第一节 广播、电视的概念
1. 广义的广播 通过无线电波或导线向人们传送声音节目，或图像和声音节目的传播媒介。
按传输方式、按传播符号。 p3
2. 狭义的广告 专指声音广播。 p3
3. 声音广播 又称音频广播或广播，指通过一定的电声转换设备，用无线电波或导线传送声音节目、供人们收听的传播媒介。 p4
4. 广告机构 有计划、有组织地进行的广播节目的采编、制作、传送活动。 p4
5. 广播电台 运用无限电波传送节目的机构。 p4
6. 广播站 运用导线传送广播节目的机构。 p4
7. 无线和有线 无线广播，可以进行长距离传播。有线广播，无。 p4
8. 调频和调幅 调频广播特点：具有噪音小、音质好、抗干扰强，但覆盖面小。 p4
调幅广播即长、中、短波的声音广播。特点：覆盖范围广，但容易受干扰。
9. 模拟和数字广播 p4
10. 地面和卫星广播 p4
第二节 广播、电视的产生和发展
11. 广播的产生和发展经历了初创、发展、繁荣三个时期。 p6
12. 初期中的基础知识
a. 英国科学家麦克韦在总结前人对电和磁的实验成果的基础上，提出了电磁波理论，并证明这种波是以光的速度向外传播的。 p6
b. 世界上第一座广播电台是1920年11月2日由美国匹兹堡西屋电气公司开办的商业广播电台，呼号为kdka。 p7
13. 发展时期有哪些特点
a. 迅速在世界各国普遍发展起来。（数量上）p7
b. 调频电台出现。p8
c. 对外广播也迅速发展。1927年，荷兰成为世界上最早正式开办对外广播的国家。 p8
14. 繁荣时期有那些特点
a. 技术进步。60年代后，广播的技术手段迅速发展，收音机日益小型化，成为随身听。
b. 立体声。 p8
c.网络广播异军突起。 p9
d. 趋向榨播。 p9
15. 电视产生发展经历的时期
a. 诞生期
1）无限电视之父：在电视发展史上，苏格兰人约翰.洛吉.贝尔德。这是世界上第一次电视无线传输。p10
2）1936年11月2日，英国在伦敦建立了世界上第一座电视（bbc），向公众播出黑白电视节目。 p10
b. 发展期限
1）1954年，美国正式拨出彩色电视节目，成为世界上第一个开办彩色电视的国家。 p11
2）出现了ntsc制、pal制和secam制三种制式并存的局面。p11
15. 卫星电视和有线电视阶段
a. 通讯卫星的特点是传送距离远、环节少、投资少、质量高、信息容量大。 p11
b. 有线电视即电缆电视，它是通过电缆把电视节目传送给用户的电视广播系统。 p12
有线电视首先出现于美国，电视特点是频道多、信息容量大、抗干扰能力强、图像清晰稳定。
16. 电视的发展趋势 p12
第三节 我国的广播、电视事业
17. 我国广播事业的产生和发展
旧中国的广播事业p14
a. 1923年1月美国人e.g.奥斯邦在上海开办了大陆报中国无线电公司广播电台。
b. 1926年10月1日，中国自办的第一座广播电台哈尔滨无线广播电台诞生。
c. 1927年3月，上海出现了我国第一个私人经营的广播电台，即上海新新公司广播电台。
新中国的广播事业p15
a. 1940年2月30日中共领导的第一座广播电台延安新华广播电台开始播音，xncr。
1）延安新华广播电台首次播音的日子1940年12日30日，成为中国人民广播创建纪念日b. 1949年12月5日，北京新华广播电台定名为中央人民广播电台。
c. 1950年4月正式建立对外广播电台，北京广播电台。
1）1978年5月北京广播电台正式称为中华人民共和国国际广播电台。
d. 新闻总署于1950年4月公布了《关于建立广播收音网的决定》。
