数学教研组?...

数å¦æ•™ç ”组长发言稿范文（精选14篇）

　　在生活ä¸ï¼Œå‘言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿可以帮助发言者更好的表达。写起发言稿来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的数å¦æ•™ç ”组长发言稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

各位老师：

　　大家下午好！在教研活动开始之前，我想代表我们组的全体数å¦æ•™å¸ˆè¯´ä¸¤å¥ã€‚

　　其实，咱们å¦æ ¡çš„各个教研组在教研方面都各有特色，各有风格，各有所长。今天我们组的教研活动不敢称之为展示，只能说这是一次常态的教研活动吧！

　　积极进取，求真务实是我组一直以来的工作作风。本着这个原则，我们愿将一次朴朴实实、原汁原味的教研活动呈现给大家。不求形式多样，但求扎实有效；不求面面俱到，但求亮点凸显。希望我们的这次教研活动能给大家起到抛砖引玉的作用！

　　下面，经安ä¸å¦æ•°å¦ç»„教研活动æ£å¼å¼€å§‹ã€‚

　　首先请各位老师来看大屏幕，对于去括号我想大家并不陌生，那么下面先请大家完成一组题目，谁愿意回ç”请举手，四个题目完成后，追问回ç”的老师：你是如何去括号的？依据了什么？

　　大家看似简单的问题，对于我们七年级å¦ç”Ÿè€Œè¨€å¹¶ä¸æ˜¯é‚£ä¹ˆå®¹æ˜“今年我校又组织了教师素质大赛，经数å¦ç»„全体教师商定，我们七年级三位数å¦è€å¸ˆå¯¹ã€ŠåŽ»æ‹¬å·ã€‹è¿™èŠ‚课进行同课异构，《去括号》是建立在å¦ç”Ÿå¦ä¹ äº†åˆå¹¶åŒç±»é¡¹çš„基础上展开研究的，本节课的å¦ä¹ æ˜¯æ•´å¼åŠ å‡çš„基础也是本章的一个难点，我们可以看一下教材内容的电åç‰ˆï¼Œæ•™æç« å‰å¼•è¨€çš„问题（3）引入的，这个问题是根据时间和速度来计算路程，列出带有括号的式åï¼ŒæŽ¥ä¸‹æ¥å°±æ˜¯éœ€è¦å¯¹è¯¥å¼ååŽ»æ‹¬å·åŒ–简，同样的教材，同样的内容，三位教师根据自己的教å¦å®žé™…设计了不同风格的教å¦è®¾è®¡ï¼Œä¸‹é¢æˆ‘简单的介绍一下这三种设计：

　　三种设计方案最大的不同之处主要是“新知探究”环节，为了方便对比，我将三节课在探究环节印了一份材料，大家可以看投影也可以看手ä¸çš„材料，首先我们先来看于老师的设计：她从å¦ç”Ÿæœ€ç†Ÿæ‚‰çš„数开始探究，利用数式同性，将数变成å—母，从括号前是æ£å·åˆ°æ‹¬å·å‰æ˜¯è´Ÿå·ï¼Œä¸€æ¥ä¸€æ¥ï¼ŒçŽ¯çŽ¯ç›¸æ‰£ï¼Œä¸ºå¦ç”ŸæŽ¢ç©¶åŽ»æ‹¬å·æ³•åˆ™å’Œç¬¦å·å˜åŒ–规律创建了一个良好的平台；接着大家看到的是秋玲老师的设计：她主要是利用乘法分配律从括号前是æ£è´Ÿ1的情况开始探究先得到这种情况下去括号时括号内各项的符号变化规律，然后进而探究括号前是æ£å› æ•°å’Œè´Ÿå› æ•°çš„情况，由易到难也符合å¦ç”Ÿçš„认知规律；最后一个设计是我的设计：通过å¦ç”Ÿå¯¹æ•°çš„乘法分配律的应用，教师将数转化为å—母，通过类比教å¦ç”±å¦ç”ŸåŽ»äº¤æµè®¨è®ºåŽ»æ‹¬å·å‰åŽé¡¹æ•°çš„变化以及各项符号的变化。

　　æ£æ˜¯ç”±äºŽåŒæ ·çš„内容不同的设计，才使的我们的课堂产生了不同的教å¦æ•ˆæžœï¼Œä¸‰ä½æ•™å¸ˆè®²å®Œè¯¾ï¼Œæˆ‘们在这三个半进行了一次考察，测验主要包含10各小题，每题10分，我们将这次的成绩计表也给大家出示一下，通过数据我们进行了思考，我想产生差异的主要原因还是教å¦è®¾è®¡çš„不同，因æ¤æˆ‘们本次教研活动的主题定位《同课异构，精彩纷呈——议代数法则课的有效设计》，接下来进入第二个环节：课堂诊æ–、问题深究，结合三位教师的课堂实际以及不同的教å¦è®¾è®¡ï¼Œè¯·ç»„内教师从不同的维度去分析诊æ–我们的课例设计上å˜åœ¨çš„问题，首先请爱军老师发言。

