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高二英语教学工作总结

高二英语教学工作总结（精选15 篇）

高二英语教学工作总结 篇1

本学期我担当高二__两个班的英语教学工作，依据学期初制定的教学方案，

现已基本完成教学任务。这一学期来，本人更乐观地去了解同学，去摸清同学的

学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中仔细备课、上课、听课、评课，

准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完

整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从

而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。下面是本人

对一学期教学工作的一个总结。

高二_班是专科班，高二_班是理科班。虽说是理科班，可是_班多数同学的

英语基础并不好，不少同学英语偏科现象较严峻，并拖累了自己整体的成果。所

以就整体而言，在英语方面_班和_班差不了多少。而本学期_班的普高同学还面

临着一个重要任务，那就是会考。在思索了很久，并请教了组里的其他老师之后，

我打算本学期重点抓那些英语成果较差的普高同学，但对于其他同学也不能有丝

毫的放松。

所以在开学初的时候我就向同学强调了会考的重要性，同时也和全班强调:

“不管是职高还是普高，不管要不要参与这次会考，大家都应当重视平常的英语

学习，因为你们现在所学的都是为高考打基础的。”

理科班男生多，因此整个班显得很浮躁。而多数男生厌烦背单词，因此他们

最大的难关就是单词关。由于基础差，尤其是词汇量少，这使不少同学在做题时

觉得很受打击，严峻影响了他们对英语的学习爱好。针对这一点，我在日常的教

学中特殊重视同学对词汇的学习与积累。而单单地背单词又很枯燥，遗忘率也高。

所以我让同学通过背课文的例句来把握单词，这样的好处是即学会了单词和

短语，也培育了语感。对于这个句子背诵，我是每个单元都有要求，并且每位同

学都要到组长那里准时过关，我再在早读或课堂上抽查。两个班的要求都是一样

的，对于几个英语实在是很差的同学我就稍降低要求，让他们熟读句子，但是要

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亲自到我这里过关。这样做的效果很明显，班里大部分同学对英语学习的熟悉提

高了，学习时也更加主动。

另外，在课堂教学过程中我也不断鼓舞同学，增加同学的自信。因为在平常

和同学的沟通过程中我发觉不少同学由于长期来英语成果较差，对英语学习越来

越没信念和爱好，严峻者导致上课不听、作业不做。他们对我最常说的一句话就

是：“学了也没用，记不住的。”所以我常在课堂上鼓舞同学。有时就是简洁的

几句话，有时是播放一个短短的励志小短片，有时候是通过分析同学的作业时略

微绽开一下、班的英语教学，该班同学的英语学习基础参差不齐，词汇量不够，

阅读力量有待加强，上起课来往往力不从心，英语教学面临不小的困难。面对现

状，我在英语教学的各个环节上都下了功夫，努力提高英语成果。现总结如下：

一、在教学方面，细心备课、精讲多练。

根据我校要求，备课组每个单元都进行集体备课。对每课的教材处理，在备

课组内都会先进行仔细的争论，并结合新课标的要求，进行重新组合，编写导学

案，真正做到了用教材教学，而不是单纯地教教材。我仔细钻研教材，洞悉教材

的基本思想和基本概念，正确把握教材的重点与难点，了解同学原有的英语水平

以及他们的爱好、需要、习惯，并实行相应的教学手段和教学策略，因材施教，

有的放矢，合理地支配教学内容和教学进程。课后能准时进行反思小结，不断提

高自己的业务水平。

在教学方法上，力争构建乐学课堂，针对同学特点，以开心式教学为主，不

搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学

中留意抓住重点，突破难点。所以，在备课时我从同学的实际动身，立足同学的

现实，细心查找突破口，设计出不同层次的教学内容，采纳趣味性的教学设计和

例句，想方设法使每一位同学都能参加到我的课堂教学中来，让他们在每堂课上

都有所得。我每天都尽量使自己有充分的精神，因为英语是一门外语，对同学而

言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，

让他们对英语产生爱好。所以在备课中设计出许多调动同学爱好的活动方式，引

发他们的学习乐观性，构建乐学课堂，让同学在轻松开心的气氛中猎取学问。这

样，授课就事半功倍。

紧扣课堂这个教学主阵地，想四非常钟要质量。在授课中我力争做到以同学

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为中心，重心下移，做出同学力所能及的要求，同学能做到的老师不做，同学能

