿园的集体生活。

另外，个别孩子还不太适应托班的发展水平，具体表现在这几个方

面。

　　1、生活习惯方面：

　　多数孩子自理能力有了显著提高，学会了自己洗手，学会了自

己拿调羹用餐，自己取水喝。午睡时多数孩子能独立入睡。多数幼

儿能找到并使用自己的毛巾、杯子，洗手时知道请老师帮助卷起袖

子。但饭后漱口、擦嘴，解大小便的常规仍需老师不断地提醒；游

戏中自我保护意识不强；个别幼儿不愿意接受健康检查。

　　2、与同伴交往方面：

　　多数幼儿比较活泼，不认生，能适应集体生活，愿意和同伴一

起活动。但部分幼儿自我为中心意识较强，自制力较差长与同伴发

生纠纷。

　　3、学习方面：

　　愿意参加集体活动，能听懂简单的语言指令并按其行动，能大

胆地表达自己的愿望，学会了用短句表达自己的认识和感受。对身

边的自然物感兴趣，愿意亲近花草树木；部分幼儿学会了区分早晨、

晚上，能区分红、黄、蓝三种颜色，能按物体的明显特征分类。愿

意听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面和物体，情绪愉悦。但同时我

们发现，幼儿小肌肉发展不够灵活，表现为有的幼儿串珠、撕纸等

不够灵活自如；幼儿的自我服务能力普遍较低，穿衣裤较为困难。

　　在下个学期的工作中，我们将继续本着以幼儿发展为本的思想，

制定符合幼儿年龄特点的教育活动，通过活动激发幼儿学习、探索

的兴趣。同时重视个体差异，因材施教，使每个幼儿都能获得满足

和成功。

　　又是年终岁末时，其乐融融的亲子运动会，喜气洋洋的元旦联

欢会提醒我们又一个忙碌的学期结束了，回顾这学期的'工作，自己

有许多的感悟：

　　感悟一、用爱心与真心减轻孩子的“分离焦虑”