　　爱军老师从课堂导入环节谈了谈自己的看法以及解决ç–略，接下来请宝印老师从课堂探究环节来进行诊æ–。

　　小明老师又不同于前面两位老师的看法，下面我们听一听她的看法。

　　组内教师分别从不同的维度对三节课进行评课诊æ–，每个人的课堂都不可能是十全十美的，它是真实的，也是值得我们反思的，通过我们的思维碰撞，相互讨论，我们数å¦è¯¾ä¸åƒè¿™ç§æ³•åˆ™è¯¾å¦‚何设计才更有效呢？下面由我们组的薛淑娜老师来这么çŸçš„时间，大家畅所欲言，在相互交流与讨论ä¸ç¢°æ’žå‡ºäº†è®¸å¤šæ™ºæ…§çš„火花，在以后的数å¦è¯¾çš„法则课例ä¸æˆ‘们要践行有效的教å¦ç†å¿µï¼Œé€‰æ‹©é€‚合å¦ç”Ÿå®žé™…çš„æ•™å¦æ–¹æ³•å’Œå¦ä¹ æ–¹å¼ï¼Œè¿™æ ·æˆ‘们，我们的教会越来越轻松，å¦ç”Ÿä¹Ÿä¼šè¶Šå¦è¶Šå¿«ä¹ï¼

　　好！今天的教研活动到æ¤ç»“束！

各位领导，各位同仁:

　　下午好!

　　在全市进行的有效课堂教å¦æŽ¢ç´¢ä¸ï¼Œæˆ‘校与时俱进，以有效课堂教å¦ç ”究为切入点，全面拉开课堂教å¦æ”¹é©çš„序幕。我们数å¦æ•™ç ”组围绕校å›è¯¾æ”¹çš„总体目标提出了“以生为本，根植课堂，强师为基，优化教研”的宗旨；并以“案例分析、集体教研、课堂教å¦ç¤ºèŒƒã€æ•™å¦ç†è®ºå¦ä¹ â€ä¸ºä¸»è¦é€”径，全面开始了数å¦è¯¾å ‚æ•™å¦æ”¹é©ã€‚现将我们的具体做法向各位同仁做如下汇报。希望各位同仁多提宝贵意见。

　　一、深入å¦ä¹ æ–°è¯¾æ”¹ç†å¿µï¼Œä¸æ–提升思想意识，扎实稳æ¥çš„进行课堂教å¦æ”¹é©

　　我们深深知道不进行课改，就没有出路。所以全组教师以校本教研为依托，不æ–å¦ä¹ æ–°è¯¾æ ‡å’Œå…ˆè¿›çš„教育教å¦ç†å¿µï¼ŒåŠæ—¶æ€»ç»“我们的教å¦ç»éªŒï¼Œä¸æ–提高自己的思想认识。争先恐后的参加校å›ç»„织的各种教研教å¦æ´»åŠ¨ã€‚多次“走出去”参观å¦ä¹ ï¼Œå€Ÿé‰´å…¶ä»–æ ¡å›çš„先进经验。如我们去邯郸十一ä¸ã€æ¦å®‰å¸‚二ä¸ã€å®žéªŒã€äº”ä¸ç‰æ ¡å›å¦ä¹ ã€‚回来以后我组成员认真分析这些校å›æˆåŠŸçš„æ•™å¦ç»éªŒï¼Œå¹¶ä¸”进行了大胆的尝试，取得了一些成效。但是，在借鉴和å¦ä¹ çš„过程ä¸ï¼Œæˆ‘们发现只靠一味的照搬和模仿，不能从根本上解决我们在教å¦ä¸é‡åˆ°çš„实际问题。因æ¤å…¨ç»„成员通过不æ–地å¦ä¹ å’ŒæŽ¢ç´¢ï¼Œè®¤ä¸ºåªæœ‰ç«‹è¶³æˆ‘校现状，不æ–挖掘潜力，寻找一条适合我校校情和å¦ç”Ÿç‰¹ç‚¹çš„æ•™å¦æ¨¡å¼ï¼Œä»Žæ ¹æœ¬ä¸Šè§£å†³â€œæ•™ä¸Žå¦â€çš„矛盾，彻底æ‰è½¬å¦ç”Ÿè¢«åŠ¨å¦ä¹ çš„情况，让å¦ç”Ÿä¹å¦ï¼Œå–„å¦ï¼Œäº«å—到在知识海洋ä¸é¨æ¸¸çš„快乐。

　　另外为了更好的提高我们课堂教å¦çš„效果，我组加强了集体教研和教研å¦ä¹ ï¼Œé€šè¿‡é›†ä½“教研和å¦ä¹ ï¼Œåˆ‡å®žè§£å†³æ•™å¦ä¸é‡åˆ°çš„实际问题。经过全组齐心协力的努力和攻克难关的勇气，我们终于摸索出一套适合我们团ä¸å®žç”¨çš„æ–°çš„æ•™å¦æ¨¡å¼ã€‚

　　二、利用新的教å¦æ¨¡å¼ä¸æ–提高教å¦è´¨é‡

　　在上å¦æœŸæˆ‘们以听、说、评课为教研活动的主要方式，在听评课ä¸ä¸»è¦å…³æ³¨è€å¸ˆæ˜¯å¦‚何在课堂教å¦ä¸çªå‡ºæ•™æé‡ç‚¹ã€åˆ†æ•£æ•™å¦éš¾ç‚¹çš„思路与措施；如何提高课堂教å¦çš„艺术与技巧；如何激发å¦ç”Ÿå¯¹å¦ä¹ çš„兴趣；如何在课堂ä¸æ‹“展和延伸知识，起到对å¦ç”Ÿæ€ç»´èƒ½åŠ›è®ç»ƒçš„效果；如何在课堂ä¸æ‰©å¤§å¦ç”Ÿçš„参与度ç‰å„个方面进行了有益探索。总结出了“4+1”数å¦æ•™å¦æ¨¡å¼ã€‚所谓的“4”就是“创境导å¦â€”—引导探究——è®ç»ƒä¸Žå±•ç¤ºâ€”—小结测评”，四个环节；“1”就是指在整个课堂教å¦è¿‡ç¨‹ä¸æ•™å¸ˆå¯¹å¦ç”Ÿå¦ä¹ çŸ¥è¯†çš„点拨和提升。

