2023年校本教研工作计划（16篇）
2023年校本教研工作打算〔精选16篇〕
2023年校本教研工作打算 篇1
一、指导思想：
以教育局教学工作要点根据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的基础上，连续以老师群体和个体力量进展为宗旨，从老师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升老师执教力量，提高学校的教学质量，促进学校可持续进展。校
二、教研目标：
以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，主动探究校本教研活动形式，在校内努力形成"、开放、实效'的教研机制，专心营造"支持信任，合作共享'的教研气氛。树典型，抓普及，促提高，引导中青年老师专业素养的不断提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。
1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学表达新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。
2、通过校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思，提高老师的教学总结力量、评价力量与教学理论水平。这是本学期的重点。
3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进老师专业进展的平台。
4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进老师专业水平的提高。
三、详细步骤和方法：
1、组建机构。成立以校长为组长，教育主任为副组长，班级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建四个教研组：1-3年组，4-6班级语文组，4-6班级数学组，科任组。
2、深化制度。连续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，连续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促进展，以制度作保障。
3、发挥"专业引领'作用。
(1)连续推行"走出去'的培训方式。
老师的进展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，在课堂拼搏中学会教学，这是老师们获得进展的重要历程。因此，要转变目前课堂教学的瓶颈现象，也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及老师自身教学实践讨论，从中不断地猎取新的理念、查找新的方法、积累新的阅历。本学年，学校将连续支配一些老师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的老师受益。
(2)做好"请进来'工作。
专家、名师的参加是校本教研胜利不行或缺的培训资源。离开了专家、名师的参加、指教，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平凡化。从这个角度说，专家、名师的指教是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受老师欢迎的形式，是我校校本教研向纵深可持续进展的一大特色性系列活动。本学期，我校邀请教研室教研员为我校老师作新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对老师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行临床会诊，现场诊断，找出问题及缘由，制订对策措施，关心老师解答疑难。
(3)内部挖潜，择本校之能人，举本校之"名师'。校本讨论的主体是本校老师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀老师的专业引领作用。我们将支配我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为老师供应示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干老师、讨论型老师的培育力度。
4、深化"课例研讨'校本教研模式。
深化"一个课例多次研讨'教研模式的讨论与探讨：
(1)每个老师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。(要求：课前围绕主题进行说课，课后说课后反思)
(2)同组老师(学校领导)同备一节课、听一节课、同评一节课。
(3)同组老师(学校领导)共同研讨沟通。(做到三个一：说出一点优点，找出一点缺乏，提出一点盼望。)
(4)执教老师结合大家的建议进行二次、三次修改。
5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。
(1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平常的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，实行推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，把握第一手材料，的确提高课堂教学的有效性。
(2)立足课改，不断深化实施新课程。扎实开展每周一的校内教研活动日活动。以教研组为单位，沟通、反思教学状况，进行案例沟通、阅历沟通、论文沟通、教育教学日记沟通等，既注意切实解决实际问题，又注意概括、提升，总结阅历、探究规律，渐渐形成我校、开放、有效的教育教学活动格局。
(3)立足岗位培训，着力打造名师。
为协作教育局提出的打造名师和区素养大赛，结合我校实际，组织老师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和老师业务技能与水平的提高。如开展老师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思沟通、课件评比等活动。
