我的教育故事演讲稿（精选5篇）
【第1篇】我的教育故事演讲稿
——教育从触及心灵开始
白驹过隙，一转眼两年过去了。往事的每个片段不时冲击着我的思绪，留给我许多感动的余味：学生的改变、进步、成长就是为人师的幸福与成功。
还记得两年前刚接手ｘｘ班时，班上有个叫余志灏的男生。老师和同学们常向我提及他的种种“劣迹”，经常不交作业，即使交了，也是马虎应付，书写潦草。纪律性更差，不但课后喜欢追逐打闹，课堂上也经常捣乱，影响别人学习。
有一天，我去开会了，自习课上，班长欧晓晴坐在讲台上维持纪律，其他同学在认真地学习，他却耐不住寂寞，趁机开始恶搞。故意把水倒在自己的裤裆里，然后大摇大摆地走上讲台，大声地说：“班长，我不小心把裤裆弄湿了，你看看，……”班长的脸霎时涨红了，班上的同学也轰的一声，笑开了，他看到这样的场景，得意洋洋。事后我找他训话。一开始，他表现出一副不屑一顾的样子。后来，他有点不耐烦了，便附和我说：“老师，你是对的，我错了，老师总是正确的，学生总是错的。”那一次的谈话就这样以他违心地承认错误而草草结束。
事后我开始反思：在整个谈话过程中，我明显感觉到他对我训斥的反感，心理的对立，使我根本无法真正走进他的心里，说服教育也就成为一句空话。我必须改变我的教育方式。
为了对症下药，我作了一翻努力的“调研”，发现他问题的“症结”：其实他自尊心很强，十分渴望得到老师表扬和认同。因为学习基础差，成绩不佳，感觉不到老师和同学们对他的重视。所以常常在课堂上，下课时不断找机会“好好表现”，以引起同学和老师对他的关注。
找到解决问题的切入点。我马上增设了一个体育委员的职位，由他担任。并让他负责管理班级课间的纪律。从那以后，我发现他的精神面貌有了很大的改变。上课认真了，恶作剧也不搞了，作业也开始做了。我非常欣喜他的变化，没想一个大胆的尝试，一份他从没享受过的“老师的信任”，为我成功打开了他的心灵之门。事不疑迟，我必须抓住良好战机，“乘胜追击”赢得最后胜利。
多番思量，我利用语文老师批改每周随笔的便利工作条件，继续从“心”开始他的教育工作。刚开始，他交上来的随笔写得不是很认真，我就在本子里写下评语：“志灏，你聪明，关心集体，乐于为集体做事。你给老师的印象一直不错。如果你能认真写好作业，你的表现会更令老师满意！你一定不会让我失望的，对吗？”下一周交上的随笔，态度明显认真了很多。就这样，我每篇都写上对他鼓励和表扬的评语。他也越写越认真，越写越好。这种激励作用很神奇。不但语文科作业认真了，对其他科的态度也认真了，经过半个学期的努力，他的成绩获得了一个飞跃性的进步。
余志灏同学的进步是对我用“心”教育方式的最好褒奖。正如教育家苏霍姆林斯基所说的，我们“应当了解孩子的长处和弱点。理解他的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他的心灵”只有这样，才能赢得孩子的信任，赢得孩子的心。教育才得以有效开展。
【第2篇】我的教育故事演讲稿
——倾注爱心 播种希望
关爱一切学生，关爱学生一切，是教育理念，更是教育艺术。爱自己的孩子是普通人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。对于我们这些特教教师来说，我们接触的要么就是被家长过分溺爱，要么就是家长像甩包袱一样把孩子甩给学校和老师，孩子只要放到学校就不闻不问，甚至放假都不愿接回家的孩子。
