一、工作背景

二、工作内容

1.教研活动

（1）组织教师学习新的教育理念和教学方法，提高教育教学水平

。

在过去的一年里，我们教研组共组织了10 次集中学习活动，涉及

国内外先进教育理念、教学方法等方面。通过学习，教师们的教育教

学水平得到了显著提高。

（2）开展园本教研活动，促进教师专业成长。

我们围绕幼儿园教学中的重点、难点问题，开展了园本教研活动

。活动中，教师们积极参与，相互交流，共同探讨解决问题的方法。

通过这些活动，教师们的专业素养得到了提升。

2.教学成果

（1）幼儿全面发展

在教学过程中，我们注重培养幼儿的全面发展，关注幼儿身心健

康、智力发展、情感态度等方面。通过丰富多彩的教学活动，幼儿在

各方面取得了显著进步。

（2）教师教学成果

在过去的一年里，我园教师在各项教育教学活动中取得了丰硕的

成果。共有5 位教师获得市级教学能手称号，10 位教师获得区级教学

能手称号。

3.教育教学改革

（1）课程改革

我们根据幼儿年龄特点和身心发展需求，对幼儿园课程进行了改

革。新课程注重培养幼儿的自主学习能力、创新能力，以及团队合作

精神。

（2）教学方法改革

我们鼓励教师尝试新的教学方法，如游戏化教学、情境教学等。

这些教学方法激发了幼儿的学习兴趣，提高了教学效果。

4.教育科研

（1）课题研究

我们组织教师参与各级课题研究，共有3 项市级课题、5 项区级课

题顺利结题。这些课题研究为幼儿园教育教学提供了理论支持。

（2）论文发表

在过去的一年里，我园教师共发表国家级论文5 篇，省级论文10

篇，区级论文20 篇。这些论文展示了教师在教育教学研究方面的成果

。

三、存在问题

1.教师队伍不稳定，影响了教研工作的连续性。

2.部分教师对新的教育理念和教学方法接受程度较低，影响了教育

教学质量。

3.教研组工作压力较大，需要进一步优化工作分配。

四、工作展望

1.加强教师队伍建设，提高教师待遇，稳定教师队伍。

2.深入推进教育教学改革，提高教育教学质量。

3.加强教研组工作管理，合理分配工作，减轻教师压力。

4.积极开展教育科研，提升教师教育教学研究水平。

2024 年幼儿园教研组工作取得了一定的成绩，但仍存在一定的问

题。在新的一年里，我们将继续努力，为提高幼儿园教育教学质量，

促进幼儿全面发展贡献力量。

年初的时候，我们教研组就立下了明确的目标：不仅要提升教学

质量，还要在教学方法上有所创新，让每个孩子都能在快乐中成长，

在探索中学习。为了这个目标，我们做了不少事情。

记得有一次，我们组织了一次关于“游戏化教学”的教研活动。大

家一开始都有点迷茫，不知道怎么把游戏和教学结合起来。但当我们

看到孩子们在游戏中那么投入，那么开心，我们就知道，这条路是对

的。经过一番激烈的讨论和尝试，我们终于找到了一些行之有效的游

戏教学方法，孩子们的学习兴趣也被大大激发了。

在教学成果方面，我们也是喜忧参半。喜的是，孩子们的整体发

展水平有了明显的提升，不少孩子在各个领域都取得了很大的进步。

忧的是，我们发现，由于各种原因，教师队伍的不稳定性给我们的教

研工作带来了一定的影响。有的老师刚熟悉了工作，可能因为个人原

因或是其他机会就选择了离开，这让我们的教研工作多少有些断层。

我们也在尝试解决这些问题。比如说，通过提高教师的待遇和职

业发展空间，来吸引和留住优秀的教师。同时，我们也在不断优化教

研活动的内容和形式，让它更加贴近教师们的实际需求，减轻大家的

工作压力。

说到教学改革，这一年我们确实是迈出了挺大的一步。课程改革

让我们的教学内容更加丰富，更符合孩子们的成长需求。教学方法改

革则让我们的课堂变得更加生动，孩子们也更愿意参与到学习中来。

不过，这个过程并不容易，每个老师都需要不断学习，不断尝试，有

时候甚至会感到迷茫和挫败。但每当看到孩子们的笑脸，听到他们欢

快的笑声，我们就会觉得，这一切的努力都是值得的。

在教育科研方面，我们也是成绩斐然。老师们积极参与课题研究

，不仅提升了自己的科研能力，也为我们幼儿园积累了宝贵的教育资

源。当然，论文的发表也是对我们工作的肯定，但这个过程同样充满

了挑战。有时候，为了一个数据的准确性，我们可能需要反复实验，

甚至重新设计研究方案。

重点：

1.组织教师学习新的教育理念和教学方法，提高教育教学水平。

2.开展园本教研活动，促进教师专业成长。

3.推进课程改革和教学方法改革，提升教学质量。

4.加强教育科研，提升教师教育教学研究水平。

难点：

1.教师队伍不稳定，影响教研工作的连续性。

2.部分教师对新教育理念和教学方法的接受程度低。

3.教研组工作压力大，需要优化工作分配。

注意事项：

1.提高教师待遇，稳定教师队伍。

2.深入推进教育教学改革，关注教师和学生的实际需求。

3.加强教研组工作管理，合理分配任务，减轻教师压力。

4.鼓励教师积极参与教育科研，提升自身专业素养。