1）党的十一届三中全会以后，1983年3月召开的第十一次全国广播工作会议，根据我国的具体情况调整了广播事业发展政策，确定发挥中央和地方两个积极性的方针。
在事业建设取得突出成就时，广播宣传工作也有进展。其主要表现为 p18
ⅰ、重新确定了广播自己走路的方针，逐步增加自采自编的稿件。
ⅱ、围绕更好满足社会日益增长的信息需求，不断调整和完善节目系统、时间布局，丰富节目内容。
ⅲ、坚持扬独家之优势，汇天下之精华的业务建设方针，在广播上改革。
ⅳ、完善电台的办台体制和节目的管理、运作机制。
18. 我国电视事业的产生和发展 p19
a. 我国电视事业发端于1958年。同年9月2日正式开播。
b. 1973年5月1日，北京电视台试播彩色电视节目。
c. 1986年，原国家教育委员会创建了我国第一家国家级专业电视台中国教育电视台（cetv）。
第四节 我国港、澳、台的广播电视业 （只考一分）
重点与难点知识总结
广播电视新闻业务内容的第一部分为《广播电视新闻概述》。作为概述部分，这一章节内容较多，且多为基础性知识，需要同学们认真复习，灵活掌握。
重点内容：
广播电视节目的概念；
广播的传播符号；
电视的传播符号；
广播新闻中音响与文字的关系；
电视新闻中画面、声音、文字的关系；
广播传播的优势劣势；
电视传播的优势劣势；
连续报道；
系列报道；
深度报道。
难点：
广播电视节目广播电视节目的类别；
广播传播的优势劣势；
电视传播的优势劣势
直播节目，录播节目，实况音响，音乐，节目音乐，图像，声音文字，图片与图表，电视影像的要素，镜头，构图，光线，拍摄角度，镜头运动，景别，蒙太奇，解说，消息，事件消息，非事件消息，专题报道，广播电视新闻评论这些知识点，以了解及掌握基本内容为主。
在考核过程中，以上这些内容多以知识点的形式如名词解释、选择题、简答题等题型出现，所以，同学们在复习之中应清楚各知识点的复习层次要求，以有针对的进行高效复习。
部分重点与难点解析（1）
[注意]按时间关系划分的广播电视节目系统概念的再次解释
在业务部分的知识点解析中，有关广播电视节目系统构成的分析中，用图表解释了按照不同标准划分的广播电视节目系统。有同学反映在这种划分中，按时间关系划分的顺时性系统、历时性系统、共时性系统的划分不很理解，那么，我们就再次详细的阐述一下。
顺时性系统：指一个电台、电视台一天播出的的各类节目，按播出时间顺序排列。如某台节目从早晨4：00开始播音，到第二天凌晨1：30全天播出结束。期间21.5个小时顺时序播出的各类节目，构成了这一系统。
历时性系统：是一个定期播出的，由一次次具体节目构成的系统。如《东方时空》、《午间一小时》等中央台的节目及全国各省市台的各类对象性、非对象性节目本身，都有各自历时性系统，也即指这个节目按自己预定的宗旨和特点所制播的昨天、今天、明天的每次节目之间的关系。
共时性系统：是指同一时间播出的各种节目系统，包括某台多套节目和同一覆盖区域各台的节目。也即指在共同的时间里，可以收听收看到的所有节目，这也构成了广播电视新闻业务。
部分重点与难点解析（2）
[讨论]有关广播电视节目概念的理解
节目，是广播电台、电视台面向社会和受众，传播信息、引导舆论、提供文化娱乐和服务的基本形式或基本单位。同时广播电视节目也是一个系统工程。
《广播电视新闻学》绪论
□学习目的和要求
〇了解人类信息传播发展史上的五次大的变革。
〇掌握新闻学、广播电视新闻学的概念。
〇掌握新闻学、广播电视新闻学、广播电视学之间的关系。
□考核知识点
〇人类信息传播发展史上的五次大的变革。
〇新闻学、广播电视新闻学的概念。
〇新闻学、广播电视新闻学、广播电视学之间的关系。
□考核
〇人类信息传播发展史上的五次大的变革。