ｘｘ年我担任一年级聋生班主任的时候我班的小涛同学就是被家长像甩包袱一样甩出来的学生，记得那年秋天天气凉的特别早，别的学生放假回来都早早地穿上了毛衣毛裤，只有小涛同学还穿着单薄的秋衣秋裤，脚上依然是光脚穿着放假走时那个已经破了洞的小单鞋，小手冻得红红的裂了很多小口子，坐在教室里瑟瑟发抖。看了让人可怜，我一边用热水给孩子烫冻裂了的手一边给家长打电话让送衣服来，打了几次电话后，我终于见到了自称是小涛邻居人为他送来了衣服，可是等我打开包袱看时感到非常无奈，送来的居然是棉衣棉裤，显然是以前穿过的因为衣袖和裤腿都短了一大截。不能穿，靠家长是不可能了，又不能让他冻着，我就回家把自己孩子的衣服拿来给他穿。别的学生家长都给孩子留下一定数量的零花钱，或是买一些零食放到老师这里，以备在校期间给孩子解馋。可小涛同学的家长我一直没见过，更谈不上留什么零花钱给孩子买零食了，我知道小孩子都喜欢吃，就买一些火腿肠、棒棒糖、苹果等零食放到厨子里，一旦发现他想家或是有进步就拿出来以示奖励。由于他的家长对他不闻不问，所以照顾他生活的责任就落到了我的肩上，有病了带他到医院看病，看到他头发长了就带他到附近的理发店里理发，还定期为他洗衣服，剪指甲……每次月末假他都是干干净净，精精神神地回家。半年下来大概是老师的关爱起了作用，也许是孩子越来越懂事了，我发现小涛的学习有了进步，上课也爱举手回答问题了，尤其是脸上那傻愣愣的表情少了很多，取而代之的是经常带着笑容。家长大概是从孩子身上看到了希望，开始定期接送学生了，更重要的是主动和老师联系，关心孩子了。
我班还有一个特殊的学生就是荣荣同学，具她母亲介绍说在她小的时候有一只眼睛得了白内障，医生建议做手术进行治疗。另外还建议她把两只眼睛都做了，以免将来那只好眼睛也得相同的病。结果手术以失败告终，不但得病的眼睛没有治好，还把好眼睛也做坏了，孩子从此成了弱视儿。她母亲觉得自己亏欠孩子的，所以对孩子特别溺爱，吃不得一点苦，受不得一点屈。到了上学的年龄后分别在我校和承德聋校上过几年学，可是没学到多少东西。她希望我能个别带她的孩子，我给她讲她的孩子是视力存在问题我只要上课时单独给她讲所学内容就可以了，没必要单独带，另外让孩子过一下集体生活，学会一些生活自理能力也能对她将来的生活有帮助。于是我和数学老师就每天给其他同学讲完课后再单独给荣荣讲一遍，虽然累点，但却有很大的收获，荣荣同学在年末考试得了全班第二名的好成绩。另外我发现荣荣同学每次放假都把自己的脏衣服带回家让她妈妈洗，在和她聊天时我还了解到她在家里从来不做家务。我就告诉她，你已经大了，不能什么事都依赖妈妈，妈妈也有自己工作，她每天的工作很累，你应该学会体谅妈妈，多帮助妈妈做一些力所能及的事。从现在开始，要自己的事情自己做。除了这些之外，我还在班里开展我帮妈妈做家务活动，每次月末假返校后让他们以日记的形式写下自己在放假期间都做了什么，进行评比，及时和家长联系，接受反馈信息。在反馈信息里荣荣的妈妈高兴的告诉我说她的女儿一放假回家她就轻松多了，不但把家打扫得干干净净，还为他们做了可口的饭菜，更让人感动的事每天晚上她干完活回家，荣荣就端来热乎乎的洗脚水为她洗脚。家长的满意就是教师最大的愿望。
教师，是个凝聚着爱的职业！让我们每一位教师都来倾注爱，像母亲对孩子，像瀑布对小溪。人们常说：一分耕耘，一分收获。但我一直认为：即使没有收获，我也不惋惜千百次播种，因为我有坚定的信念，那就是‘没有比脚再长的路，没有比人再高的山峰’。我相信，只要有爱，就会春风化雨；只要有爱，就能撑起这片蓝天！
