幼儿园音乐新年说课稿
《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲拍五声C宫调式一段体结构歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点曲调欢快、活泼尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景以下是小编整理的幼儿园音乐新年说课稿
尊敬的各位领导、老师大家好！我今天说课的题目是《过新年》
新年新的开始新的祝愿从这里诞生新的梦想从这里放飞“过年”是中华民族盛大的节日应该说中国人过年过的是团圆过的是祝福过的是吉祥在这过年的日子里对孩子们来说是一种快乐和满足他们从家人的团聚中感受亲情的温馨在缤纷的节日色彩中体验民族文化的悠远在丰富多彩的活动中放松自己的心灵感受生活的美好正是基于对“新年”的这种理解我将今天的说课设计如下
一、说教材
1、教材分析：
《过新年》这一课切实的根据这一学段的小朋友的身心特点：以形象思维为主好奇、好动、模仿能力强等歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点曲调欢快活泼尤其是歌中模仿锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景教材安排到本期的最后一课按正常的教学进度教学本课时已是期末孩子们已经能感受到新年的脚步在孩子们都期盼着过年的心情下教学本课应该说教材的安排是因时、因地、因事制宜的
2、教学目标：
根据新课标和我对教材的理解结合小朋友的实际水平从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发我将本课的目标定为以下三个：
1）认知目标：学习歌曲《过新年》能用欢快、热烈的声音表现过年热烈情景
2）能力目标：通过小组合作学习培养小朋友的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力
3）情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦对现代幸福生活的讴歌感悟社会主义国家丰富的人文内涵
3、教学重点、难点：
音乐教学的过程应该是在教师指导下小朋友积极、主动的体验与感悟音乐的过程为此我将本课的教学重点确定为引导小朋友用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲过年的热闹情景
难点：教学难点则是对歌曲的表现对歌词的理解以及咬字吐字
4、教学理念：
为了让小朋友得到生动活泼的发展我遵循音乐教学的基本理念精心组织开放而有活力的课堂教学努力为小朋友享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会我的基本策略是以“唱”为本把“情”贯穿始终尊重小朋友的独特的情感与创造体验将现代信息技术和学科教学有机结合起来同时将充分发挥评价的积极作用努力使每个小朋友具有自信心和可持续发展的能力教师致力于创设一种亲、助、乐的人际情景利用多媒体营造一种美、趣、智的学习情景努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情空间
二、说小朋友
幼儿园的小朋友以形象思维为主好奇、好动、模仿能力强活泼好动爱玩、爱跳、爱唱但他们注意力容易转移自我控制能力差所以应该以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动、保持和培养小朋友对音乐的兴趣使之想学、愿学、爱学、乐学
三、说教学过程与教法、学法
在这样的理念指导下我设计了如下教学过程在这里将呈现我的教法和学法指导
1、激趣导入揭示课题
聆听着熟悉的旋律《新年好》舞动着优美的姿势进入教室师生一起进行三拍拉手舞蹈让小朋友一进教室就融入新年的氛围中这样的情景引入达到未成曲调先有情的良好效果是师生间情感共鸣的第一个音符搭起小朋友、教师、教材三者沟通的第一座桥梁
