一、垃圾分类工作的成果

1.孩子们环保意识的提高

2.幼儿园环保氛围的营造

在垃圾分类工作的推动下，幼儿园的环保氛围日益浓厚。孩子们

和老师们都积极参与到垃圾分类的行动中，使得幼儿园的环境得到了

极大的改善。

3.家园共育的深入

垃圾分类工作不仅局限于幼儿园，我们还积极与家长沟通，让家

长们也参与到垃圾分类的行动中来。通过家园共育，孩子们的环保意

识得到了进一步的提升。

二、垃圾分类工作中的不足与反思

1.垃圾分类知识普及程度的差异

在垃圾分类工作中，我们发现部分孩子对于垃圾分类的知识掌握

得不够扎实。这说明我们在垃圾分类教育的深度和广度上还存在不足

，需要进一步加大教育力度，让孩子们更好地掌握垃圾分类知识。

2.垃圾分类实践环节的不足

尽管孩子们在理论上已经掌握了垃圾分类的知识，但在实际操作

中，仍有一部分孩子出现分类不准确的情况。这提示我们在今后的垃

圾分类工作中，要更加注重实践环节的培养，让孩子们在动手实践中

不断提高垃圾分类的能力。

3.家园共育的协同不足

三、2025 年垃圾分类工作的展望

1.深化垃圾分类教育

2.强化垃圾分类实践环节

我们将加大垃圾分类实践环节的投入，让孩子们在动手实践中不

断提高垃圾分类的能力。通过实际操作，让孩子们真正成为垃圾分类

的小能手。

3.加强与家长的沟通与合作

在2024 年的垃圾分类工作中，我们明显感受到了孩子们的变化。

他们不再是那个对垃圾分类一无所知的小家伙，而是开始能够主动询

问垃圾分类的相关知识，并且在日常生活中能够积极实践。看到孩子

们的成长，我们作为教育工作者的内心是无比欣慰的。

然而，欣慰之余，我们也意识到了一些问题。比如，在一些家庭

中，孩子们的垃圾分类行为并没有得到家长足够的重视。这导致孩子

们在幼儿园学到的知识在家中无法得到实践，从而影响了他们在垃圾

分类上的学习效果。因此，我们需要寻找更有效的方法，让家长们也

能够积极参与到垃圾分类的行动中来。

另外，我们也在思考如何让垃圾分类的教育更加生动有趣。孩子

们的天性就是好玩，如果我们能将垃圾分类的知识融入到游戏中，让

孩子们在游戏中学习，在学习中游戏，那么他们的学习效果一定会更

好。例如，我们可以设计一些垃圾分类的互动游戏，让孩子们在游戏

中学习垃圾分类的知识，这样既能提高他们的学习兴趣，又能增强他

们的实践能力。

展望2025 年，我们充满了期待。我们期待能在垃圾分类的工作中

取得更大的进步，期待孩子们能够更好地理解环保的重要性，期待我

们的幼儿园能够成为环保的典范。同时，我们也期待能够找到更多有

效的教育方法，让垃圾分类的工作更加深入人心。

重点：

1.孩子们环保意识的提高：通过垃圾分类教育，孩子们已经能够初

步认识到垃圾分类的重要性，并在日常生活中能够自觉地按照分类标

准进行垃圾投放。

2.幼儿园环保氛围的营造：在垃圾分类工作的推动下，幼儿园的环

保氛围日益浓厚。

3.家园共育的深入：通过家园共育，孩子们的环保意识得到了进一

步的提升。

难点：

1.垃圾分类知识普及程度的差异：部分孩子对于垃圾分类的知识掌

握得不够扎实，需要进一步加大教育力度。

2.垃圾分类实践环节的不足：孩子们在实际操作中，仍有一部分孩

子出现分类不准确的情况。

注意事项：

1.深化垃圾分类教育：在新的一年里，需要进一步深化垃圾分类教

育，让孩子们更好地掌握垃圾分类知识。

2.强化垃圾分类实践环节：加大垃圾分类实践环节的投入，让孩子

们在动手实践中不断提高垃圾分类的能力。

3.加强与家长的沟通与合作：加强与家长的沟通与合作，提高家长

对垃圾分类工作的重视程度，形成家园共育的良好格局。