幼儿园读书节活动总结
幼儿园读书节活动总结(一)
书籍传达知识；书籍传达文明；为营造“书香校园”和“书香家庭”的环境氛围，进一步激发教师的阅读积极性，激发儿童对书籍和阅读的兴趣，倡导爱读、勤读、快乐阅读，培养教师和儿童良好的阅读习惯，激活我们的文化生活，树立终身学习的理念。我们学校举办了为期一个月的第四届阅读节。总结如下：一是深入宣传，营造氛围
根据幼儿园工作计划制定了详实可行的读书节活动方案，按照活动方案，x月17日，xx幼儿园全体教师举行了“第四届阅读节”启动仪式。此次活动旨在营造园内、园外齐读书、读好书的浓厚书香氛围，使教师、幼儿及家长能亲近书籍，明白读书的意义，养成“爱读书、会读书、读好书”的习惯。会议上首先宣读了本次阅读节的活动方案，使教师们充分认识到读书节活动的重要性，再次对活动做了具体的安排。让教师们多渠道、深层次宣传读书的重要意义，并按照年龄段为每班配发了图书，营造班级文化氛围，提高师幼的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。二、落实责任，开展活动1.落实与开展
为确保“读书节”有效、规范、深入、有序开展，按照活动计划落实责任，分解各级任务。结合本班特色班集体建设，制定了任务明确、措施有力、操作简便的活动计划，有计划、有部署、有步骤地开展阅读活动，形成检查总结，确保读书节活动顺利开展。
2.教师阅读活动精彩纷呈
（1） 精品书店：每半月举办一次全园教师集体阅读活动（周四一小时阅读活动）。活动前10分钟，幼儿园办公室负责挑选优秀的专业文章，并推荐阅读和分享。
(2)课余拜读：广大教师利用课余时间，不断发掘新书，拜读一些有利于身心健康的书籍，并将优秀书籍推荐到时幼网站读书栏目的好书推荐中分享;在阅读过程中，教师们还将书中的精彩片段用文字的方式记录下来。
3.儿童阅读活动渗透到各个环节（1）班级开展“诵经”活动。
各班利用午间、离园前等开展每日吟诵活动。从教师自身做起，每天做到和幼儿一起读书，利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个经典小故事。
（2） 半小时的亲子故事
建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，共同将喜欢的故事用图画的形式记录下来，制作成绘本，促进父母与子女间的交流，共同成长。4.家长“助教”也精彩
在x月底，每个班邀请一位家长来班上进行助教活动。他们为孩子们分享图画书。家长们热情地谈论他们是如何被孩子们深深地爱着的。通过这次活动，他们搭建了家庭合作教育的桥梁，共同促进了孩子们的发展。5.亮点
(1)评选优秀心得：园部在x月底组织全园教师集中开展优秀读书心得评选活动，并评出3篇优秀读书心得，分别是顾艳老师的读《幼儿园一日活动教育细节69例》之心得体会、张文教师的“让孩子享受午睡时光”――读《幼儿园一日活动教育细节69例》后感、陆秀萍教师的读《给孩子当下的幸福》后感，通过精彩的现场读书心得交流，让教师们相互学习，相互促进促进。
（2） 以家庭为单位参加阅读活动，并交上阅读活动的照片。家长和朋友们交了很多精彩的照片，比如家长和孩子们读书的照片，学习环境的照片，我的小书柜等等。在家长的帮助和指导下，一些孩子还带来了由家长和孩子共同制作的绘本。在x月底，每个班选出三位“阅读明星”和三位“学者家庭”。
虽然本次读书节即将闭幕，但教师与幼儿的阅读才刚刚开始。在今后的日子里，我们不仅要让书香溢满校园，还要让书香飘向家庭，飘向社区，让我们的阅读更丰富，让我们的生命更精彩!
幼儿园阅读节活动总结（二）
伴随着故事表演的落幕，我园四月份读书节活动也结束了。回头看看，这个四月很精彩、这个四月很忙碌、这个四月很累人。现简单回顾一下四月份的主要工作。一、四月份工作内容
1.列出优秀儿童故事书，鼓励家长积极捐赠儿童书籍。2.选择优秀教师的教育经历和优秀亲子阅读经历，展示给全园教师和家长。
3.策划、组织《幼儿早期阅读及阅读习惯培养》专家讲座。4.策划、编写幼儿园园刊，并组织教师折叠。5.组织撰写《早期阅读家园宣传栏》。6.挑选优秀幼儿自制图书给家长展示。7.策划、组织幼儿故事表演活动。
一些人总结了这个月的工作，但背后有太多的艰苦工作。文学学会的老师们基本上都是在下班时间赶工。只要他们收到任务，他们就会挤出时间来完成它。我在此感谢他们的辛勤工作，以及他们在文学协会工作中的支持与合作。
二、工作效果评价
本阅读月旨在“为孩子们提供阅读环境，激发他们的阅读兴趣，养成阅读习惯，让孩子们成为书的朋友，提高他们的听、说、读、画能力。”现在对这项工作的评价如下。
1.通过班级老师的宣传和鼓动，家长都能积极捐献幼儿图书，使幼儿园图书藏书量大大增加，而且质量很高，为我园幼儿提供了一个丰富的读书环境。接下来是如何管理及使用这些图书。
2.经过几天的观察，家长们更加关注老师和家长的阅读体验。他们经常停下来看书，但由于展示空间有限，只有少数家长能看到。教师教育经历的质量有待进一步提高。
3.《幼儿早期阅读与阅读习惯培养》专家讲座使家长更科学、全面地认识了早期阅读及亲子阅读，并且积极与专家互动，效果比较好。
4.儿童小册子的制作和展示。许多家长和孩子坐下来仔细阅读孩子们自制的小册子。然而，由于展示时间短，展示空间有限，许多家长没有看到孩子们自制的书籍。教师和家长之间的沟通需要加强。应该指导家长如何让孩子更多地参与到小册子的制作中，从而通过小册子的制作提高孩子的情感、认知和技能。纠正家长“美丽是一本好书”的观念，避免家长的一切责任。
5.幼儿故事表演过程中，幼儿基本上都能投入到故事中，观看兴趣比较高。从中也看出幼儿对故事的偏好，他(她)们喜欢多人组合的情景故事表演。而个人故事表演由于缺乏情景，幼儿语言有时不清楚，影响故事的观赏性。加之场地限制，坐在两边的幼儿只能看到表演者侧面，影响观看效果。下次应多安排情景故事表演，录音效果好，幼儿能全身心投入到故事表演中。
阅读月的各项活动已按计划完成，但距离最初设想的效果还有一定距离。一是一些细节做得不好。二是教师时间有限，人员不足，很多想法很难实现。文学协会首次负责阅读月的活动。这是缺乏经验的。我希望明年的活动会比今年更好。
幼儿园读书节活动总结(三)
四月，我们将培养全体教师的学习习惯，培养自己的学习习惯，培养全体教师的学习习惯。我们要从自己的学习习惯入手，培养自己的学习习惯；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“活读、终身学习”的原则
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