基于语料库独立学院汉英翻译教学可行性研究
一、研究背景
语料库 （杨惠中，2002）是指在随机采样的基础上收集的有代表性的真实语言材料的集合，是语言运用的样本，具有定量分析与定性分析相结合的特点。它还充分利用计算机进行自动准确分析，使结论更客观、更科学。语料库的种类繁多，根据语言种类的数量，可分为单语语料库、双语语料库和多语语料库。其中双语和多语语料库因其研究目的和对象的不同又可分为平行/对应语料库、类比语料库和翻译语料库。王克非（2004）指出，平行语料库可以是双语的或多语的，包含单向对应語料库、双向对应语料库等三种主要形式。
近年来，我国已有不少机构和研究者着手研制双语平行语料库，如北京外国语大学的“通用汉英对应语料库”，王力勋建立的英-汉、汉-英双语平行语料库，王克非、王立第等学者主持建立的汉英平行语料库，厦门大学英汉双语平行语料库，绍兴文理学院建立的中国汉英平行语料库大世界等。笔者认为，以语料库为基础的研究方法，运用计算机强大检索功能进行快速、准确分析，发现语言在实际中的使用规律，反映语言的真实面貌，以揭示最典型的语言特征，将有利于促进并优化翻译教学发展。
二、我院汉英翻译教学现状
广西大学行健文理学院（以下简称我院）在汉英翻译教学中仍然存在很多问题：①课时少。汉英翻译课程课时数只有36课时。② 教学内容陈旧。我院多年采用王治奎的《大学汉英翻译教材》，例句过时，知识容量局限。③教学模式陈旧。“理论技巧讲解→举例验证→结论巩固→练习讲评”传统的教学模式不符合翻译能力培养要求，缺少语境，教师授课主观性太强，忽视了学生的兴趣与个性，在某种程度上扼杀了学生的主动性、创造性。
那么，翻译教学怎样改革才能摆脱以教师为中心的局面？不少学者提出，可以采用交互式教学模式，重视真实情景教学和网络等现代信息技术的运用。语料库正好具备提供丰富的共享语料资源的特点，能把课堂推向社会实践，教学目的性、针对性强，有利于提高教学效率和质量。
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