培优补差的工作总结（5篇）
培优补差的工作总结1
在本学期的“培优补差”工作过程中，我按照打算，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，打算中要求到达的目标基本能实现。
通过内化教育，同学的学习动机、学习主动性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的改变，以前是“要我学”，如今是“我要学”。我班同学吕欣茹，刘子阔，石文金，王忠月，伍文杰等成果较差,他们的自信念也较弱。
针对这种状况,我通过不断的加强训练，关心他们猎取一个个小胜利，他们的自信念、意志力得到很大的提高,本学期末,他们较期中测试进步特别大。另外,通过在班级中对优秀生实行嘉奖制度，赵文迪，李响，陈利胜，王杨，任雪莹，邵丽燕等期中、期末成果优秀者都得到相关的物质嘉奖和精神嘉奖，大大提高了同学的学习爱好。现将“培优转差”的工作总结如下：
1、要做好后进生转化工作，全面了解同学，做到心中有数。必需对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。在教学中通过综合运用观看、调查、谈话、鼓舞、调动优等生关心进步等方法，从不同的侧面全方位了解了后进生。
2、依据同学成果状况确定需要培优或辅差的同学名单，一般每天利用空余时间进行辅导。
3、培优辅差坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定打算、定内容、定措施、定目标。
4、辅导差生的时候努力做到“三要”，即要了解后进生，要敬重后进生，要对后进生有信念。
5、准时了解同学在家中的状况，做到与家长准时沟通，共同关注同学的进步。
思想上不卑视，感情上不厌恶，看法上不粗暴。对后进生的教育可以实行：低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对同学既要看到盼望，对同学每一点进步要准时赏识，提高他们的学习爱好。
先学后教、人人过关；教学目标清楚，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调同学学习主体性，参加性，课堂教学气氛的公平性，交际性，准时解决同学提出的问题；落实当天学习内容的准时复习稳固，准时完成作业，完成语文背诵内容，做到“今日事今日毕”。
强调对一周学问的系统复习回顾，引导同学自主归纳学问重点和难点，自主解决疑难问题；对当月主要学科所学学问和力量的验收，强调检测命题的科学性，考试的严厉 性和反馈的时效性，注意同学力量的考查，对在四个环节中不能过关的同学要准时实行补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效掌握同学学习学问的负积累，确保教学质量的全面提升。
尽管我做了许多努力，在培优补差的工作中，虽然取得了肯定的成果，但仍旧有少数同学，基础还较差，底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会连续努力探究更加有效的方法，使培优补差工作落实的更加完善.
X年X月
培优补差的工作总结2
一、扩大视野，从新的高度熟悉同学培优补差转化的意义。
同学培优补差转化，最初我们只是作为教学教研的一个突破口来思索的。如今可不行以提升到学校办学核心理念的层面上来熟悉，以“不让一个孩子掉队”为办学宗旨。
以“狠抓同学培优补差转化、促进全体同学素养的高效进展”为总体思路，重新设计学校办学目标，构建与此相适应的学校管理、教研培训、课程实施、质量评估、德育保障、学校文化体系，打造学校进展的特色品牌，成为薄弱学校跨越式进展的典型。
二、进一步明确方向目标。
制定进展规划，以明确的富有感召力的进展愿景鼓舞同学。
三、详细培育的方法：
通过一段时间的培育，我校已经形成一些培育的方法，总结如下：
〔1〕将同学转化作为老师研训的重点。课堂教学如何关注同学的进展，课后如何加强同学的辅导；要将研训内容项目化，项目实施课题化，真正让教科研为学校进展服务学校可以以此为重点确定全校的主课题。围绕学校主课题，中层科室、教研组确定枝干课题，一线老师确定自己的小课题。
〔2〕搜集编印同学培优补差转化、学习障碍同学辅导、问题同学心理健康教育、班主任工作阅历图书资料，作为重要的校本培训课程。目前老师们商量问题大多凭阅历直觉，缺乏理论根底，视野只局限于自己的探究，只能进行一些低层次的讨论思索。通过扫瞄学习补充基础素养，广开思路。
〔3〕制定学校老师分层进展规划，加强专业引领，以老师队伍的均衡进展促进同学的均衡进展。
〔4〕敏捷调整课程设置。除语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术外，将品德育生活、品德与社会、劳动、健康教育、平安教育、综合实践活动等课程适当合并重组；写字课硬笔部分归入语文，软笔书法归入美术。目的是挤出课时用于优秀生的特长进展、同学培优补差的学习辅导。
〔2〕每天上午保证有一节自习课，下午两节课后优秀生进展特长，同学培优补差补习功课打实基础。
培优补差的工作总结3
本学期，我注意培优补差工作，针对同学的详细状况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在“培优补差”工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使同学能较好的得到进展。
一、基本状况
我所教的班级同学XX人。
1、学困生有XX人。
2、优等生有XX人。
二、主要措施：
1、课外辅导，利用课余时间。
2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。
4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。
6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。
7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。
8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。
9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。
三、协作本学科教学组织的教学活动有：
1、百字竞赛。
2、反义词对子积累。
3、成语谚语收集与积累。
4、背诵古诗竞赛。
四、本人进行的有效尝试有：
1、短期的有：以寓言故事为主题的故事会。
2、中期的有：结合教材内容，进行动手实践，例如学习有关感恩教育的内容，我让同学亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。
3、长期的有：背诵积累古诗以及好词佳句。
积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。