(4)注意日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和老师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，留意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有打算、有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评比新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。
6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。
学校除组织老师到校外观摩，听专家讲座外，还将连续发挥网络资源的作用，为老师创设良好的教研环境。老师们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地试验老师零距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下老师，必需建立自己的博客，必需在"新思索'"播种者'上注册，把自己平常教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在网上论坛中，每个学期跟帖不得少于四至五条。
7、加强校本教训的管理。
校本教研要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本教研管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本教研的方向，供应人、财、物、时等方面的条件;二是中坚执行层(主任、教研组长)，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高研训水平。详细做好五项工作：①建立相应的规章制度;②师资队伍建设;③组织培训;④负责培训效果测评;⑤档案建设;三是教研组基础层，教研组长主要职责是：①动员组织本组老师参与培训;②主持以组为单位的教科研活动。
总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高老师专业素养和提高教学质量为主线，进一步加大老师连续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。
四、主要工作支配(略)
2023年校本教研工作打算 篇2
一、指导思想
遵照县教研工作打算，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进同学的全面进展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、教研目标
1、主动实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。
2、主动探究，参加课题讨论，协作学校开展好教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、教研措施
〔一〕多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
〔二〕虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。
〔三〕加强教育教学讨论，做创新型的老师。
在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发同学的学习爱好。准时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每学期都能写一篇较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学讨论力量。
〔四〕详细实施方案
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
〔1〕坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
〔2〕多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增添自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。
〔3〕广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。通过老师个人自学，网络学习的方法准时了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
2、擅长思索，在实践中探求、感悟。
〔1〕仔细制定学科教学打算，平常要做到：专心备课、上课要有激情、准时撰写课后反思、细心设计作业、耐烦辅导同学。
〔2〕主动主动地上好研讨课，仔细开展课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。
〔3〕仔细撰写教育教学心得体会，争取有质有量。
〔4〕要坚持用脑子工作，力争做到：
反思昨天——在反思中扬长；端详今日——在端详中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。
3、乐于动笔，提高教育科研水平。主动参与各级部门组织的各种教学教研活动，协作教务处开展好教研组活动，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。
面对自己将来的工作，我布满了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历，促使自己尽快成长起来。走进同学心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
2023年校本教研工作打算 篇3
一、基本状况
1、新的课程理念、新教材、新的课程评价观，对老师提出了新的更高要求。
2、我校老师工作责任心强，面对当前基础教育改革的形势，普遍感到提高自身素养的迫切需要。
3、主动参加教研教改的气氛已形成，能热忱高涨投入教学工作中去，大胆探究、创新。
二、工作目标
以老师进展为本，以促进老师专业化为导向，以构建终身学习体系为重点，以提高老师教育教学质量水平为中心，全面提高我校老师的教研水平，引导老师做进展型、反思型老师。
三、详细措施
1、成立校本教研活动领导小组。
