人教版小学语文六年级上册教学计划
指导思想
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导全面落实社会主义核心价值观，遵循语文教育的基本规律，自主、合作、探究的学习方式，继承弘扬中华优秀传统文化与革命传统，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
学生情况分析
依据上学期学生学习表现，分析如下：
1、六年级2班共61人，学生们学习程度对知识掌握度参差不齐。
2、班级中能够流畅交流的同学仅有24%，完全无法正常交流的后进生人数达到25%。
3、课堂教学中，学生的注意力不够，常需要教师矫正学习状态，督促学习。
4、课堂中能积极发言的同学仅有16%。
5、学生认真书写的习惯有待提高，25%的后进学生需要教师反复催促才有行动。
6、课堂纪律情况：感兴趣的能认真听，完全听不懂的就和周围同学做小动作影响正常的教学秩序。
教材分析
内容和编排
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：背起行装感受自然、重温革命岁月、不同阅读目的选恰当阅读方法、发挥想象学习小说、从不同面体会中心意思、感受自然学写倡议书、借助语言文字展开想象谈感受、借助资料初识鲁迅。
本册的第2、3单元和第7、8单元主要引导学生记录自己的生活。 全册书共有课文二十七篇，精读课文十八篇、略读课文九篇。这八组教材，课例包括三或四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇或一篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。 “口语交际”和“习作”依然作为一个独立的栏目。 “交流平台”、“语句段运用”和“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”安排了一次。
本册要求会写180个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。
教材的地位及作用
这是《教育部审定义务教育教科书语文六年级上册》由人民教育出版社出版，全面、准确地落实语文学习目标。教材内容在社会主义核心价值观、语文素养和人文精神方面进行编写；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。专题设置更加灵活，编排的形式在继承中有所发展。
课文选材贴近儿童生活，体现了时代特点，蕴涵着教育价值。课文角度新颖，体裁丰富，通过系统地设计导学和练习，更好地发挥导学、导练的功能，有助于启迪孩子的思想，引导学生积极探索、研究，使孩子不仅学到了语言，同时受到情感上的熏陶，提高语文综合运用的能力。
教学目标
第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
第四组：一是学习小说题材课文，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，掌握小说的特点，理解小说三要素以及文中人物的鲜明形象，加深对课文内容的理解。
第五组：从不同面体会课文中心意思，一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，提炼出课文的中心意思，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
第六组：一是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；二是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情。三是能写简单的倡议书。
第七组：一是学习文言文言简意赅的语言表达。二是学习中国优秀的传统文化，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；；四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
第八组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
教学重难点
教学重点
1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。
7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶，学会书写倡议书。
教学难点
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
4、加强平时练笔的指导。