1．认识、了解这五次大的变革带来的信息传播发展、演变历程。
2．作为信息传播常识，记住每次变革对人类社会的进步带来的影响：
第一次是语言的产生。大约在两万多年前，使人类摆脱了用简单叫声、表情体态等非语言传播的状态，也使人类彻底脱离了野蛮状态而走向文明。
第二次是文字的发明。大约在五千年前，继口头语言之后产生了文字语言，使信息的保存、文化的积累、社会教育与管理都卓有成效。
第三次是印刷媒介的诞生。中国的雕版印刷在公元7世纪初出现。活版印刷在11世纪中叶出现，即文字、纸张和印刷术的结合，使信息传播的规模扩大。特别是15世纪中叶德国戈登堡机械化印刷技术的发明，宣告了大众传播时代的即将到来。
第五次是当今以计算机信息网络传播为核心的新媒介的大量涌现，包括技术手段不断升级换代的电脑、电传真、光纤通信、卫星通信、有线电视、电子报刊、综合数字通信网络、多媒体、信息高速公路等等而且新老媒体之间不断地相互渗透、兼容、融合、互动，呈现出一体化的趋势。
〇新闻学、广播电视新闻学的概念。
1．了解、掌握两者的共性：
都要真实及时地反映现实的变动，都要面向社会大众对信息传播与舆论宣传进行研究。
2．其不同之处在于：
新闻学是研究新闻活动和新闻事业的特点和规律、新闻与社会生活的关系和作用的学科；广播电视新闻学是以广播电视新闻现象作为自己的研究对象，研究的重点是广播电视新闻事业的产生、发展的特殊规律，广播电视新闻传播的特殊规律与工作原则，以及广播电视新闻工作中的重大理论与实践问题。
〇新闻学、广播电视新闻学、广播电视学之间的关系。
广播电视新闻学，既是新闻学的一个分支，又是广播电视学的一个分支，是广播电视学与新闻学相互交叉的边缘学科。
第一章 广播电视新闻的传播规律与工作原则
□学习目的和要求
〇了解新闻的规律。
〇懂得新闻的选取必须符合双重价值律。
〇了解广播电视新闻共有的特殊规律。
〇了解我国广播电视的特性以及党、政府、人民对广播电视新闻工作的要求。
□考核知识点
〇新闻规律
〇新闻价值
〇宣传价值
□考核要求
〇新闻规律
牢记其概念：新闻传播活动固有的本质联系和发展的必然趋势，具有客观性、普遍性、必然性的品格。
〇新闻价值
1．必须认识：新闻来源于事实，但并不是所有的事实都能成为新闻。
2． 当你不能确定某个事实是否可作为新闻进行报道时，则应以下列新闻价值标准进行判断，然后作出行动计划：
1）时新性 即新闻与实效性的统一；
2）重要性即是否在相当的范围或最大的范围为人们所重视，与多数读者群发生关系。与受众的切身利益关系越大，新闻价值越大；
3）接近性一定的读者群感到与自己的关系密切。新闻事实在地理位置上与心理距离上都要与受众接近，其距离越小，价值越大；
4）趣味性指奇闻怪事，或富有人情味与生活情趣的事，能引起受众的普遍关注或感情共鸣；
5）显著性能在最大限度上表现事实的新闻性以及发挥该事实的最高效率。
〇宣传价值
1．必须认识到，每一条新闻都具有宣传的功能。你采写的新闻是否与媒体承担的社会责任相符合，还应以宣传价值进行衡量。
2．熟悉、领会以下价值标准：
1）新闻报道与党中央的思想政治路线保持高度的一致，无条件地宣传党的路线和政策。新闻报道的主题思想倾向应符合党的政策思想；
2）新闻报道的策划与构思，要从党和人民的长远利益、根本利益考虑，对党的事业负责和对人民利益负责是一致的，需要有长远观念与全局观念；
3）新闻报道无论是表扬还是批评，提倡还是反对，都要考虑报道的社会影响与效果；
4）宣传要坚持唯物辩证法，防止片面性、表面性与绝对化，防止唯心主义与形而上学的思想观念与方法的侵蚀；
5）注意保密。涉及党、政、军、警、科技、经济等方面的机密材料往往富有新闻价值，但为了捍卫党和国家的利益，不能泄密，更不能公开传播。
