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初中生物教师个人工作计划（精选17 篇）

学校生物老师个人工作方案（精选17 篇）

学校生物老师个人工作方案 篇1

同学基本状况分析：

本期我任教八班级4 个班的生物教学。我对同学的状况了解如下：

一方面，经过七班级和八班级上学期的学习，同学对生物学学问有了初步的

了解，对生物学习的方法有了初步的把握，具备了肯定的生物基本学问、生物试

验技能和实践操作力量，不少同学还对生物学有着深厚的爱好，为八班级的教学、

全面复习打下了较好的基础。

另一方面，不少同学的生物学基础较差，在学习过程中仍旧存在目标不明确、

自制力不强、主动性不足等问题，详细表现是学习习惯懒散、留意力不集中、不

按时完成作业，奇怪 心有余而自觉性不足，学习成果存在两极分化的趋势。

因此，从本学期开头，在进一步激发学习爱好、加强课堂管理和调控的同时，

要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特殊是学习过程和效果的监控，不仅

要让端正同学态度、学习得法，还要促使同学养成课前预习，课后准时巩固、持

之以恒的良好习惯，力求使每个同学都有明显的进步，学习成果有大面积的提高，

争取学业水平测试取得好成果。

教材分析：

八班级本学期要复习学校生物四册书和6 个试验，迎接学业水平测试。复习

注意从生活实践动身，广泛联系同学的生活阅历和学问基础，把握基础性，体现

先进性;内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性;栏目设置丰富多

样，注意创设问题情景，突出科学探究力量的培育，重视科学态度、科学方法和

科学价值观的训练;内容编写具有弹性，给同学更多的自主学习空间，较好地体

现了新课程标准的基本理念。

教学方法和措施

教研组建设方面：

1、深化学习课改理论，乐观实施课改实践。

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①以七、八班级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。

②充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做

到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

2、强化教学过程，转变学习方式，提高课堂效率。协作教务处抓好五关：

⑴备课关：专题复习

1、必需做到记牢记准全部的基础学问，没有精确 无误的记忆，

就不行能有好的结果。

2、本学期复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

专题的划分要合理，专题的选择要准、支配时间要合理。专题选的准不准，

主要取决于对课程标准和中考题的讨论。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题

要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题;依据专题的

特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜铺张时间，舍得投入精力。

3、实际动身，面对全体同学，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提

高复习效率。课堂复习教学实行低起点、多归纳、快反馈的方法。

4、应注意对尖子生的培育。对于接受力量好的同学，课外适当多做题，培

育解题技巧，提高敏捷度，使其冒尖，以提高中考优秀率。

5、注意解题后的反思。

6、专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，没有肯定的难度，同

学的力量是很难提高的，但要兼顾各种因素把握一个度。

(二)模拟中考的综合拉练，查漏补缺。

讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。备用的

练习有《中考先锋》、《生物试卷》。

1、模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档

题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。

2、模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

3、批阅要准时。

4、评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的

评分训练同学，既然会就不要失分。

5、具体统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，缘

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生的学习状况既有代表性，又是提高班级成果的关键，课堂上应当讲的是边缘生

出错较集中的题，统计就是关键的环节。

6、归纳同学学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

7、处理好讲评与考试的关系。

备注：

1.以上方案按章节来计算支配、请依据实际教学状况敏捷执行。

2、请大家留意期中考试的时间，把握教学进度，按时完成教学任务。

学校生物老师个人工作方案 篇13

一、指导思想

以全日制义务训练生物课程标准为依据，面对全体同学，着眼于同学全面进

展和终身进展需要。关注每一位同学，培育同学的共性和特长。提高同学生物科

学素养，乐观提倡探究性学习。引导同学主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐

培育同学收集和处理信息的力量，提出问题、分析和解决问题的力量，以及沟通

和表达力量。让同学在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发同学学

习爱好，逐步养成同学喜爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。

二、教学任务

1.按期初支配，本学期初一年讲授义务训练课程标准试验教材(北师大版)

《生物学》(七班级上册)，初二年讲授义务训练课程标准试验教材(北师大版)

《生物学》(八班级上、下册)。

2.抓好初一、二年的生物教学工作，力求达到学校预定的目标。

3.在连续抓好课改试验的过程中，努力学习有关训练理论，不断提高对课改

的熟悉，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

4.连续探究教学过程中新的教学模式，乐观吸取上一年的课改阅历，连续收

集和整理相关的资料，固化课改新成果，并完成好相关的课题。

5.连续讨论和推广校本教研的内涵和阅历，充分调动老师们的乐观性，发挥

学校教研组群体优势。

三、布置作业和单元测试

协作教学进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，定期要求

同学上交作业进行批改，并进行讲评。可不需要另外布置作业，以减轻同学负担。

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期中、期末考之前各进行1 次单元考试。期中考试题难度适中，让好学的同学有