　　创境导å¦ï¼š

　　1、针对本节课的内容，教师布置å¦ç”Ÿçš„自å¦å†…容。或是书本知识点，或是提出具体问题。让å¦ç”Ÿæ€è€ƒã€‚这就要求教师能吃透大纲，吃透教材，了解å¦ç”Ÿã€‚提出的问题既要有针对性又要符合å¦ç”Ÿçš„实际情况。这样，让å¦ç”Ÿåˆæ¥äº†è§£æœ¬èŠ‚知识要点，为下一环节做好充分准备。

　　2、针对问题老师给å¦ç”Ÿåˆ›è®¾æƒ…景。也就是说为å¦ç”Ÿèƒ½å¤Ÿé¡ºåˆ©å®Œæˆè‡ªå¦ä»»åŠ¡ï¼Œæ•™å¸ˆåˆ©ç”¨å„种手段让å¦ç”Ÿèžå…¥åˆ°é—®é¢˜ä¸ã€‚

　　引导探究：在上一环节的基础上，å¦ç”Ÿå¯¹æœ¬èŠ‚内容有了一定的了解。在教者的启发和引导下，利用小组合作探究的å¦ä¹ æ–¹å¼å¼€å§‹äº’助解决问题，同时对有能力的å¦ç”Ÿæå‡ºæ›´é«˜çš„要求就是独立解决问题，并对现有知识进行拓展和提升，以到达让所有å¦ç”Ÿå¦æœ‰æ‰€èŽ·å¾—目的。

　　è®ç»ƒä¸Žå±•ç¤ºï¼šé€šè¿‡å¦ç”Ÿå¯¹çŸ¥è¯†çš„感知，教师有针对性的出示练习题。练习题的设置依据å¦ç”Ÿçš„实际情况，力求覆盖所有的知识点，由浅入深，层层递进，面面俱到。并且在练习ä¸å°†å¦ç”Ÿçš„产生的共性问题，统一展示解决。

　　小结测评：每节课根据实际情况留出5到10分钟时间对本节课所å¦çŸ¥è¯†è¿›è¡Œæµ‹è¯„，了解å¦ç”Ÿå¯¹çŸ¥è¯†çš„掌握情况，并把å¦ç”Ÿæ‰€åé¦ˆä¸Šæ¥çš„信息进行总结。

　　点拨提升：就是在整节课ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆé€‚时的对å¦ç”Ÿå®¹æ˜“产生的易错点、易混点、关键点、最难点的点拨，帮助å¦ç”Ÿç†æ¸…知识脉络，掌握解决问题的方法，使å¦ç”Ÿåœ¨çŸ¥è¯†ä¸Šå¾—到提升。

　　三、å¦ç”Ÿçš„发展是我们的最终目的

　　在新模式的启用后，我们老师发现我们的å¦ç”Ÿæ˜¯å¦‚æ¤çš„优秀。特别是è®ç»ƒå±•ç¤ºè¿™ä¸ªçŽ¯èŠ‚，å¦ç”ŸåŠ¨å£ã€åŠ¨æ‰‹ã€åŠ¨è„‘能力得到了充分的展现，他们在讲题过程ä¸ä¸ä»…能引导大家去思考，有的还总结了解题思路和技巧。å¦ç”Ÿè®²å‡ºæ¥çš„课更贴近å¦ç”Ÿçš„最近发展区，他们理解同龄人哪里有困惑，哪里是盲点。他们会富有想象力的去解题：例如加法运算时，他们想象成两军打仗，同号两数相加，就是同一个，异号两数相加，—8+5å¦ç”Ÿè§£é‡Šä¸ºåæ–¹8个兵，æ£æ–¹5个兵，反方派5个和æ£æ–¹5个同归于尽，反方还剩3个所以是—3，他们在讲解时还特意强调，æ£è´Ÿå·å°±æ˜¯æ——帜，千万别让反方的三个兵给叛变了。通过这个生动的战争故事，å¦ç”ŸæŽŒæ¡åŠ æ³•è¿ç®—自然不在话下了。每次在听å¦ç”Ÿè®²è¯¾æ—¶ï¼Œæ€»æœ‰æƒŠå–œäº§ç”Ÿï¼Œè€Œæˆ‘们老师就是见证奇迹的人。如æ¤è®²ç»ƒç»“合，å¦ç”ŸçœŸæ£ä½“会到，一道题，你第一次做，掌握的是数å¦çŸ¥è¯†ï¼Œç¬¬äºŒæ¬¡åšä½“会的是数å¦æ–¹æ³•ï¼Œç¬¬ä¸‰æ¬¡åšé¢†æ‚Ÿçš„是数å¦æ€æƒ³ã€‚有å¦ç”Ÿè¯´ï¼Œè€å¸ˆè¿™é“题我做了好多遍总是忘，但我讲了一遍就记住了，我们å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ ç†å¿µæ˜¯ï¼šä¼šå¬ä¸å¦‚会做，会做不如会讲，会讲不如会总。å¦ç”Ÿå¦ä¹ çš„方法不æ–完善，有效地提高课堂教å¦æ•ˆæžœã€‚

