教师基本功大赛演讲稿(4篇)
老师基本功大赛演讲稿1
敬重的评委老师，友爱的同学们：
大家上午好！
我是 号参赛选手，今日演讲的题目是《携手体育 品尝美好》。
十多年前，我由一名退役运动员转型成为体育老师。第一次站在同学面前，我手足无措，是孩子们天真的笑脸、热忱的问候、期盼的眼神，关心我融入了体育教学之中。和孩子们一起跑步、一起做操、一起嬉戏，我渐渐被孩子们所信任、被孩子们所喜爱、被孩子们所需要，做体育老师的感觉——很欢乐、很满意、很美好。
新课改之风吹进校内，健康第一、目标统领、同学主体、欢乐课堂、终身体育、爱好培育等等，一系列词汇不断消失在我的学习笔记里、教学设计里、工作小结里，并深深印进我的脑海里，记得，那是一节以进展同学耐力为主要目标的体育课。我以“查找宝藏”为课题，为孩子们设计了几处“藏宝点”。预备活动后，讲目标，说方法，提规章，分小组，寻宝小分队欢乐的动身了。分组时小胖墩儿很受欢迎，由于有小胖墩儿的那个组完成寻宝任务会得到特殊嘉奖。小胖墩今日跑得特殊起劲，可是没过一会儿，有的小胖墩儿开头掉队了，再看掉队的小胖墩，被同伴们催着跑、拉着跑、推着跑。孩子们跑啊！追啊！笑啊！课后孩子们争着对我说，“今日玩得真快乐！”“真爽！”“真带劲儿！”孩子们笑了，我也笑了。
学校里的小胖墩越来越多，在体育课上他们不愿动，跑不动，针对这一现状，我加强教育教学方法讨论，从提高小胖墩的主动性入手，让他们在体育上动起来，跑起来，慢慢的小胖墩们肯动了，能跑了，能跑得远了。我班上的小胖墩都是好样的。我在实践中探究，在探究中思索，在思索中成长。08年月表淮安市参与省苏北片学校体育老师优课评比获一等奖，09年参与了省编教材试验性讨论，多次在市、区级范围内执教讨论课、观摩课、送教课，多篇论文获奖和发表。
能够得到同学的喜爱，同行的认可，领导的确定，我感到的是——美好。美好是一种感觉、是一种体验，更是我对教育人生的美妙向往。我愿，携手体育，和孩子们一起将欢声笑语洒满操场，品尝体育老师的美好！
老师基本功大赛演讲稿2
敬重的各位领导、老师们：
大家好！
我们都知道生活在阳光下，万物离不开阳光的普照，有了阳光，花儿才能绽放，有了阳光，万物才能生长，所以有了阳光，才有了绚烂的世界。在我们生活中，爱，就像阳光一样，暖和了我们孤独的心，照亮了我们前行的路。今日，我演讲的题目是《爱是永久的阳光》。
作为一名老师，站在三尺讲台上，日复一日，年复一年为同学传授着学问，我们倾其全部，我们不求回报，我们放弃奢华，我们选择平淡，这一切好像非常平淡，也非常平凡。然而正是这平淡的工作中，我们千千万万的老师，通过自己的努力，培育出一批又一批祖国的栋梁。崇高在这平凡中熠熠闪光，风范在这平淡中傲然绽放。老师的职业是神圣的，每洒下一颗汗珠，就为同学竖起了一个闪光的坐标；每留下一步脚印，就为同学修筑了一条通向抱负的金桥。
作为一名老师。爱心是教育的灵魂，没有了爱，教育就荡然无存。爱心给我动力，爱心给孩子呵护，爱心给每一个参加教育的人以花朵的芳香。爱心，让我们每一个人远离黑暗，不再孤独。拥有爱心的人是富足的。在我们的生活中，许很多多的老师，为了同学的成长倾注着自己的心血。在危难时刻，甚至不惜献出自己年轻的生命。
我们永久记得，在20xx年的5月12日，地球妈妈的一声轻咳，带给了汶川毁灭性的灾难，在那千钧一发的时刻，那一个个一般的名字在灰尘中铸就师魂，在废墟上树起丰碑，用生命刻下不朽的板书：