【第3篇】我的教育故事演讲稿
——播撒真爱育蓓蕾，不辞长作育花人
说到教育故事，十七年的班主任工作历程就象发生在眼前一样清晰可见。一个个鲜活的面容都闪现在我的脑海中。她们每个人在我的心里都有一段故事，但给我留下印象最深的、每每想起都会触动我内心的，并不是那些学习优秀、家庭条件优越、或是时刻被爱包围着的孩子，却是那些问题多、常让我牵肠挂肚的、或者是那些由于各种原因缺少温暖和渴望爱的孩子们。今天我要和大家讲述的这个故事可能时间上离现在远了些，但对我的教育生涯有着很深的影响。
那是1999年，我又接了一届初一新生，班上有一个名叫郭吉娜的小女孩儿，虽然长得瘦弱，面色苍白，但却很可爱。刚入学不久，我就注意到这个女孩经常郁郁寡欢，很少和别人交流。上课时眼睛总是看着一个方向发呆。有一次我在班级里收保险费时，小吉娜突然怯生生地问：“老师，我参加保险后，如果自杀了，给不给钱？”这句话，使我心头一颤，这个孩子一定有不为人知的经历和困难。从那以后我就经常主动找她谈心，勾通，了解情况，但是这个孩子却不愿向别人吐露心声。我并没有放弃，而是有意与她亲近，用行动向她表示老师喜欢她，愿意把她当做自己的女儿，终于有一天小吉娜哭着向老师敞开了心扉。
原来和其他孩子相比，她有着更多的不幸，六岁时父亲被判刑，父母离异，母亲又弃她而去，重新结婚生子，从此她便和年迈的奶奶相依为命。父亲出狱后恶习难改，经常酗酒，游手好闲，一家人只能依靠奶奶不足百元的养老金来维持生活，而父亲又经常打骂她，阻止她学习，甚至逼迫她辍学养家。家庭的不幸，使一个只有十几岁的孩子感到孤独无助，失去了生活的勇气和信心，在得知了她的不幸遭遇，尤其是知道她自杀的目的是想给年迈的奶奶留下一笔钱时，我的眼睛湿润了，多么纯真、善良的孩子，看在眼里，痛在心上，我决心一定要尽自己最大努力，帮助她完成学业。我记得当时对她说：“傻孩子，，再怎么说你也不能用自杀的偏激之举来达到你的目的啊。况且同学们和老师一定会帮助你的，奶奶心里有你，这就足矣，至于大人的事你不要去管，努力学习，将来自立比什么都强。可是说着这些话，我内心深深知道，这对于一个十二、三岁的孩子来说，说起来容易做起来将是多么难啊。
我像慈母一样的关心她，呵护她，开运动会时给买吃的，冬天买帽子和手套，平时买学习用品，包览了除学校减免以外的一切学杂费用。还带她到家里来玩儿。有一次，她一边玩儿一边不经意地对我说：“老师，你会出老千吗?”我被问得一愣，她接着说：“我爸爸教我玩扑克出老千，信不信你们都赢不了我？我爸爸还要领我去舞会教我学跳舞，我不去，他就打我，说我没出息。有一次半夜，爸爸以为我睡着了，偷偷对奶奶说要把我卖了。他只要见到我学习，就会想方设法的找借口打我一顿，我都习惯了，奶奶也拿他没办法。”说着说着便哭了起来。听了这一番话，我是又气愤又为这个幼小的孩子所遭遇的不幸而感到震惊和心疼，心中暗自下决心要保护好这个孩子，要让她有个幸福的生活，能够健康、快乐的成长。
从此我对她倍加关注，教她树立学习的信心，教怎样面对困难，坚强地面对人生。郭吉娜的学习成绩飞速提高。20ｘｘ年以优异的成绩考入我市重点高中，因为孩子家庭生活困窘，为此我去学校为她申请了学费、住宿免费手续。可是她还是没有吃饭、跑车的钱。看着这个优秀的孩子如此无助，我心如刀绞。不能放弃她！顶着烈日我带着她去找到了她的妈妈，看到的却是一个冷漠的母亲。受到了打击的孩子那天也气晕了，竟然撞到了家里的橱柜上，头还撞出个大包。无奈之余我只好带她去了鹤岗市兴泽私立学校。由于孩子成绩优秀，该校同意减免孩子的一切费用包括吃住费用。我这颗悬着的心才落了地。2005年郭吉娜以优异的成绩考入了山东重点大学，走上了瑰丽的人生之路。
