职业技能大赛与提升学生职业能力关系的实证分析
【摘要】技能大赛是我国教育工作的一次重大制度设计和创新，它的开展可以有效检验职业教育发展成果。本文主要论述了职业技能大赛应以培养职业能力和提升综合素质为导向，以满足企业对人才需求为目标。通过对多家企业进行问卷调查，试分析职业技能大赛与提升学生职业能力与综合素质的正向关系。充分利用基于职业能力培养的技能竞赛这个平台对高职院校的专业课程改革、实践性教学方法的创新、实训基地的建设、校企合作模式的突破以及“双师型”教师的培养等都具有长远的促进作用。
【关键词】技能大赛，职业能力，综合素质，实证分析
一、问题的提出
目前教育部对职业教育内涵建设提出的要求是：“普通教育有高考，职业教育有技能大赛。”近几年，全国和各省每年都要举行各类型职业技能大赛，这既是对职业教育质量和办学水平的检验，又是推动职业院校深化教学改革、加强校企合作、工学结合的重要手段。因此。在技能大赛中的获金率已成为衡量职业学校办学成绩的一个标准。
1、目前技能大赛存在的一个问题是高职学生参赛比例不高，主动性积极性不高。高职学校的学生中只有极少部分参与到技能练中。如何才能达到技能大赛人人参与的目的，仅仅依靠增加资金投入，完善设施设备，也很难保证每个学生都能参与到训练当中，要实现“以赛促教，以赛促学”，我认为通过技能大赛营造良好的学习氛围。让每位学生和每位老师都有强烈参赛的欲望.变被动学习为主动学习，是最重要的。
2、目前技能大赛存在的另一个问题就是过度强调学生岗位操作技能的训练，很多职业院校技能大赛的比赛题目中，比操作技能的多，比相关职业能力的少；比技术内容的多，比思想文化的少，“重技不重能”，参与技能大赛的选手将大部分的时间用于锻炼岗位操作技能，忽视了综合职业能力的提高。这与高职教育的“传授职业知识，培养职业能力，进行职业指导，全面提高受教育者的素质”理念存在着偏差。
二、企业对高职营销专业人才培养的需求调查结果
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