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学校教师培训培训工作总结与学校教师培训工作总结

汇编

学校教师培训培训工作总结

学校教师培训培训工作总结

本学期我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新

重要好处的基础上，透过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，

不断提高教师的专业化水平，提高广大教师实施新课程的潜力，结合

我校实际，制定“教师专业化发展与教育创新”教师教育方案，秉承

“为孩子一生幸福奠基”之理念，努力建立起一支高素质的教师队伍

。

一、领导重视，规划到位

学校领导都十分重视教师教育培训工作，成立了以校长为总负责

的教师教育领导小组，加强对教师教育工作的指导，把教师教育作为

加强教师队伍建设的重要手段，透过开展教师教育，大力提高教师专

业化水平。我校的教师教育具体工作由校长室牵头、教务处负责实施

，制定计划，设计活动，辅导教学研究，扎实工作。

二、机构健全，管理到位

学校建立了健全的教师教育管理制度，制订了教师教育实施、考

核、奖惩和管理制度。教务处和各个教研组每学期都有培训计划和工

作总结，健全了教师教育活动记录。活动资料、活动方式明确，每位

教师都用心参与培训计划的制订。

三、经费支持，保障到位

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学校每年都拨出专项经费用于教师教育工作。今年又充实了校园

网，为教学带给了丰富的教学资源。对教师学历进修与外出学习在时

间与经费上予以保障，对参赛的论文、优质课、优秀案例、发表的文

章均实行奖励制度。学校还采取走出、请进来的方法进行培训学习，

外派教师远赴上海、杭州、金华、嘉兴、丽水等地学习取经。

四、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。

1、新教师培养机制：导师指导模式。即以老带新的培训模式。对

新教师的培养，学校采取了“师徒结对”的形式，扩展了师徒带教的

资料，赋予这传统的形式以新的教师教育资料，且拜师是相互的，能

者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，青年

教师是师傅。在教科研培训中，师徒共同承担同一科研课题，在研究

过程中，相互合作，共同受益与提高。我校每位新教师在短短的一年

时间在市级各项活动比赛中，在专业知识发展与提升中都获得了可喜

的成绩。

2、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路

的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。透过教师参与

式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴

，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好

的培训效果。在研讨中，成立了教学共同体，进行了同课异构、接力

课等方式的研讨，针对学生的作业布置在研讨中进行了分层设置的试

行，受到家长和孩子们的欢迎和好评。

3、自主学习模式。这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己

在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不

足，提高自身潜力的方式。坚持理论联系实际，每个老师在认真做好

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本职工作的同时，用心阅读先进的教育教学理念，不断改善自己的教

学方法，本学期每个老师结合自己的平时阅读，联系教学实践，写了

颇有见地的读后感，并召开了教师读书会。在不断思维碰撞中，教师

的理念得到了进一步的提升。

4、集中培训。本年度，在教师教育工作中主要抓好四方面的工作

：一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为

全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。

每个教研组除了每周固定的教研时间外，平时老师们是无处不教研，

无处不交流，老师们在交流中发表自己的见解，以求不断提高业务水

平。三是构成培训系列：重点围绕群众备课、上课、评课开展教研组

活动，在课堂教学切磋中，在教学共同体的磨课中，在一个个或失败

、或成功的案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流：派

教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向教研组、

学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。

5、骨干教师培养机制：建立对话交流制度。对抗不如对话，竞争

不如竞和，沟通需要从对话开始。我校努力创设一种教师之间相互学

习，相互帮忙，相互切磋、交流的学校文化环境，使学校不仅仅成为

学生发展的场所，也是一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体

。在抓好新教师培训学习、业务提升的同时，抓好骨干教师培训工作

。

六、教师教育后的反思

1、教师的理论学习仍要加强督促。

2、教师的教育教学反思力度不够。

3、骨干教师的培养力度仍需加强。

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为了使教师教育工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育

教学工作的开展，我们务必继续以全面提高我校教师的整体素质为核

心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素

质的提高，不断开发教师教育资料、建立教师教育的新形式，把教师

教育真正落到实处，促教师的专业化发展。

我们坚信，教师素质的提高是提升全校教育质量的关键。只有高

素质的教师才能培养出高素质的人才，应对未来我们充满信心，我们

将继续立足本校实际，大胆改革，努力创新，走出有第一实验学校的

教师教育之路。

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学校教师培训工作总结

根据年初制定的教师培训规划，一年来我校领导认真落实规划内

容，教师培训工作取得了较好的成绩，现总结如下：

一、在时间上和经费上予以保障和支持我校领导高度重视教师培

训工作，长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和

落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持，为教师学习提供便

利，创造平台。

二、开展多样的培训形式我校今年主要开展以校本培训为基础的

多种培训，鼓励教师参加继续教育、学术交流、学历提高、读书自学

等多种培训，

1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努

力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此

我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作交流，提高了部分

班主任的管理水平。

2、组织实施教师师德全员培训。通过培训，提高了全体教师思想

政治素质和职业道德水准，做到依法办学，依法治教，杜绝了违规的

教育行为。

3、加强新课程理念的学习：组织教师开展新课程、新理念的培训

，学校积极创造机会让老师出去学习参观，学习先进的教学经验和管

理经验；此外，根据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术

的全员培训，通过培训，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职

业道德，不断完善知识结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，

适应新课程标准得要求。

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4、加强计算机应用培训教师实现了四会：会文字处理，会制作简

单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时教师能

在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。目前我校教师基本能不同

程度地利用计算机进行辅助教学，提高了将信息技术与课程整合的能

力。

5、督促教师参加继续教育培训，基本上完成了本轮的继续教育要

求。

6、加强体、卫、艺教师的培训工作。多次派出教师参加培训。

总之，一年来，我校的教师培训工作取得了较好的效果，我们坚

持培训与教研、培训与教改相结合集中研修与分散研修相结合，通过

培训，教师的教研能力提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变

，提高了课堂教学效率，今后我们将把这一工作更好的开展下去，为

建设一支良好的教师队伍而努力。