学校领导高度重视校本教研工作，将其作为本年度重点工作之一，学初就成立了以校长为组长，抓业务的教育主任为副组长。其他领导班了成员及教研组长为成员的校本教研活动领导小组，以确保此项工作全面有序的开展。
2、组织深化学习《学科教学培训教材》。
校本教研活动以学习《学科教学培训教材》为基础。"定时间、定地点、定组织学习者'分教研组绽开学习，并做好学习记录，写好心得体会，学习日常化、常常化，并将学习考勤记入个人量化，将所学习内容融入平日教研中来，以便全校老师深化了解新课程理念，探究适于自己教学的"新路子'。
3、开展丰富多彩的"三课'活动。
"三课'活动，即：说课、听课、评课是学校校本教研的主体工程，我校注意"三课'活动开展的实效性。
(1)结合学科教材培训学习，组织综合课老师开展"交叉备课'，让老师们集思户益、开动脑筋，进行制造性工作，促进"三课'活动向更高层次进展。
(2)课型多样，有领导上的引导课、骨干老师的观摩课、示范课，有老师的"探究课'、同学科的赛课，还有外出学习老师的汇报课。从不同角度开展"三课'活动，调动老师参加教研活动的主动性。在评课中，加强老师间的沟通，商量教学中的"热点'、"难点'、"疑点'，注意教学反思，在不断反思总结中锻造自我。4、广开老师座谈会，增添学校与老师间的沟通。
学校多组织大、小规模教研座谈会，让老师各抒己见，共同商讨如何提高校本教研活动的实效性，以便时调整工作思路，更加充分表达老师的自主性。
5、设立专家讲座，以点带面。
让我校骨干老师(或教学某方面有阅历老师)，谈自己教学阅历，以直接的方式让其他老师快捷地汲取有价值的教学"法宝'，以此方式增进老师间的学习，以专家型老师带动全校老师主动总结教学阅历，立足于本职工作，因材施教，探究新课程下新的教学模式。
6、引导老师写好平日的教学随记，研有成果。
引导、鼓舞老师多在平日教学积累阅历，并结合教育理论，每学期要有肯定的成果，将理论与实际相结合。
7、注意"优秀课、优质教案、优秀论文'评比活动。
每学期校本教本教研活动领导小组对全校老师一学期来的教研改成果进行评定，对优秀成果予以表彰，并与老师个人量化挂钩(获奖12页次加2分)，学校将优秀成果推举参加上级部分组织的各种竞赛。
8、鼓舞老师个人自身的学习。
在老师学历进修上，连续教育上、学科培训、信息技术教育培训等方面，学校赐予肯定的补贴，大力支持个人素养的提高。
时间支配：(略)
2023年校本教研工作打算 篇4
为落实我校"以师为根'、"教研兴校'的办学理念，提高我校校本教研水平，进一步稳固上一学年我校高效课堂课改成果，转变老师教学方式，提高老师专业素养，提升老师的教育教学力量，依据我校实际状况，特制定本学期校本教研打算。
一、指导思想
以贯彻落实高效课堂为抓手，落实"以师为根'、"教研兴校'的办学理念，加强校本教研，更新老师教育教学理念，转变老师教学方式，以提高老师老师专业素养、提高老师教学力量为中心，促进我校教育教学质量稳步提高。
二、成立校本教研领导小组
组 长：刘莉(校长)
付组长：黄增福(副校长、党支部书记)、刘元清(副校长)
成 员：汤光才(教务处主任)、方放(教务副主任)、
李明春(总务主任)、罗邦伦(连续教育登记员)
二、详细工作
1、切实加强我校老师教育、教学理念培训;完善我校学校培训、教研组培训、个人自我培训的"双轨三级制'的校本培训制度，健全我校的校本培训网络，使我校校本培训制度化。
2、仔细、持续抓好理论学习，促进老师教育理念、教学方式的转变。
利用周一教职工例会时间，支配学校行政、教研组长、骨干老师以及在高效课堂实施过程中取得较好成果的老师进行以高效课堂理论、高效课堂教学方式方法的有关讲座，组织老师学习高效课堂的理念，同时教研室向各教研组老师供应一些必要的有关业务理论学习资料，对全体老师进行全员培训，切实转变老师的教学观念。
3、搞好高效课堂课题讨论，深化高效课堂教学改革，形成我校课堂教学的高效课堂模式。
(1)教研室将把"手拉手、结对子'作为学校课题来讨论，有条件的教研组(语、数、英、政、史地、生化、物理教研组)必需承当一个子课题，力争本年度完成。
(2)、连续贯彻落实"每周一听课制度'，在上学年的基础上连续抓好高效课堂过关课。力争各教研组、各学科形成有自己特色的高效课堂模式。
(3)、在以上基础上主动组织老师撰写论文、课例、课件、教学反思，收集老师的教学成果，加以推广。
(4)组织全体老师开展教学反思活动，要求各教研组组织各备课组老师进行课后反思，并在教学案中表达，没有教学反思的教学案将视为不合格。教研室将组织广阔老师教学反思的评比，把老师中优秀的教学反思汇编成册，依据详细状况列入教研组长、备课组长考核。
4、连续加强教研组建设
(1)完善教研组长周例会制度。教研组长是学校校本教研的中坚力气，要加强学校的校本教研工作，必需加强教研组长的业务培训。本学期利用每周一次教研组长例会时间对教研组进步行教学理念、教学力量、教研业务等方面的培训，提高教研组长的业务水平。
(2)完善教研组长月考核制度。针对教研组工作的薄落之处，本学期教研室将对教研组工作中的课题讨论、学科竞赛、集体备课等工作进行指导、检查、落实，并量化考评。
5、抓好集体研备课。
各备课组的集体备课、各教研组组织的学校公开课一律根据"备----说----评----上-----思'的方法、方式开展，每月分班级至少进行二次专题的全组集体研备课活动，以提高老师的团结协作精神和教学力量。
8、办好二期教研论坛。
2023年校本教研工作打算 篇5
一、指导思想
以科学进展观为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推动素养教育，进一步更新观念，进一步加强理论与实践的结合，把最新的观念理论运用于实践，在实践中提高我们的理论水平，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进老师专业进展，改良和完善教学的讨论制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，提高学校课程建设力量和办学水平。
二、工作目标
全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种详细问题为对象，以老师为讨论主体，以课堂为主阵地，以讨论和解决老师教育教学中的实际问题、总结和提升教学阅历为重点，以行动讨论为主要方式，以促进每个同学的进展和老师专业化成长为宗旨的校本教研制度，创建学习型学校，使学校和各教研组成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实，努力把长铺镇中心学校建成老师成就事业、同学成就学业、师生共同进展的场所。
三、组织机构及职责
