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人教版高中物理教学计划(精选15篇)

时间：24-02-25 网友

人教版高中物理教学计划(精选15篇)

工作计划是提高工作效率的一个条件。我们企业的计划有年度计划、季度计划、月计划、周计划这些计划明确了我们这个月要完成什么任务，这个季度要完成什么任务，以及当年要完成的任务。接下来是作者为大家整理的人教版高中物理教学计划(精选15篇)，期望大家爱好!

人教版高中物理教学计划篇1

进入高二以来，学生理科目标明确，物理教学在全年级物理教师的共同努力下，正在不断地向着预定目标前进。

本年级六位老师担负全年级十一个理科班，两个文科班的物理教学，有三位老师担负了班主任工作。教学中做到以学生为主体，教师为主导，加强演示实验，充分培养学生的学习爱好，充分调动学生的学习积极性，精讲精练，努力提高学生的物理成绩。

一、备课组定期在每周四的下午第一、二节课召开备课组会议，共同肯定教学进度，肯定每章教学的课时、重点、难点，共同商讨教法、学法，每章肯定一位老师负责说课，出复习题，考试题。

二、备课组统一全年级的教学进度。上半学期从第十五章磁场起，讲到第十八章电磁场和电磁波，复习电磁学知识，从第十一周半期考试就考核高中电磁学全部内容。下半学期从第十九章光的传播起，讲到第二十二章原子核，准备迎接六月九日第十九周进行的高20__级毕业考试。依照年级统一部署，从六月十一日起进行高三复习。作好四月底的实验会考工作。

三、加强演示实验。本学期的学生实验只有两个光学实验，平时教学加强演示实验，有些演示实验可由学生动手操作，培养学生的视察能力和动手能力。

四、全年级统一使用苏州大学出版社的《高二物理教学测试》，除将教材的习题处理好外，还要处理好《测试》一书。处理习题要突出重点，分散难点，精讲精练，收到实效。注意在处理习题时，让优生有收获，学习有困难的学生能知道。

五、充分利用好分层推动的教学时间。依照年级的要求，分层推动做到“三定一控”：定时间、定人数、控制难度。每位任课老师负责所教学班级的分层推动基础班的教学。备课组活动是要商讨分层推动的内容、方法。各位老师所选资料共享。通过全组六位教师的共同努力，做好各项工作，完成教学任务，不断提高学生物理成绩。

人教版高中物理教学计划篇2

一、教材分析：

这学期所教的内容是选修3-1，如果时间上答应，再进行选修3-2第一章的教学。选修3-1，共分为三章，分别是第一章静电场、第二章恒定电流、第三章磁场。静电场是高中阶段的基础内容之一，它的核心是电场的概念及描写电场特性的物理量，全章共9节内容，从电荷、电场的角度来研究电学中的基本知识。恒定电流为第二章内容，其中要研究的内容为一些基本的电路知识，主要包括欧姆定律，焦耳定律，串、并联电路等。本章的知识要以静电场的相干知识作为基础，在教学中应注意联系静电场的有关内容。最后一章为磁场，磁场和电场密切联系又具有类似性，因此通过对照可以对本章内容起到良好的帮助。

二、学生分析：

这届高二学生基础较差，对少部分同学要提高要求，除掌控好基本概念基本规律外还应掌控分析物理问题,解决物理问题的方法，并提高能力。对于大部分同学则重点掌控基本概念和基本规律，强调基础知识的掌控，为今后学习打好基础。

三、教法、学法分析：

针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多摸索。培养学生分析问题解决问题的能力。特别培养学生利用数学知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力，加强学生实验的教学，加强物理综合知识的分析和讨论。培养学生的综合素养。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的主人。

四、教学要求：

1.认真研究教学大纲及调剂意见、体会教材编写意图。注意研究学生学习进程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。

2.要特别强调知识与能力的阶段性，强调掌控好基础知识、基本技能、基本方法,这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心挑选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调知道与运用。

3.加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和知道物理概念和规律、掌控基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。

