理论课教案(首页)(代号A-4)
科
目
演讲与口才
课题：口才专项训练之
态势语
授课
日期
5-6、7
课 时
2
班级
11智能楼宇G5-1、2班
授
课
方
式
讲授法、讨论法、练习法等
作 业
题 数
1
拟 用
时 间
1学时
教
学
目
的
1、正确运用态势语言，做到姿态、 表情 、手势、动作等准确、适当、协调、自然。
2、增强交谈、演讲的表达效果，使之更富于感染力、表现力，更好的表情达意。
选
用
教
学
媒
体
多媒体
重
点
1、灵活运用各类态势语。
2、熟练运用手势语。
难
点
自然和谐地把握态势语的运用。
使
用
教
具
教
学
回
顾
审阅：
年 月 日
教 学 过 程 (代号A-5)
第 页
教学内容与教学方法
教师活动
学生活动
一、游戏导入（5分钟）
“好”手势游戏
（导入法）
二、新课学习（10分钟）
（一）什么是态势语？
（二）态势语的作用
（三）态势语的种类
（四）态势语运用原则
（讲授法）
三、边学边练（35分钟）
在知识讲解过程中穿插练习环节。
第一轮：我做你学
第二轮：你做我看
第三轮：自学互练
（实践法）
四、实训竞赛（25分钟）
教师要求每小组抽取至少2名代表上台进行实训演练。
（小组竞赛法）
五、总结（5分钟）
1、课堂小结
2、布置作业
教师带领学生伸出手一起玩游戏，激发学习的兴趣。
教师展示PPT，提问：你知道什么是态势语吗？你能说出几种来？
教师根据学生的回答补充内容，并根据案例说明各部分知识要点。
教师出示练习题目，先做示范，再让学生分组训练。
指生上台展示，引导学生评价。
让学生在小组内继续完成剩余的训练题目。
教师发放题目，让各小组抽签，确定上台顺序。
各组演练后，教师适时点评。
教师对本课内容进行总结，并布置课后作业。
学生按照老师指令，积极参与游戏。
学生举手回答，老师补充知识。
学生听老师介绍，并适时记笔记。
学生观看老师示范，然后小组内进行训练互评。
学生上台展示，师生点评。
学生组内自学互练互评。
各小组抽签准备上台。
台下学生参与点评。
学生听老师总结，记录作业，课后完成。
说明:教学过程应包括组织教学、复习与提问、导入课题、正课、本课小结、布置作业等内容及时间分配。
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