八下地理教学工作总结

八下地理教学工作总结

　　总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训

等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，通过它可以全

面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不妨让我们认真

地完成总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编整理的八

下地理教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

八下地理教学工作总结1

　　时间匆匆而过，回顾本学期年的地理教学工作，本人认

真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做

好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识

结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学

有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉

悟，并顺利完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的

收益。现将一年来的教学工作总结如下：

　　一、提高教学质量，重点抓好四个环节。

　　1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每

句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌

握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才

能教好。

　　2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需

要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应

的预防措施。

　　3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，

包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，

调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学

生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，

课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向

全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。

　　二、提高学生素质，力抓课后辅导工作。

　　现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学

习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，

我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到

对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮

助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善

开始，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情

等认识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针

对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣。

　　在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思

考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较

熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富

多彩和智力价值，增强学生的求知欲。

　　三、提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。工作总

结

　　在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚

心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

　　首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地

理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启

发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识

掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科

相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地

理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，

收到了较好的效果。

　　其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出

“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利

用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学

生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，

养成学生很好的学习习惯。

　　再次，认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。

侧重于教会学生了解地理知识在生产建设中的作用，主要体

现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在掌握

好地理知识的同时，将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游

等第三产业联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，

多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，

为教学内容注入新鲜血液。

　　尽管在一年的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现

代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，

如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语

言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断

改进和完善。

八下地理教学工作总结2

　　本学期我担任七年级4-6 班的地理教学工作，回顾本学

期的工作，有得也有失。在教学工作中，我能从各方面严格

要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳

恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总

结：

　　(一)工作情况

　　1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教

材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，

认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课

前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。我在教学工

作中注意学生兴趣、能力的培养，把传受知识、技能和发展

智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的

因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质

都得到有效的发展和培养。

　　2、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层

次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生

的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学

生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂

上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一

堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，

让各个层次的学生都得到提高。

　　3、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，特别

是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足

不同层次的'学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大

了后进生的辅导力度。

　　对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要

的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他

们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习

萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让

他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。

而是充满乐趣的。

