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化学教师新学期工作计划高中优秀版（精选12

篇）

化学老师新学期工作方案高中优秀版（精选12 篇）

化学老师新学期工作方案高中优秀版 篇1

一、指导思想

在素养训练和新课标训练理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改

革教法，促进老师教学力量的提高和同学学习方式的转化，大面积提高我校化学

学科教学质量。

二、工作目标

1、深刻领悟高考考试大纲的基本精神，精确 把握考试大纲的整

体要求，把对化学高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高同学的

观看力量、思维力量、试验力量和自学力量。

2、全面推动课堂教学改革，努力做到两个转变：转变同学的学习方式，变

同学被动学习为主动学习、主动思索和主动提问;转变老师的教学方式，变单纯

学问传授为对同学进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种力量的培育。

3、利用集体备课时间常常性地开展教学讨论活动，集思广益，探讨教法，

尤其要讨论高考命题呈现的动态趋势，更好地指导我们的教学工作。

4、同学的化学学科成果，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。

5.夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科学问结构。

三、主要措施

1.要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持

以教材为主，化学课本是高考命题的根本，是教与学的关键，是任何复习资料都

不行替代的。充分发挥教材的作用和同学的主观能动性，过好教材关。即在复习

每一章前，将考纲的教学要求及本章的学问要点以提纲的形式列出来，让同学依

据提纲重返教材，熟识基本概念和学问要点。老师再依据同学的实际状况，以基

本点、疑点、难点为动身点精选一些例题，争论题，在课堂上重点点击，关心同

学解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，依据检测结果搞学

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问落实。

2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5 年全国高考试

题学习和讨论。精确 把握了解、理解、应用认知层次。3、深化课堂

教学改革。连续全面推动"自主学习，合作探究'课堂教学模式，要深化课堂教学

改革活动，常常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出同学的主体地位，

看同学的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现老师的主导作用，创设

教学情景，引导同学学习。

4、连续开展"三清'运动，要求同学人人有纠错本，搞好学问落实。"三清'

即堂堂清、日日清、周周清。实现"三清'的先决条件是给同学适当的学习内容，

适量作业题量和肯定的完成时间;"三清'运动的关键是同学要准时自觉地进行归

纳、提升和总结，使学问系统化、网络化。因此，老师要在诊断同学学情上下功

夫，要结合实际给同学布置适量的任务，教研组要督促检查评价。要抓住同学的

"错误'不放，反复运用"错误'纠错，直到由不会变会。高三化学组要连续搞好章

节过关练习题，要把学问落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。

5.习题讲评要到位，师生要注意反思。

6、在试验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学试

验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有试验设备的作用，把试验室

的作用发挥出来，能做试验的要做，能看的仪器设备要看;利用好试验光盘，能

够让同学从中体验和感悟出试验情景和科学精神。

化学老师新学期工作方案高中优秀版 篇2

一、总体要求与任务：

总体要求：把握好20xx 年高考动向，加大和加强同学练习;仔细备好课、提

高课堂教学效率;精选同学的练习题和考试题;多关怀同学，培育同学最佳的应试

状态。力争以优异的成果完成总校下达的高考任务。

任务：本学期方案完成物质结构与性质复习，化学试验新课和复习，二轮专

题复习和高考模拟冲刺的练习。专题复习有基本概念 基本原理 元素基化合物等

五个专题。高考模拟冲刺有10 套精选练习。同时，精选各地优秀试题组卷练习。

二、对同学学问现状分析：

经过第一轮系统的基础学问点的复习，同学的思维力量、分析问题的力量已

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有了肯定的提高，基本概念已经把握得比较清晰和坚固，基本规律和方法已经比

较娴熟，答题规范也有所提高，化学成果也在不断的进步。但由于同学思维力量、

熟悉水平、学习基础等进展不平衡，任有少数同学没有达到抱负的复习效果。最

终一学期，必需加强和规范同学的练习，把同学的状态调整到最佳去参与高考!