为保障教研活动的顺当实施，以教学讨论作为老师素养提高的突破口，向教科研要质量，建立以校长为组长，教育处主任及各教研组长等为成员的教科研组织机构，明确职责，严格把关，最终目的是为了促进老师的专业进展。
(一)连续加强新课程理念的学习与探讨，主动推广新课程教学理念，以实现老师教育教学行为的转变及同学学习方式的变革。
1、连续组织全体老师加强学习新课程、推广新课程，让新课程的理念落到实处，不走过场，不摆形式。
2、学习方式实行多样化、自主化与集中制相结合;布置自学新课程相关的理论书籍、杂志或网上阅读等，仔细做好读书笔记;组织观看新课程教材分析及课堂实录录像，然后进行心得沟通;支配教研组长、备课组长的新课程专题讲座，集中沟通，激发老师参加课改的主动性和制造性。
3、各学科合理支配业务学习内容，多组织该科组的老师探讨新课程实施中的阅历与困惑，主动探究教育教学的新模式和同学学习方式的转变。
4、实行老师之间的互帮互扶，鼓舞老师们互结"对子'，老老师多指导年青老师教学阅历，年青老师多辅导老老师学习使用现代技术进行课堂教学，以实现"教育的本体化和现代化'的相结合。
5、鼓舞中、青年老师主动参与市组织的各项有关新课程的学习活动，努力提高自身对新课程理念及新课程课堂教学的领悟与实践水平。
(二)连续加强教学方面的教研工作，提高各班级、各科组老师的课堂教学水平。
1、连续加强集体备课，坚持做到有领导组织，有商量沟通，有发言记录。各科组每周有固定的集体备课时间。
2、连续推行学校的"说授评'活动。每位老师每学期至少上一节校内公开课，学年度内至少上一节校际公开课。要求同科组老师集体参加，主动参与听课与评课，仔细做好听课记录，填写好"听课记录'表。学校有关领导及科组的教研组长也要主动听课并给每一堂课做出评价。
3、连续提倡勤写"教学反思'、"教学体会'。
4、根据上级要求，要求每位老师每学期听课不少于10节，每位教育主任听课要不少于15节，每位校长听课要20节以上。科组教研活动时间要多研讨，坦诚地切磋沟通，以取长补短，共同提高。
5、连续加强一、二班级的写字教学和三至六班级的作文教学。语文教研组要在教育处的指导下做好一、二班级"写字'的检查、评估工作。
6、数学科组要加强课堂指导和课外辅导，多培育同学的教学规律思维力量及解题力量。
7、抓好科学学科的试验工作和英语科的新课程版创新教学。要求科学老师仔细填写试验报告，同学仔细填写试验报告单;英语老师要结合新课程版教材特点采纳敏捷多样的教学手段以激发同学学习英语的爱好。
8、重点抓市级课题的开题及研讨工作，努力造就一支讨论型的老师队伍。
四、工作要点。
九月份：
1、启动第三轮连续教育校本工作;
2、五班级新课程教材教法研讨。
十月份：
1、数学教学设计评比;
2、以校为单位开展语文"三定'备课活动;
3、科学课堂教学评比;
4、市级课题开题。
十一月份：
1、期中考试同学成果分析;
2、城东五乡镇交验协作区活动;
3、科学课堂教学展现;
4、毕业班工作研讨。
十二月份：
1、全镇教研活动;
2、以校为单位开展数学"三定'备课活动;
3、课题讨论实践活动;
4、连续教育校本研修审核。
2023年校本教研工作打算 篇6
一、指导思想
坚持以进展为主题，以关注学校进展为根本，以促进同学的进展为宗旨，以老师为讨论的主体，为了学校讨论，在学校中讨论，基于学校讨论，讨论向学校回来，向老师回来，向教学实践回来，推动学校教育教学工作的可持续进展。
二、总体目标
(一)通过开展校本教学讨论，解决我校教育教学实际问题，转变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向;
(二)通过开展校本教学讨论，提升老师教育教学水平，转变老师的教学理念和行为，汇总老师教学阅历，积聚老师的教育教学才智，让老师成为教育才智的制造者;
(三)通过开展校本教学讨论，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进老师和同学的共同进展，共同成长。
三、校本教研的基本原则和过程
(一)基本原则
1、"为了教学'：是指校本教学讨论的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于"改良'。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。
2、"在教学中'：是指校本教学讨论主要讨论教学之内的问题而不是教学之外的问题;是讨论自己教室里发生的问题而不是别人的问题;是讨论现实的教学问题而不是某种理论假设。
3、"通过教学'：是指校本教学讨论就是在日常教学过程中发觉和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做讨论。
(二)基本过程
结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经受以下几个基本过程。教学问题教学设计教学行动教学总结和反思
根据"问题设计行动反思'模式开展校本教研活动，要求老师在教学活动中发觉和提出教学实践中的问题并把它转化为讨论的课题，设计操作方法，并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思，要更加糊涂的熟悉自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位老师在课前、课中、课后常常有意识地问一问自己，教学目标在本次课中是否已经到达?主要表如今什么地方，为什么?预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区分?在课上又是如何处理这些区分的，处理是否得当?这次课自己感到比较得当的地方有哪些?存在的问题又有哪些?什么问题最突出?在下次课中准备如何克服这次课存在的最突出的问题?需要克服哪些困难和障碍才能做到?这次课上同学的参加状态如何?为什么会有这种表现?等等。
上述所设定的四个基本过程构成了我校校本教学讨论相对完好的一个体系，这个体系可以以一个学段、一个学年为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。
四、校本教研的主要措施
(一)强化组织和管理，成立校本教研指导小组。
校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以骨干老师为龙头成立教研组，按打算深化班级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。指导小组成员如下：
组 长：徐继艳(校 长)