□学习要求：
对本章的学习，主要应根据学习材料的相关章节，学习指导书中本章节的思考题及其参考答案进行理解并记忆。
第二章 广播电视新闻的传播符号
□学习目的和要求
〇了解广播电视新闻传播的两大符号系统
〇掌握广播新闻传播的语言、音响、音乐三个声音要素。
〇了解电视新闻的传播符号，除了与广播新闻的传播符号相同的有声语言、音响、音乐等符号外，还有屏幕文字语言与造型符号两大类。
〇了解画面和声音的关系以及各自的特殊功效。
□考核知识点
〇广播电视新闻传播的两大符号系统
〇屏幕文字语言与造型符号
〇画面和声音的关系以及各自的特殊功效
〇画面和声音的组合关系
□考核要求
〇广播电视新闻传播的两大符号系统
1.认识、了解广播、电视两大符号系统的异同。
2.归纳认识：人类使用的信息传播符号由以下两大类组成
类是语言符号，即运用概念，作出判断、推理的抽象符号；另一类是非语言符号，即直接为人的感觉器官接受的表象符号。
〇屏幕文字语言与造型符号
1.这是电视新闻传播符号中最能体现其优势的部分。
2.认识、了解电视新闻传播符号中的屏幕文字语言：
电视屏幕上出现的文字语言有两种，一种是画内文字，另一种是屏幕文字。画内文字是指摄像的画面内（图像中）带有的文字，如会议横幅与标语等，这类文字带有新闻要素，有的画龙点睛，突出图像的主旨，在摄像采访中要注意完整拍摄下来，防止因不完整而产生语义歪曲。
屏幕文字是指根据新闻内容需要，在后期制作时叠加到屏幕上去的文字。屏幕文字语言主要指后一种文字。
3.认识、了解：
造型符号中的形体符号、表情符号、服饰符号、色彩符号、空间距离符号、图表符号、新闻照片符号、节奏符号与广播新闻传播符号、电视新闻传播符号中共有的现场音响、音乐符号均为人的感觉器官接受的表象符号，即非语言符号。
〇画面和声音的关系以及各自的特殊功效
1.电视画面
辨析：画面，是电视新闻、电视节目的基本构成单位。其基本特性是：（1）连续性，是指连续运动的活动画面，包括全景、中景、近景、特写等不同的景别，分别表达全貌气势、详细内容、具体情景、突出细节等，也可以运用推、拉、摇、移、升、降、甩等运动镜头与拍摄技法；（2）再现性，即画面能再现现场情景，表现事物的时态总是现在正在进行中的情景；（3）选择性，指画面是经摄录者精心观察与选择过的，有主观因素的作用，不可能是客观事物全貌；（4）多义性，是指电视画面虽然客观记录了某些现实情景，但画面本身往往无法确切表达其深刻的内涵及其背景，或者说画面只是展示与再现，无法深入解释与论证。这也就是画面为什么离不开有声语言（报道词）的原因了。
2.电视声音
辨析：声音，由语言、音响、音乐三部分组成。其传播中的作用与功效有：（1）有声语言大大扩展了信息传播的内容范围，突破画面只宜表达当前形象化信息的界限，可跨越时间空间表述事物与事件，又可阐述深刻的思想和抽象思维的哲理。（2）声音加强了传播内容的真实感亲切感，特别是同期声的运用使现场感更强、情感色彩更浓郁。（3）声音还能渲染环境、烘托气氛、刻画人物心理。
〇画面和声音的组合关系
1.了解画面和声音之间的3种组合关系
a.声画合一
声音和画面反映的事实内容完全一致，也即声音与画面同步发生、发展，视听高度统一。即画面上出现什么情景，报道词就作具体介绍；报道词涉及具体内容，画面上就展示相关的人物与事物景物，还穿插了有关同期声。
b.声画对位
指电视新闻中画面与声音对列，它们按照各自的规律独自表现不同的事物信息，却又有机地围绕着或阐述着同一个新闻内容中心。c.声画合一和声画对位的综合组和
