一、前言

二、礼仪教育成果体现

1.基本礼仪行为规范

孩子们在幼儿园的学习生活中，已经逐渐养成了基本的礼仪行为

规范。例如，见到老师、同学主动问好；排队等候时耐心安静；用餐

时知道感恩，不浪费粮食；访友时懂得礼貌告辞等。这些行为的养成

，为孩子们今后的社交生活奠定了基础。

2.团队协作意识

通过参与各类集体活动，孩子们逐渐培养了团队协作意识。在游

戏中，他们学会了分享、互助、担当，懂得了团队精神的重要性。这

种意识的培养，有助于孩子们在今后的学习和工作中更好地融入集体

，实现共同发展。

3.自主学习能力

在幼儿园的礼仪教育中，我们注重培养孩子们的自主学习能力。

通过引导孩子们自己发现问题、解决问题，他们逐渐养成了独立思考

的习惯，提高了自主学习的能力。这对于孩子们的终身学习具有重要

意义。

4.良好性格塑造

礼仪教育在孩子们性格塑造方面也取得了显著成果。通过不断强

化礼貌、尊重、宽容等价值观，孩子们在性格上更加阳光、自信、乐

观。这些品质将伴随他们一生，成为他们成功的重要基石。

三、教育方法与策略

1.生活实践法

我们将礼仪教育融入到孩子们的生活实践中，通过日常琐事来培

养他们的礼仪素养。例如，在用餐时教育孩子们感恩食物，不浪费；

在排队等候时引导他们耐心安静等。

2.游戏引导法

3.情景模拟法

创设各种情景，让孩子们在模拟实践中学会礼仪。如模拟家庭场

景，让孩子们学会感恩父母、尊重长辈；模拟公共场合，让孩子们学

会排队、礼让等。

4.正向激励法

注重表扬和激励，让孩子们在正向反馈中增强礼仪意识。对于表

现出良好礼仪行为的孩子，我们及时给予表扬和奖励，让他们感受到

礼仪的重要性。

四、存在问题与改进方向

1.家庭与社会协同不足

虽然幼儿园在礼仪教育方面取得了一定的成果，但家庭和社会的

协同教育仍显不足。部分家长对孩子的礼仪教育重视不够，导致孩子

在学校养成的良好习惯在家中无法得到巩固。因此，我们需要加强与

家庭的合作，共同关注孩子的礼仪教育。

2.教育内容不够丰富多样

目前，幼儿园的礼仪教育内容较为单一，主要以基本的礼貌行为

规范为主。然而，礼仪教育应该是一个全方位、多层次的过程，需要

涵盖更多方面的内容，如环保意识、志愿服务等。因此，我们需要不

断丰富礼仪教育的内容，提高教育的全面性。

3.教育评价体系不完善

目前，幼儿园的礼仪教育评价体系尚不完善，往往侧重于孩子们

的表现，而忽视了他们的内心感受。我们需要关注孩子们的心理成长

，建立一套更加科学、全面的评价体系，以促进孩子们的全面发展。

五、

在幼儿园的礼仪教育过程中，我们不仅关注孩子们的行为举止，

更重视培养他们的内在素质。通过各种教育方法和策略，我们发现孩

子们在礼仪方面的进步是显而易见的。

我们通过举办各类礼仪主题活动，让孩子们在实践中提高礼仪素

养。如“小小主持人”活动，培养孩子们的自信和表达能力；“环保小卫

士”活动，让孩子们学会关爱环境、珍惜资源。

同时，我们也在不断地丰富礼仪教育的内容。除了基本的礼仪行

为规范，我们还加入了网络礼仪教育，让孩子们学会在虚拟世界中遵

守规则，做到文明上网。

当然，我们也在努力完善礼仪教育评价体系。除了关注孩子们的

外在表现，我们还注重观察他们的内心变化，通过与孩子们的沟通交

流，了解他们的需求和困惑，给予及时的引导和帮助。

重点：

1.幼儿园礼仪教育的基本内容与实践方法，如生活实践法、游戏引

导法、情景模拟法和正向激励法。

2.礼仪教育在孩子们性格塑造方面的积极影响，如团队协作意识、

自主学习能力和良好性格塑造。

3.幼儿园礼仪教育取得的显著成果，如基本礼仪行为规范、团队协

作意识、自主学习能力和良好性格塑造。

难点：

1.家庭与社会协同教育的不足，需要加强与家庭的合作，共同关注

孩子的礼仪教育。

2.礼仪教育内容不够丰富多样，需要不断丰富礼仪教育的内容，提

高教育的全面性。

3.教育评价体系不完善，需要关注孩子们的心理成长，建立一套更

加科学、全面的评价体系。

注意事项：

1.注重家庭与幼儿园的协同教育，共同关注孩子的礼仪教育。

2.丰富礼仪教育的内容，提高教育的全面性。

3.关注孩子们的心理成长，完善教育评价体系。

4.持之以恒地推进礼仪教育，注重长期效果。