4.教学改革的重点和前程在于努力提高课堂教学的质量。

人教版高中物理教学计划篇3

本学期高二物理的主要任务是：环绕高二物理海珠区统考、水平测试工作，既完成教书任务，更完成教书育人的任务。为了配合学校本学期提高学校整体的教学质量的要求，完本钱学期整体教育教学工作计划，使高二的物理在海珠区统考、水平测试中获得好成绩，特作出以下工作计划。

一、扎扎实实做好教学工作。认真学习领会教学大纲，研究高考考纲和水平测试考纲，明确本学期的教育教学工作要求，重点突出地完本钱学期工作任务。认真组织好备课，注意做到每节课针对不同的学生能有不同的侧重点，注意做好每节课的课后反思。

二、认真学习教育教学理论，了解学术研究的动态，及时调剂教学的深度与广度，有效地提高教育教学质量。不断改进教学方法，控制好教学进度。更好地注意教学难度的循序渐进，知识逐渐扩大加深，逐渐提高学生的能力。

三、进一步做好分层次教学工作。第一连续做好比赛的辅导工作，组织一些有潜力的.学生在课堂教学的基础上，提高一定程度的教学难度及深度，为以后参加学科比赛做好前期准备工作。原则上比赛的辅导工作每周肯定在两课时。同时也做好辅差工作，平行班的教学应控制好教学难度，争取尽可能地提高他们学习物理的爱好及信心。

四、控制好各班的作业布置的情形。但是针对不同程度的学生，所布置的作业侧重点不同。重点班的学生本学期将以课课练为主，配以志鸿优化设计、课后练习及一些试卷。并计划在每周都安排一个课时进行随堂练习，提高学生练习的有效性。而平行班的学生则以课后练习为主，配课优化设计。对所有学生的作业，尽量做到全批全改，以便全面掌控学生的情形。文科班学生则以水平测试考纲为主，配以一些练习卷，计划每周利用课堂时间进行随堂练习，以便掌控学生在学习上周知识的情形，并在该周内对一些落后了的学生进行查漏补缺。利用自习课等时间段，加强对重点学生辅导力度，既要优秀率，更要及格率和平均分。

五、加强课堂的管理，每节课都能顾及听课的所有学生，耐心细致，充分展现物理学的生动有趣，提高学生听课的爱好。

人教版高中物理教学计划篇4

一、学生情形扼要分析

高二14、15班，每班61人，为三类班。经过高一一年的学习，学生已经适应了高中这种紧张的学习惯氛，大部分同学还是比较上进的，基本掌控了物理这门学科的学习方法，但自主学习能力还是不强，自从实行“六环节分层教学”以来，学生的预习有所进步，但也存在一部分人不认真对待，不会通过浏览课本从课本中找到关键的信息，同时14班在分班时，物理成绩就比其他三个班差一点，针对以上问题，本学期应加强以下几个环节：

1、狠抓预习环节，教师指导学生利用导学案预习，逐渐提高学生的自主学习能力;

2、在课堂的导引探究环节上，调动学生的积极性，让学生积极的参与到课堂来，师生共同探讨;

3、落实各种训练，检查到位。

总之，期望通过这学期能够改变一部分同学的学习习惯，尽量使每一位同学都能上一个新的台阶，获得理想的成绩。

二、教材内容分析

1、教材编写特点分析

教材采取沪科版《普通高中课程标准实验教科书•物理选修3-1》。本教材的插图明显增多，所讲知识主要来龙去脉与实践知知趣联系，重视对学生自主能力的培养。书后有供学生选做的研究课题示例，对培养学生的研究性学习能力很有帮助。正文之外还有“浏览材料”“讨论与摸索”“做一做”等栏目，以开阔眼界，启示摸索。

2、教学实行设计

(1)狠抓课堂教学成效，使学生学习一步一个脚印，踏踏实实抓好基础，向“40分钟要质量”。

(2)抓好学生实验和课堂演示实验，让学生更好的知道物理概念和物理规律，同时培养学生学习物理的爱好。

(3)在新课标整体指导思想下，要求培养学生创造性思维，主观能动性以适用社会发展要求;在学生第二起点问题上，要求极大的改变新授课模式，把“六环节分层教学”落实到底，把学生的积极性调动起来，全身心的投入到学习中!