　　每个学期初我们都要做好充足的准备，应对孩子们新入园必经

的分离焦虑期，孩子们的适应能力参差不齐，所以表现也不尽相同。

入园前我们向家长做了关于“孩子入园家长该如何准备”宣传以及

关于宝宝在家的生活习惯等的调查工作。孩子入园后，我们采用了

很多策略来减少孩子的入园焦虑：情感转移：我们直呼幼儿的乳名，

这让幼儿倍感亲切，从而消除陌生感，加深彼此的情感；理解、尊

重幼儿在家的一些习惯，象抱着娃娃睡觉、拍着楼着睡等，让孩子

有一种安全感，营造一种温馨的环境，让孩子感受到老师象妈妈。

另外，我们会尽量多的和孩子亲近的肢体接触，抱抱呀，搂搂呀，

亲亲呀，让孩子有一种亲切感。针对2 岁左右孩子注意力不稳定、

情绪变化快的年龄特点，我们就采取游戏转移的方法缓解婴幼儿的

分离焦虑。并且组织形式多样，适合幼儿的各种教育活动。

　　感悟二、用耐心、细心呵护幼儿的健康

　　对3 岁之前的孩子应多用“关心”，也就是老师用一颗爱心来

照料孩子的健康和生活，孩子刚步入集体生活，在日常生活中培养

孩子良好的生活卫生习惯、行为习惯等无疑是确保孩子健康成长的

第一步。我们也把此作为了我们本学期的重点。例如玩水是孩子的

最爱，在洗手时，往往会出现孩子洗不完地洗，衣袖也常常弄湿的

现象。于是我们把洗手的环节编成儿歌：“打开水龙头，小手冲一

冲，关上水龙头，擦擦香肥皂。手心搓一搓，手背搓一搓，握握手

搓一搓，打开水龙头，小手冲干净，手指朝下轻轻甩，一二三，甩

干小手瞧一瞧……”。并且我们组织了各种形式的教育活动,培养孩

子的自理能力和一些良好的生活习惯.，通过这个学期的努力，我们

班的宝宝能在早晨来园时自己带来的物品自己放在指定的地方，宝

宝能自己（年龄小一点的宝宝能在老师的帮助下）穿脱裤子和鞋子，

能自己入厕，能手心手背搓把小手洗干净后，小手握紧，能在外出

时听老师的口令排好队，大部分宝宝能自己用小勺大口大口吃饭，

能在口渴时自己动排队接水，饭后能用小毛巾擦脸，现在有的宝宝

还会试着用仅有的能力去帮助别的孩子，虽然他们的动作还很笨拙，

虽然他们的能力还很有限，虽然他们有时要费好大的劲才能完成，

虽然这些对于大孩子说，不算什么，但对这些只有2-3 岁的孩子来

说，是一个质的飞跃。

　　感悟三、用诚心架起家园共育的桥梁

　　幼儿的成长是一个连续发展的过程，幼儿园和家庭是幼儿成长

的两个主要环境，教师和家长

　　是影响幼儿成长的关键人物，因此，家园配合协同教育是开展

托班教学工作的基本保证。为了更好的和家长沟通，我们建立了QQ

群，工作之余回到家后会尽量安排一段时间和家长就孩子在幼儿园

的生活、成长情况和家长进行交流沟通，同时也把幼儿在园的各种

表现反馈给家长，例如宝宝在哪些方面较以前有进步了，让家长鼓

励和表扬孩子，哪些方面还需要努力的，则需要家长配合给孩子自

信并帮助孩子来改进。哪些宝宝情绪突然不稳定了也很有必要和家

长沟通以便共同究其原因等，发一些孩子们在幼儿园活动时的照片

让家长能更直观的了解孩子们在幼儿园的一日生活细节。还有不定

期的发一些有关孩子成长的知识共享文件，和家长共同分享孩子们

成长的快乐和一些育儿心得。同时在和家长沟通的同时给他们提供

必要的帮助，例如怎样来让孩子更快适应幼儿园生活，怎么样来培

养孩子的专注力等等，良好的沟通大大拉近了我和家长们的距离。

通过这些途径，家长们进一步了解到宝宝在幼儿园具体的活动、学

习、生活，能配合我们的工作，也更能理解、支持我们的工作了。

　　感悟四、开心、虚心，努力完善工作的质量

　　我们觉得，要体会工作的幸福感最重要的是教师要有平和的心

态去面对工作和生活。每一天，都要面对镜子微笑，找到自己拥有

的东西，体会一下被人尊重、被人敬爱、被人关怀的幸福，而且，

我们面对这么一大群可爱、纯洁的孩子们，在孩子们中间，我们也

像永远的孩子一样拥有着一个梦幻般的童话世界，开心的生活。

　　三人行，必有我师。取人之长、补己之短才是更好的自我发展

之路。

托班期末个人工作总结8

关爱孩子的身心发展、关爱孩子的生命安全是我们每一个教师

的责任和义务，我们不仅努力在一日活动的每一个细微处体现这一

理念，还将安全知识等教育纳入到了我们的课程中，通过一系列活

动来提高教师、家长、幼儿的安全意识及对相关安全知识的了解。

现将一学期班级安全工作情况总结如下。

　　一、确立幼儿自我保护能力的培养目标

　　安全教育是渗透在一日活动中的，我们平时也常常会随机对幼

儿进行一些安全教育，如何将它以一个主题的形式来开展，我们商

讨选取了三个大站点，即幼儿园安全、家庭安全、社会安全，这三

个场所包括了孩子的所有生活情境，所以都可以进行相关的安全教

育。在幼儿园我们的重点是五官的保护和身心的保护；在家庭中我

们侧重幼儿的身体保护和一些救护小常识；在社会中则是一些生活

安全常识及紧急情况逃生的技能等。我们紧紧围绕目标进行培养，

确保了目标的顺利完成。

　　二、强化对幼儿的安全教育，提高幼儿自我保护的意识

　　针对幼儿年龄特点，在晨检、进餐、喝水、入厕、户外活动、

午睡、离园等环节加强对幼儿的安全教育，培养幼儿良好的生活习

惯。以区角材料投放、墙饰等为载体，创设教育环境，结合实际将

安全教育内容纳入教学计划中，以儿歌、绘画、歌曲、表演、游戏

等幼儿喜欢的形式，让幼儿掌握日常生活中必备的自护自救方法。

其次，我们还创设良好的心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，

体谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为，给幼儿以安全感和信任

感。

　　三、培养幼儿良好的生活习惯，促进自我保护能力的发展

　　良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。例

如：正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤，

热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之

痛，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。我们平时非常注意幼儿这

些生活小节的训练，孩子能做的事就让他自己做，决不包办代替，

这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起

到了自我保护的作用。

　　四、通过生活和游戏活动，学习和巩固一些自我保护的方法与

技能

　　为了教育幼儿不玩尖利的东西，我们在本学期设计了手指划破

了这一活动，通过观看图片，让幼儿讨论手指为什么会划破？手受

伤了会给我们的生活带来哪些不方便？手受伤后该怎么办？然后让

幼儿实践操作，学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法。活动

后经大多数幼儿基本上达到教育目标。又如，为了教育幼儿感到不

舒服，主动对老师说，我们设计了活动生病以后。通过观看情景表

演，让幼儿明白如身体的某个部位不舒服一定要及时告诉成人，以

免耽误病情。

　　游戏是幼儿最喜欢的活动，在本学期我们将幼儿的自我保护教

育内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技

能。如：将橡皮膏朋朋的故事编成表演游戏，在小舞台游戏中进行

表演；在自由活动时和孩子一起下好习惯棋等，孩子自我保护的技

能在游戏中得到了发展。

　　五、安全主题活动组织形式的选择

　　我们根据不同内容的需要做了区分：

　　集体与小组活动：在此类活动中我们围绕一个幼儿感兴趣的内

容，收集资料，然后通过师生互动、生生互动达到经验共享和交流

的目的。如：保护五官、住高楼的孩子等内容我们都采用集体活动

的形式开展。而快乐的分享活动、上厕所时的安全等活动则采用小

组交流分享的方式。总之，在具体的实践中老师们可以灵活地选择

运用。

　　区域性活动：在区域性活动中，通过幼儿个别化的自主探索，

满足不同的发展水平、能力倾向幼儿的发展需要。如一些安全标志、

安全小故事等比较适合幼儿个别去认知。

　　此外我们还将安全教育放在生活活动、预案演习以及外出等活

动中，通过多种形式提高孩子的学习兴趣和相关经验。

　　六、做好家长工作，形成家园教育合力

　　幼儿园任何一项工作都离不开家长的配合，安全教育也如此，

我们积极动员家长一起参与幼儿安全教育活动。除了利用家长园地

向家长介绍一些安全小知识、紧急事故的`处理方法等，还通过其他

方式如家长会、亲子游戏等形式要友情提示家长们如何对孩子进行

必要的安全教育确保幼儿安全与健康。

　　日子过得真快，转眼间，一个年度即将过去，经过校领导和同

事们的帮助，我顺利地完成了本年度的工作，回顾这一年既忙碌又

充实，看到那一个个忙碌的身影，那一个个精彩的活动，使我更懂

得了累字的内涵，懂得了爱字的结构，懂得了该怎样去教这些可爱

的孩子，怎样做好自己的工作，现将本年度工作做出总结：

　　（一）政治思想方面：

　　作为一名幼儿教师我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到，

不早退，有事主动请假，在工作中任劳任怨，对人真诚，热爱学生，

人际关系和谐融洽，能始终与校领导的指导思想一致。把强烈的事

业心和责任感及奉献精神全力的投入到教育教学中去。认真的上好

每一节课，我用其崭新的教育理论指导自己的工作，不断地完善、

充实自己，开拓创新、与时俱进。

　　（二）业务能力方面：

　　为了让孩子能更好地适应新世纪的挑战，我始终以《幼儿园教

育指导纲要》为行动指南，牢固树立正确的儿童观、教育观、发展

观，坚持理论联系实践，坚持保教结合，科学合理地组织幼儿一日

活动，有较扎实的专业知识和教学基本功。

　　1、积极做好迎新工作，把因材施教贯穿于幼儿一日生活的每个

环节，寓教于乐。

　　做为大班的教师，开学时我们要比别人付出更多的汗水，为了

做

　　好幼小衔接，让孩子们能轻松的适应小学生活，在生活中细心

帮助幼儿养成了良好的习惯。在搭班老师的指导帮助下结合班级幼

儿的年龄特点制定班务计划、安全计划等，努力胜任各科教学，从

以“儿童发展为重点”的角度把各项教育教学活动搞活。积极为幼

儿创设一个优美舒适的教学环境，注意动静交替，创造各种机会让

幼儿互相学习、积极尝试，并鼓励幼儿巩固各种生活技能，获得愉

快成功的情绪体验。

　　在教育活动中，我尝试灵活运用多种教学手段，尽可能地打破

传统教学模式，采用多启发、多提问开放式教学调动幼儿的学习兴

趣。在内容的选择、方法的运用以及教具的使用上都做了充分的考

虑。我还特别注意结合大班孩子的年龄特点，选择有关科学、神话、

地理知识、中外古今传说有关的知识给他们丰富，孩子们都非常的

感兴趣，既稳定了他们的注意力，又丰富了他们的知识面。

　　2、积极、认真开展课题研究，多方面的提高专业技能。