副组长：石丹(教学校长)
成 员：葛淑娟、申玉梅、王志华(教育主任)
赵涤阳 王静、裴彩虹、管春英、郭娜、张春雨、张静、杨楠、孙丽杰、王勃、腾小丽。
(二)加强学习和培训，提高全体老师的科研素养。
1、实行"走出去，请进来'的敏捷培训形式，全力提高老师的科研实践力量。组织老师外出参观学习考察活动，从先进或发达地区吸取教学才智，获得灵感，解决我校教学中的实际问题;每学年，组织老师通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲学，主动鼓舞和支持老师参与各类教学讨论会议、学习和培训，提高老师的科研意识和水平。
2、连续挖掘自身资源，开展各类学术讲座或学术沙龙活动。
3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。
4、创建促进老师专业进展的培训活动，全体老师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为老师年度教研考核的重要根据之一。构建"合作备课+互相观课+反思型说课+参加式议课课+领导评课'的合作进展型教研模式从而增添校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。
(三)改良和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。
1、确保校本教研的时间。连续坚持每周二下午为集体教研时间。
2、拓宽校本教研的内容。实行同伴互助，结合课例开展合作讨论方法，将"集体备课'、"集体听课'、"集体商量'融为一体。
3、改良校本教研的形式。实行"多人上一课'与"一课多人上'等课例讨论的形式，充分发挥老师个体、教研组集体的作用。
(四)加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导力量。
每学期各教研组依据教学讨论的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同讨论，人人做课，互相观摩，随时研讨，形成一种人人参加，互相沟通的讨论气氛。
(五)建立激励机制，调动老师参加校本教研的主动性。
1、鼓舞老师主动参加校本教研，凡在校本教研方面取得突出成果的老师，学校纳入年终考核积分。
2、立足实效，建立保障机制确保落实到位
(1)组织到位。学校形成校长亲自抓、教育主任负责抓、教研处详细抓的校本教研的管理网络。
(2)制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了老师参与校本教研活动，提高活动质量。
(3)人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深化课堂、讨论教学，全面负责各学科的教学指导工作。
(4)经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持，做到四个保证：保证明验经费、保证课题讨论经费、保证外出学习经费、保证校内嘉奖经费。
2023年校本教研工作打算 篇7
一、指导思想
以教育局、教科中心工作打算为指针，以全面实施素养教育为宗旨，以“高质量、轻负担、有特色”为目标，在校长室的正确领导下，推动学校教学常规和课堂教学完善与实施，优化课堂教学、加强教研组和老师培训力度建设为工作重点，探究“有效学习”和“有效教研”的规律，深化课堂教学改革，全面提高同学综合素养，提升学校教学质量，促进老师专业化进展。
二、工作目标
1、通过开展校本教学讨论，解决我校教育教学实际问题，转变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向。
2、通过开展校本教学讨论，提升老师教育教学水平，转变老师的教学理念和行为，汇总老师教学阅历，积聚老师的教育教学才智，让老师成为教育才智的制造者。
3、通过开展校本教学讨论，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进老师和同学的共同进展，共同成长。
三、主要工作
〔一〕加强学习和培训，提高全体老师的科研素养。
1、实行“走出去，请进来”的敏捷培训形式，全力提高老师的科研实践力量。组织老师外出参观学习考察活动，从先进学校吸取教学才智，获得灵感，解决我校教学中的实际问题；同时仔细学习20xx版《新课标》，仔细研读教材，在教学实践中领悟新课标。
2、连续挖掘自身资源，开展各类学术讲座或学术沙龙活动，加强两边校区同班级教研沟通。
3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。
4、创建促进老师专业进展的培训活动，全体老师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为老师年度月常规工作考核的重要根据之一。构建“合作备课+互相观课+反思型说课+参加式议课+领导评课”的合作进展型教研模式从而增添校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。
〔二〕提高校本教研实效
课程改革的核心环节是课堂，实施其基本途径就是课堂教学。各个教研组要充分发挥“教研”职能，以课堂教学讨论为突破口，广泛开展指向正确、主题鲜亮的课堂教学讨论活动。
1、加强教研组建设。
〔1〕教研组长应主动指导本组老师开展各项正常的教研活动，教研活动要做到定打算、定地点、定时间、定内容、定中心发言人。要具体讨论教学内容、教学设计，定作业设计。老师要加深对教材的理解，确定教学目标时要将三个“维度”整合起来考虑，中心目标和帮助目标相结合，根据目标确定教学内容，选择教学方法和手段，合理支配有效的教学形式。要有活动记录。要加强对集体备课工作的管理和指导，确保教学设计真正成为集体才智的结晶。本学期语数英品学科的团队竞赛，教研组长应提前将竞赛预案告知备课组全体人员，组员主动做好赛前预备，并共同探讨教学路径，课后再一起商量教学得失，从而切实提高教研实效性。
〔2〕要提高教研活动在教研组工作中的份量，各教研组要多进行教育理论的学习和讨论，多分析教材，多进行专题商量，鼓舞老师特殊是中青年老师多开设公开课、示范课，努力提高教研活动的质量与成效。扎扎实实开展课题讨论并做好记录。
〔3〕加强听课评议制度，努力提升自身的综合素养，把自己培育成“复合型”老师。听课要做好记录，评议课要有的放矢，提高自己的评课力量。