3、德育目标设计

以德治为基础，以法制为保证，加强和改进学校思想政治工作和德育工作，以培养“爱国遵法、明礼诚信、团结友爱、节俭自强、敬业奉献”的合格学生为目标，强化学生的公民道德意识，“五爱教育”、法制教育、安全教育，特别是行动规范的养成性教育。

总之，通过对课本知识的探究，让学生充分体会到科学探究的无穷乐趣，享遭到经历进程收获知识的无比欢乐，建立为祖国的科学事业奋斗毕生的决心。

三、主要的教学改革方向、重点及措施(特别是现代教育技术的运用)

物理实验与多媒体辅助课堂教学相结合，提高课堂教学效率。大家都知道，物理的教学离不开实验，这里主要是讲教师的演示实验。但常规的演示实验常常遭到许多条件的制约：照实验器材太小，进程进行得太快，使得视察成效不好，而利用多媒体展现技术就可以很好地解决这些问题，起到了常规教学没法比拟的作用。特别是电磁学部分，大部分演示实验现在的条件没法完成，而恰当地利用多媒体技术能够生动、形象的展现在学生眼前，有效地提高学生的学习效率和爱好，加深概念的知道程度，增强知识的记忆成效，有利于教学难点的突破。

四、配合教学安排的课外活动

(1)小制作、小实验;(2)课外浏览;(3)科技讲座;(4)知识比赛;(5)趣味游戏;(6)现场参观;(7)社会调查。

总之，物理课外活动与物理课堂教学有着不同的特点和特别的功能，它是对物理课堂教学的有力补充，作为一个新鲜事物，教师和学生都对其具有浓厚的爱好，因此在物理教学中，一定要努力发挥其积极作用，避免情势化、任务化，从而真正做到推动高中物理教学的改革。

人教版高中物理教学计划篇5

一、学生的学习基础、态度、习惯等基本情形

暑期团体总分比赛的成绩已经揭晓，物理学科的成绩整体还可以，中档学生表现比较强劲，但尖子生表现不是很理想，需要我们备课组内各成员，充分调动学生学习的各级性，在对尖子生的培养上要下足工夫。物理团体赛平均成绩在各个学科中是最低的，这导致在平时的学习进程中，有部分同学信心不足，有种惧怕感，当面对需要有所摸索的问题时，常常容易退缩;还有部分同学对物理学习有一定的爱好，但在复习阶段对基础知识的重视不够到位，解决问题的进程和逻辑性不够周密。一样同学对错题的纠错和整理工作欠佳，以完成作业为主要任务，导致学习的进程不够扎实。

二、在品德、技能、学习常规及习惯方面的目标

物理高三教学工作计划高三第一轮复习对明年的高考的意义非常重要，对基础较差的同学而言，是查漏补缺的极好机会，对于中上同学而言，又是提升自己解题能力的重要阶段，因此在这一学期主要做好以下几个方面，以期到达各方面的目标：

1、抓好学风建设，创造良好的学习氛围，让学生对本学习的物理学习引发足够的重视，让学生养成一种积极学习、主动学习的心态和习惯;

2、加强对平时的作业质量的监控和反馈，以促使同学们能认真完成作业，并能对作业中的错题加以及时的订正，能分析自己的毛病所在，并能对典型的错题加以整理，能让同学们自己体会到住址面对作业并及时纠错的重要意义;

3、通过老师在课堂中的榜样作用，让学生在平时自己摸索和讨论问题的进程中思路严谨，逻辑清楚，避免为所欲为的解题习惯。

三、教材的概貌和重点、难点

本学期主要的任务是完成高考的一轮复习。

从教学内容上讲，高中物理的重点是牛顿运动定律和功能关系，这也是平时解题的两大思路;