　　总之，有效教å¦çš„一个重要方面就是å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ æ–¹å¼çš„转变，而å¦ç”Ÿå¦ä¹ æ–¹å¼çš„转变关键在于教师。也许起初å¦ç”Ÿçš„表现不尽人意，但持之以恒，加上老师的æ£ç¡®å¼•å¯¼ï¼Œç›¸ä¿¡ä¸€å®šä¼šæœ‰æ„æƒ³ä¸åˆ°çš„效果。课堂教å¦ï¼Œæ²¡æœ‰æœ€å¥½ï¼Œåªæœ‰æ›´å¥½ï¼Œæ‰“造有效课堂，是我们每一个教育工作者毕生追求的目标。如何真æ£è¾¾åˆ°â€œæœ‰æ•ˆâ€ï¼Œæ˜¯ä¸€ä¸ªæ°¸æ— ç»“论的研究话题。只有在新课程理念的引领下，不æ–探索、实践，改革我们的教å¦æ–¹æ³•ï¼Œæ€»ç»“我们的教å¦ç»éªŒï¼Œæ‰èƒ½ä½¿è¿™é—¨è‰ºæœ¯å°‘一点“遗憾”，多一点“成功”。

　　最后，衷心感谢各位领导对我校教研工作的大力支持！及各位同仁的帮助指导！我们的进æ¥ç¦»ä¸å¼€æ•™è‚²å±€ã€æ•™ç ”室和乡教办的真切关怀，特别感谢石老师对我校数å¦æ•™å¦å·¥ä½œçš„指导和帮助！

　　谢谢大家！

尊敬的各位领导、老师们：

　　大家好！

　　我是抚松二实验五年级年部组长数å¦æ•™ç ”组长，很荣幸，今天有这样的机会和大家一起交流、å¦ä¹ ã€‚其实在座的各位老师都是我å¦ä¹ çš„榜样，无论是在教å¦ä¸Šï¼Œè¿˜æ˜¯åœ¨ç»„织管理上都比我有着丰富的经验。这次交流活动，是对我们开展好教研工作的一次éžç–和鼓励。今天我与大家交流的题目是《在团队合作ä¸å®žçŽ°è‡ªæˆ‘超越》。我们数å¦ç»„现有教师4人，是一个团结向上有凝聚力的团队。其ä¸æ—¢æœ‰å¸‚骨干教师，又有经验丰富的老教师和充满青春活力的年轻教师。我们以课堂教å¦æ”¹é©ä¸ºé‡ç‚¹ï¼Œä»¥æé«˜æ•™è‚²æ•™å¦è´¨é‡ä¸ºç›®æ ‡ï¼Œæ‰Žå®žæœ‰æ•ˆçš„开展主题教研活动，在团队合作共同努力下，去年教研组被评为“三星级优秀教研组”，我也获得了“优秀教研组长”的称号。这是对我们工作的极大肯定，今年我们再接再励，申报了“四星级优秀教研组”。下面，结合我们教研组一年的工作情况，与大家交流几点做法和体会：

　　一、校领导重视教研组的建设，建立健全教研组管理制度

　　抚松二实验十分重视教研工作，校长亲自解读县教育局文件，组织各教研组认真讨论，使教师深刻理解有效教å¦çš„核心内涵，准确把握课堂教å¦åŸºæœ¬è¦æ±‚，对构建生命化的课堂达成了共识，并建立健全了《常规教å¦åˆ¶åº¦ã€‹ã€ã€ŠåŒ…保领导制度》、《教研制度》、《教研组长职责》、《优秀教研组评选制度》、《帮扶制度》ç‰ï¼Œä¸ºæ•™ç ”组工作指明了方向。

　　一个教研组的成长和发展离不开严格的管理，同样教研组的教å¦å¸¸è§„工作的落实与完善也离不开有效的管理，因æ¤åœ¨æ•™ç ”组发展过程ä¸ï¼Œæˆ‘们制定《教研组工作制度》、《主题教研制度》、《听评课制度》、作业教案检查以及期ä¸ã€æœŸæœ«çš„试卷分析制度，促进推动教研组有序稳æ¥å‘展。

　　二、严格执行教研计划，将教研活动开展到位。

　　å¦æœŸåˆï¼Œæ•™ç ”组依据å¦æ ¡çš„整体工作计划和教研室的工作安排，从教å¦å®žé™…出发，制定切实可行的教研组活动计划及日程安排，使整个教研活动制度化、系统化，并且严格按照计划，安排好教研活动的每个环节。为确保教研工作的顺利进行，å¦æ ¡è§„定每周五的下午开展教研活动，包保领导深入到教研组，严格按照教研程序进行：读书交流——主题教研——分科教研。每次活动都有记录、有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论å¦ä¹ å’ŒæŽ¢è®¨ã€æœ‰æ•™å¦å®žè·µå’Œæ€»ç»“，有评价反思和资料积累。

　　å¦æœŸæœ«é’ˆå¯¹è®¡åˆ’完成情况撰写教研工作总结。日常教å¦ä¸ï¼Œæ•™ç ”组严格规范数å¦æ•™å¦å¸¸è§„。坚持以教å¦ä¸ºä¸å¿ƒï¼Œå¼ºåŒ–管理，进一æ¥è§„范教å¦è¡Œä¸ºï¼Œå¹¶åŠ›æ±‚常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科å¦çš„良好教风及å¦ç”Ÿä¸¥è‚ƒã€å‹¤å¥‹ã€æ±‚真、善问的良好å¦é£Žçš„形成。我组织教师钻研教材、教参，梳理教材知识点及测评要点，科å¦åœ°åˆ¶å®šæ•™å¦è®¡åˆ’。教å¦ä¸åŠªåŠ›åšåˆ°ï¼šè®¤çœŸæ•™ç ”形成共案，上好每一节课，及时写个性补改和教后反思，布置和批改作业、辅导å¦ç”Ÿã€è´¨é‡æ£€æµ‹å„个环节都符合规范化的教å¦è¦æ±‚。