五、本人工作的特色是：
有先进的教学理念，活泼的教学风格、敏捷的教学方法，严谨的教学看法，情愿让每一位同学体会到学习语文的乐趣。
对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要连续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的力量，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。
对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种缘由而造成的学习困难同学，我要详细问题详细分析，区分指导。多动脑筋，多想方法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。
培优补差的工作总结4
作为班主任，我认为做好培优辅差工作，对提高班级的整体水平起着重要用。下面，是我对培优辅差工作的一些总结。
首先，培优重在拔尖。指导优生的学习方法，提高学习效率。并适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。很多优等生都得到了更大的进展。同时发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。
一、培优重点不但要在优生上，还要放在抓中等生教育上面，使中等生向着前进的方向进展。
由于，中等生在班上占的比例最大，他们进可以成为优生，退则可成为差生。一般说来，中等生与老师的接触机会较少。他们在品德上没有突出的优缺点表现，会很少受到老师的表扬与批判；学习上，成果不上不下，也无需开“小灶”。
时间久了，中等生在心理上就会感到自己在班上可有可无，也得不到老师的重视。这样，一些中等生就会裹足不前，学习滑坡。要把他们培育成优生，就必需重视他们，对他们委以重任，让他们觉得自己是班上重要的一员。
首先为了提高中等生学习主动性，以月为一周期，选各方面进步明显的中等生担当。我对他们提出详细要求，月末由老师和同学一起，结合学校开展的文明银行储蓄活动，依据每人的工作表现和记录状况评出不同的等级，赐予肯定的鼓舞。
二、辅差辅差就是转化后进生。
如今的后进生中有智力障碍的同学少之又少，多的是日常行为表现偏激，行为习惯差的后进生。转变他们的不良行为，我做到从情感上去感化他们，让他们觉得老师是个有情有义的人。意大利诗人但丁曾说过：“情像清泉，可以浇灌干枯的土地；情像阳光，可以暖和冷缩的心灵。”
对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯
我们班有个同学，头脑很聪慧，体育成果也好，但是学习不仔细主动经常不留意听讲，不完成作业。这些不良行为导致了他的学习成果也差。
我通过和他谈心知道他父母在外打工，我又常常同他父母电话联系，盼望他们多关怀孩子。经过一段时间教育，这名同学变得爱学习了，成果也上升了。
一学期以来，我在"培优辅差"工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容，使同学能较好的得到进展。
同学的学习动机，学习主动性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的改变，以前是"要我学"，如今是"我要学"。
培优补差的工作总结5
一学期以来，在学校领导、老师们的关怀和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使同学能较好的得到进展。
通过内化教育，同学的学习动机，学习主动性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的改变，以前是“要我学”，如今是“我要学”。通过不断的加强训练，老师关心同学猎取一个个小胜利，同学的'自信念，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:
1、教学观念的主动转化，家长的热心协作。
在工作过程中，老师的观念能主动转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对潜能生耐烦缺乏，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个同学，以培育同学素养的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点、缺点，潜在的优点、缺点，新的生长点。用进展的目光看自己，分析别人。主动对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。
2、在班级里建立同学的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。
在班级里努力营造一个良好的学习气氛，转变老师补课，留课的陋俗，把问题交给同学去解决，老师起指导作用。其次，根据同学的力量对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。
通过这学期的努力，我在上课的时候多留心这些孩子：多提问他们，在他们答不上来的时候也不过多的批判他们，而是主动的鼓舞他们、启发他们，课后把这些孩子留下。
找一些练习题让他们做，遇到不会的准时给他们讲解，在保证当天的学问点都学会的状况下再让他们走，给他们几个留的家庭作业尽量简洁些，树立孩子学习的自信念，然后一点点的增加作业的难度，使其渐渐找到学习的欢乐，在这学期期末考试中有好几个同学都有明显的进步。
3、实行“低、小、多、快”教法改革，充分发挥同学互相教育，自我教育的作用。
摸清同学相关预备学问，基础力量和心理预备的实际，把起点放在同学努力一下就可以到达的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据同学实际，确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。
在实际教学中，依据本同学实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开了课后大面积补课。
总之，通过培优补差取得了良好的效果，优生更加优秀，差生相比原来有了很大的进步，更加可喜的是这些同学正在朝着好的学习习惯方向进展，这笔考试成果多考了几分更加重要。
《培优补差的工作总结(5篇)》相关文档：
厨师个人年终工作总结及计划09-01
双十一设计工作总结09-01
毕业设计工作总结（通用7篇）09-01
设计师工作总结(通用15篇)09-01
设计师工作总结(15篇)09-01
关于设计师的工作总结范文(精选8篇)09-01
设计师工作总结(精选15篇)09-01
设计师工作总结(通用15篇)(最新)09-01
设计师工作总结11篇09-01