在电视新闻中的同期声讲话与同期声响，主持人与记者在现场报道中叙述画面的声音，都是与电视画面形成声画合一的组合方式；而在现场报道中，若画面是刚刚发生的新闻事件与新闻事实，而记者的评述已在追溯历史背景与社会原因，甚至在作纵向、横向的背景分析与资料比较，这时的声音与画面就是对位、对列的组合方式了。
1.注意事项：
声画对位的组合方式适合于以下情况：一种是画面信息十分清晰，一目了然，而观众还有一些疑问或题外的误解或深层次的要求，报道词就应解释、分析与说明。另一种是有些电视新闻记者无法拍摄到实况，又非报道不可，则报道词反映新闻事实，而画面反映事过境迁的一些实地景象或附近居民的动态。再有一种是电视新闻评论，画面出现电视新闻，而记者在旁述评，或请权威人士述评，也出现声画对位组合。
□学习要求：
对本章的学习，主要应根据教材、学习材料的相关章节，学习指导书中本章节的思考题及其参考答案进行理解并记忆。
第三章 广播电视发展简史
□学习目的和要求
〇了解中国的电视事业也从无到有，迅猛发展的历程。
〇认识、掌握广播电视因所处的社会制度、意识形态、思想观念、思维方式以及经济模式的不同而产生的传播制度差异。
□考核知识点
〇广播与电视的产生。
〇国营制度型、商业制度型和公共制度型的概念。
□ 考核要求
〇广播与电视的产生。
1．认识、了解中国的电视事业也从无到有的过程。
2．作为我国广播电视新闻传播史记忆一些关键的事件及其时间。如：
a．
1958年5月，北京电视台（中央电视台前身）宣告诞生。
b． 1958年4月30日，我国成功进行电视试播。
c．中国人自办的第一座无线广播电台应为哈尔滨广播电台。于1926年10月播音。
〇国营制度型、商业制度型和公共制度型的概念。
1．要求熟知以上3种制度型，在熟记的过程中了解其性质。
2．掌握其根本的属性：
国营制度型：广播电视完全由国家控制，从传播内容、经费开支、人事安排、服务宗旨、传播导向、财政支持和商业活动等均由政府有关部门直接负责，统一管理。国营制度型广播电视传播，不得独立地从事商业活动。
商业制度型：通过向政府申请获得营业执照，由财团、私营组织或个人来管理和经营，经费来源和财政支出完全自行承担，政府只是进行宏观的调控。
公共制度型：电台、电视台既不为政府所有，也不为财团或私人所有，而是由国家特许的非盈利性公司或社会各界的联合体来进行管理和经营。
□学习要求：
对本章的学习，主要应根据教材、学习材料的相关章节，学习指导书中本章节的思考题及其参考答案进行理解并记忆。
第四章 广播电视节目管理与观（听）众调查
□学习目的和要求
〇了解广播电视创办与管理的相关法规规定以及创办广播电视的条件和要求。
〇掌握对受众调查的方法。
□考核知识点
〇创办广播电视的条件和要求。
〇广播电视节目内容，节目的播放。
〇对受众调查的主要形式。
□考核要求
〇创办广播电视的条件和要求。
1．了解、熟悉其内容。
2．掌握其主要条款：
申请设立电台和电视台应当具备下列条件：符合广播电视事业的建设发展规划；有符合国务院广播电视行政管理部门规定的广播电视从业人员；有符合国家标准和行业标准的广播电视技术设备；有稳定的广播电视事业经费；有固定的用于节目采编、制作及播出的工作场所。
〇广播电视节目内容，节目的播放。
1．领会其精神。
2．除了应了解受众喜闻乐见的节目内容，还应熟知电台、电视台禁止播放的内容：
禁止播放危害国家统一、主权、领土完整或损害国家利益的；危害民族团结或损害民族尊严的；危害社会公德的；宣传淫秽、色情、迷信、暴力的；损害未成年人身心健康的；歧视、侮辱妇女或损害妇女形象的；诽谤、侮辱他人的；法律、行政法规禁止的其它内容；国家禁止播放的其他内容。
〇对受众调查的主要形式。