　　（1）作为新教师我参加了区里的弹唱技能比赛，并荣获二等奖。

　　（2）平时，我利用不带班的时间主动学习先进教育理论和模式，

虚心学身边人、身边事，做好听课记录，取长补短，不断提高自身

的教学水平。

　　3、积极参加园内外组织的各项活动，服从领导分工，保质保量

地完成任务。

　　今年得园领导的信任，让我担任大一班的班主任，带着惊喜、

忐忑、甚至有些措手不及的心情，我接任了这个职务，我知道，这

样的机会在我这样的新教师里，是十分难得的，为了不让园领导失

望，我积极的向其他老师学习带班的技巧，从生疏到熟练，从一无

所知到稳扎稳打，从与家长交流时手一直出汗到现在的信心满满。

虽然有时还是会有些迷茫，但我已经有勇气、主动的去克服障碍。

　　在始终如一地做好本职工作的同时，我努力完成领导分配的各

项任务。完成了大班年级组美术兴趣班的任务。

　　我无论是面对孩子还是面对家长，始终保持微笑，树立良好的

教师形象，用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润

每一颗童心，让每一个幼儿在幼儿园中都能健康快乐的成长。

　　这一年是幸福的一年，因为在这一年中，我付出着，收获着，

快乐着，进步着，今后我会同样用心去面对，用我的全部热情来浇

灌幼教工作……

　　以上是我本学年的个人小结，有不足之处，恳请领导批评指正！

托班期末个人工作总结9

一、班况分析

　　本班共有25 名幼儿，其中男孩子16 名，女孩子9 名，年龄在

21 个月至35 个月之间，年龄悬殊较大，男女比例不均。

　　通过家访我们了解到，90%以上的幼儿从未上过幼儿园，平时在

父母上班时，生活多由老人照顾，对集体生活较为陌生，有一定的

恐惧心理。孩子们普遍存在的问题是：吃饭、大小便不能自理;常常

以自我为中心，非常自由，没有集体意识。在亲子活动中观察发现，

幼儿间个体差异相差较大，部分幼儿愿意上幼儿园参加游戏活动，

对老师有亲切感，能较快地投入到游戏活动中，在乎老师及家长的

表扬和鼓励;个别幼儿自理能力较强，能在家长及老师帮助下按照要

求把玩具收拾好，愿意帮老师做事情;部分幼儿动作、语言发展较好，

会双脚跳，能较清楚地表达自己的意思。个别幼儿受年龄特点及个

体气质、经验的积累等方面的影响，表现较弱。

　　二、保教工作总目标

　　根据以上班况分析，本学期的保教重点是：

　　1、重视情感照顾。理解幼儿对家人的依恋及对幼儿园的陌生感，

适时恰当地给予积极的反应，帮幼儿建立起对老师的依赖与信任，

培养他们的安全感，使他们逐渐适应集体生活，乐意上幼儿园，关

注幼儿的生理需要及情绪反应，使他们处于较好的`心理状态。

　　2、重视保育工作。精心护理幼儿的日常生活，积极培养幼儿的

生活自理能力，发展幼儿的身体活动能力，保护幼儿的安全。

　　3、注重环境创设。以温馨、安全、舒适为主，提供宽敞的活动

空间。

　　4、寓教育与生活。在日常生活中，以热情、爱心、敏感和规则

性、一贯性来关心和要求孩子，让幼儿从小养成好习惯，形成良好

的行为方式。

　　5、注重个别指导。尊重幼儿的个人特征，积极发挥幼儿活动中

主动性，并给予支持和鼓励，以个别交流、个别教育为主。

　　6、注重语言发展。教师的日常生活中语速要慢，引导幼儿多开

口，充分调动幼儿听说的积极性，多让幼儿接触图书、录音中的正

确语言范例，扩大语言经验。

　　三、各领域发展目标

　　1、健康：

　　(1)逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。

　　(2)在成人的帮助下学会独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入

睡。能配合成人穿脱衣、裤、鞋。

　　(3)愿意接受健康检查，能听从成人有关安全和的提示。

　　(4)能随意活动身体，并愿意跟随老师参加体育活动。

　　2、语言：

　　(1)喜欢听与生活经验相关的、熟悉的谈话、故事、儿歌等。能

听懂简单的语言指令并按其行动。

　　(2)学习普通话，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求。

　　(3)喜欢看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。学习跟

念儿歌。

　　3、社会：

　　(1)愿意上托儿所或幼儿园，愿意亲近老师或熟悉的成人。

　　(2)能跟随老师参加集体活动，乐意和同伴一起游戏。尝试与喜

欢的同伴分享事物和玩具，体验其中的快乐。

　　(3)能体察自己和他人明显的情绪表现，在成人提醒下乐意招呼

他人，并进行简单的应答。

　　(4)知道自己的姓名、年龄、性别、班级姓名。

　　(5)学习在集体生活中遵守简单的规则。

　　4、科学：

　　(1)在成人引导下注意周围环境中有趣的事物。

　　(2)学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声响、

颜色、形状等明显的特征。

　　(3)愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。

　　5、艺术：

　　(1)在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中色彩鲜艳、造

型有趣、声音悦耳的事物，喜欢听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面