〔4〕连续加强标杆教研组创建讨论。上学期我们提出每个教研组要有自己的讨论特色，根据本组教材、同学的特点，敏捷、创新地支配有针对性的教学讨论活动与同学学科活动，做到集思广益，细心发掘主题，创新活动形式，关注活动过程，注意活动实效，形本钱组特色。这一讨论已初见成效，本学期将进一步深化讨论，重资料收集、重案例分析、重去粗存精，力争使各班级组的教研活动做到特色化、专题化、系列化。
〔5〕明确本学期教研重点。加强“六项讨论”：一研课标与教材，做到吃透课标，把握教材；二研同学与学法，做到以学定教、以学设教；三研课堂与教法，做到精讲多练，讲练结合；四研学风与习惯，做到勤学乐学，习惯良好；五研作业与辅导，做到注意设计、杜绝题海；六研考查与评讲，做到科学考查，评讲有效；教研组长要细心设计组织好每次活动，纳入教研组工作打算，教务处依据各组支配加强平常的检查与考核，提高教研活动的实效性。
2、立足课堂教研，提高讨论实效
本学期，我们要花大气力深化课堂教学改革，践行高效课堂。以切实提高教学效率为主题，通过“细、严、实”的指导和管理，切实提高课堂教学质量。
〔1〕明确各项要求
教学预备：连续实行“个人备课—集体备课—个人二次备课”的“三级备课制”。详细做到：“四定”〔定时间、定内容、定方式、定中心发言人〕，“四统一”〔教学目标统一、教学进度统一、教学重难点统一、教学训练统一〕“一敏捷”〔教法学法敏捷运用〕。课堂教学：课堂是同学学习的主阵地，高效的课堂教学效率是提高教学质量的基础。针对课堂教学我们提出精讲多练，确保绝大多数同学在课内完成作业。
训练检测：一是强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性。标准是“三看”：一看训练内容是否精炼；二看训练形式是否敏捷；三看训练效果是否有实效。二是注意课后作业训练的有效性。既要切实杜绝布置大量的重复性作业的现象，防止同学吞没在题海之中，也不能让同学只是简洁的抄写，进行书本学问的搬家。要注意了解学情，布置有针对性的作业，让同学在作业训练中思索问题、解决问题。课后辅导坚持防补结合，课内课外齐补。
〔2〕连续推动信息技术与课堂深度融合，聚焦课堂教学，提高老师信息技术素养，打造高效课堂。
〔3〕加强英语学科教研管理。在仔细研读教材的基础上，上好英语课。同时将常用的英语词汇或短语制作成卡片，在班级中张贴。在板报中设英语角，午管或活动课时可播放英语短片或视频，让同学浸润英语气氛，让英语成为同学“每天见每天练“的内容之一。
3、推动“启发—主动”教学模式的讨论。
我校“启发—主动”教学模式历经多年的讨论，取得了肯定的讨论成果。上学期在区内说模竞赛中也取得可喜成果。本学期，我们将着力在教研组中学习和适用模式，力争人人知模，人人用模。同时本学期将在语数英三个教研组中抢先加强模式讨论，探究“启发—主动”教学模式与不同学科教学的契合点，将模式不但完善，形成语数英不同学科的模式使用雏形，让模式更好地为我校教育教学服务。
4、组织年青老师主动开展课题讨论工作。要求老师利用网络资源主动学习课题讨论方面的学问，包括课题讨论的内容、形式、方法、资料的收集，成果的推广等。以此为基础，提升老师的教学科研力量。
2023年校本教研工作打算 篇8
校本研修目的是促进老师专业进展，提高教学质，我依据学校的校本研修打算将个人校本研修打算制定如下：
校本研修是一种融学习工作和讨论为一体的学习讨论活动。校本研修目的是促进老师专业进展，提高教学质，我依据学校的校本研修打算将个人校本研修打算制定如下：
一、研修目标
本研修以新的教育理念为指导思想，以提高自己的教育教学水平为目的，以全面落实新课程标准目标。在研修中要努力做到：一个中心，两个转变，三个提高，五个结合。一个中心：以老师专业水平的不断提高为中心。
两个转变：转变教育观念和教学行为。
三个提高：提高老师课堂教学力量，提高教研水平和科研力量。
五个结合：上公开课与听评课学习相结合，个人学习与小组沟通相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，教育理论学习与教学实践相结合。
二、研修学习任务
〔一〕个人读书
每年精读一本教育教学名著，做好读书笔记并写出读后感。
〔二〕听评课
主要以本校老师为听评课对象，并主动参与小组开展的听课评课活动并准时仔细填写《听评课记录表》。
〔三〕公开课
每年上一节公开课，课前细心备课，然后再请校内的优秀老师指导所备的课，做好万分的把握后再上课。课后准时把反思写下来。
〔四〕小组集中研修
主动参加每月一次的小组研修活动，帮助组长开展好远程网络研修和课堂教学沟通、主题研讨等活动。
〔五〕学法守法
学习《老师法》、《未成年人爱护法》、老师职业道德等法律法规。
〔六〕撰写教学论文
依据自己在岗研修的实际状况，独立完成一篇20xx字以上的教学论文，并准时参与各级论文评奖。
三、详细措施
1、多读书。尽量利用空余时间多读书，读教育教学专著时要做到精读。
2、多渠道地听评课。以听本校优秀老师的课为主，还要主动参与各级领导组织的优质课，提高听评课的质量，以到达学习教学阅历提高自己教学水平的目的。
3、努力上好公开课，主动写教学反，并参与县教育局的教学设计竞赛。
4、小组集中研修。在小组集中研修期间仔细完成集中研修的各项任务。
5、利用课余时间仔细练习硬笔、一般话和简笔画训练。
2023年校本教研工作打算 篇9
为了提高自己的执教水平和业务力量，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，仔细践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身进展要求，特制订个人校本研修打算如下：
一、指导思想
以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学讨论为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。
二、 研修目标
1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学讨论的阅历与教训，仔细备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务力量和教学艺术。
2、主动开展教育教学讨论工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，快速提高自身和同伴的业务素养和教学讨论水平。
3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学讨论，努力探究和讨论适合同学特点、能促进同学全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变老师教学方式和同学学习方式，促进师生共同进展。