三、教学重难点：

重点：高考大纲中的全部考点：物质的量、氧化还原反应、离子反应、碱金

属、化学反应速率、化学平衡、盐类水解、物质结构和性质、工艺流程、化学试

验等等。

难点：做好各部分的学问点的总结，学问结构的梳理;总结各种题型的解题

规律和解题方法、技巧;讨论高考的动向、高考的信息并对高考作出比较精确

的猜测。

四、提高教学质量的措施：

本学期主要工作措施：

1、学期初集思广益，制定具体教学方案，谋划教学策略，使每个老师都对

工作目标及自己的任务做到心中有数。

2、关注好零界生和优秀同学，做好因材施教。

3、所选专题具有针对性，综合性。

4、抓基础第一轮复习的策略

齐心协力，同心备考。备课组全体老师目标全都，分工明确，信息沟通，资

源共享，齐心协力，同心备考，仔细贯彻市教研室的"高考备考化学专题复习课

堂教学八点要求'和学校的"集、解、选、编、练、考、改、评'八字方针。每周

五第x、x 节为固定的备课组会时间。

把握高考方向，高效备考。仔细研读《化学新课程标准》和《x 年考纲》，

结合《教学大纲》的考点要求，合理分散教材的难点，强化学问的重点，对学问

点的处理应源于教材，高于教材。明确考试的目的、力量要求和考查内容，以求

实效。在总复习中不要随便拓宽学问范围，要深化分析讨论《化学新课程标准》

和《x 年考纲》，对比近几年的高考试题和课本上的重点学问，找出学问点和考

点，把课本学问进行适当的深化和提高。

细心预备复习资料，第一轮复习以《优化设计》为主，再依据同学的详细状

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况，由备课组的老师分工负责，自编巩固练习、单元过关训练、月考试题和模拟

测试试题，同时依据不同层次同学对学问的把握状况和学习力量设置有梯度的习

题加以强化训练。习题的内容要和所复习的内容匹配，难度要和同学的实际水平

相吻合。

把握复习课的功能，提高课堂效率。第一轮复习要坚持以《化学新课程标准》

和《x 年考纲》作指导，以教材为主体，将教材中由于同学认知进展水平不同而

割裂的系统学问在总复习中重新整合，找到各学问间的联系，关心同学构建起立

体的、发散的、独立的学问网络体系。以落实基础学问的把握为目的，指导同学

阅读并记忆教材的基本学问包括文字、图形、图片、声、光等。其特点是直观、

生动、形象。运用多媒体电教手段可以增加同学的学习爱好，使同学加深对所学

学问的理解，对优化课堂结构，提高课堂效率有很大的关心。特殊是选修3 这一

模块探究到物质微观结构，同学的感性熟悉不强，并且这一模块的理论艰涩、隐

晦、难懂。同学不易把握，教学过程中最好采纳模型教学法实施教学，但是我们

学校的教学模型较少不能满意教学要求，所以实施教学时利用多媒体教学，可以

克服这个缺点，增加同学的感性熟悉，提高理论的理解水平，提高学习效果。

六、详细落实措施

1.坚持至少每周一次的备课组活动，同时坚持选修小组、必修小组每天争论

制度，做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所遇到的问题。

2.在每一章新课开头之前，由备课组进步行分工，组内老师轮番备重点、备

难点、明确新教材难度的把握，并供应具体的教案、课件，为全组成员供应资料，

共同探讨，提高效率。当然，虽然任务分到了各个负责主备的老师处，但全体成

员都会提前熟识教材，做出自己的思索。

3.细心筛选题目，适当补充典型例题，精讲精练，力争做到减负增效。仔细

出好每周一次的限时训练。仔细落实有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

4.做好单元过关和查漏补缺工作，每章完后进行一次单元小考，每节课前5

分钟，做一些巩固练习。

5.仔细做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工

作。

6.结合本班级的现状，对于文科班同学，加强基础学问的训练，着重培育同

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学的化学基本技能和基本素养，要求在上学期将化学与生活的内容全部结束，本