较好的成果。期末统考前要留有充分的复习时间。

四、本学期教研活动支配

1.乐观参与每周的教研组活动。

2.连续开展生物课题讨论

4.期末连续撰写教学个案及反思和教学论文，在学校进行汇编和参评论文评

比活动。

五、课外爱好活动

为了加深和巩固本学科的学问和丰富同学的课余生活，努力开展多种多样的

课外活动。

学校生物老师个人工作方案 篇14

一、学科教学的总体思路

针对初三生物会考容量大、时间紧的实际状况，上学期要完成初三上册和下

册的全部新授课学问，期中考试之前争取将初三上册上完，课堂上针对会考考点

对学问点进行讲解，通过不同的方式强化同学对学问点的了解，讲练结合，精讲

精练。同学已经把握的学问便不再多讲，同学听不懂的学问反复讲解，个别学问

可以放在总复习中在习题中反复练习

连续连续上学年的小版块教学，以“有效性课堂教学讨论”为核心，实行“小

版块、大容量、精检测、快反馈”的课堂模式，以“提高课堂教学实效性”为重

点，准时发觉在教学过程中存在的问题，总结课堂不足和漏洞，并努力营造老师

间互帮互学的良好教研氛围，充分发挥我们初三生物组老师的集体力气。

二、学案改进及使用方法

依据今年学校的要求，改进学案，强调学案的有用性，上课不用的内容不备，

只重形式

没有实效的内容不备。每节学案的设计流程根据学校的要求进行：主备备课

——集体研讨——主备修改——审核审批——修改标注。学案只作为帮助同学学

习的手段，上课要以课本为主，重要内容要记在书上，要坚持小板块备课，实现

教学评价的全都性，每课最终五分钟设计达标检测，每课有课前诊断，以检查同

学的把握状况。

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三、教学方法和措施

1。严抓各个层次的同学的课堂效率

(1)分小版块讲练，降低难度，提高同学的留意力，加强同学的巩固效果。

(2)课堂上实行小组或同桌相互检查的方法，提高检查面，激发同学的学习

热忱。

2、多检测，多检查。新授课以提问为主，结合学案中的诊断，总复习每节

课一检测

3、重视优等生的培育，鼓舞其多做题，多看有关生物方面的学问，提高学

问面。

4、促进学困生的课堂学习效果

(1)对于学困生的学问把握状况，支配同桌随时检查，发挥优生的带动作用

(2)课堂上的提问多关注学困生，争取让他们时刻不放松。

5、加强直观教学

尽可能充分利用试验室的教具以及多媒体，很好的挖掘同学的观看力量、识

图力量，以及培育同学的思维力量。

6、课前乐观的进行教研活动，科学周密地支配好每一节。确保一周一研，

一节一研，随时发觉问题随时教研，向有丰富教学阅历的老老师学习，改进教学

方法，提高教学效果。

学校生物老师个人工作方案 篇15

一、指导思想

以全日制义务训练生物课程标准为依据，面对全体同学，着眼于同学全面进

展和终身进展需要。关注每一位同学，培育同学的共性和特长。提高同学生物科

学素养，乐观提倡探究性学习。引导同学主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐

培育同学收集和处理信息的力量，提出问题、分析和解决问题的力量，以及沟通

和表达力量。让同学在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发同学学

习爱好，逐步养成同学喜爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。

二、 教学任务

1.按期初支配，本学期初一年讲授义务训练课程标准试验教材(北师大版)

《生物学》(七班级上册)，初二年讲授义务训练课程标准试验教材(北师大版)

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《生物学》(八班级上、下册)。

2.抓好初一、二年的生物教学工作，力求达到学校预定的目标。

3.在连续抓好"课改'试验的过程中，努力学习有关训练理论，不断提高对"

课改'的熟悉，力争在原有第一文库网的基础上，使自己的课堂教学有所创新、

有所突破。

4.连续探究教学过程中新的教学模式，乐观吸取上一年的"课改'阅历，连续

收集和整理相关的资料，固化"课改'新成果，并完成好相关的课题。

5.连续讨论和推广校本教研的内涵和阅历,充分调动老师们的乐观性,发挥

学校教研组群体优势。

三、布置作业和单元测试

协作教学进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，定期要求

同学上交作业进行批改，并进行讲评。可不需要另外布置作业，以减轻同学负担。

期中、期末考之前各进行1 次单元考试。期中考试题难度适中，让好学的同学有

较好的成果。期末统考前要留有充分的复习时间。

四、本学期教研活动支配

1.乐观参与每周的教研组活动。

2.连续开展生物课题讨论

4.期末连续撰写教学个案及反思和教学论文，在学校进行汇编和参评论文评

比活动。

五、课外爱好活动

为了加深和巩固本学科的学问和丰富同学的课余生活，努力开展多种多样的

课外活动。

学校生物老师个人工作方案 篇16

一、教材分析：

九年义务教材初一生物上册，分为两个单元，四个课堂试验课。共六章。教

材突出的两条主线，加强对生物资源与生态环境的爱护;和强调“以同学的进展

为本”的课程理念及加强同学进行科学素养的培育。进行全学年的整体教学。

九班级义务教材初二生物上册：本册教材共两章，分别探究生物圈中各种环

境中的生物，动物的运动和行为，生物在生物圈中的作用，细菌和真菌的分布、

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形态结构、在生物圈中的作用。生物的多样性及其爱护，给生物分类。教材基础