　　三、深化数å¦è¯¾é¢˜ç ”究，提升数å¦æ•™å¸ˆç§‘研素养。

　　以课题研究为切入点，深化课堂教å¦æ”¹é©ï¼Œæå‡æ•™å¸ˆç§‘研能力，实现主题教研的实效性。我们å¦æ ¡æ•°å¦æ•™ç ”组的课题是《小å¦æ•°å¦å•å…ƒæ•´åˆï¼ˆä¸»é¢˜ï¼‰æ•™å¦çš„实践研究》。æ¤è¯¾é¢˜æ˜¯20xx年上半年开始，杨洪毅校长与进修å¦æ ¡æŽæ´ªæ¶›æ ¡é•¿å…±åŒç ”究决定，在二实验开展æ¤é¡¹è¯¾é¢˜ï¼ŒæŽæ ¡é•¿ä¸Žåˆ˜ä¿®è‰¯ä¸»ä»»å…ˆåŽå‡ æ¬¡åˆ°å¦æ ¡ï¼Œè¿›è¡ŒåŠ¨å‘˜åŠç»†è‡´çš„理论指导，并深入到课堂听评课做教å¦å®žè·µç ”究的具体指导，老师由开始观望质疑，到思考尝试；由几位骨干教师选择合适的单元进行尝试，到各教研组共同研究每位教师参与，最后取得了阶段性的成果，确定了数å¦å•å…ƒæ•´åˆæ•™å¦çš„模式，设计了“感受课——理解课——练习课——整理课”四种基本课型。历时一年的教å¦å®žéªŒç ”究为课题开题做了充足的准备，20xxå¹´3月，宋玉春校长对《小å¦æ•°å¦å•å…ƒæ•´åˆï¼ˆä¸»é¢˜ï¼‰æ•™å¦çš„实践研究》这项课题的深入研究更推进了一æ¥ï¼Œå¦æ ¡ç»“合“吉林省教育科å¦â€˜åäº”’规划重点课题《ä¸å°å¦ç”Ÿæ•°å¦ç´ å…»æå‡çš„实践研究》，把æ¤è¯¾é¢˜ç”³æŠ¥ä¸ºåè¯¾é¢˜ã€‚

　　什么是“单元主题教å¦â€ï¼Ÿæˆ‘简单介绍一下：以一个单元作为教å¦çš„基本单位，从单元整体出发，统ç¹å®‰æŽ’，根据课程实施的水平、目标来确立教å¦ä¸»é¢˜ï¼Œä»¥ä¸»é¢˜ä¸ºçº¿ç´¢ï¼Œå¼€å‘和重组相关的教å¦å†…容，把感受、理解、练习、整理、考查ç‰çŽ¯èŠ‚有机地结合起来，形成一个不可分割的教å¦æ•´ä½“。四种课型紧密结合，优化课堂教å¦ã€‚

　　1、感受课。创设情境、激发兴趣，精心设计教å¦æ´»åŠ¨ï¼Œè®©å¦ç”Ÿç§¯æžæŠ•å…¥æ„Ÿå—新知的情境之ä¸ã€‚

　　2、理解课。通过引导、讨论、动手操作或相关练习，让å¦ç”Ÿé¢†ä¼šçŸ¥è¯†çš„内涵，发现知识生成的初æ¥è§„律，使知识与思维、情感、态度有机结合起来。

　　3、练习课。通过基本练习（常规做法）、变式练习、综合练习、创造性练习，提高å¦ç”Ÿç†è§£å’Œè¿ç”¨çŸ¥è¯†çš„能力。

　　4、整理课。把å¦è¿‡çš„知识进行系统归类、对比梳理，将零散的知识系统化，将容易模糊的知识清晰化。设计多样化的练习题，提高å¦ç”Ÿè¿ç”¨æ•°å¦çŸ¥è¯†ï¼Œè§£å†³å®žé™…问题的能力。

　　教研组长不仅是活动的组织者，还应是本组å¦ç§‘æ•™å¦çš„引领者，我作为课题组实验教师，率先上教研课，尝试单元整合教å¦çš„四种课型，提供了研究的案例。之后，组织教师钻研教材、梳理知识体系，选择确定适合的单元进行课题教å¦å®žè·µç ”究，集体教研，每人上一节研讨课，互相听评课，主题会诊，交流反思，总结教å¦æ‰€å¾—与困惑。