和物体，并产生愉悦的情绪。

　　(2)喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加涂画、撕画、搓

捏等活动。

　　(3)乐意听音乐。用声音、动作等方式自由表达自己的感受。喜

欢跟老师愉快地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。

　　四、完成计划措施

　　1、认真备课，制定符合幼儿年龄特点的教育活动，通过活动激

发幼儿学习、探索的兴趣。

　　2、重视个体差异，因材施教。使每个幼儿都能获得满足和成功。

　　3、做好家园联系工作。随时与家长取得联系，个别交换意见，

互通情况。以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教

育计划，针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学

知识、指导方法，介绍家教经验等。

　　4、配合我园做好示范性幼儿园的评比验收工作。

托班期末个人工作总结10

记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤

劳型，勤劳良心型，良心应付型。工作以来，我一直不断努力，积

极思考如何做好幼儿教师工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优

秀幼儿教师，也一直朝着这个目标奋进。在本学期我的主要工作如

下：

　　一、保育方面：

　　每天一进教室，第一件事就是开窗通风。做好毛巾，杯子的消

毒工作。以及各项卫生工作，在平时，为了让幼儿养成良好的卫生

习惯，在进行洗漱时能及时看好秩序，注意幼儿的安全，并叫给幼

儿正确的洗手方法。即使天冷也让幼儿坚持饭前便后洗手。在进餐

时，让幼儿做到不讲话，不挑食，偏食，针对进餐又挑食的孩子给

予引导。逐步培养幼儿良好的进餐习惯；在午睡时，我严格要求幼

儿良好的午睡习惯，培养幼儿正确的睡姿，安静入睡；在接送方面，

坚持做到人卡分离认真完成职责。全心全意为幼儿服务。孩子的快

乐时对我工作的鼓励，家长的满意是对我工作的肯定。

　　在卫生保健方面，以培养幼儿各项生活习惯为重点，如：帮助

幼儿认识自己的毛巾、杯子，学习男女分厕的习惯，培养饭前便后

洗手，饭后擦嘴、漱口等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、

小便需要帮助的幼儿给予照顾，对出汗过多的幼儿，及时更换衣服，

以防感冒，对体弱多病的幼儿给予特别照顾。教师和保育员每天都

能认真地做好消毒和打扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，

做好预防幼儿常见疾病的工作，经常晒被子、枕头，减少细菌滋生。

　　二、教育方面

　　1.孩子较快适应了集体生活，在较短的时间就喜欢幼儿园，爱

上了班上的老师。孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌

生的地方，在感情上较难适应。我班的三位老师始终用“爱心、耐

心、细心”真诚的对每个幼儿，让孩子们感受到老师的爱，教师用

多亲亲、搂抱、允许他们带毛绒玩偶等方法让他们稳定情绪。使他

们很快的就喜欢上幼儿园，和老师建立了感情。

　　2.自理方面提高较快，学习习惯正在养成中。

　　孩子生活自理能力较弱，在这方面老师花费了大量的时间和精

力来培养幼儿的一日生活常规的培养上，如：手把手的教给孩子穿、

脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手、

认真进餐。同时在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则

和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。同时，

加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的熏陶。

　　老师带着孩子互相学习、共同进步。一方面，老师对自己的教

育观念进行不断的调整和更新，另一方面，我们要仔细观察孩子与

我们的互动的情况，有时孩子对我们的教学有些启发。在学习的`过

程中我们更重视激发孩子用各种方法探索解决问题的方法，让孩子

从小养成一种好的学习态度

　　三、家长工作

　　为了更好的和家长沟通，我常常利用家长接从孩子的时间向家

长询问，了解幼儿在家的一些情况，同时也把幼儿在园的各种表现

反馈给家长，例如；宝宝在哪些方面较以前有进步了，让家长鼓励

和表扬孩子。哪些方面还需努力，则让家长配合给孩子自信并帮助

孩子改进。例如怎么样来培养孩子的专注力等等。对于一天没来的

孩子，立即打电话进行询问，良好的沟通大大拉近了我和家长的距

离 当幼儿教师是很累，特别是小小班的教师事情更多，有的时候还

会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走近幼儿，看到那一双双

求知的眼睛，当你看到你的孩子在你教育下有了很大的改变，当你

被孩子围着快乐的谈笑，当孩子把你当成最好的朋友，当家长打电

话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了??