从习惯和能力层面来讲，本阶段主要是强化培营养析问题能力，特别是运动状态(进程)的分析和受力分析;

但不管在什么时候，解题方法也好，还是解题技能也好，都要建立在对基础知识和基本技能的掌控上。

四、提高课堂效率和教学质量的主要措施

1、一轮复习以抓好基础知识为主，但在课堂中不单调地重复基本概念和规律，侧重对基础部分中的要点进行展开，避免显现单调乏味的局面;

2、突出课堂重点，能通过一堂课的教学后让学生清楚的认识到今天学的主要内容是什么，自己通过学习解决了什么问题，在当天作业中要注意什么，做到学有所获;

3、精选例题，使同学们对在课堂上所讨论的问题产生爱好，充分调动同学们在课堂上的学习积极性和主动性;

4、加强对作业质量的监督和反馈，在现阶段仍要做好提优补弱，根据团体总分比赛的情形，还要进一步做好临界生的工作;

5、充分发挥备课组集体的气力，定时进行备课组活动，对一个阶段的情形进行总结，对下一个阶段作出安排。商讨在教学进程中所发觉的问题，集思广益，让备课组有动气，有活力。

6、根据学校及各班的高考指标，分析肯定各档的临界生，对物理学科拖后腿的临界生，要在课堂及课后加以足够的重视。

人教版高中物理教学计划篇6

一、教学计划的描写：

上学期由于复习初中内容，这学期连续学习牛顿运动定律，连续使用PEP 《必修二》，共三章，分别是第一章《曲线运动》，第二章《万有引力与航天》，第三章《机械能守恒定律》，共四章。

二、教学目标：本学期完成以下教学目标。

1、知识目标：以平抛运动和匀速圆周运动为例，研究物体曲折运动的条件和规律;万有引力定律的发觉及其在天体运动中的运用：功和能的概念，动能定理和机械能守恒定律。

2、方法目的：学习运动合成与分解的基本方法;引导学生知道发觉万有引力定律进程中的思路和方法。

3、能力目标：培养学生分析问题的能力;从能量和守恒的角度培养学生处理的能力。

三、教材分析：

第一章《曲线运动》可分为三个单元：

第一单元的第一部分讲述了物体曲线运动的条件和特点。

在第二单元的第二、三节中，论述了研究曲线运动的基本方法——运动的合成与分解，并用这种方法详细研究了平抛运动的特点和规律，这是本章的重要内容。

第三单元匀速圆周运动描写匀速圆周运动的描写方法和基本规律，分析匀速圆周运动和离心现象的例子，分析圆周运动的例子。第二章《万有引力与航天》可分为三个单元：

第一单元第一节，学习开普勒关于行星运动描写的知识;第二单元，第二节和第三节，学习万有引力定律;第三单元，第四节，学习天体运动中的万有引力定律。第三章，《机械能》，可以分为四个单元：第一单元，第一节，第二节，关于功和力。

第二单元第三、四、五节讲动能，动能定理，引力势能。第三单元第六节和第七节讲述机械能守恒定律及其运用。

人教版高中物理教学计划篇7

一、学生分析：

学生大多数物理基础差，底子溥，对少部分同学要提高要求，除掌控好基本概念基本规律外还应掌控分析物理问题解决物理问题的方法，并提高能力。对于大部分同学则重点掌控基本概念和基本规律，强调基础知识的掌控，为今后学习打好基础。

二、教材分析：

1、高二物理选修3—1：

第一章静电场是高中阶段电学内容的开始，是高中阶段的基础内容之一，它的核心内容是电场的概念及描写电场特性的物理量，它们是按物理学自身发展的进程以及教学中循序渐进的原则来安排的，通过核心内容的拓展和运用，提高学生综合运用物理知识的能力。

第二章恒定电流主要是运用欧姆定律等物理规律，环绕着串、并联电路，对电流、电压、电动势等物理量进行分析讨论。本章的很多概念和规律都是在静电场知识的基础上建立和前一章有密切联系。电流和电动势是本章重要知识它贯穿在全部电学的各章中。