　　例如：五年级上册第五单元《多边形的面积》就非常适合进行单元整合。根据单元知识特点和目标，把独立的四部分内容整合为两个主题：一是平行四边形、三角形和梯形的面积计算，二是组合图形的面积。第一主题按照四个课型整合进行教å¦è®¾è®¡ã€‚三种图形面积的计算联系比较紧密，在感受课上å¦ç”Ÿåˆ©ç”¨æ–¹æ ¼çº¸å’Œå‰²è¡¥ã€æ‹¼æ‘†ç‰åŠ¨æ‰‹æ“ä½œå’Œå®žéªŒæ´»åŠ¨ï¼Œå°ç»„合作经历自主探索的过程，感受三种图形面积的内在联系，渗透“转化”思想，引导å¦ç”Ÿä¸»åŠ¨æŽ¢ç©¶æ‰€ç ”究的图形与转化后å¦è¿‡çš„图形之间的联系，从而发现新图形面积公式，这样整体感知以未知向已知转化的数å¦æ–¹æ³•ï¼Œæ›´æœ‰åˆ©äºŽå¦ç”Ÿå»ºæž„掌握知识，发展å¦ç”Ÿæ€ç»´å’Œèƒ½åŠ›ã€‚感受课时间不够，可以增加课时，感受充分之后再上理解课。这种教å¦è®¾è®¡åˆ›é€ æ€§åœ°â€œç”¨æ•™æâ€â€œæ•´åˆæ•™æâ€ï¼Œå¯¹å®žéªŒæ•™å¸ˆæ¥è¯´æ˜¯ä¸€ç§å·¨å¤§çš„挑战。单元主题教å¦æ˜¯ä¸€ç§å…¨æ–°çš„æ•™å¦æ¨¡å¼ï¼Œä¸ºæ•°å¦æ•™å¸ˆæå‡ºäº†æ›´é«˜çš„要求，它要求教师以新的教育理念来指导教å¦ï¼Œè¦é€šç›˜è§„划教å¦çš„目标、内容、教å¦è¿‡ç¨‹ä»¥åŠè¯„估标准，要特别重视å¦ç”Ÿè‡ªèº«ç´ å…»å…¨é¢å‘展，妥善解决单元主题的相对独立性和教材内容系统性的问题，要求教师整体解读教材单元内容、整合并设置å¦ä¹ ç›®æ ‡ã€å•å…ƒè¯¾æ—¶é‡æ–°åˆç†åˆ†é…ç‰ã€‚这样真真æ£æ£ã€å®žå®žåœ¨åœ¨çš„课题研究给老师带来了压力，也带来了改变。

　　课题研究深化了课堂教å¦æ”¹é©ï¼Œæœ‰æ•ˆæé«˜äº†æ•™å¦è´¨é‡ã€‚在教å¦ä¸ï¼Œæˆ‘们组教师统一思想，以å¦å®šæ•™ï¼Œä»¥ä¿ƒä½¿å¦ç”Ÿå…¨é¢ã€æŒç»ã€å’Œè°çš„发展为出发点，课堂ä¸ä»¥â€œå¦ç”Ÿçš„发展为本，活动为主线，自主探究为主旨”，培养å¦ç”Ÿçš„创新意识和实践能力为重点，构建生命化课堂，努力提高全体å¦ç”Ÿçš„æ•°å¦ç´ å…»ã€‚上å¦æœŸæœŸæœ«æ•°å¦å–得全县第四名的好成绩。

　　四、重视读书反思交流，提升教师理论水平。

　　校领导十分重视教师的读书情况，为教师è´ä¹°äº†å¤§é‡çš„书籍，阅览室、微机室向大家开放，方便每位教师可以随时读书、查阅资料。校长定期推荐同一本书、同一篇文章，教研组长每两周，推荐大家齐读共谈一篇文章。每位教师要读出理解、体会，读出问题，做好读书笔记，写出读书心得，并在教研时间，交流读书感悟，与大家分享阅读的快乐。

尊敬的领导，各位评委：

　　上午好！数å¦ç»„在教导处的æ£ç¡®é¢†å¯¼ä¸‹ï¼Œåœ¨å¤§å®¶é½å¿ƒååŠ›çš„努力下，已圆满完成了本å¦å¹´åº¦ä¸è®¡åˆ’ä¸çš„任务，下面我就工作ä¸çš„方方面面向大家做一个汇报，请你给予评价和指点。

　　我将从以下10各维度对数å¦ç»„的教研工作作如下梳理，凡遇事则立，不预则废。教研组工作计划工作总结每å¦æœŸå„两份，教师工作计划和工作总结共计12份，分别体现在手写在教案本上或打印出来的，这些不用赘述，因为å¦æ ¡è¯„比的优秀ä¸ï¼Œåƒä¹å¹´çº§å…¨ä½“æ•°å¦è€å¸ˆï¼Œä¸ƒï¼Œå…«å¹´çº§å¤§éƒ¨åˆ†æ•°å¦è€å¸ˆï¼Œéƒ½åœ¨å¦æ ¡çš„表彰之列。他们的计划科å¦è¯¦å®žï¼Œæ˜“于操作，总结到位，有利于å¦ç§‘教师的成长，是教科研规划ä¸çš„亮点。

　　在å¦ç§‘教研组å¦æœ¯ç§‘研方面，å¦ç§‘课题研究，我们准备以“和真课堂”开展新课改的探索。论文方面，各位老师积极撰写心得体会，让自己的教研心得体会和及时整理，做到积少成多厚积而薄发。

　　教研组的常规活动，各位老师积极参加，认真研讨，大家集思广益，敢于展示自己的不足，同时把自己的好的做法与大家共同分享，教研组记录详实，首å¸å‘言人，准备讲稿，充分准备，让自己的见解得以充分展示。公开课，示范课，授课者的努力让人钦佩，教研组的磨课，你谈我论，进行思维碰撞，情感的交流，把新的理念传æ’，信息技术与教å¦è¿›è¡Œèžåˆï¼Œæœ€ç»ˆè®¨è®ºå½¢æˆæ™ºæ…§ç»“晶，不管是校内公开课，还是展示课，赛课都取得了专家和观摩课的老师一致好评。