教育是爱的教育，老师是爱的化身。十几年来，我每带一个新班级，都会及早地深入班级了解学生的学习，生活及家庭情况，努力对每个孩子的情况做到了如指掌。我非常清楚的知道每个学生细微变化的根源，并及时地采取相应的措施。对学生给予了无微不致的关怀。特别是那些在学习上，生活上有困难的学生。
看到我教过的孩子们健康茁壮的成长，看到她们有了美丽的人生，看到她们一张张阳光般的笑脸，这种无法用语言描述的欣慰与自豪使我更加坚定了自己的信念：今后我要更加关爱我的学生，在我能力范围之内保护好他们，让他们免受无谓的伤害，让她们快乐的成长。
【第4篇】我的教育故事演讲稿
——醉后方知酒味浓，为师方知为师难
岁月如梭，弹指一挥间，当年不经世事的我已经怀着梦想，带着憧憬，走上了由信念和渴望筑成的三尺讲台，成为了教师这个大家庭中的一员。
从工作第一天起，就时常告诫自己：无论何事，都应努力去做，过程比结果更重要。工作可能做不到尽如人意，但一定要做到对得起良心。
从教以来我每天欣喜着与学生共处，对未来充满了期望。然而“醉后方知酒味浓，为师方知为师难。”为了上好一节课，我常日思夜想，每一句话怎么说更准确，每一个知识点怎么阐述学生才更清楚，认真查阅各种相关资料，积极向其他有经验的教师请教，每天忙碌着却充实着。在这个大环境中我身边的每一位老师以身作则，为我树立了最好的榜样。他们就像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”精心耕作着，对我就像慈祥的长辈对晚辈，给予了无私的帮助与关心，让我感受到一个大家庭的温暖。
自从当上了班主任，我的人生观得到了彻底的转变和升华。从那以后我感觉自己与学生的距离更近了，再也不觉得“爱学生”是口号、是肉麻、是虚伪，我深深体会到对学生的爱，那是超越了亲人和朋友的另一种爱。
接到四年级后，发现班里的男生比较多，班里学生又特别能闹，而且遇到一部分孩子成绩不够理想，这些孩子还经常不完成作业，有时候真的感觉特别烦，怎么办？放弃个别学生吗？这种想法在我的脑子里转了一圈，随即被我坚决的打消了这个念头。因为我忘不了从一次次与家长的交谈中感受到的那种家长对孩子的期待，我也能感受到放弃一个孩子将对家长造成多大的伤害。因此我告诫自己“他是我班的学生，我不能把他放弃。在我班里学习一天，我就要对他负一天责。即使从考5分进步到考10分，那也是一种进步。因为，他也是一个活生生的孩子，将来也要走上社会，也要生活。”我要竭尽所能，不放弃任何一个孩子。
谁不希望得到别人的赏识，哪位学生不希望得到教师的喜欢呢？我从教的这个班有这么几个学生，他们不听课，一上课就开小差，我试着上课多表扬表扬和鼓励他们，课前课后与他们多了一些交流，甚至开一些玩笑，经过几次，我发现他们开始上课听讲，对做题开始有了很大的兴趣，每次找同学去黑板上做题时，他们都会高高的举起手。他们开始变的有朝气，有活力，成绩在小测验中已经能够位居中上游了。看到他们的进步，我深深地体会到作为一名老师，就要学会把学生当作朋友去对待，用孩子的眼光与内心，蹲下来去倾听、理解与发现。享受孩子们的每一个建议，犯的每一次错误，取得的每一次成绩。一处处的圈圈点点，一次次的付出，得到的或许只是一声“谢谢”，或是一束深情的目光。然而，却在师生之间铺上了一块爱的基石。
