初二班主任先进事迹材料

老师是一名普通的初中教师，自1995 年参加工作以来的十多年教育生涯中，

李老师始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履

行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，以高尚的师德严格要求自

己成为一名合格的人民教师。有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界〞。

是呀，作为教师，我们必须具备奉献精神，敬业精神，要把教育工作当作是一个

用爱心、耐心、关心、细心、热心堆砌来赢得孩子们的亲近、感谢、尊重和爱戴

的育人事业，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。

在2025 年的下学期，李老师接任初二〔3〕班班主任，这是个全校公认的最

麻烦的难管班级。因为人事调动的原因，前任班主任钟老师荣调二中。9 月学生

已报名开学了，学校领导屡次做工作仍然没有人愿意接任，这时李老师主动挑起

了这个重担。在这之后，李老师迅速的投入了对这个班的“改造〞之中。使这个

班级成为整体成绩最好的班级。尤其是李老师在2025 至2025 学年度担任了初三

毕业班年级组长和初三数学，同时又担任学校办公室主任〔兼任学校会计人事工

资审批工作〕在这样繁重工作下，带着初三完成了县下达的中考整体目标。他在

2025 至2025 学年度担任总务处主任和初二〔2〕班数学工作，在2025 年全县初

二期末数学抽考中，李老师任教的数学抽考成绩位列全县同类片完中学校的第二

名。

他以“严〞治班，以“爱〞育人

古人说“师严而后道尊〞，也说“仁者爱人〞。可见“严〞与“爱〞是育人

成才的重要原那么。在班级管理方面，李老师做到“严〞与“爱〞并行，起到了

很好的效果。

首先是以“严〞治班。经过对这个班学生的细细了解和向有经验的班主任请

教及自身的反思摸索，他找到了管理班级的有效方法。首先是制定“班法〞，即

通过民主集中形成班规。在这个“班法〞中，详细规定了学生违规及守纪两方面

的处分及奖励方法。为防止出现“执法不严〞的情况，给予全班同学以“弹劾〞

特权，由团委作为“仲裁委员会〞，对考核情况进行公平、公正、公开的评判。

最后是考核结果处理。他的做法是严格但灵巧和谐以理服人的方式处理表现不佳

的同学，以儆效尤；同时用精神鼓励为主和物质鼓励为辅的双重鼓励来表彰先进。

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此法一出，天下太平。班级常规工作井井有条，整个班风、学风焕然一新。最明

显的变化在全校每周综合考评中彻底甩掉投扫把而成为全校的前三甲。最值得全

校师生称道的是，几乎每次月考这个班的绝大局部的科目都位列全年级的第一名。

还有，初二一个学年下来，8 次月考，2 次期末考，有7 次考试的全年级三个班

的前50 名学生就有一半的是该班的。记得刚接任这个班时李老师说过一句话：

一个班的学生都不怎么会淘气了，那这样的班很难有大的开展。话是这么说，可

是，谁愿意去担任一个“双差〞班呢。在之后，我校的老师都诙谐的称呼他为“李

大师〞“鲁大师〞……

他以“爱〞育人

因为学生是活生生的人，所以，单纯的“班法〞实际上并不能解决所有问题。

例如同是迟到的学生，你并不知道他们为什么迟到，但在班级考核上都反映为

“扣1分〞，长此以往，也许会挫伤有些同学的积极性，产生消极抵抗的想法：“我

就是迟到了，你尽管扣分呗！〞一副“铜豌豆〞的架势。遇到这样的学生，李老

师会非常细致的调查和疏导，用关心和“爱〞来感化，用“情〞来引导。还有考

试前后同学们的心情波动很大，班主任李老师都会及时地送上“爱〞的香茗，及

时找到同学谈话，翻开心结，或鼓励，或激将，或提醒，通过各种方法让“爱〞

充满学生心中，对他们产生积极的影响。

农村“留守孩〞现象越来越普遍，是当今社会普遍关注的一个群体。我校的

“留守孩〞也有相当数量。由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了

一定的影响。据调查，有的外出打工，父母半月或一个月给家中打一次电话，有

的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外

不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，无视与孩

子的心理沟通与交流，导致对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情

关爱，有的对家长有埋怨情绪，还有的留守儿童为了宣泄烦恼，走上极端。在农

村教育资源匮乏，教师人员紧张，这些孩子常常遗忘在角落。对于这些孩子，李

老师经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话：“假设我是孩子〞和“假

设是我的孩子〞。这种换位思考的情感体验使他对学生少了苛求，多了宽容；少

了埋怨，多了理解；少了指责，多了尊重。并努力创设着宽松和谐，积极向上的

气氛，使他们一步步走向成功。每学期初，他都要对留守学生进行全面家访，并

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建立专门的家庭联系卡，然后汇总分析，对症下药，让学生从关爱中寻求前进的

力量，从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。她深入学生，了解

学生在学习思想和心理上的困惑，适时地给予帮助和疏导。给予学生细心温暖的

关爱。

他脚踏实地，开拓创新

俗话说“既要埋头拉车，也要抬头看路〞，作为一名教师，也需要这种既脚

踏实地，又开拓创新的精神。孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行，

其身不正，虽令不从〞，要想使各项工作顺利进行，就得使学生信任老师，以极

强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此李老师好学上进，不断给

自己充电。他始终保持着谦虚认真、不骄不躁、不推拖、不抱怨的工作态度，踏

踏实实、兢兢业业，教好他的数学课，带好他的班级。在平凡的岗位上做着绿叶

的事业，得到了全校师生的好评。2025 和2025 年连续两年所担任的初一、初二

的县非毕业班数学抽测中超额完成县教育局下达的抽测目标。2025 年由县教育

局选拔推荐参加了省“国培方案〔2025〕--农村中小学骨干教师的集中培训〞的

研修。并被评为省首批农村中学的省骨干教师。多年来被评为优秀班主任和先进

工作者。他屡次在省级和市级刊物上发表论文并屡次获奖。他认真钻研教材，努

力让学生喜爱上课、喜爱学习，他运应计算机知识，用电教多媒体辅助教学，在

学校屡次接受并圆满完成示范课、接待课任务，2025 年参加县数学优质课竞赛

获二等奖。2025 年承当了省级课题——?在新课程数学教学中培养学生对数学应

用意识和能力的研究?的申报、收集、整理、验证工作，2025 年3 月立项，于2025

年5 月通过省课题组的结项批复。作为数学组教研组长，数学教研工作的主要参

加者，能积极完成学校及县教研室下达的教育教学研究课题，并能大胆运用先进

的教学理念，推广具有实效的教研成果。

教师这个职业是平凡的，教师这个职业是清贫的，但教师这个职业也是最神

圣的！“白云奉献给蓝天，长路奉献给远方……〞而李老师作为一名平凡教师中

的一员，他将他的一片爱心奉献给了他爱的教育事业。在教书育人的平凡岗位上，

李老师精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，一丝不苟

的教学态度，实现着一个教师教书育人，为人师表的职责。

资料来源：http://www.reader8.cn/data/grcl/