第1篇：四级上册综合实践教学总结 四年级上册综合实践教学总结
综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性的课程。因此，必须突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和作用。如果离开了学生作为主体的实践活动，综合实践活动课程就会沦为认知性的课程了。本学期我担任四年级综合实践活动的教师，通过一学期的实践，我深深地体会到，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，关键在于要突出学生主体。
一、学生活动主体的表达
1、教师要保护学生的学习兴趣和天生的求知欲。综合实践活动鼓励学生随时随地从他们自己的生活中选择感兴趣的问题作为研究学习对象，自然地、综合地学习。如本学期四年级孩子自主开发的主题活动《玩转飞叠杯》，资源包提供的主题活动《有趣的游戏》等。
2、教师应该引导学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、主动的、自主合作探究的学习方式。这样不仅可以开展学生探究欲望和创新精神，而且可以帮助学生深刻理解自然、社会、自我、文化之间的内在联系。
3、学生个体存在差异，以许多不同的方式在认识世界和思考问题，综合实践活动正是具有了内容的广泛性和形式多样性的特点，适应了学生群体个性的多样倾向和学习方式的多样性。这就要求教师及其教学设计应当适应学生的学习方式的多样性。
教学设计是既定的，可学生是活的，既然是要以学生为中心，为主体，教学设计也要因学生的需求而合理变动，“以疑激趣，以趣激趣〞，敏锐地从学生的生活经验中挑起问题信息，以
更好地到达预期目标。另外，教师本身的知识面要广，生活体验要丰富，视野要开阔。比方学生爱玩的游戏要关注，人文、社会知识也要积累丰富，这样上课时才不会照本宣科，才会让学生在老师的帮助下，从有限的课本、教学设计走向无限的世界和知识的海洋
二、学生活动总结
〔1〕由于四年级学生年龄还小，刚刚接触社会，他们对综合实践活动课程的认识还不够，活动能力也较差，在实际操作中有一定的困难，需要我们再多些耐心的帮助和指导，特别是在进行采访方面。如在采访《寻找长辈玩过的游戏》这个过程中，对于采访的一些考前须知、采访问题的设计等还需要教师注意进行有效的指导。
〔2〕不是所有的学生都全身心地参与了：有的学生没真正的投入到活动中，有的队员搜集的资料较少，特别是小组活动时，经常存在个别学生完全没有参与的情况；没有注意保存好 与，充分发挥综合实践的全员性是我需要深深思考的问题。
总之，综合实践活动是一种探索过程是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是成功的。
第2篇：四级综合实践活动上册教学方案 四年级综合实践活动上册教学方案
主备人：徐鹏飞、王振玲
一、学情分析
四年级学生在三年级时已经学了一年的《综合实践活动》，因此经过了系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的根底。他们对于课上的要求都能认真地完成，而且比拟配合老师开展一些简单的实践活动。这个年级的学生对于一些常规已经根本养成并且纪律也比拟好，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定根底。
四年级学生分有七个教学班，我负责一至五班，五个班的学生各有特点：二班、三班整体动手能力偏低，准备物品经常不能很好的到位，而且小组分工合作也有待提高，四班最活，学生参与意识强，对活动的准备、参与、合作都有很好的表现，五班的同学根底稍差，对于理解问题、探究问题和别的班有一定差距，从总体来看四年级的全体同学都对课程的特点和活动的形式有了进一步的认识，他们喜欢综合实践活动，乐于参加活动，能够和同学展开小组合作学习，不断探究新知。有效的活动使他们具备了一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力； 二、教学目标与要求
1.亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
2.考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通能力，初步养成效劳社会的意识和对社会负责的态度。 3.初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和独立作出决定的意识和能力，养成勤奋、积极地生活态度。
4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，开展探究问题的初步能力。 三、教学重点、难点
1．注重实践的过程，让学生主动地获取知识、应用知识和解决问题。
2．走向社会，开展活动的方式方法。 3．组织有关的活动素材。 四、教学措施：
1．认真钻研教材，精心设计适合本校实际的活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2．努力创设活动情境，引导学生在可行的活动时有所创造，有所收获。
3．提高学生对课堂教学的兴趣，同时让学生多渠道的获得更多的知识。
4．善于组织小组活动，让学生有展示的时机，有互助共同提高的时机。
五、教学活动安排：
一、怎样查阅资料…1课时 二、学会整理资料…1课时 三、关注生活垃圾…3课时 四、迷人的秋天……2课时 五、学做家常菜……2课时 六、插花艺术5课时 八、走进社区……2课时
第3篇：四级上册综合实践活动教学方案 四年级上册综合实践活动教学方案
一、情况分析
1、学生情况分析
四年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，有局部学生来自农村，知识面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法需要加以引导。
2、教材分析
本册教材包括心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地五个栏目，教材内容与学生的生活实际比拟贴近，有利于培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学目标
1、引导学生正确认识自我，了解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的健康心理。并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。
2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起；引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，开展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
3、通过访问、调查等实践活动，培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。
4、继续组织学生研究生活中的小科技问题,了解其中的根本原理,获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验,并进行小创造、小创造，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。
三、各个单元教学目标
1、心灵驿站
〔1〕让学生正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，开展争创“班级吉尼斯〞活动。做到公正、互助、诚信、利他。
〔2〕感受父母对我们的爱，学会与父母在情的沟通、爱的交融中进一步增进感情，积极参加爱心天使活动。
2、亲近自然
〔1〕让学生知道地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存的根底、开展的源泉。
〔2〕认识、了解无土栽培技术，成立花卉无土栽培小组，进行盆花的无土栽培实验。
〔3〕认识一次性物品的使用，制定一个减少使用一次性物品的意见，互相监督实施。
3、健康快车
〔1〕让学生知道学会生存，生存必须健康。
〔2〕认识电在人们生活中的作用，了解电力未来开展的方向，正确使用家电。
〔3〕了解常见病、小伤害的预防和处理方法，学会一般的应急处置本领。
4、社会频道
〔1〕让学生知道社会是个大舞台，是一本取之不尽、用之不竭的活教材。
〔2〕了解浪费的社会危害，减少和预防浪费，是我们每个公民的职责。
5、制作天地
〔1〕让学生在观察与思考、创新与改良中去感受创作的艰辛。
〔2〕教给学生制作“热风轮〞模型，探究神奇的光纤，并能进行实验制作。
四、教学措施
1、注意加强现场教学，教师要认真备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的掌握教学内容，并注意提供学生更多自己探索的时机。
2、认真上课，突出重点。
3、加强与社会和学生家长的联系，有方案、有目的地组织学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培养实践能力。
4、对学生的劳动成果及时反应，表扬先进，鼓励后进。
5、采取集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式安排综合实践活动。
6、培养学生的特长。
五、教学内容安排
月份
活动主题
九—十月
爱在重阳 1、关于思乡的诗歌朗诵会。 2、中国传统节日又来故事会。 3、诗歌赏析《但愿人长久》、《静夜思》、《九月九日一山东兄弟》。十一——十二月
感恩父母 1、名文诵读。
2、收集父母对你爱的点滴 进行交流。 3、照片里的故事。 4、制作感恩片。
二年级上册综合实践活动教学工作总结
小学四年级上册综合实践教学工作总结
四年级综合实践活动教学工作总结
小学五年级综合实践活动上册教学工作总结
小学六年级上册综合实践活动教学工作总结
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