学期开头化学1、化学2 以及《化学与生活》的复习，预备迎接下学期的学业水

平测试。对于理科班的同学争取在本学期内将选学的《有机化学基础》全部结束。

并预备学业水平测试。

7.仔细开展“培优补差”活动，本学期，在高二班级竞赛班的平常的教学过

程中就加强对同学的竞赛辅导，培育优生学习化学的爱好，争取在下学期的化学

竞赛中取得抱负的成果。对临时落后的同学要多鼓舞多表扬，增加其学习的自信

念，激发其学习化学的爱好，为下学期的学业水平测试做预备。

8.老师要树立全局观念，严格掌握同学作业量和教辅用书。注意考试质量和

试卷分析。定期组织备课组老师进行学情分析，发觉问题，查找对策，准时解决，

确保班级科学课程的教学水平的不断提高。

9.坚持做好每一个演示试验，乐观探究讨论性试验的实施方案。

化学老师新学期工作方案高中优秀版 篇9

一、指导思想和要求

仔细贯彻训练部和省训练厅有关新课程改革的精神。以同学进展为本，使同

学在获得作为一个现代公民所必需的基本化学学问和技能的同时，在情感、态度、

价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习、终身受益奠

定良好的基础。为新课程下的化学高考做预备。

二、详细工作和措施

1、仔细学习新课标，转变老师的教学理念

加强老师训练教学的理论学习，讨论新课标，组织切实有效的学习争论活动，

用先进的训练理念支撑深化训练改革，培育同学的合作沟通意识

2、转变老师的教学方式 转变同学的学习方式

老师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立同学是学习的仆人，努力建

立互动的师生关系。转变同学的学习方式为主，提倡讨论性学习、发觉性学习、

参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现同学学习方式多样化地转变，促

进同学学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为同学的终身学习打下坚

实的基础。

3、转变老师的备课方式，提高老师的备课质量

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例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级同学的实际，敏捷处理。

4、发挥备课组的集体作用

集体备课，集体争论，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进行调

整，以适应同学的实际状况为标准，让同学学会并且把握，教案应体现三维目标

(学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观)，并准时反思、归纳总结修改。

备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，依据不同层次的同

学，要求完成补充习题。

三、高中化学新课程的实施与操作

新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求老师备课的有效

目标必需既注意同学力量的培育，又强调师生双边、多边活动的过程。设置问题

应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深，尽量让问题处在同学的"最近进展区'内。

突出促进同学、老师的进展，体现学科特点、老师特色，备课思路过程要有

特色。

老师要了解同学的学问水平、心理状态、接受力量、爱好爱好和共性差异，

注意师生情感互动，让同学有一个宽松开心的学习环境，为提高学习效率打下感

情基础。

树立"团队'精神，注意发挥集体力气，提高备课的质量和效率，并准时在课

后登记教学随笔，进行教学反思，并大力提倡"集体备课'方式。

2、授课要求

(1)新课程理念下的新授课应重视新学问的引入

(2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。

(3)新课程理念下的新授课应鼓舞同学自主探究与合作沟通。

(4)新课程理念下的新授课应重视培育同学应用化学的意识和力量。

(5)新课程理念下的新授课应重视培育同学动手力量和实践制造精神。

3、作业布置与批改

作业是使同学把握所学学问、培育各种力量的有效手段，也是记录同学成长

和评价反馈的重要手段。应留意以下几点：

(1)适量性(2)层次性(3)针对性(4)实践性(5)探究性

课外辅导是老师完成教学任务的重要的帮助手段之一。形式可以有一般辅导、

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个别辅导、同学相互辅导。各班成立课外活动小组、爱好小组、竞赛辅导小组等。