第三章磁场磁场和电场都是电磁学的核心内容，对于磁场可通过类比进行教学。本章的教材内容，特别是对磁场性质的定量描写，是以后学习电磁学知识的基础。磁感应强度、磁感线及磁通量、安培力和洛伦兹力是本章的核心内容，它们在工农业生产和高新科技发展中都有着广泛的运用。

2、高三物理选修3—5：

第十六章动量守恒定律，此定律是自然界的基本守恒定律之一，是研究微观粒子所必须的知识。本章从结构设计上与过去相比变化较大，其核心作用是要体现学习中的探究精神，强调物理学中“守恒量“的思想。

第十七章波粒二象性，本章根据科学民展的历史脉络展现了人类认识微观粒子的波粒二象性，体会量子论的建立深化了人们对于物质世界的认识，了解人类直接体会的局限性，体会人类对世界的探究是不断深入的。

第十八章原子结构本章与前后两章都属于近代物理学的内容。重点讲述原子的核式结构模型和玻尔的原子结构理论。

第十九章原子核，本章的主要内容为两个方面有关原子核的知识，有关核能的开发与利用的知识。本章的前七节主要介绍这两个方面的内容，第八节则有一点为全书作总结的大结局意味，各节的编排顺序基本上是人类探索原子核内部秘密的历程安排的。

三、本学期教学目标

物理选修3—1：

本学期的教学重点为在会考的要求上完成选修3—1的教学内容;依课程标准要求和高考的要求完成高三物理选修3—5教学内容，通过各种教学方法使学生掌控基本的物理知识与物理规律，并能在解题中有所运用。选修3—1的教学在平时的练习，重视以会考的要求来进行教学。

四、提高教学质量措施

1、坚持“低起点迈小步抓落实重实效”的原则，每节课学习的知识容量不大，力求各个击破。常听课常充电，不断地吸取同行的长处，发觉自己的问题。

2、上课要抓住学生的心，不只重视知识的讲授，还要重视掌控认知规律，适时地组织教学，上策为以生动幽默的语言，激起学生的爱好，让他们想学愿学。下策为及时提示，适当褒贬，使他们不敢不听不学。例题选讲少而精，且当即配以类似的练习，以加强巩固，使其到达举一反三的目的。

3、利用自习时间，一方面答疑解惑，另一方面指导学生读书，回来课本。对一些特别的结论及热学光学原子物理等知识在后期抽出一定的早读时间，让学生们看书记忆知道。提倡按单元分课时备课。

4、指导学生科学用脑，科学安排作息时间，坚持午休，并不一味蛮干，打时间仗。成功的人必是勤奋的人，但勤奋的人不一定成功。

5、尽量多做实验，多让学生做实验，激发学生爱好，增加其感性认识，加深知道;加强。

6、认真做好教学分析归纳总结工作，教师间常常相互交换，共同增进。

人教版高中物理教学计划篇8

当前物理教学的改革进入了关键性阶段，物理学总培养目标产生变化，物理学着力培养学生的创新意识和实践能力，落实学生的主体地位，物理学研究问题的方法，可以使学生毕生受益，小到及时处理生活中的燃眉之急，大到对今后的发展产生重大影响。

教学指导思想

深入贯彻新课程改革精神，落实学校教学要点和教诲处教学计划。面向全部学生，营建良好的课堂教学氛围，尊重学生的个体差异，因材施教，为使学生适应现代生活和教学需要打好基础，把我组的教学教学推上一个新台阶。

教学目标

加强教育教学理论学习，提高我组教师的理论素养;加强集体备课，把备课组教学落到实处;加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长;加强教学研究，统一安排教研课;加强信息技术在物理教学中的运用研究，建设好物理组网络;加强课题研究，出好自己的资料;加强培优教学，摸索奥赛体会;面向全部学生，营建良好的课堂教学氛围，尊重学生的个体差异，因材施教，为使学生适应现代生活和教学需要打好基础，把我组的教学教学推上一个新台阶。