　　教å¦è¯Šæ–方面，每次大型的期ä¸ï¼ŒæœŸæœ«è€ƒè¯•ï¼Œæˆ‘们都结合å¦æ ¡çš„成绩分析，进行撰写分析报告，不仅体现在组内，更针对性的体现在每位老师身上。不仅如æ¤ï¼Œæ¯ä½è€å¸ˆè¿˜ç»“合自己ççš„情况，针对性的进行成绩分到个人，横向，纵向进行比较。最终找到有效的方法，开展培优补差。教å¦æ•ˆæžœä¹Ÿé€æ¸æˆæ•ˆï¼Œæ•™å¸ˆä¹Ÿä»Žåˆ†æžä¸å¾—到了成长。

　　教研组å¦ä¹ æ€åº¦è¯„价方面：数å¦è€å¸ˆæ¯å¦æœŸå¬è¯¾éƒ½åœ¨30—45节之间，听课记录的详实，认真，评价有针对性，小节ä¸å¹¶æä»·è‡ªå·±ç‹¬åˆ°çš„的见解。教师外出å¦ä¹ å’ŒåŸ¹è®ï¼Œæ•™å¸ˆä»¬éƒ½æ˜¯æŠ±ç€æ±‚知若渴的态度，虚心向同行，专家请教，不管条件多磨艰苦，大家都一如既往的参加å¦ä¹ å’ŒåŸ¹è®ã€‚读书活动，每月比交，每周必读，数å¦ç»„老师æ£åœ¨ä»¥ä¸€ç§åˆ»è‹¦çš„精神，好å¦å¾—姿态，把读书成为一种习惯。

　　教研组的信息化的建设也稳æ¥æŽ¨è¿›ï¼Œå‘袁老师，李老师的微课，翻转课堂。杨小龙，丁高峰的精品课堂都收到了观摩者的一致好评。本å¦æœŸæˆ‘们组大部分老师都进行了精品课的录制，翻转课堂的落实也在进行着，相信在技术和教å¦çš„融合ä¸ï¼Œæ•°å¦ç»„会做的更好，走在其他å¦ç§‘的前列。

　　教研组的特色活动有三项，

　　一是上å¦æœŸå¼€å±•çš„æ•°å¦ç§‘å¦ç¤¾å›¢ï¼Œæ€»å…±å¼€å±•äº†äº”次，受到了家长的一致好评。

　　二是下å¦æœŸå¼€å±•çš„创意寒假手抄报的评比ä¸æ›´æ˜¯ç²¾å½©çº·å‘ˆï¼Œä¸€å¹…幅作品凝聚着å©åä»¬æ™ºæ…§çš„结晶，给大部分å¦ç”Ÿçš„视觉一个视觉上的享受，知识上的充实。

　　三是几乎是全年级一半以上的å¦ç”Ÿå‚与的数å¦èƒ½åŠ›å±•ç¤ºæ´»åŠ¨ï¼Œä¸å°‘å¦ç”ŸèŽ·å¾—了省一二三ç‰å¥–。

　　教研组教师的发展，建立了省市专家（许晓天，刘德华，廖春连）与青年教师结对åçš„青蓝工程，每å¦æœŸä¸“家来指导的次数不少于8次，教师也在不同程度的取得了成长。教师不管参加区级还是市级的比赛ä¸éƒ½èŽ·å¾—了较高的奖次，获得区级以上的骨干教师共4人，æ£åœ¨ç§¯æžå‡†å¤‡ç”³è¯·å¦ç§‘带头人做扎实的准备。

　　å¦ç”Ÿç‰¹è‰²å‘展方面，每次的大型考试都取得了经开区第一的好成绩，并以绝对的优势领先第二名10分以上。能力展示和数å¦ç«žèµ›éƒ½å–得了很好的成绩。

　　教研组的辐射和影响力方面，校内公开课，教研组长带头，青年教师是主力军。每å¦æœŸæ¯äººè‡³å°‘上一次校内公开课，并接受不少于两位专家的现场指导。校级公开课同课异构，教师展示了自己的风采，区域联动更是显示数å¦ç»„的实力，数å¦ç»„到科大附ä¸å‚加“本真课堂”的课题组研讨课，李老师代表经开区发表自己的见解，并受到与会者的好评。袁老师到长岗ä¸å¦é€æ•™æ´»åŠ¨å—到了开发区领导，长岗ä¸å¦é¢†å¯¼çš„高度赞扬。校内我们举行了三次大型的讲座

　　1、袁老师参加ä¸è€ƒç ”讨会归来，进行ä¸è€ƒä¸€äºŒè½®å¤ä¹ çš„建议和ç–略。

　　2、刘建老师就ä¸è€ƒç¬¬ä¸‰è½®å¤ä¹ å¹¶ç»“合自己多年带毕业ççš„经历，和七八年级推心置腹的交流心得，并提出要求。

　　3、邀请廖校长，给我们做了一个“”专题报告，数å¦ç»„老师如获至宝，九年级老师更是受益匪浅。

尊敬的各位领导、老师：

　　你们好，欢迎你们来到抚松八ä¸è¿›è¡Œæ¤æ¬¡å…±åŒä½“活动，我是我校数å¦æ•™ç ”组组长宋士英，下面我就我们数å¦ç»„近三个月以来的教研活动做一个介绍，有不当之处恳请各位与我们交流，使得我们在接下的教研活动能更好的改进。