5、测验评价

必要的测验检查是检测教学效果、激励同学学习的一个有效方法。各专题准

时过关考试，仔细对待。

化学老师新学期工作方案高中优秀版 篇10

化学第一轮复习已经在1 月底根据方案准时完成，3 月1 日开头的二轮复习

至关重要，将直接影响高考成果，因此现特制定高三下学期的教学方案与复习支

配。

一、钻研20xx 年考纲，并与20xx 年考纲进行对比，找出今年的考纲变化。

对于第一年带高三的年轻老师来说，考纲的钻研肯定要在讨论了近三年天津及全

国各地高考题的基础之上。对于考纲中的例题也要认真讨论，找出基本题型，重

要的主干学问。

二、回归教材。高考化学历年里都着眼于教材，以教材为出题点，因此要重

点阅读教材，并与有阅历的老老师一起研讨教材，找出可能的出题点，并与化学

主干学问进行联系。

三、确立二轮复习专题。二轮复习与一轮复习相比，既要引导同学梳理主干

学问，又要将一轮复习中对基础学问单纯记忆转化为理解和应用，在二轮复习中

肯定要让同学做到概念准，规律清。我将下学期的化学复习氛围5 个主要模块：

有机化学，元素及化合物，基本概念，基本理论，化学试验。在专题复习中肯定

要时刻提示自己留意两点，一是要抓住每一专题中的最基本原理和方法论，二是

要抓住特别简单与现实日常生活相联系的学问点。

四、转变老师的角色。在一轮复习中，我的角色主要是讲，同学主要是听。

在二轮复习中要转变自己在课堂中的角色，将自己转变为课堂的指挥者和策划者。

所谓指挥者就是引导同学做什么，怎么做，学问点精讲，课堂中少讲，引导同学

多动手;所谓策划者就是精选试题，每一次的训练都要在时间上、难度上和内容

上做周密的方案与支配。

五、强化训练，提高同学的课下落实。2 月26 日至4 月中旬为专题复习时

间，4 月中旬以后为同学的自主学习时间，将同学集中反映的问题精讲，进行共

性辅导。五月进入三轮复习，进口教材，就教材必修2、选修4 和选修1 中的化

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学与技术学问点进行重点记忆，将课本中的试验进行重点剖析，将课本中消失的

氧化还原反应进行总结。

高三化学教学进度支配：

专题一、有机化学

有机物的结构、组成、性质

有机物的同系物、同分异构体应对策略

有机推断、有机合成题型应对策略

专题二、元素及化合物

常见金属及其化合物

常见非金属及其化合物

无极推断题型应对策略

专题三、基本概念

物质的组成、分类及化学用语表达式的书写

无机反应类型

物质的量、化学常用计量

物质结构、元素周期律

专题四、基本理论

反应热

电化学

化学反应速率、化学平衡

水溶液中的离子平衡

专题五、化学试验

基本仪器、基本操作、试验平安预防和处理

物质的性质与制备、物质的检验、分别与提纯

试验设计与评价题型应对策略

高三化学三轮复习支配

一、题型突破，应试策略。

二、回归教材，查漏补缺。

三、考前提示，乐观应考。

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化学老师新学期工作方案高中优秀版 篇11

一、弹性调整难度

教学要坚持因材施教原则,肯定要适合同学的胃口,不同的同学实行不同的

教学方法和不同的教学要求,对不同层次同学有不同要求。若要求过高、过难，

同学接受不了，会产生厌学心情，成果更差;若要求过低，同学会感觉太简洁、

无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次同学把握学问

的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的进展。

二、加强方法指导

对原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强的同学，重点是指导同学

把学问向纵、横两个方向进展，开拓同学思维，让同学学有余味;对原有学问基

础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的同学，重点是指导同学养成良好的

阅读习惯，坚持由同学自己阅读，有利于同学乐观思维，形成良好的学习习惯和

方法。

三、课堂、课后有分别

不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，

老师的教法直接影响同学的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减

轻同学负担、提高同学学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。

在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，联系生活，从各

方面激发同学的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节

奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以同学为主体的

教学模式，课后对不同的同学实行培优补差的方式。

化学老师新学期工作方案高中优秀版 篇12

本学期高二化学主要开设选修课程，高二共有二十个班，依据同学的选课状

况，有十二个班级开设《化学反应原理》，八个班级开设《化学与生活》，经全组

争论，制订教学方案如下。

一、指导思想及目标任务

本学期以《基础训练课程改革纲要》和《一般高中化学课程标准》为主要指

导思想，明确当前基础训练课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推

动素养训练。

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本学期高二化学组将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的