具体教学

一、加强教育教学理论学习，提高我组教师的理论素养

1、认真学习《基础教育课程改革纲领》、《高中物理新课程标准》、《学科标准解读》及教学策略、综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评判等各类课程改革的材料 (统一组织购买) 。组织教师进行理论学习交换(由高一物理备课组组织讨论会) 。要求：重视实效，通过学习，要切实转变教育观念，确立“以人为本”的教育理念。认真撰写学习笔记，总结课程改革与教育教学改革体会，结合教学实际组织教师撰写教学论文。学期结束时每位教师交一篇教学心得。

2、认真学习洋思体会，鉴戒洋思中学“三级备课”做法和“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。

二、加强集体备课，把备课组教学落到实处

1、号令全组成员在常规教学上下工夫，全面配合教诲处落实“备、教、批、辅”教学，配合教诲处对全组教师的“备、教、批、辅”常规教学进行检查。

2、号令全组成员进行“三精心”教学，即：精心备好每一堂课，精心上好每一堂课，精心辅导好每一位学生。

3、以备课组为单位，落实集体备课制度，请备课组做到以下几点：

(1)集体备课做到“七定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人、定记录人、定上传人、定上教研课教师姓名;

(2)集体备课做到“六统一”：统一教学内容、统一教学进度、统一教学用资料、统一学生作业、统一考试、统一评卷;

(3)集体备课重点备下周的课如何上，由谁教研课;

(4)集体备课后务必请备课组长及时写在小黑板上，发挥小黑板的作用;

(4)集体备课后务必请各备课组及时上传。

三、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长

1、连续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。

2、请中、老教师加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。

3、组织青年教师上好教研课，然后统一集体讨论研究，促使青年迅速成长。

4、号令青年教师力争做到以下几点，以促使自己迅速成长为教学骨干：

(1)学习理论，写笔记;

(2)尝试新教法，写教后记;

(3)研究专业，写论文;

(4)争当班主任，锤炼管理能力;

(5)争带奥赛，训练解题能力;

(6)争上教研课，汇报课，各组各类比赛课，形成自己的教学风格，扩大影响。

人教版高中物理教学计划篇9

物理是一门实验与理论相结合的科学，物理基础教学更要重视技能的训练。实验则是培养学生综合能力的重要环节。为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实行实验教学，现做计划以下：

一、指导思想：

物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，在安全第一的条件下，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生展开实验探究活动创造了良好的条件。

中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌控进一步学习现代科学技术所必须的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

二、情形分析

学校有物理实验室一个，有16 个教学班级，其中八年级有8 个教学班，8 个教学班。在教学进程中，改变物理课脱离学生生活的情形，引导学生“从生活走向物理，从物理走向社会”。根据学生的认知特点，激发并保持学生的.学习爱好，让学生领略自然现象的精妙与和谐，通过，为，探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其运用于生产生活实际;培养学生毕生的探索爱好、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。在教学中改变过去充分强调知识传承的偏向，让学生经历科学探究的进程，学习科学研究为，科学探究，使学生经历基本的科学探究进程，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真谛的科学态度。改革过去以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学搜集整理的运用，也能够是与物理有关的问题。其情势可以是社会调查、查阅资料、参观拜访或实地测量等。

三、实验目的

1、提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式。

2、使学生有“亲身经历和体验“，同时能够建立实事求是的科学精神。

四、教学要求

1、演示实验必须按大纲领求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全部学生进行实验。通过视察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的知道。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。

2、学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验到达操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学爱好和语言表达能力。

五、实验教学的准备工作

1、制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。

2、任课教师须将实验通知单提早送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提早准备好，做到有备无患。

六、将德育工作渗透于教学中

1、让学生在实验进程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验进程中团结合作的精神。

2、要教育学生遵照实验规则，爱惜财务，节省用水、电、药品，从而养成节俭节省的美德。

3、要求学生严格认真的依照实验要求来操作，仔细视察、发觉问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。