　　那快乐是从心里往外涌的。幼儿教师是很有挑战性的工作，每

一个幼儿都是一个世界，要想成为每一个幼儿的朋友，要想得到每

一个幼儿的信任，需要付出很多的心血：用个人的魅力征服幼儿，

要用自己的热情和朝气去感染幼儿，无论是服装还是言行对幼儿产

生很大的影响。

　　但是，这一切都很值得，因为，我的付出，得到的将是一个美

丽的童心世界！

托班期末个人工作总结11

我们这个大家庭有19 名幼儿，其中男孩10 名，女孩9 名，他

们都是第一次上幼儿园，也是第一次过集体生活。刚来时，孩子们

不会自己吃饭、不会自己洗手、不会自己穿脱鞋子、不会自己上厕

所，就象一群嗷嗷待哺的雏鹰。我们手把手地教他们上厕所、给他

们喂饭、帮他们穿衣，连我们自己也记不清喂过多少碗饭，换洗过

多少条沾满了屎尿的裤子了。而现在，我们班所有幼儿会自己吃饭、

96%的幼儿能独立入厕，96%的幼儿会自己穿脱鞋子、95%的幼儿会自

己洗手了。他们变得大胆、活泼、独立了，喜欢与人交流，愿意表

达自己的意愿，还学会了帮助别人、关心别人.