　　本å¦æœŸå¼€å¦åˆæ ¡é•¿å°±å¸¦é¢†æˆ‘们在全校大会上å¦ä¹ äº†æŠšæ¾åŽ¿æ•™è‚²å±€2号文，回到组内的第一次教研活动就是再详细研究其ä¸çš„内容，由我们的包保领导张校长亲自带领我们深入去分析、体会其ä¸çš„重点地方，然后全组讨论交流，由教师自由发言对生命化教育的理解，生命化的课堂究竟应该是个什么样的课堂？怎样才能做到尊重å¦ç”Ÿçš„生命成长的需要？如何能够激扬å¦ç”Ÿçš„生命？我们怎样去践行这样的课堂？在课堂上可能会出现什么样的情况？应该注意哪些方面？最后张校长做了总结，并坚决支持我们去实践生命化的课堂。在生命化课堂ä¸æœ‰ä¸€ä¸ªå¾ˆé‡è¦çš„理念就是“以å¦å®šæ•™â€ï¼Œæ‰€ä»¥æˆ‘们组成员达成共识，要先给å¦ç”Ÿä¸€ä¸ªå¾ˆåˆé€‚的自å¦å¹³å°ï¼Œè¿™ä¸ªå¹³å°æ—¢ä¸èƒ½é«˜ä¸å¯è§¦åˆä¸èƒ½ä¸åœ¨å¦ç”Ÿçš„头脑ä¸æ¿€èµ·æ¶Ÿæ¼ªï¼Œè€Œè¿™ä¸ªå¹³å°çš„文本体现就是前置性任务，这也æ£æ˜¯æˆ‘们共同体活动的一个主题。

　　以前å¦æ ¡è®²å…¬å¼€è¯¾éƒ½æ˜¯è¦æŒ‡å®šè®²è¯¾æ•™å¸ˆçš„，而今年数å¦ç»„给全校开了个好头，没ç‰å¦æ ¡æŒ‡å®šå°±å…ˆåœ¨å…¨æ ¡åšå‡ºæœ‰å…³äºŽç”Ÿå‘½åŒ–教育的公开课，之后是每周安排两名教师授课，不论年龄大的还是年龄小的教师都会出公开课，通过课堂将各自对生命化教育的理解体现出来，讲课结束后，我们及时评课，讨论这样的课堂究竟是不是生命化的课堂，在哪里落实2号文的精神，我们做的力度怎么样，前置性任务的设置是否科å¦ï¼Œæ˜¯å¦æœ¬ç€ç®€å•ã€æ ¹æœ¬ã€å¼€æ”¾çš„原则，又有哪些地方是不足之处，参看着生命化课堂的理念我们应该怎样去改进，全组教师畅所欲言的说出自己的看法，有时我们讨论到下çäº†è¿˜æ²¡èƒ½ç»“束，可是没有任何一个老师有怨言，依然在那里çƒæƒ…的讨论着没讨论完的话题。有的老师说我们数å¦ç»„的老师是最能干的，可能他们有所不知我们这么干的一个强有力的支柱就是一定要打造出生命化的课堂。

　　当然想打造生命化的课堂必须有必要的理论基础，只通过认真å¦ä¹ äº†æ–‡ä»¶å’Œåˆ©ç”¨æ¯å‘¨çš„集体教研时间来统一å¦æ˜¯ä¸å¤Ÿçš„，所以要求我们组的教师自行找时间进行å¦ä¹ ï¼Œæ•™å¸ˆå¯ä»¥é€šè¿‡ç½‘络或是阅读å¦æ ¡æä¾›çš„相关书籍充实自己的理念，在每次的集体教研ä¸æˆ‘们都要指定一位教师结合自己的理论å¦ä¹ è°ˆè°ˆå¯¹ç”Ÿå‘½åŒ–教育的理解，并做好å¦ä¹ ç¬”记，每隔三周要求全组教师结合这段时间的工作写写对生命化教育的更深一层的理解以及在今后的工作ä¸åº”注意哪些问题。

　　在数å¦ç»„全员开展生命化课堂的过程ä¸ï¼Œæˆ‘组也注重培养具有生命化教育意识的典型教师，我对他们进行了跟踪式的听课。先通过听课了解她çå¦ç”Ÿçš„一些基本情况，再将课堂ä¸å˜åœ¨çš„不足与她交流，尤其是在前置性任务这一环节上，比如王老师ççš„å¦ç”Ÿè¾ƒæ´»è·ƒï¼Œåœ¨å‰ç½®æ€§ä»»åŠ¡çš„设置上就可以侧重一些开放性的问题，或是将题的开放程度再放大一些，或是通过å¦ç§‘之间的联系使å¦ç”Ÿä½“会到数å¦åœ¨å„个领域内的运用，旨在让å¦ç”Ÿé€šè¿‡åŠ¨è„‘思考，激起思维的火花，让å¦ç”Ÿæ›´å¥½çš„进行å¦ä¹ ï¼›åˆæ¯”如：陈老师ççš„å¦ç”Ÿå±‚次相差较大，为了照顾ä¸ç‰ç”Ÿå…¼é¡¾åŽ20%的å¦ç”Ÿï¼Œå¥¹ççš„前置性任务在设置上就要更充分的体现简单、低入的原则，既要使得å¦ç”Ÿèƒ½å¤Ÿä¸€ç›®äº†ç„¶åˆè¦è®©å¦ç”Ÿåœ¨å‘现的这点上体味到发现的快乐，有效地激起å¦ç”Ÿå¦ä¹ çš„兴趣，保障他们的后ç»å¦ä¹ ã€‚

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