自己解决的问题坚决交给同学，不断培育他们的主动解决问题的力量。适时地给

出精选的练习题，让他们在练中学，在学中想，在想中得。从而在自己的动手动

脑过程中形成力量。为此，每一次的早读，我坚持了解早读状况，发觉问题准时

订正。并鼓舞同学多去背诵课文中较好的句子，让同学在背诵中不断提高他们自

己的

语言的语感。另外，由于部分同学对单词的记忆显得比较被动，这学期我坚

持每节课听写，每天布置同学完成十个单词的背诵并实行部分或全部抽查等不同

方式检查。

与同学交伴侣，课外辅导与课内讲课相结合，有效地促成同学成果上升。同

学在不断学习中，消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。

因此，首先我做到与他们交伴侣。平常懒动脑筋不学的同学，实行集体辅导，给

他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;对于肯学，

但由于力量不强的同学。对这部分同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的

成果，不能操之过急，且要多鼓舞。

二、仔细批改作业。

布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个同学对课堂

上的学问把握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，同

学消失错误较多的作业，课上利用时间统一具体讲评每个错误;对于同学不该消

失的问题，指导同学准时订正。每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、

好句子进行听写。仔细准时地批改听写。并针对同学的听写状况，仔细透彻地进

行讲评，依据其状况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。

三、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的

教学水平。

常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课多次，自

己执教一节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和老师们的

确定，同时也给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后英

语课该怎么教和怎么讲。本年度在校内听课三十多节。

四、教学工作之余，不忘翻看和扫瞄全市和全国的训练教学信息和新的训练

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动态，为自己的训练教学工作充电。

以上几点是我对于这学期的教学工作所进行的总结，我自感取得了一些进步，

但还存在不少问题，我还在不断的摸索前进，盼望在将来的日子里，争取进得进

步。

高二英语教学工作总结 篇14

转瞬，高二下学期就要过去了，本学期，我担当高二两个班的英语教学工作。

这一学期来，本人更进取地去了解同学，去摸清同学的学基础，以便更好的“因

材施教”。在教学中严格要求自我，结合本校的实际条件和同学的实际情景，仔

细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，进

取参与市里及学校组织的各种教学活动，使教学工作得以有方案，有组织，有步

骤地开展。

立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期的教学

工作总结如下：

一、了解学情

这两个班已接触了许久，我对同学的学情景也有所了解：普遍英语底子差，

基础薄，学惰性大。所以针对这个实际情景，打算实行坚持“夯实基础，狠抓双

基，改善学法，激发爱好，提高本领”的指导思想。以此激发同学的学爱好，不

断提高学成果。

二、仔细备课

要提高教学质量，关键是上好课。上好一堂课难，可是要备好一堂课更难。

所以，一学期来，在备课时努力做到如下几点：一仔细钻研教材，对教材的基本

思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把

握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原

有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、惯，学新学问可能会有哪些困

难，实行相应的预防措施。三讨论教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，

包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

三、授课之后，做到精讲精练

针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接

把单词放在详细的语境中去理解。鉴于同学的基础薄弱，或是没有理解语境，无

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法补充所缺信息;或是明白是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所

以单词还有待于加强巩固练。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精

简一些题供同学练巩固所学学问。题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网

络上选择具有针对性的题供同学练。

四、仔细批改作业

布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个同学对课堂

上的学问把握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，同

学消失错误较多的作业，课上利用时间统一具体讲评每个错误;对于同学不该消

失的问题，指导同学准时订正。每一天进行一次听写测试，对所学新单词、新短

语、好句子进行听写。仔细准时地批改听写。并针对同学的听写情景，仔细透彻

地进行讲评，依据其情景不断改善教法。从而做到因材施教，教学相长。

成果已成过去，期望在将来，今后我将连续加强学，勤反思，以促进教学工

作更上一层楼。

高二英语教学工作总结 篇15

我从事高二两个班的英语教学工作，这两个班都是平行班，同学差生较多，

尾巴很长。如何能让两个班级克服自身的不足，是我这个学期以来的工作重点。

下面是本人的教学阅历及教训：

一、目标明确，有的放矢，对同学进行必要的思想训练。

刚接手班级时，我将班级可以争取为及格的同学名单列了出来，对他们进行

了必要的思想训练，树立了榜样，进行了鼓舞，使他们信念倍增。

许多同学告知我，他们不是不想学，而是学不会。假如他们始终处于这种不

自信的精神状态。因此，作为老师，首先应当给他们精神力气，鼓舞他们战胜困

难，取得进步。

二、 给差生必要的关心，进行辅差。

思想工作做通了，假如没有对他们进行必要的关心，他们学习跟不上，意志

力薄弱的同学立刻又会失去信念了。我除了自己定期地对他们进行辅导之外，主

要还在于课堂的提问，课后作业的讲评，注意对他们进行面批，批完再让他们考

一遍，直到把握为止。另外，我还在班级进行一帮一活动，让同学自愿进行组合，

并给他们提出目标，供应指导，也取得了比较好的成效。

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三、 依据实际，统筹支配教学进度。

刚开头上课时候，以为理科班同学较聪慧，所以我在教学新学问的时候以比

较快的速度进行。但是，我发觉在教新课的时候，大部分的差生都听不懂了，他

们几乎是处于陪读的对象。而中上水平的同学我假如以较快速度来上的话他们一

样不行以听得懂。假如不根据教学进度来上新课，课程时间又不够。因此我敏捷

统筹支配，将部分较难的内容删去不讲，对重点和基础学问进行精讲精炼，让成

果好的同学能更加巩固所学学问，也让差生能够有所收获。

四、 提高效率，使各个层次的同学都能有收获。

为了提高同学阅读理解和书面表达的力量，我在课堂上注意教给他们方法，

而在课后让他们多练习，因为有了好的方法，也因为词汇的积累增多了，他们的

阅读水平和写作力量也得到了肯定的提高。

五、教学方面：

1、乐观参与教研室组织的教研活动，进行集体备课，认真听，仔细记，领

悟精神实质。然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。

备课时仔细钻研新教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力

求吃透教材，找准重点、难点。

2、备课

为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经

常工作到深夜。为了同学能更直观地感受所学的学问内容，我乐观查找课件，制

作课件，制作教具。复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容用电脑打印，为

的就是让同学有个清楚的复习印象。

3、上课

上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓

住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调

动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力量。培育学困生的学

习爱好，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生回答。

桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后准时做课后记，找出不足。

4、辅导

我利用课余时间对同学进行辅导，不明白的急躁讲解，准时查缺补漏。并与

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家长联系，准时沟通状况，使家长了解状况。