1．应认识到，对受众调查的目的，是为了进一步改进、完善栏目及其节目的内容，提高节目的质量，增强媒体的竞争力。
2．掌握其主要形式：
□学习要求：
第六章 广播新闻的策划与制作
□学习目的和要求
〇认识广播新闻写作的目的是为听而写；并做到说，要说得顺口；听，要听得顺耳。
〇认识广播
编排结束以后，而是在播音员播出、录制完毕时。
〇了解、懂得策划一档新的新闻类的栏目与策划具体的新闻事件的报道的策划过程及其要领。
□考核知识点
〇广播稿的写作在文章结构安排上的特点
〇句子的口语化
〇广播新闻的编辑
〇文案设计
□考核要求
〇广播稿的写作在文章结构安排上的特点
熟记其特点，以便熟练运用：
根据广播语言的线性特点，在文章结构安排上一般不采用插叙、倒叙手法，而是按时间顺序结构、自然过渡。
〇句子的口语化
1．熟练掌握口语化技巧。
2．熟悉、了解句子的口语化包括的内容：
答：a．简化报道。为了简明得能使每个听众听明白，要求做到：（1）主语和谓语尽可能连在一起；（2）避免倒装句和倒装句结构；（3）避免使用被动句式；（4）用短句少用长句。
b．选择适合于听的词汇。为了使写出的广播稿适合于听，要做到（1）多用双音节的词；（2）用口头语言写广播稿；（3）注意同音不同义的字；（4）用简称要谨慎；（5）普通话广播要少用方言和土语；（6）慎用代词；（7）文中的数字要直接写出读数（如458974写做四十五万八千九百七十四），简化关于数字的报道；（8）多使用象声词等。
3．通过平时的写做训练，达到本课程的写做要求。
〇广播新闻的
编辑的任务是经办节目，他们要把记者和各方面的来稿（节目）以及自己编写的稿件、制作的节目组编成各种栏目的节目；
其次是音响的编辑，新闻广播节目中，音响就是事实本身，它不需要用任何的笔墨重复或强调，有了音响新闻事物发出的声音、新闻人物的谈话录音、新闻现场存在的声音，就等于有了原始的新闻素材，编辑的责任就是对音响进行编辑；
第三是消息的串连，即用一个单词、短语或者音乐把听众自然地从这一条新闻引入下一条新闻；
第四是板块类节目的编辑组合，板块类节目是以大时段、多栏目、主持人主持为特征的广播节目组合形式，可以融新闻、信息、服务、娱乐、教育为一体，由主持人将多种内容串连起来，形成一个整体。
1．同时要熟知其中涉及内容的概念。例如板块类节目的编辑组合，我们要知道如何编辑组合，就必须掌握其组合原则：
栏目设计，要与整体节目意图相一致，又要避免雷同；各个栏目之间要衔接流畅，转换自然；栏目以及每个栏目的具体内容安排次序力求层次分明，便于收听；板块节目内容至少在两个以上。
等等。
〇文案设计
1．了解文案的设计主要有栏目的文案和一次性播出的节目文案两种形式。重点掌握栏目的文案
2．了解栏目文案的主要内容：节目的名称、节目的播出时间、节目的播出方式（包括主持人的设定）、节目性质、节目的宗旨、节目运作流程等。具体的文本因设计者的个性和电台的要求有别。
□学习的重点
〇广播稿的文本结构
1．了解其与报纸新闻文本的最大不同之处：
报纸稿写给人看的，读者有充分的时间进行琢磨，所以，文本结构可随意变化，以增加对读者的吸引力。而广播稿是读给人听的，内容稍纵即逝，所以在在句式上与报纸有较大的区别，主要体现在：（1）广播新闻是以新闻发生的时间顺序为主线进行写作，一般不采用插叙、倒叙手法；（2）广播新闻句子之间的逻辑关系要清晰、简洁，句子与句子之间要一环扣一环，选择结构最明快、最简洁的句式进行简明扼要地叙述。
2．熟记其文本结构为：
稿件的叙述事件的顺序与事件发生的顺序大体保持一致，句子之间的逻辑关系要清晰、简洁。
〇广播稿的写作特点及要求
1．熟知前面提到的句子的口语化就是广播稿的写作特点及要求。