音乐停止师问：同学们喜欢过年为什么喜欢过年（生答：过年敲锣打鼓很热闹放鞭炮有好东西吃有新衣服穿……贴对联……）
那咱们先把我们的教师室布置一下！（生贴已经准备好的窗花布置教室师板书：用简笔画画三个灯笼灯笼里装着一副对联横联：是题目《过新年》另外的上、下联是本课的难点句：鞭炮声声锣鼓响唱歌跳舞多欢畅同学们跟着节奏朗读对联从课堂一开始突破本课难点同学可以对下联画出一个又一个的灯笼装着不同的下联如：幸福生活甜又香大街小巷喜洋洋……）
新年到了！春节联欢会上咱们准备一个什么节目呢！老师选了一个曲子！请大家欣赏
2、视听结合整体感知
让小朋友随着媒体画面完整欣赏歌曲让小朋友感受欢快、热烈的歌曲情绪视听结合、声像一体有身临其境之感充分调动小朋友的多种感官启发小朋友的联想和想象激发他们的兴趣与求知欲教师抓住这一热情进行按节奏拍手朗读歌词这样由语言文字与音乐共同创设的丰富的人文内涵对小朋友精神、情绪领域的影响会是很深广的根据大纲要求幼儿园的小朋友继续采用听唱法学习歌曲当孩子们听录音对旋律有了初步的旋律线条以后就可以分组进行自学
3、合作学习培养能力
让孩子们根据自己的识谱能力自由组合分小组自学歌词选择自己喜欢的方式进行学习放手让同学自己学自己教教师给予积极的评价、指导让每位同学都有自信心让每位同学都能享受成功的喜悦
抓住全曲中的灵魂句“幸福的生活甜呀甜又香”进行渲染问：幸福生活甜在里、香在里让同学们切实的从身边感受到社会主义今天的幸福生活
师生间同学间融洽互助学习情感共鸣达到德育目的
教师强调音准、节奏、咬字及声音运用教师参与其中帮助有困难的小组解决问题真正起到伙伴、引导、组织的作用4、体验创新激发热情
（1）歌曲完成好以后让孩子们用舞蹈表现歌曲拿起手帕扭秧歌、以及用打击乐器为歌曲进行伴奏演示一遍
然后师引导：同学们新年的钟声马上就要敲响同学们让我们一起倒记时：10、9、8、7、6、……（师生齐呼：过年了）
同学们：该我们的节目上台了大家唱起来、跳起来、舞起来把！（教室里有唱、有唱、有敲、烟花放起来、气球飞起来……）
建构主义学习理论认为：“情景、协作、会话、意义建构”是学习环境中的四大要素“情景、协作”对学习成功致关重要所以我将充分利用多媒体和小朋友的角色扮演尽可能营造逼真的学习情景组织小朋友通过合作来再现歌曲形象对歌曲进行二度创作“情以物迁辞以情发”至此小朋友的大脑被激活情绪也自然如清泉奔涌师生一起跟录音表演将课堂推向高潮小朋友的情感体验体态语言声音表现水乳交融师生情感相互碰撞实现课我合一
最后播放音乐《春节序曲》在音乐的浓浓氛围里师生、生生互相说新年祝福语感受过年的欢快和喜悦感悟中华民族丰富的人文内涵至此本课结束
5、课后延伸资源共享新课标指出：教科书已越来越不可能成为唯一的课程资源课堂也不是小朋友获取知识的唯一渠道为此我在教学本课后给小朋友留下了一个广阔的空间：课后发展特长；收集图片文字资料了解多元文化及各地风土人情；在下一节的课堂交流中实现资源交流共享这样富有弹性的设计有利于培养小朋友的创新思维使音乐教学充满生机与活力给小朋友一个更加广阔的空间正如苏霍姆林斯基所说：教师要为儿童成为发现者、研究者、探索者提供养料和机会
总之本方案的设计突出音乐要素节奏的渗透力求体现以人为本的思想着眼于小朋友的主动发展通过充分的音乐实践培养小朋友的能力提高音乐素养从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现都发挥了小朋友的自主性、实践性、创造性
我的说课到此结束还请各位领导和同行们提出宝贵意见谢谢！
《幼儿园音乐新年说课稿》相关文档：
幼儿园司马光砸缸教案09-01
幼儿园听课心得感悟范文10篇09-01
幼儿园听课讲座心得体会五篇09-01
幼儿园音乐教案优秀10篇09-02
幼儿园音乐活动教案(集合15篇)09-02
幼儿园音乐活动教案模板锦集7篇09-02
幼儿园音乐教案模板8篇09-02
幼儿园音乐教育教案优秀7篇09-02
幼儿园实用音乐教案模板(7篇)09-02
幼儿园安全主题活动方案(7篇)09-02
