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借此机会,探讨如何促进公司,部门工作的措施听听大家的建议和意见篇一：我们的心声建议书
篇一：建 议 书
建
议 书
同学们:
常言说得好保护环
境,人人有责.保护环境的确是一个值得大家关注的问
题.现在人们的生
活在不断提高,而保护环境的意识却越来越淡薄.我们经常可以看到有些人乱扔垃圾,随地吐
痰,使原来美丽的小河,碧绿的草地变得为世人所讨厌.我们仿佛听到它们在哭泣着我们原本
是美丽的,现在大家为什么那样厌恶我们呢 为此,有关部门也采取了一定的措施,在马路上放
了一只只垃圾桶,可有些人家因为嫌远,觉得麻烦,仍就随手乱扔.而且垃圾也是有毒的,特别
是塑料,人们闻久了就会得癌症;一节废电池能让五百平方米的土地寸草不生;在看看我们今
天生活的环境中经
常发生的洪水,沙尘暴,它们给地球上居住的人们带来多少灾
难啊,这都是那些
不爱保护环境,随意砍伐树木的人们造成的结果??可见保护
环境是多么的重要
啊.为此,我建议:
1.从现在做起,我
们每一个人都要自觉做到不随便乱扔垃圾,不随地吐痰.
2.爱护树木,花草,
不要随便砍伐,践踏绿色树木和草地.
3.爱花鸟类,保护
鸟类,保护动物.
4.节约用水,爱护
资源.
同学们,让我们大
家携起手来,从自己做起,共同为保护我们的家园出一点力
吧!
建议人：xxx
x年x月x日
六年级上册《口语交际·习作四》第一课时
教学设计：
学习目标：
1、通过口语交际，
进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。
2、结合身边的事例，
交流如何珍惜资源，保护环境的问题。
3、通过口语交际，
增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
课前准备：
教师：准备关于全
球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字，以及今年重庆地区旱灾情况统计数字。
学生：准备自己收
集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。 教学过程：
一、揭题导入
这一组，我们学习
了《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇
的》和《青山不老》
四篇课文，快速浏览，说说你的感受。
小结。
二、自读提示，明
确要求
1、自读“口语交际?
习作四的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是
什么。
2、师生共同确定本次口语交际的要求和内容：“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。
组内交流讨论：“为
什么要珍惜资源”
1、学生按要求进行
准备。可以结合本组教材的内容进行交流，也可以结合学生收集的资料进行交流。
2、进行组内交流。
3、示范带动，交流
评价
⑴每一组推荐一名
学生向全班汇报。
⑵将学生收集的资
源有限资料用展示台展示交流。
⑶评议。对向全班
交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。
⑷教师出示收集的
关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几个数字：⑸开展看后感受交流。
组内交流讨论：“怎
样珍惜资源”
1、学生展开积极讨
论，认真听取别人的意见。
2、注意发言规范，
集思广益达成一致意见。
3、全班交流，评比
“环保精点子”
⑴每一组推荐一名
学生向全班汇报。
⑵将学生收集的
“环保从我做起”精点子进行梳理。
①节约每一张纸。
②在需要传达问候
和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡。
③不使用一次性筷
子。
④节约每一滴水，
保护长江水资源不受污染，不往江中扔垃圾。
⑤不使用塑料袋，
自觉抵制白色污染。
??
4、结合生活实际，
引导学生对照讨论意见说说还有哪些不尽如人意的地方，可以提出整改意见和建议。
三、课外延伸
请留心观察自己周
围的生活状况，对于铺张浪费、随意破坏的行为该如何制
篇二：表达——我们的心声 教案
表达
——我们的心声
【教学目标】
1、学习建议书的格
式。
2、能通过建议书表
达自己的真实感受和情感。
【教学重点】
学习建议书的格式。
【教学难点】
能通过建议书表达
自己的真实感受和情感。
【教学准备】
幻灯片
【教学安排】
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