4、培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。

七、实验教学进度表

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人教版高中物理教学计划篇10

一、学科要求背景分析

高中物理是普通高中科学领域学习的一门基础课程，与九年义务教育课程相衔接，只在提高学生科学素养。

高中物理课程学习有助于学生连续学习基本的物理知识和技能;体验科学探究进程，了解科学研究方法;增强创新意识和实践能力;发展探索自然，知道自然的爱好与热情;认识物理学对科技进步以及文化，经济和社会发展的影响，为学生毕生发展，形成科学世界观，发展观打好基础。

二、教学目标分析

(一)课程总目标

1、认识领域。学习全面的物理基础知识及运用。

2、操作领域方面。培养学生视察，实验能力，思维能力，自学能力，初步学会科学的研究物理问题，寻觅物理规律的方法。

3、情谊领域方面。培养学生学习科学的志趣，实事求是的科学态度。客服困难，团结协作，勇于探索，积极进取的精神。

(二)课程具体目标

1、知识与技能。学习物理学的基础知识，了解物质结构，相互作用和运动的一些基本概念和规律了解物理学的基本概念和思想;认识实验在物理学中的作用地位，掌控实验的技能会使用一些基本实验仪器能独立完成一些物理实验;了解物理学的发展进程以及与其他学科的用用;能说明一些自然现象和生活中的问题。

2、进程与方法。经历科学探究的进程，认识科学探究的意义;通过概念，规律的学习进程，了解物理学的研究方法，认识物理实验，物理模型和物理工具在物理发展中的运用，作用;能计划并调控自己的学习进程，努力解决自己遇到的问题，养成自主学习的能力;参加实践活动，尝试发表自己的见解，尝试运用物理原理自己说明;具有质疑能力，信息收集和处理能力，分析，解决问题能力和交换，合作能力。

3、情感态度价值观。能领略自然界的奇妙和和谐，发展对科学的好奇心与求知欲;有参与科技活动的热情，有将物理知识运用于生活和实践的意识;具有坚持真谛，勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神;关心国内外的科技发展现状。

三、教学内容

1、选用教材：人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书物理必修1

2、具体内容：

走进物理课堂之前

物理学与人类文明

第一章运动的描写

第二章匀变速直线运动的研究

第三章相互作用

第四章牛顿运动定律

3各章节课时安排表

四、学生现状分析

由于刚上高中，对每个同学的具体情形还不怎么清楚，从整体来看我所交的三个班里有两个班是尖子班，他们的入学成绩还可以，可是物理成绩基础总的来说还是比较差的，所以在学习当中要重视基础知识的学习和加强，对物理的概念知道方面多加强，多练多做。另外的一个平行班将会做一些调剂讲的会稍微慢一点。

总的来说，三个班都需要花一定的精力去了解学生，从而制定合适的学习计划。

五、具体实行

1、精讲精练

为了达成学习目标和计划，第一要提高上课和作业的效率。上课时结合世纪金榜，讲授优化组合。

2、及时反馈

课中及时提问抓紧时间时刻关注学生的反馈信息，课后作业及时批改，了解学生对知识的掌控情形。

3、分层教学

对会考水平知识的掌控要求，对文科，理科的要求按一定要求分层教学。

4、对学困生的具体措施

对那些学生要把该弄懂的基础知识弄懂，保证会考过关。对他们正确引导，使他们形成正确的学习态度。

5、教学反思

由于刚担负高中物理教学工作，所以在很多方面我肯定存在很多问题，教学反思是我要做的一项常规工作，要多听课多总结，多让老师听我的课多提意见，来增进我的提高!