教师的生活或许是单调的、枯燥的，但我们一定是幸福的，一定是值得骄傲的。当我听到学生真诚地关心和家长发自内心的感谢的时候，当教师节一条条传递祝福的短信、一张张饱含谢意的精致卡片飞来时，我的心缀满了骄傲与自豪。我在心底里默默发誓，不为别的就为这些学生，我也要把工作干好，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实；不求涌泉相报，但求对得起良心。
三尺讲台，是我今生的选择，因为我就是一个平凡至极的人民教师。
我会用我的青春和赤诚去谱写这曲“百年树人”的高歌，对得起良心，问心无愧。
【第5篇】我的教育故事演讲稿
——学会与孩子相处
转眼间，我在讲台上已度过了二十六个春秋，平凡的我并没有出现过轰轰烈烈的事迹，有的只是平淡的教书生涯，但它给了我无穷的人生真谛和宝贵的教学经验。我爱我的每一位学生，从她们身上我能看见许多大人身上所没有的东西，看到他们健康快乐的成长，我感到欣慰而满足。说句掏心窝子的话，我爱教师这个职业，她给了我生活，给了我快乐，也给了我幸福。
回顾走过的岁月，有成功的喜悦，也有过失败时的彷徨和不安。自从教以来，我一直担任小学中低年级语文教学及班主任工作，看到过多少童真的笑脸，听到过多少天真烂漫的谎言。但也不知道有多少苦口婆心的引导与教诲。手把手的教写字母、笔画；一扫帚一扫帚的示范打扫卫生；有开心的欢笑，有家长真诚的认可，同时也有过无法理解的埋怨。在这一步一个脚印中，饱尝无数酸甜苦辣的繁杂、琐碎事，最让我终身难忘的是发生在上学期的一件事.我班的刘轩同学经常调皮多事，往常都是他招惹别人，今天却被一个小女生摔字典打青了脸，由于课间，加上放学了，没人告诉我.第二天早晨我发现，问明情况.狠狠地训了一顿陈雅洁.刘轩他妈中午来找我了，万万没想到一见面，她就火冒三丈，气不打一处来，对我说:“刘轩昨天被打成那样，今天又被打了。”我赶忙说：“实在不好意思，都是我没看管好他们，你看需要的话到医院包扎一下，我给你联系家长。今天谁也没打他，这件事早晨我已经批评过陈雅洁了。”她又说：“那咋办呢？”我说：“事已经出了，都是一年级小学生，年龄又太小，尽量想办法解决，不要造成伤害行吗？”她觉得心理不平衡，一怒之下，在教学楼码头就破口大骂起来。“你能当个屁，能当校长，你能教个屁，你能教个学！”初中大学生围了一圈，她用粗话，脏话骂了个够。当时，我真不知道该怎么办，我不敢面对那些大学生，只觉得自己喘不过气来，心理特别的难受，像打翻了五味瓶真不知道是什么滋味，无地自容，和她连讲理的机会都没有，任她冲动，我硬着头皮躲开了她。下午联系家长带医院看了，并买了些吃的让他带回去。就这样她还没罢休。第二天早晨又来了，我说：“你来有啥事？”她骂：“你是个小人么，你能当个屁，你能当个老师，昨天我来那么一下，你就不管我的孩子了，你今天不说个一二三，我天天来，跟你没完。”我莫名其妙，既没上新课，也没做作业、讲卷子，从何谈器重谁，冷落谁呢？后来在校领导的调解下，她才真正的意识到自己错了。说心理话，我是问心无愧的。
事与愿违，这学期刘勇利、刘国庆、刘轩他们三个倒垃圾，因为刘勇利的一句话，你敢抢劫刘轩吗？刘国庆举起刚买的铅笔刀，刘轩头正好一转，被迎上来的小刀将下巴划了一寸长的小口子，伤口向外翻着，血流的很怕人。我联系了家长，蒋仕奇主任及时送医院。人常说：诚心能使石头落泪，实意能使枯木发芽。正是这平凡的举动，让刘轩家长感动了，理解老师了，她说出了心里话，老师真的不容易。