　　一、教育教学

　　1、孩子较快适应了集体生活，在较短的时间就喜欢幼儿园，爱

上了班上的老师。

　　孩子的年龄小又是刚离开父母来到一个陌生的地方，在感情上

较难适应。我班的三位老师始终用“爱心、耐心、细心”真诚的.对

每个幼儿，让孩子们感受到老师的爱，教师用多亲亲、搂抱等方法

让他们稳定情绪。使他们很快的就喜欢上幼儿园，和老师建立了感

情。

　　2、自理方面提高较快，学习习惯正在养成中。

　　孩子生活自理能力较弱，在这方面老师花费了大量的时间和精

力来培养幼儿的一日生活常规的培养上，如：手把手的教给孩子穿、

脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手、

认真进餐。同时在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则

和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。

　　同时，加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的

熏陶。

　　3、主题创设为了给幼儿营造一个健康、丰富的生活和活动环境，

我们制作了符合托儿年龄特点和季节特征的主墙饰，布置和制作了

大量与主题教育相结合的环境与教玩具。

　　我们依据托班幼儿的年龄特点、兴趣爱好，制定教育教学计划，

开展了《宝宝试一试》、《急了!急了!》、《玩具变变变》、《彩

色的我》等主题教育，用文字、照片等形式进行记录和保存，并且

布置了丰富的主题墙。我们把教学活动变成游戏，以游戏的身份和

口吻与幼儿进行交流，让幼儿在愉快的游戏中主动地学习，努力使

每一个幼儿都能获得满足和成功。

　　二、保育工作

　　1、注重孩子身、心健康。

　　我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都要关注，观

察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告诉老师

对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中愉快成长。

　　2、严格执行班级卫生消毒工作。

　　保育老师每天必须按照规定的清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的

流传;加强消毒工作，将传染源拒之我班之外，为孩子营造一个舒适、

卫生的生活环境。

　　三、家长工作

　　1、发挥家长共育栏的作用。

　　以家长共育栏为窗口，让家长更深入地了解我们的工作。

　　2、通过各种渠道做好与家长的交流、沟通。

　　(1)向家长公布两位老师的电话。方便家长与老师间的沟通。

　　(2)充分发挥家长资源，调动家长更好地参与到我们的活动中。

如：给幼儿做户外器械，班上的老师也对他们表示感谢。

　　(3)每天发放一次《家园联系手册》，让家长更多的了解宝宝的

进步情况。

　　(4)成功的组织孩子在园的各项活动的开放，让家长更直接了解

孩子在园的学习与生活情况，参与的家长百分之百。

托班期末个人工作总结12

时间可真快，一眨眼的时间，一学期又过去了，在这里我需要

认真总结自己的工作经验，提高自己的保育工作水平。这学期我带

的是小班，我在努力完成自己分管的保育工作以外，还做到保教结

合，以下我谈谈这半年的工作情况：

　　一不断学习，总结经验，做好自己的保教工作。

　　随着社会的发展、家长对幼儿园保育工作的高度重视，因此对

幼儿园的保育工作提出了更高更新的要求，这就要求我不断学习，

不断进步，才能确保幼儿健康、愉快、安全的生活，才能当一名合

格的保育员教师。

　　二、手脚勤快、做好卫生、消毒工作。

　　我每天早上来园就把教室的门窗打开通风，把物体表面擦的干

干净净，物品摆放整齐，玩具清洗消毒，在饭前和饭后给幼儿洗手、

擦嘴，让幼儿养成讲卫生的好习惯，吃完饭用消毒液擦桌子、拖地，

从而减少病菌的生长，让宝宝在舒适的环境中成长

　　三、照顾好幼儿的一日生活。

　　每天定时提醒宝宝去上厕所，并给他们将裤子提好。宝宝如果

进行了户外活动，我及时给他们抹汗、垫毛巾、更换衣服，根据天

气的变化给幼儿增减衣服，每次活动前提醒幼儿喝水、上厕所。活

动后给幼儿清洁手和面部卫生。如有幼儿生病，我会按时给他们喂

药，注意是否发烧，对他们多多照顾。宝宝吃饭时，要教育他们饭

前洗手、专心吃饭，进餐时不说话，不乱扔，不掉饭的好习惯。

　　四、家园互动.

　　我知道要搞好班级工作，需要家长的配合。我能热情对待每一

位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下

幼儿在家的表现或者关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常高

兴和温暖。同时，我及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认

真听取家长建议。

　　我在工作中也有粗心，有做得不周的地方，在今后的工作中，

我一定不断总结经验，配合老师，吸取教训，努力做好本质工作。

　　又是年终岁末时，其乐融融的亲子运动会，喜气洋洋的元旦联

欢会提醒我们又一个忙碌的学期结束了，回顾这学期的工作，自己

有许多的感悟：

　　感悟一、用爱心与真心减轻孩子的“分离焦虑”