2．能够根据这些特点和要求对文章进行改写：
1）．将主语和谓语放在一起。
a．原稿：有关部门为了给蚯蚓的开发和利用找到长远的出路，在北京成立了地龙应用研究所。
改写：有关部门在北京成立了地龙应用研究所，这个研究所将为蚯蚓的开发和利用寻找出路。
b．原稿：我们对于一切破坏社会正常秩序和百姓安定生活的暴力行为，都必须加以反对。
改写：我们必须反对一切破坏社会正常秩序和百姓安定生活的暴力行为。
2）．将倒装句改为陈述句。
a．：倒装句：排球新规则是劫贫济富，中国男排主教练汪嘉伟在本届世界杯赛开打不久几次向媒体发表了这样的看法。
陈述句：中国男排主教练汪嘉伟在世界杯开赛不久多次向媒体发表看法，汪嘉伟认为：排球新规则是劫贫济富。
b．倒装句：近日，本地区没有洪水泛滥的危险，据xxx市防汛指挥部官员说。
陈述句：市防汛指挥部官员说：近期内这一地区没有洪水泛滥的危险。
c．倒装句：我们必须在全国形成尊重科学，破除封建迷信的良好社会风尚，因为迷信是科学的敌人。
陈述句：迷信是科学的敌人，要尊重科学，就必须破除封建迷信。
3）．将被动句式改为主动句式。
a．被动式：被医务人员成功地埋植了电子仿生耳，从而结束了神经性耳聋带来的十余年无声生活的十七岁的福建姑娘邱尔兰重新回到了充满丰富音响的世界。
主动式：医务人员为患有神经性耳聋的姑娘邱尔兰成功埋植了电子仿生耳。这位十七岁的福建姑娘终于结束了十余年的无声生活，她重新回到了充满音响的世界。
b．被动式：&&事件是这样的，前年6月28号正午时分，在京都市左京区下鸭基本町的公寓内，前来访友的滋贺县栗东町的女大学生量川雅子被人掐死，其居住的房间也被纵了火。在整个事件中，很明显，住在现场附近的被告田中，是潜入星川小姐的房间作案的，他被问以杀人放火罪。
主动式：&&指控田中在前年6月28号正午的时候，在京都市左京区下鸭基本町公寓内，掐死前来访友的星川雅于小姐，并且烧毁了现场。
4）．将长句改为短句。
长句：有关人士针对你的月租费降到18元，我就降到12元；你让2000元购机又上网，我就让到1800元的这种低层次的、不利于企业发展的恶性低价竞销手机的情况指出，手机资费标准是政府定的，不得擅自改变。
短句：有关人士指出，手机资费是政府定的，不能擅自改变。他说，一些地方恶性低价竞销手机，你的月租费降到18元，我就降到12元；你让2000元购机又上网，我就让到1800元。这是一种低层次的竞争，不利于企业的发展。
5）．下面几组例子中的词不适合于广播，将它们改成意思相同的白话。
a．及和 系是 数日几天 致函写信 故里故乡 昔日过去 予给 亦也
b． 切记千万要记住，牢牢记住
切忌千万不要，一定不要
食油食用油试场考场
c．他们走近熊熊燃烧着的高炉他们走到熊熊燃烧着的高炉旁边
第五章 广播新闻节目
□学习目的和要求
〇了解新闻性节目的类型和新闻性节目的名称及其涵义。
〇认识播出方式的选择对于广播节目的接受效果的重要意义。
〇认识主持人主持广播节目的播出，已经成为一种主要的节目播出形式。
□考核知识点
〇新闻性节目的类型
〇新闻性节目的名称及其涵义
〇主持人主持广播节目的特点、作用与基本要求
□考核要求
〇新闻性节目的类型
1．认识电台的主要播出内容是新闻。
2．熟知其主要新闻性节目的类型：
我国广播界所设新闻节目有以下主要类型有消息报道型的新闻节目、专题性的新闻节目、板块式的新闻节目。
〇新闻性节目的名称及其涵义
1．了解新闻性节目的名称：
消息、现场报道、专稿、连续报道、系列报道、广播评论等
2．领会节目名称的含义
每一个名称都有特定的内涵，掌握其特点才能有效地写作和进行相关节目的制作。例如：