三、研修要求
以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视同学创新精神和实践力量的培育，为同学的全面进展和终身进展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进同学全面进展的优秀老师。
四、研修内容
(一)个人读书
争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，仔细在读书笔记上做好记载，主动撰写读后感35篇，特殊要加强对修订版课程标准的学习和领悟。
(二)听评课
主要以本校老师为听评课对象，并主动参与县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并仔细进行记录和评议。
每学期观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时准时作出听课后评价。
(三)公开课
主动参与学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。每学期在组内上一节公开课，课前细心备课，然后请校内优秀老师进行指导后再邀请组内和其他老师听课。课后准时把教学设计和教学反思写下来。
(四)教研组集中研修
主动主持和参加每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学习和备课，加强组内教学讨论专题和个人所申报的教学讨论课题的讨论。
(五)撰写教学论文
依据个人研修的实际状况，每学年独立完成一篇20xx字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并主动参与各级各类论文、教学设计和课件评比活动或公开发表。
五、研修详细措施
1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教育教学理念，主动探究教育教学规律。主动参与各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评比活动，促进自身的专业理论水平不断提升。
2、主动参与教学讨论活动，主动参与学校、教研协作区和教研部门组织的讨论课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学阅历。同时将培训和学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，逐步形成自己的教学特色。
3、主动参加课题讨论，每学年结合课题讨论内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。
4、注意日常教学常规的扎实与提升，学会思索教育问题，主动把先进的教育理念转化为老师的行为，从反思中提升教学讨论水平。平常教学及每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏，通过反思优化教学实践，在总结阅历中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益。
5、按时按要求主动参加教研组的备课活动，仔细备好每一节课，上好每一节课，务求取得实效。
总之，我将通过校本研修，进一步提高自身常规教学力量和教学讨论水平，主动推动新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，连续推动学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。
2023年校本教研工作打算 篇10
一、依据园务工作打算的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高老师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行业务培训和教学阅历沟通活动,提高老师的教育技能。加强课题讨论，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点：
1、加强理论学习，提高老师理论水平
老师在工作之余，要坚持学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的得定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。详细
(1)主动借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，主动参加本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。
(2)进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深化理解、主动探究、切实落到实处。主动参加老师再培训教育
2、注意业务培育，提高保教质量
每位老师要仔细对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高课堂教学质量。详细内容有：
(1)每周由教研组长组织本班老师共同探讨制定主题活动打算、活动目标、活动过程及教学方法。各老师仔细备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。
(2)观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同商量，并从中寻求教育途径。
(4)开展评比活动，适时开展两早操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发老师教育热忱，努力营造我园良好的教育气氛。
(5)实行随机查课，“推门听课”的制度，催促老师备好课，上好课，提高教育教学质量。(每周1-2节)课后准时与授课老师进行沟通，并赐予评价
3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用
(1)建立教研活动轮值制。轮番主持，充分制造机会让老师主动主动参加，形成教学互助，让老师既当学员，又当教员
(2)研讨，是调动老师主动参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有：