　　每个学期初我们都要做好充足的准备，应对孩子们新入园必经

的分离焦虑期，孩子们的适应能力参差不齐，所以表现也不尽相同。

入园前我们向家长做了关于“孩子入园家长该如何准备”宣传以及

关于宝宝在家的生活习惯等的调查工作。孩子入园后，我们采用了

很多策略来减少孩子的入园焦虑：情感转移：我们直呼幼儿的乳名，

这让幼儿倍感亲切，从而消除陌生感，加深彼此的情感；理解、尊

重幼儿在家的一些习惯，象抱着娃娃睡觉、拍着楼着睡等，让孩子

有一种安全感，营造一种温馨的环境，让孩子感受到老师象妈妈。

另外，我们会尽量多的和孩子亲近的肢体接触，抱抱呀，搂搂呀，

亲亲呀，让孩子有一种亲切感。针对2 岁左右孩子注意力不稳定、

情绪变化快的年龄特点，我们就采取游戏转移的方法缓解婴幼儿的

分离焦虑。并且组织形式多样，适合幼儿的各种教育活动。

　　感悟二、用耐心、细心呵护幼儿的健康

　　对3 岁之前的孩子应多用“关心”，也就是老师用一颗爱心来

照料孩子的健康和生活，孩子刚步入集体生活，在日常生活中培养

孩子良好的生活卫生习惯、行为习惯等无疑是确保孩子健康成长的

第一步。我们也把此作为了我们本学期的重点。例如玩水是孩子的

最爱，在洗手时，往往会出现孩子洗不完地洗，衣袖也常常弄湿的

现象。于是我们把洗手的环节编成儿歌：“打开水龙头，小手冲一

冲，关上水龙头，擦擦香肥皂。手心搓一搓，手背搓一搓，握握手

搓一搓，打开水龙头，小手冲干净，手指朝下轻轻甩，一二三，甩

干小手瞧一瞧……”。并且我们组织了各种形式的教育活动,培养孩

子的自理能力和一些良好的生活习惯.，通过这个学期的努力，我们

班的宝宝能在早晨来园时自己带来的物品自己放在指定的地方，宝

宝能自己（年龄小一点的宝宝能在老师的帮助下）穿脱裤子和鞋子，

能自己入厕，能手心手背搓把小手洗干净后，小手握紧，能在外出

时听老师的口令排好队，大部分宝宝能自己用小勺大口大口吃饭，

能在口渴时自己动排队接水，饭后能用小毛巾擦脸，现在有的宝宝

还会试着用仅有的能力去帮助别的孩子，虽然他们的动作还很笨拙，

虽然他们的能力还很有限，虽然他们有时要费好大的'劲才能完成，

虽然这些对于大孩子说，不算什么，但对这些只有2-3 岁的孩子来

说，是一个质的飞跃。

　　感悟三、用诚心架起家园共育的桥梁

　　幼儿的成长是一个连续发展的过程，幼儿园和家庭是幼儿成长

的两个主要环境，教师和家长

　　是影响幼儿成长的关键人物，因此，家园配合协同教育是开展

托班教学工作的基本保证。为了更好的和家长沟通，我们建立了QQ

群，工作之余回到家后会尽量安排一段时间和家长就孩子在幼儿园

的生活、成长情况和家长进行交流沟通，同时也把幼儿在园的各种

表现反馈给家长，例如宝宝在哪些方面较以前有进步了，让家长鼓

励和表扬孩子，哪些方面还需要努力的，则需要家长配合给孩子自

信并帮助孩子来改进。哪些宝宝情绪突然不稳定了也很有必要和家

长沟通以便共同究其原因等，发一些孩子们在幼儿园活动时的照片

让家长能更直观的了解孩子们在幼儿园的一日生活细节。还有不定

期的发一些有关孩子成长的知识共享文件，和家长共同分享孩子们

成长的快乐和一些育儿心得。同时在和家长沟通的同时给他们提供

必要的帮助，例如怎样来让孩子更快适应幼儿园生活，怎么样来培

养孩子的专注力等等，良好的沟通大大拉近了我和家长们的距离。

通过这些途径，家长们进一步了解到宝宝在幼儿园具体的活动、学

习、生活，能配合我们的工作，也更能理解、支持我们的工作了。

　　感悟四、开心、虚心，努力完善工作的质量

　　我们觉得，要体会工作的幸福感最重要的是教师要有平和的心

态去面对工作和生活。每一天，都要面对镜子微笑，找到自己拥有

的东西，体会一下被人尊重、被人敬爱、被人关怀的幸福，而且，

我们面对这么一大群可爱、纯洁的孩子们，在孩子们中间，我们也

像永远的孩子一样拥有着一个梦幻般的童话世界，开心的生活。

　　三人行，必有我师。取人之长、补己之短才是更好的自我发展

之路。

托班期末个人工作总结13

转眼，本学期也已经接近了尾声，回顾这学期的工作，自己有

许多的感悟：

　　一、稳定情绪

　　针对2 到3 岁左右孩子注意力不稳定、情绪变化快的年龄特点，

我们就采取游戏转移的方法。带孩子观看有趣的动画片；观看大班

哥哥、姐姐的表演；去户外玩孩子喜爱的大型组合玩具；，使孩子

的注意有恋家迁移到幼儿园丰富的活动之中。当孩子不再哭着不愿

进餐而能自己独立用餐时；当孩子能愉快地和送自己入园的亲人说

“再见”时；当孩子高兴地自己如厕时；当孩子快活地与同伴交往

游戏时，我们就用“糖果”、“小玩艺”、“小花”、“红五星”

等给予奖励和肯定，强化婴幼儿的积极情绪，促使其向稳定行为发

展。

　　我们的付出终于有了回报，孩子们笑了。我们每天在一起生活、

游戏，其乐融融

　　二、精心照顾幼儿

　　对2—3 岁之间的孩子应多用“关心”，也就是老师用一颗爱心

来照料孩子的健康和生活，在日常生活中培养孩子良好的生活卫生

习惯、行为习惯等无疑是确保孩子健康成长的第一步。宝宝能自己

入厕，能在户外活动时听老师的口令排好队，虽然他们的动作还很

笨拙，虽然他们的能力还很有限，虽然他们有时要费好大的劲才能

完成，虽然这些对于大孩子说，不算什么，但对这些只有2-3 岁的

孩子来说，是一个质的飞跃。

　　三、耐心进行活动

　　我根据2—3 岁孩子年龄的特点，制定生动、有趣的教学活动计

划，耐心地让孩子们爱上各项活动，孩子们唱歌，跳舞更是有模有

样了，并且还会讲一些简短的故事，知道跟别的`孩子沟通了，具有

特色的体育计划，让孩子们爱上运动，强身健体。

　　四、家园共育

　　为了更好的和家长沟通，我常常利用家长接送时向家长询问、

了解幼儿在家的一些情况，同时也把幼儿在园的各种表现反馈给家

长，例如宝宝在哪些方面较以前有进步了，让家长鼓励和表扬孩子，

哪些方面还需要努力的，则需要家长配合给孩子自信并帮助孩子来

改进。例如怎么样来培养孩子的专注力等等，对于一天没来园，没

请假的幼儿，立即打电话进行询问，良好的沟通大大拉近了我和家

长们的距离。

　　五、愉快地工作

　　与同事之间友好地相处，向有经验的老师虚心求教，不断地加

强业务学习，给自己充电，以适应时代发展，以积极、向上的心态

迎接每天的工作，愉快地工作。

　　总之，面对这么小小的、可爱的、纯洁的孩子们，我觉得是一

种莫大的幸福。