这件事让我苦恼过，困惑过，也使我明白了许多。不平凡的经过让懂得今后更应该怎么做。冬天过后，迎来的便是春天。通过努力，拉近了我与家的距离，捂热了家长与孩子的心灵。现在看到我班学生一张张阳光向上，活泼可爱的笑脸，更加激起我对他们的爱。
有人说，播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种品格，播下一种品格，收获一种命运。良好的行为习惯对人的一生所起的作用巨大。作为担负建造“万丈高楼”的奠基人，如何让学生养成一系列的良好习惯呢？通过长期的实践，我以良好的学习习惯为突破口。我认为，只要教师遵循学生身心发展的规律，高度重视从小行为入手的培养，从低年级开始训练，良好的学习习惯就一定能够养成。
我们熟知，教学过程中教师对学生抱有的期望与要求，是通过态度、表情、行为等方式传递给学生的，微笑是这些方式中的一个，也是最优秀的一个。我坚持“学生无错原则”，用微笑的方式与学生交流信息，用微笑的方式帮助待优生克服畏惧心理，用微笑的方式对待不服管的学生。我用微笑建起了和谐的师生关系，因而管理起班级来得心应手。
古今中外的教育无不强调身教重于言教。要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形中为学生树立了榜样。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿。所以教师在学生面前必须起模范作用。我首先做到“手勤”每次的卫生清洁我总是带头动手，，并力求干干净净，桌椅摆的整整齐齐。走在校园里，看见垃圾，我会弯腰捡起来。行动是无声的语言，不需要任何鼓动，就调动起学生的积极性。其次是“嘴勤”，小孩子多忘事，因此教师要时时提醒，时时鼓励，时时引导。再次是“眼勤”教师要多注意观察，善于发现学生间的好人好事，及时的进行鼓励和表扬，不好的及时指出并帮助改正。事实证明，工作中，要努力做到，正人先正己，时时事事做学生的表率，孩子才会信你、服你。
教师的语言是有魔力的，一句称赞，对学生来说，就是一种兴奋剂，能树立他们学习的自信心。课堂上，我对学生的发言从不用“不行、错了”这样否定的词语来点评。因为我感受到，学生发言之后很渴望得到老师的赞扬，很在乎老师对他们的评价。因此，我对学生上课的表现一般用鼓励性的语言，如“你真聪明”，“你真像个小老师”，“你的声音真美”等等。学生得到老师的评价之后，表现更加踊跃，更加主动大胆。他们的言行告诉我，教师要善于用亲切的语言来评价学生，能带给学生学习的快乐，让他们发现自己的闪光点，敢想敢说，更加充满自信。
总之，教育教学实践的点点滴滴，让我深深地感受到师生的交流，要细水长流，心灵的交流贵在诚心。把我们的真心放在学生上，才能更走近学生，更了解学生。26年的教学让我更明白，孩子的心灵是那样的纯洁、美丽，如水晶；孩子的心灵是那样的脆弱而易碎，如玻璃。我们做老师的要欣赏他们水晶般的心灵，更要保护他们玻璃一样易碎的自尊。只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，也会用行动感受爱，传递爱。
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