在灾难降落的瞬间，他们把生的盼望留给别人，在生死选择的一刻，他们把死的危急留给自己。
在德阳东汽中学，一位叫谭千秋的老师张开双臂，护着课桌下4个同学，4名同学全部获救，自己却已离开人世，他那张开双臂的姿态犹如一只展翅的雄鹰，在那一刻成为永久的爱的雕塑；当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的学校教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝，由于紧抱孩子的.手臂已经僵硬，为了救出孩子，救援人员含泪锯掉了他的双臂。他就是该校29岁的老师张米亚，歌里这样唱道：“摘下我的翅膀，送给你翱翔”他用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为同学牢牢守住了生命之门；5月13日晚11点，女老师向倩的遗体被找到：废墟中，她双手环绕，将三名同学紧紧地拥在胸前，像母亲护卫着自己的孩子！而她的身体已断为三截，人们怎么也无法掰开她那紧紧搂住同学的双手！
在场的全部人泪流满面、泣不成声！在遵道镇欢欢幼儿园，当救援人员扒开废墟，发觉一位女老师时，她是用后背拦住了倒向同学的水泥板，她的身下护卫着一个幼小的孩子，孩子活下来了，她的青春却永久定格在了21岁；红白镇学校，是老师用双手撑开被挤压变形的房门，他倒下了，可是他的双手还指向同学们逃命的方向……莫非他们都不留恋青春的美妙？莫非他们都不知道生命的珍贵？不是，由于他们是老师，他们要用自己的鲜血和生命挽救孩子们花朵般的生命，奏响荡气回肠的生命之歌！
师德在危难时刻迸射出夺人心魄的绚烂光辉！这种光辉，或许平常像天幕上微弱的星光被忽视，但关键时刻却迸发出比太阳还要剧烈还要刺眼的亮度！
无论是面对从天而降的巨大灾难，还是生活中那些琐碎的详情，老师用自己的爱，同样书写着不朽的传奇。
在我刚毕业的时候，一位老老师曾说过：“每一个孩子，都是一个天使，无论是清静听话还是淘气捣蛋的，他们的眼神都在渴盼，渴盼爱的阳光洒在他们身上。老师的爱像春雨滋润着同学的心田，老师的爱像路灯照亮同学的方向，老师的爱像一把大扫帚，能扫去同学心灵上的尘土。”说得多好啊！那么，我们为什么还要吝啬我们的爱呢？面对全部的孩子，老师是太阳，爱心就是阳光，假如我的同学是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；假如我的同学是花朵，我愿做护花的绿叶；假如我的同学是幼苗，我肯定当好称职的园丁。
作为老师是平凡而一般的，真的很平凡，平凡的如同一滴露珠；真的很一般，一般的如同一片绿叶。但在我们平凡的日子里记载着很多不平凡的事迹，在我们一般的生命里谱写了很多不一般的乐章。我们没有慷慨激扬的豪言壮语，没有惊天地、泣鬼神的英雄壮举，却无时无刻不在用自己无声的行动来证明自己。一滴水虽小，但它能折射出整个太阳的光辉。我们的爱心，让无力者有力，让悲观者前行，让往前走的人儿连续走，让美好的人儿更美好；而我们，在不停的为自己——加油！
让我们每一位老师都能把阳光带给同学，都能把爱心带给同学，都能让将来更布满盼望，让祖国的教育事业更加绚烂辉煌。
最终，让我以一首诗来结束我的演讲吧！
我们付出，我们耕耘，
我们泼洒热血和青春，我们无怨无悔
