听吴正宪老师上课的几点感悟
作者：周晓伍
来源：《课堂内外·教师版》2014年第10期
【摘 要】 新一轮的课程改革，在课程标准中提出：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”吴老师的课正是全方位地真正体现了课标的要求，本文浅谈了作者在学习之余的几点感悟。
【关 键 词】 新课程；数学；课堂
2013年初冬时节，吴正宪老师走进江南小学，参加“吴正宪名师南岸区启动仪式暨课例研修活动”，第一次近距离接触到吴老师，就被她亲切的笑容、温文尔雅的言谈举止所吸引。
走进吴老师的课堂，不由暗暗替吴老师捏一把汗，因为没有去熟悉学生，学生课堂上会配合老师吗？然而随着上课了铃声的响起，一切都是那么的井然有序。
只见吴老师开门见山、干净利落、直奔主题：“今天我们在原来学的知识基础上研究点新问题”“研究什么问题”“行走中的数学问题”。随后请两个学生上来演示“同时、相对、相距、相遇”，并请同学说说在生活中还会遇上哪些同样的问题，其他同学边看边听边理解。吴老师在发现学生理解出现问题后，让学生自己选择，要求利用画图把题读懂，吴老师问学生：“看懂了什么”“是谁帮助我们读懂了题”，通过学生反思，学生明白了：图形能够看得见、摸得着，可以帮助我们解决问题；学生同时还明白，解决一个问题不仅要自己清楚，还要把表达的东西让大家都弄清楚；在生活中条条大道通向我们要达到的目标，可以选择不同的方法解决问题。吴老师把黑板分为三个区，在经验区让学生用上时间×速度=距离，利用已有的经验画出图，孩子们用自己的理解画出不同的图；在感受区，利用图对数学解释，语言直观，学生对话、交流，去发现问题；在争论区，让孩子们自己对话，用问题、用智慧、用数学思维、学习方式、学习内容获得良好教育。最后学生在分享学习经验是说：“要多读题，认真审题；做完题后，多检查，出现问题要会思考。”
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