a、综合研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深化开展，对在教学活动中消失的问题要提出来，大家互相商量，找出解决方法，并适时做好资料积累(备查)，避开以后在教学中走弯路，到达事半功倍的效果。
b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，由组长带着全体老师共同商量开放日的实施打算、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证明施质量。
2023年校本教研工作打算 篇11
一、指导思想
本学期我们将以党的教育方针为指导，以教育局、教研室整体工作思路为根据，以全面推动素养教育为核心，以课堂教学为重点，以提高教学质量为目的，开展扎实有效的教育讨论活动。
二、校本教研形式
以"理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通'等活动为基本形式。围绕教学主题，进行理论学习。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来知道教育教学实践，不断提高教育教学水平。
通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意"以老带新、以强带弱'，鼓舞老师大胆点评各抒己见，促进老师共同提高。
以教学中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进行讨论，组内每人围绕主题上课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开商量，谈自己的想法、看法、集思广益到达同伴互助、共同提高。
鼓舞"闲聊式'教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进行闲聊，发表评论。并努力猎取有价值的教育教学阅历。
三、工作重点
开展集体备课。总体思路是"提前备课，集体悟议，个人修改，注意反思'即老师提前备课，然后教研组集体评议，在此基础上老师依据自身教学实际进行独特化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处，同学的错例，二次教学建议等都记录下来。这样既加强了老师间的学习沟通，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。
深化"课例研讨'校本教研模式。同组老师备同一节课，听同一节课，评同一节课。同组老师共同研讨沟通，做到三个一，说出一个优点，找出一个缺乏，提出一点盼望。然后推选出一名老师上汇报课，课前说课，课后说反思，集体评议。
内部挖潜，择本校之能人，举本校之"名师'，充分发挥本校优秀老师，骨干老师的引领作用。开展骨干老师示范课活动，推动课堂教学水平的提高。
加强地方课教学的讨论力度，提高团队合作讨论力量，主动参与上级教学竟赛活动。
连续加强校本教研制度的建设，在已有的制度基础上，连续完善各项制度，以制度促进展，用制度作保障。
准时组织老师参与各级各类的竞赛活动，力争取得好的名次。
四、管理方式
我校教研活动实行三级管理模式：教育处教研组备课组。
本学期，我们主抓语、数、外三个教研组的教研活动。语文教研组由六个备课组组成。数学教研组由五个备课组组成。全部的英语老师既是一个备课组也自成一个教研组。
每学期每个备课组依据本组老师反映的教学问题，确定一个讨论主题，并将主题上报教育处。本学期的教研活动就围绕这个主题开展。无论理论学习、备课、上课、反思、评课等都紧扣这主题。
每一次活动都要有记录期末整理好相关资料上交到教育处。
教研活动时间支配：
语文 星期四下午其次节课
数 学 星期二下午其次节课
英 语 星期三下午其次节课
教研活动地点支配：备课组活动在本班级办公室，教研组活动在电教室。
2023年校本教研工作打算 篇12
新学年，我老师培训工作将借教学质量年，课堂效益年的契机，更新老师的教育观念、提高教学水平、增添教育科研力量，打造一支可持续进展具有高尚师德的老师队伍，结合县老师培训方案，特制订我镇的校本培训方案：
一、老师培训总体思路：有目的培训，朴实而有效。
现状分析：
面上：课堂效率低，点上：部分老师多年的低效教法已形成，难于转变，英语师资相对薄弱。
解决方法：
1、有针对性培训，不盲目。
2、资源利用效益最大化。
二、指导思想：
以连云港市课堂教学效益年活动契机，提高老师整体素养，建设一支业务精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应百禄镇学校快速、高质量进展要求的老师队伍，加大老师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创老师培训工作新格局。
三、培训目标：
1、构建有效课堂。提高课堂教学效率。
2、通过校本培训，使不同层次的老师在原有的基础上都得到较大的提高，转变教育观念，适应本镇学校进展的需要。
2、刚毕业的新老师尽快入门，高起点、高目标，尽快成长为成熟的老师，青年老师不断努力，不断学习，努力提高，成长为校内县内骨干老师。老年老师努力成为专家型老师，或努力学习新教法，更新旧观念，跟上新要求。
3、让老师会自学，提高老师的教育创新力量。提高老师教育教学科研意识和力量。
四、详细措施。
(一)、学习理论，转变教育观念。
以县推行的读书活动为锲机，开展阅读教育书籍活动，积淀文化素养。组织每月一次的读书研讨。师生共读，共写随笔，要求每位老师都有自己的博客，资源共享，共同学习共同进步。
(二)着力课堂，构建有效课堂教学。
1、内部挖潜，校本培训。
努力培育本镇名师，以他们来带动一批校本培训的师资力气。今年在本校老师极度紧急的状况下，仍派出一位骨干老师参与为期半年的县师资培训班。今后将以点带面，带动一批老师成长。
2、走出去，更新观念。
学校选派骨干老师外出学习，如到海门育才学校和东洲学校进行学习，(将分批派出学习，每月一批，每批一周坐定学习，力争三年内全部到名校学习一次)回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对老师进行二次培训。培训采纳作专题讲座，阅历沟通，上汇报课，汇总材料等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。
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