我们众志成城，我们前赴后继
我们用血肉之躯为你们搭建——搭建助你走向辉煌的人梯
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
落花不是无情物，化作春泥更护花。
我们付出，我们耕耘，
我们泼洒热血和青春，我们无怨无悔
我们众志成城，我们前赴后继
我们用血肉之躯为你们搭建——搭建助你走向辉煌的人梯！
老师基本功大赛演讲稿3
钱钟书先生讲过这样一个笑话：有那么一个穷乡僻壤的土包子，一天在路上走，突然下起小雨来了；他凑巧拿着一根棒和一方布，情急之中，把棒撑了布，遮住了头顶，到家以后罟然没有淋得像落汤鸡。他自我观赏之余，也觉得对人类做出了奉献．应当公之于世；他风闻城里有一个"创造品专利局"，就兴冲冲地拿着棍和布，到那局里报告和表演他的新创造。局里的职员听他说明来意，拿出一把雨伞来，让他看个认真。我今日和那个土包子所不同的是，我见过伞；但和那个土包子相像之处则是，我并没有见过或使用过全部的、各种类型的、不同花色的、不同功能的伞。因此，说是"点评"，难免诚惶诚恐。但是，假如说从主动参加这样一个有意义的活动，并有机会与各位同行切磋一下演讲艺术的一些技巧这个角度来看，我倒是非常愿意的。各位选手是在各校选拔、片区初赛的基础上产生的，一路过关斩将来到这里，因此今日的赛场可算是群英荟萃、高手咸集。听了各位选手的演讲，我明显地感觉到以下特点：
其一，内容主动向上，主题紧扣精神文明建设实际。今日一般话演讲的题目是"我看师德"，选手们用翔实的材料、生动的语{，浓墨重彩地讴歌了崇高的师德，无情地鞭笞了个别老师职业道德中的不良现象。其情由衷，其意切切，到场的听众既得到了一次观摩、学习演讲技艺的机会，又受到了一次净化灵魂的深刻教育；
其二，大都具备比较扎实的演讲基本功。口齿清晰，语言流畅，心情饱满，辞可达意。现场的掌声告知我们，各位的能说会道、口若悬河已经充分地赢得了在场听众的认可。
其三，一般话的整体水平比较好。语音比较标准，没有方百词汇，语法规范，其中尤以7号、4号、3号选手为最。
其四，选手们穿着得体、仪表庄重，气质儒雅不俗，举止落落大方。可以说代表性地呈现了重庆市高校青年老师富于职业特征和洋溢着时代气息的风采。
从各参赛选手的独特特征来说，我们看到：1号选手仪表大方，声音甜蜜，口齿清楚。她虽有两次失误，但其演讲的潜力不行低估。2号选手感情充足，声音浑厚而嘹亮，阐发观点声情并茂，演讲风格大气磅礴。3号选手思维清楚，规律严密，带有剧烈的论述颜色，条分缕析，辅之以生动感人的事例，有较强的劝说力。4号选手语言清爽自然，讲解并描述事例形象生动，娓娓道来，把我们带入一种感受美妙师德的温馨气氛。5号选手围绕"师德"的内涵，层层剖析，旁征博引。语言精炼，要而不繁。仪表潇洒奔放而不失稳健。演讲风格坚决、自信，因此能够剧烈地感染听众。6号选手用真挚的崇敬之情讲解并描述了有名科学家侯光炯教授的治学之道、治教之道，并以此形象地诠释了"师德"这个本来非常抽象的概念。演讲风格纯洁素朴，语言生动形象、真实感人。7号选手用生动传神的语言为我们讲解并描述了那个大家已经熟知的女高校生的故事。山里娃齐刷刷地长跪、远山的召唤、女高校生确定去留的选择在她的演讲中升华为一种鲜活而崇高的师德，引起了我们每个听众心灵的震撼；8号选手立论鲜亮，内容催人向上，语言朴实，无华，风格率直坦荡。