　　从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转

化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给

他们学习的方法，提高他们的技能。

　　并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多

知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后

进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学

习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也

快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　(二)经验和体会

　　1、帮助学生养成良好的学习习惯。

　　学生的学习习惯不是很好，为了培养良好的学习习惯，

本学期伊始，向学生提出地理教学三步走。预习、学习、复

习巩固。效果不错，学生的学习兴趣和学习热情提高。

　　2、改变授课风格，运用学习先进的教学模式。用幽默

风趣的语言解决学生课上出现的问题，营造活而不乱的地理

课堂。

　　3、课堂教学应以学生为主体

　　在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动,学生是

学习的主人。只有学生处于积极主动状态,经过认真的分析、

思考,才能体会教材中蕴含的知识,产生探索地理世界的兴

趣,理解所学的地理知识,获得相应的能力。

　　在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿

望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学

习方法,为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽

量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。

　　重视学生的心理特征研究,了解他们的知识、能力基础,

从实际出发进行教育。同时注意因材施教,针对不同的学生

提出不同的要求,对学习困难的学生,针对他们的具体情况

给予了耐心帮助,鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结

论,如地理名称、概念、事实、原理等,使他们基本达到教学

要求。对学有余力的学生,采取研究性学习等多种方式,培养

他们的创造和探索能力。

　　注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境,

要求所有的学生都参加学习过程,并且注意将知识内化为不

同的层次,使每个学生都有机会取得成功。同时, 鼓励学生

自由想象,提出各种假设和预见,充分尊重他们的思想观点,

使学生敢想敢干,富有创新精神。

　　引导学生联系身边的实际进行分析,能够使学生对地理

事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学,使学生的

各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、

分析和解决问题的能力等方面提高迅速。

　　4、注重地理学习方法的传授

　　在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的,

而如何掌握知识才是最重要的,因此教学中注重方法的传授。

地理概念和规律是地理知识的核心内容,培养学生关注地理

现象,引导其从现象的观察、分析中形成地理概念,学习地理

规律。既而对规律的发现过程产生兴趣,避免靠单纯机械记

忆的方式学习地理,在教学中要注意培养学生的分析概括能

力,对重点的概念和规律要使学生学的更好一些,并且充分

发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。

　　(三)问题和教训

　　学生的知识结构还不是很完整，中学的知识系统还存在

很多真空的部分，课后反思不够及时，教的学生多，又时对

个别学习主动性不够的学生督促不够，这些都有待改进。

　　(四)今后努力方向

　　1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学

习兴趣。

　　2、重视地理概念和规律的教学方法

　　3、重视地理知识的应用

　　4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教

育

　　总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工

作。总结经验，查找不足，争取在新的一学年，取得好成绩。

八下地理教学工作总结3

　　时常飞逝，紧张而又繁忙的一学期即将结束，回首这一

学期的工作，忙中有乐，忙中有得。本学期我主要承担八年

级六个班的地理教学工作。在这里我要感谢各位领导一学期

来给我的帮助和关怀，感谢各位班主任老师和各位同仁给我

工作上的支持和鼓励。下面，我就从以下三个方面总结这一

学期我的工作情况。

　　一、认认真真付出，踏踏实实工作

　　对于我们一线教师来说，教学工作是本学期工作中的重

点，因此我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工

作服务的。 我作到认真备好每一节课，认真钻研新教材的

体系、知识结构，针对学生的特点，备课时便想好每一个环

节用什么方法去创设情境，如何利用多媒体课件去激发学生

兴趣。因此我本学期的一个重要工作就是制作课件，我力求

每一节课的课件都能用Flash 制作成动态，这样会吸引学生

的注意力，激发学生学习的兴趣。虽然在进行课件的思路创

作和具体制作时，花费了我大量的课后时间，有时很累，但

是当我在课堂上看到因为我的课件而使课堂气氛活跃，学生

学习情绪空前高涨时，我觉得我的付出得到了回报，再苦再

累都值得。我的课件不但得到了学生的喜爱，也得到了教研

员和区内同行的认可。其实我在运用多媒体教学方面才刚刚

起步，今后我会在这方面继续努力钻研，为了提升自己的能

力。

　　二、坚持教学策略，向课堂要质量

　　本学期我们组主要研究的问题是如何提高课堂达成率，

在这方面，我们曾经在组里讨论过，听了同行的做法，有很

大启示，可以说每一节课我都在注重这个问题的研究与落实。

比如：课前提问，有时以大屏幕的方式出题让学生口答，有

时让学生拿出小条来答。上课时注重分层次教学和多媒体的

使用，激发学生兴趣，第一节新课下课前5 分钟左右都要对

本节课进行复习巩固和测查。尤其是尖子学生做到课前提问，

巩固练习时还要提问。在上课过程中还注意兼顾中等学生和

较差的学生，有一些比较简单的问题，就让那些学习较差的

学生来回答，增强他们的自信心，从而提高他们的学习兴趣。

我教的班级分为两种，普通班和实验班，这就给我的教学带

来一个问题，如果同样备课快班学生觉得吃不饱，而普班学

生又觉得吃不了，因此我发现这个问题后从开学初第一周的

第二课时开始便作调整，同样的课我要备两套教案，快班学

生注重知识的扩展和加深，普班学生注重基础知识的夯实。

在普班，有一部分学生不爱学习，我就将学习好的学生与学

习差的学生结成对子，尤其是在期中期末复习时，让学生好

的学生对自己结对的伙伴实行监督、考核，然后我在上课时

抽查。这种方法很适用，并取得了可喜成绩，通过一学期的

教学实践，我感觉到我所教的班级课堂达成率有所提高。但

还需要继续学习与研究，因为还有很多不足之处。比如说，

有时新课内容较多时，便没有时间检测课堂达成率。

　　三、精心组织，提高教学质量

　　本学期在班主任老师的大力支持下，我的教学成绩取得

了很大进步，在期末质量临测中成绩比较突出。

　　我在下学期的工作中，计划从以下几个方面提高教学质

量：

　　1.在课堂上多利用多媒体教学手段，丰富课堂内容，改

变知识呈现形式，激发学生学习兴趣。

　　2.精选单元练习题，进行阶段性同步练习。3.多听杨老

师和其他地理教师的课，不断学习，不断提高,取长补短,共

同进步。

　　总之，在下学期的教学中，我还要坚持不断学习，不断

实践，不断反思，不断调整，不断提高的原则，以崭新的姿

态去迎接新学年的到来。

八下地理教学工作总结4

　　因为工作的需要，地理老师的紧缺，本学期我担任七年

级三个班的地理科的教学工作，现将一学期的工作作以下几

个方面的总结：

　　一、认真分析，制定合理的教育教学计划

　　本学期七年级所使用的教材是义务教育课程标准，实验

教科书，主要内容是“地球和地图”“陆地与海洋”“天气与

气候”“居民与聚落”“发展与合作”，希望该年级学生通过

学习，了解地理学习的基本方法和基本技能，但由于我以前

所教的科目不是地理，这一次是直接接触，而七年级的学生

是刚刚由小学升上初中，对“地理”这个概念比较模糊，地

理又是中考的会考科学，分数带入总分，所以给我带来了很

大的压力。这就要求我，通过与学生的沟通及间接了解，对

他们的学习态度，学习习惯、学习方法有了一个大致的印象，

为本学期制定切实可行的计划把好目录，明确本学期的教学

重点。

　　二、认真备课、上课，细致批阅作业

　　(一)、备课质量的好坏决定一堂课的效果，为了上好每

一堂课，我刻苦研究教材，查阅资料，学习各种新的教育教

学思想，手段。由于第一次参与地理教学工作，第一次接触

新的教材，对教材的思想内容，教学方法等方面把握不够，

所以，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸

取他们的经验。

　　(二)、教学中我力争做到精讲

　　课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，

加强学生间的合作探究能力的培养。训练题做到精选、精炼，

对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，增

强了学习的兴趣。

　　(三)、认真对待每个同学的作业

　　每一个班级有六十多位学生，每批一次作业就是一项沉

重的工作，但我觉得是一种使命，深感责任之重，因为作业

是体验学生对课堂知识的理解和消化的程度，对作业完成得

较好的学生，我都给他们以很好的鼓励表扬，对完成得不好

的学生，我不是打“x”完事，而是在旁边给予正确的解答。

在课堂上还进行讲评，这样作业便成为我与学生之间交流的

平台。使得他们认识到作业不能敷衍了事。

　　(四)、积极参加校本研究

　　1、自觉行新课标、新教材、新教法的学习，运用与实

践，积极参加科组组织的听课评课，并且在有空余的时间，

我都主动去听有教学经验的老师的课，以提高自己的课堂教

学水平。我知道学到的这些只是皮毛。与其他有丰富教学经

验的老师无法相比比较。但是，这是一种进步。在以后的工

作和学习中我将会更加积极、主动的将一如既往的“激情飞

扬”。