专稿：由电台记者、特约人员针对某一新闻事件或人物为电台专门撰写的稿件。专稿用叙述和描绘相结合的手法，介绍事件的背景、重要情节甚至细节。
连续报道：是根据新闻事件发生的前后顺序，对其发展过程进行追踪性报道的一种体裁。
系列报道：围绕一个主题或选择一个题材，从不同的角度、从不同的角度不同侧面多层次报道的一种体裁。这类报道涉及面广，有深度。
广播评论：是代表广播电台发表的各种言论的总称。它包括：本台评论、言论、编后语（话）等。
〇主持人主持广播节目的特点、作用与基本要求
1．了解主持人主持广播节目的特点、作用：
主持人固定、节目名称和节目时间固定，是主持节目的基本条件。其次是形象性，主持人通过自己的声音表现出自己的性格、修养，这种声音逐渐使听众熟悉并在听众心目中就会留下具体的、可感的形象。第三是个性化，每一个成功的节目主持人都有自己鲜明、独特的个性，这种个性与节目的特性融为一体，就是主持人节目的个性化。第四是采用谈话形式听众进行交流。
主持人在节目中的作用是：负责策划安排、编辑制作、协调节目播出，播出者与组织者兼于一身；负责节目的整个实施过程这是主持人与串词人的根本区别；把握整个节目的播出节奏，负责内容的串连，对事件可以发表个人的言论和分析。
2．基本要求：
第一，在节目播出时，主持人始终是以对话的方式与听众交流；第二，节目主持人往往固定主持某一个节目；第三，主持人要做到语言优美、精确，节奏流畅、出口成章；第四，节目中，主持人要不断引发他人的谈话兴趣。
第七章 电视新闻节目
□学习目的和要求
〇把握电视新闻声画传播符号的结构。
〇了解电视新闻的类型，掌握其概念。
□考核知识点
〇电视新闻节目的优化
〇电视新闻的类型
□考核要求
〇电视新闻节目的优化
1．了解电视新闻节目的优化意即：
把握电视新闻声画传播符号的结构，并在此基础上对节目进行整合，使节目得以优化组合，以提高节目的整体效果。
（传播符号的结构见第二章）
〇电视新闻的类型
1．熟知电视新闻节目的类型有：消息、连续报道、系列报道、新闻评论、新闻专题。
2．了解各类电视新闻的传播特点。如：
a消息：能在最短的时间内，用最快的速度，以最简洁的方式将正在发生的己被发现的、有价值的变动的事实及时地告之公众，满足公众的需要，所以消息已经成为各电视台新闻传播中最为常用的、最有效的一种报道形式，具备播报面广、信息量多、内容简要、传播快捷、内容新鲜等特点。
制作电视新闻中的消息时，应注意提炼主题：
首先是注重消息导语的作用。记者要善于将导语变成一种摘要、一种揭示、一种高潮、一种定论，用引人人胜的导语引起观众的注意，以新鲜、强烈、集中的内涵刺激观众涣散的心态。其次，画面也可以在提炼主题的过程中，起到辅助的作用。记者在剪辑时要做到精剪，即去除空洞的、没有意义的、没有表现力的画面，留住对语言有证实作用或互补作用的画面，留住有感染力的、有表现性的典型画面，尽可能用画面将许多典型性事物如人物、环境、事态等交代清楚，从而减少语言对感性的重复，增加语言对理性的概括；同时，记者要善于获取画面细节，用细节的震撼力加深对主题的提炼。
b电视新闻专题：运用电视新闻的表现手段和报道技巧对某些变动的事实所作的较完整、较系统、较深入的及时报道。它类似于报纸、广播新闻中的通讯，是电视新闻深度报道的主要形式之一。电视新闻专题题材广泛、形式多变，大多围绕着社会上的重点、疑点、热点问题进行选题。其表现的内容比消息类新闻更丰富、更详尽、时空跨度大，背景材料充足。
制作电视新闻专题应注意：（1）追求形式上的灵活多变；（2）防止进入纪实的误区；
（3）挖掘表象下的深刻内涵。
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