性强，有利于同学主动学习、自主探究，突出探究力量的培育，重视科学态度、

方法和科学价值观的训练。

二、学情分析：

初一是新生他们对生物学有着非常的奇怪 心和对学问的渴求心，同时

他们对生物学的科学探究的力量也较差。初二的同学由于学科增加，学习压力较

大，有好多同学对生物学有着可学可不学的态度，还有好多同学由于基础较差，

学习的动力不够认为不学也罢。基于以上的缘由我特定以下措施：

三、教学措施：

1、仔细备课，刻苦钻研新课改新教材。备课不仅要备教材还要备同学，备

教学方法。依据生物学科的内容特点以及同学的实际，设计好每一堂课，不上无

预备的课。采纳同学最易懂最易接受的教学方法，达到事半功倍的成效。对教学

过程和课时支配都要备好。仔细预备电子教案和平常教学教案。每一节课都要备

精，不消失一点遗漏，涉及到的图例提前预备好。

2、在教学中要调动起同学学习的乐观性，培育同学的学习爱好，是同学都

爱好生物这一学科。留意课堂信息的反馈，平常多与同学沟通，这样才能走进同

学的心里。进而了解同学的状况，做到心中有数。

3、教学中要不定期的进行提问、小测。一方面检查同学的学问把握状况，

另一方面培育同学良好的考试心理。

4、适当地布置一些实践型的作业。生物是一门自然科学，许多学问都是我

们身边的事物就有的。初二生物更是涉及人体的许多器官及其功能、组成等。通

过结合实际的学习，同学会明白许多日常生活中的状况及其成因。同学会从中获

得许多学问，学会一些疾病的预防等，对日常的生活和学习都有关心，从而可以

激励同学学好生物。

5、备课时要不断的进行设疑，接着给与合理的解答，从同学考虑会有什么

样的疑问。为应对好课堂教学中同学的质疑做好预备。

6、依据同学的状况，采纳最为有效的教学方法。对于个别同学则依据其的

特点采纳个别教学法，因人制宜，挖掘每一个同学的潜能。平常对后进生多加以

辅导，不让任何一个同学落后，辅导的同时更要做好同学的思想工作。

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7、在教学过程中不断积累教学阅历和教学方法，联系社会实际，熬炼同学

的动手动脑力量，提高同学的学习爱好，更提高同学发觉问题、分析问题、解决

问题的力量。

学校生物老师个人工作方案 篇17

为更好地发挥学习效果，提高自身的教学水平，提升自己的教学修养，在校

本研修中获得更大的进展，特制订本方案。

一.工作目标

1.学习学校生物新《课程标准》和现代训练理论，把握新课程变化，连续深

化实践新课程理念。

2.以课堂为抓手，在观、评、议课中提升教学技能，提高课堂教学有效性。

3.乐观参加活动，拓展视野，获得进展。

二.工作内容

（一）个人读书

1.学习20xx 版学校生物《课程标准》，领悟《课程标准》变化缘由，知晓课

程的变化。完成一篇学习心得文章。

2.学习顾明远主编的《训练心理学》，完成训练案例5 篇

（二）听评课

1.听评课的对象以本校老师为主，每学期至少听15 节课。

2.每次听课后要仔细填写听课记录本。

（三）参加小组集中研修

1.乐观参加集体备课活动，并做好相关工作。

2.充分发挥教研组的作用，并结合本组的详细实际开展教学讨论。

3.学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中消失的新问题，做到

准时讨论解决。不断积累课改工作阅历。

4.以典型课例和专题课教学教研为媒介进行"研'"训'，以提高自己的训练教

学水平。

5.学习《老师职业道德》，进一步提高师德。

6.学习《老师反思力量的培育与提高》，进一步提高自己的反思意识，要常

常反思自己的训练观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提

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高。

（四）训练教学阅历总结

总结主题：针对个人在岗研修的状况及收获或问题、困惑，谈自己的体会、

思索。

三.学习形式

1.乐观参与校本研修活动，努力解决在新课程改革中遇到的问题。

2.创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有共性的教案。

3.深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题讨论反思、个人成长

反思，课前和课后的反思。

4.每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期上一节公开教

学研讨课。

5、充分利用自身信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，

进行相互学习和沟通。