当然，"智者千虑，必有一失"。假如从尽善尽美的角度来看，我们的演讲也还有一些值得进一步"打磨"、进一步锤炼的地方。首先是一般话的问题。站在一个评委的角度来看，今日的整体水平比较好。假如全部的老师都能用这样的水平讲课，那已经相当不错了；但用一个国家级一般话测试员的目光来看，就不免存在一些问题，主要是有些选手语音方面的问题。比方声母的"平、翘"不分，"鼻、边"不分；韵母的"前、后鼻韵"不分等等。即使是刚刚说比较好的三位选手，也还存在"轻声""儿化""连读音变"不规范的问题，需要百尺竿头，更进一步。欢迎您访问，欢迎您访问，
其次是演讲语言运用的问题。有的选手演讲的语气欠自然、欠得体，有点咄咄逼人，没有考虑到听众的接受心理。演讲是需要以理服人，但它需要的更多是伴侣之间谈天式的说理，亲友之间劝导式的说理，而不是一种严师、严父式的训导。有的选手对"声"与"情"的关系把握不当，或带有朗诵的痕迹，或语气的改变不自然，有做作之嫌。我们说，声以传情，情以达意，心情的起伏要以内容为根据，要有铺垫，否则就会显得突兀或空洞。
此外，个别选手的体态语不够自然，有些僵硬；个别选手还有学问性的错误等等。
关起门来我们就是一家人，因此，我不揣冒昧地说了上面那些话。好在小瑕不掩大瑜。我提议，让我们向大赛获得圆满胜利表示诚心地庆贺!为市教育工会主办的这次活动叫好!再一次为选手们各具特色的演讲喝彩!
老师基本功大赛演讲稿4
伴侣们，你们好吗？
没有反应哦，看来你们习惯于当老师，扮演老师这个角色太久了。却忘了自己首先是个人。为什么这么说呢？人的天性和本性是追求欢乐的，欢乐是需要表达出来的。但自从戴上了老师这个面具后，你们刻意掩盖了纯真的本性，让自己为人师表，你们肩负着传道解惑的神圣使命，心情变得无比地沉重，笑容渐渐地离你们而去，于是在他人眼里你们象真正的老师了，久而久之，你自己也信任你是个老师了。为什么我说是你们，而不说是我们呢？由于我虽然站在讲台上，但我并不把自己当成老师来看，至少我首先认为我是个人，一个需要欢乐的人，一个传播欢乐的人。假如教学是很苦的，受众是不欢乐的，那教学又有何意义呢？正如台湾作家柏杨说的“经济水平提高了，但人们的欢乐反而削减了，那GDP增长又能什么意义呢？”
我不以老师们与你们打招呼，而以伴侣们称呼你们是为何呢？这并不代表我不敬重你们，而是要让你们忘了你们是老师，至少如今忘了你这个角色。回复到人的状态，自由人的状态。为什么我能忘了我是个老师的角色呢？由于我始终信任教育的最终使命是不用教育，也可以把它理解为没有同学。医生的最终使命是没有病人。既然不用教育，为何如今还要教育呢？人类制定了社会的嬉戏规章，为了有序化，便于管理，于是大家都遵从它，并在此基础上不断地进展。为制造人类所需的财宝，社会进行了分工，每个人都得有一门技能进行制造。哪些是不用教育的呢？我想是作为动物的本性，追求欢乐美好，这些是不用教的。什么是不得不学的呢？那就是社会的嬉戏规章，为了生存下去不得不适应的各种生存制造力量。但那是最终使命，是我们的抱负境界，可相而知目前我们是没有到达的，于是不得不去教育，首先教育人们如何欢乐。
没有同学何来的老师呢？没有同学就没有老师，也就是每个人都是同学，每个人同时也是老师，于是每个人自然而然都是人，活生生的人，盼望欢乐美好的人。
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