5、让学生学写活动总结。
教学
措
施
1、对于知识掌握较好的同学，我将重点培养其月的理解能力和习作能力。
2、充分利用好早读和午读进行词、句的熟记。
3、针对本册要背诵的课文，让学生反复朗读背诵，养成背书的好习惯。
4、课前检查前一天的知识，总结反思加以完善，努力做到90%的学生完全掌握。
5、在习作和口语教学中，课前多准备素材和引导资料，让不同层次的学生都有所思有所感。
6、在做练习题时，培养学生认真审题，正确理解题意的能力。
7、注重学生正确书写汉字的能力。
教学课时安排:
总教学周数
19
总课时
115
总 复 习
7
单
元
课
时
安
排
No
单 元 名 称
教学版块
教 学 课 时 数
1
第一单元：
背起行装感受自然
精读课文（3）篇
6
略读课文（1）篇
1
习作：变形记、语文园地
5
单元测试与讲评
3
2
第二单元：
重温革命岁月
精读课文（3）篇
6
略读课文（1）篇
1
口语交际
1
习作：多彩的活动、语文园地
5
单元测试与讲评
3
3
第三单元：
不同阅读目的，选恰当阅读方法
精读课文（2）篇
4
略读课文（1）篇
1
习作：xx让生活更美好、语文园地
5
单元测试与讲评
3
4
第四单元：
发挥想象学习小说
精读课文（2）篇
4
略读课文（1）篇
1
口语交际：请你支持我、习作：笔尖流出的故事、语文园地
6
快乐读书吧、单元测试与讲评
4
5
第五单元：
立意，从不同面体会中心意思
精读课文（2）篇
4
习作例文、习作：围绕中心意思写
4
单元测试与讲评
3
6
第六单元：
感受自然，学写倡议书
精读课文（2）篇
4
略读课文（2）篇
2
口语交际：意见不同怎么办、习作：写倡议书
4
语文园地、单元测试与讲评
5
7
第七单元：
借助语言文字展开想象谈感受
精读课文（2）篇
4
略读课文（1）篇
1
口语交际：聊聊书法、习作：我的拿手好戏
4
语文园地、单元测试与讲评
5
8
第八单元：
借助资料初识鲁迅
精读课文（2）篇
4
略读课文（2）篇
2
习作：有你，真好、语文园地
5
单元测试与讲评
2
9
复习
7
教学进度
周 次
日 期
教学内容及课时安排
实际授课时间
一
8.26－8.30
安全教育第一课（1课时）
1、草原（2课时）
2、丁香结（2课时）
3、古诗词三首（2课时）
二
9.2－9.6
4*、花之歌（1课时）
习作一 （3课时）
语文园地一（2课时）
第一单元测试（1课时）
三
9.9－9.12
（9.13中秋节）
第一单元试卷讲评（2课时）
5、七律·长征（2课时）
6、狼牙山五壮士（1课时）
四
9.16－9.20
6、狼牙山五壮士（1课时）
7、开国大典（2课时）
8*、灯光（1课时）
口语交际（1课时）
习作（2课时）
五
9.23-9.27
习作（1课时）
语文园地（2课时）
第二单元测试与讲评（3课时）
9、竹节人（1课时）
六
9.29-9.30
9、竹节人（1课时）
10、宇宙生命之谜（2课时）
七
10.1-10.7
（国庆节）
八
10.8-10．12
11*、故宫博物院（1课时）
习作（3课时）
语文园地（2课时）
第三单元测试与讲评（1课时）
九
10．14-10．18
第三单元测试与讲评（2课时）
12、桥（2课时）
13、穷人（2课时）
14*、在柏林（1课时）
十
10.21－10.25
口语交际（1课时）
习作（3课时）
语文园地（2课时）
快乐读书吧（1课时）
十一
10.28-11.1
第四单元测试与讲评（3课时）
15、夏天里的成长（1课时）
15、夏天里的成长（1课时）
16、盼（2课时）
十二
11.4-11.8
习作例文（1课时）
习作（3课时）
第五单元测试与讲评（3课时）
十三
11.11-11．15
17、古诗三首（2课时）
18、只有一个地球（2课时）
19*、三黑和土地（1课时）
20*、青山不老（1课时）
口语交际（1课时）
十四
11.18－11.22
习作（3课时）
语文园地（2课时）
第六单元测试与讲评（2课时）
十五
11.25-11.29
第六单元测试与讲评（1课时）
21、文言文二则（2课时）
22、月光曲（2课时）
23*、京剧趣谈（1课时）
口语交际（1课时）
十六
12.2-12.6
习作（3课时）
语文园地（2课时）
第七单元测试与讲评（2课时）
十七
12.9－12.13
第七单元测试与讲评（1课时）
24、少年闰土（2课时）
25、好的故事（2课时）
26*、我的伯父鲁迅先生（1课时）
27*、有的人——纪念鲁迅有感（1课时）
十八
12.16－12.20
习作（3课时）
语文园地（2课时）
第八单元测试与讲评（2课时）
十九
12.23－12.27
期末复习（7课时）
考试
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