落实，全面提高本组老师素养和课堂教学水平，深化课堂教学改革，制订切实可

行的改进措施和教学方案，保证我校的化学学业水平测试一次过关率，力争圆满

完成同学学业修习任务。连续仔细学习新课程的教学理念，开展基于模块的课堂

教学讨论，改革课堂教学方式。把讨论新课程中增加的试验作为重点，引导同学

乐于探究，培育同学的创新精神和实践力量。

以新课程的学问体系的设置与旧大纲的不同点为突破口，深刻、详细领悟新

课程的教学理念，并以此为指引，对比课标进行备课，特殊留意新课标中增加的

内容、试验、学问挨次的编排的不同，留意讨论不同的教材对课标的学问点阐述、

教法上的不同，从而选择最佳的教学方案，使本学科的教学稳步前进。针对同学

基础较差的实际，在教学上实行稳步前进的策略，即新课要求讲解具体，适量的

作业，准时评讲，加强解题方法的讲解，遇到同学不过关的地方要准时补上，以

削减高二复习的压力。

二、教材分析

《化学反应原理》是高中化学课程选修修部分内容，是高考必考模块，教材

从"化学反应与能量'，"化学反应的速率和平衡'，"水溶液中的离子平衡'，"电

化学基础'三个方面介绍有关化学反应的基本原理和讨论方法。这些原理和讨论

方法对于深化了解化学反应的本质和规律是极为重要的，有其理论的实际意义，

更有其有用价值;是核心的基础化学学问，而且对于同学以后从事科学与技术创

新具有重要的指导作用。

选修《化学与生活》模块的教学内容主要有以下四部分组成，第一，关注养

分平衡，第二，促进身心健康，第三，探究生活材料，第四，爱护生存环境。

从学问体系上看，《化学与生活》更多体现了化学与生活的角度绽开教学，

利用同学已有的化学学问和理论来解释生活中的许多生活问题：养分与健康，生

活与材料，环境和生存等，学问点深化浅出，布满生活情趣，很简单引起同学的

共鸣，因此在教学利用这一特点充分准时引同学对化学的重新熟悉，激发他们学

习化学的信念和热忱。

三、同学状况分析

同学进入高二后由于化学基础学问比较薄弱，化学学习习惯和方法没有建立，

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对化学学习不感爱好。部分同学学习化学的目的并不明确，学习乐观性不高。基

于这种状况，老师要准时订正调整同学的化学学习习惯和学习方式，激发同学学

习化学的热忱，同时必要时对他们的基础学问进行必要的补充，对成果略微好的

同学更要不断加强指导。老师需更快，更好地走近与了解同学，不断地给同学信

念与鼓舞，并仔细教学，激发同学的学习爱好，为化学必修学业水平测试和高考

做好铺垫。

四、分层推动措施

1.仔细分析讨论新教材，以及学习同学的特点和基础学问，有方案，有步骤

进行高二化学教学及高二化学复习。

2.依据同学的实际水平，分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教

学及辅导。

3.定期开展同学和老师沟通会，仔细听取同学的意见和反馈，依据同学的反

馈状况，准时调整教学课堂组织及教学目标

4.加强同学学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题和现象动身，引导同

学学会关怀生活和自己，激发同学学习化学外的爱好，调整同学学习化学的思维

和习惯。

5.收集同类学校的教学资源和教学信息，开展准时的学校和教研室的教学沟

通和探讨，并准时调整的教学目标的措施。

6.化学班同学加强理论学习的同时重于试验和课外学问的探究和收集及整

理，加强规律教学，落实基础学问。

7.加强试验讨论，重视试验教学，改革试验教学模式，增加同学动手机会，

培育同学实践力量。

8.指导同学作好课堂教学笔记，加强沟通学习。仔细准时更改错题。

9.依据班级组的建设的基本要求和学校的要求，开展虚拟班补习，落实每一

层次的同学的针对性辅导。