6、作业的要求

作业分为课内作业和课外作业，最主要就是课后作业练习和教辅资料的作业，期间还会针对一些易错点，组织练习题进行加深巩固。

人教版高中物理教学计划篇11

本学期我校高中物理教研组教学，认真学习和贯彻《基础教育课程改革纲领(试行)》，牢牢环绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，全面提高本校物理教师素养和教学质量。具体教学主要有以下几点：

一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养

1、认真学习新的《基础教育课程改革纲领》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评判等各类课程改革的材料。

2、组织教师进行理论学习交换。

二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益

1、设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程改革。本学期教学研究内容主要是。

⑴优化课堂教学，实行启示式和讨论式教学。

⑵构建教学模式，重视物理知识的形成进程教学和情境教学。

⑶展开研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养。

2、加强教学常规调研，做好备课教案、听课笔记、作业批改等的检查。

人教版高中物理教学计划篇12

一、学情分析：

初中生所学的关于力和运动的知识有：

1、运动的描写中有参照物、机械运动、运动和静止的相对性;学生了解到运动的快慢可以用速度来描写，用路程与时间的比值大小来表示，没有严格区分瞬时速度、平均速度、平均速率的概念;长度、时间单位及其测量学生也有了了解。

2、知道了力是物体对物体的作用、物体间力的作用是相互的，力的三要素，会画力的示意图;对力和运动的关系有了一定的了解，学习了牛顿第一定律的内容，知道了惯性和在生活中的运用、二力安稳及安稳条件;知道了重力的产生、方向、重力作用点重心，会用公式运算大小;知道了弹力、摩擦力的产生，对大小有了定性了解。

二、以往教学中的难点：

1、运动的描写：对于速度、加速度、矢量等概念的知道。对学生的要求不能过高，教学中应注意联系生活实际引出概念，注意引导学生初步领会物理的科学思维方法。

2、匀变速直线运动：灵活运用公式图像处理问题的能力。重视知识的获取进程和学生的自主学习，渗透科学方法教育(播种做法和行动，培养态度与精神)，重视良好做题习惯的培养。

3、相互作用：对弹力、摩擦力方向、大小的知道运用;矢量合成法则的知道运用。充分发挥实验的功能和作用，多联系生活实际。

4、牛顿运动定律：对运动和力关系的知道;牛顿第二定律的运用。精选练习题，加强规律在实际问题中的运用。

三、教学指导思想：

1、要积极培养和保护学生学习物理的爱好和积极性，加强物理实验教学，培养学生视察与实验的基本素养。

2、要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情形为背景，为学生搭建物理思维的平台。

3、要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心挑选，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌控好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的知道和运用，这是能力培养的基础。

4、进行分层教学，关注学生的自主学习，努力实现教学方式多样化;及时反馈，加强与学生的沟通与交换，对学习困难的学生给予及时帮助，努力营建民主和谐的教学氛围。

人教版高中物理教学计划篇13

课型

新授课

教材分析

本节课内容为人教版物理必修1第一章“运动的描写”第5节，在全部必修课程中，该内容的学习和掌控是非常必要的。加速度是运动学中的一个重要的基本物理量，是将运动和力联系起来的桥梁。由于加速度概念和其他物理知识联系性强，触及面广，特别是在分析、解决跟动力学相干的实际问题中常常触及，因此对加速度的知道和掌控如何，不仅直接关系到本章后续模块的进一步学习，而且还影响以后选修模块的学习和掌控，所以本节内容是本章知识的重点之一。本节的关键是增进学生对加速度概念的形成和知道

学情分析

前面学习了速度的概念，学生学习了用比值法定义物理量的方法，用类比方法迁移到加速度的概念学习中来，这给学习加速度这一概念着落了台阶，但由于学生抽象思维能力不强，很难认清速度、速度的变化、速度变化快慢的区分，在学生的生活体会中，与加速度有关的现象不多，这更给学生形成和知道加速度的科学概念带来了难度

设计思想

教师创设物理情形，让学生视察和体验后有所发觉，有所联想，运用科学思维，萌发并提炼出科学问题，使教学进程成为发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的进程，让学生用探究的方法，感受一遍加速度概念的建立进程，依照从简单到复杂，从特别到一样的顺序进行探究，顺理成章，水到渠成的引入加速度的概念。然后从公式和图像两个方面加以知道，通过对生活中和实验中加速度和速度概念分析对照，加深知道加速度的物理意义

教学流程

学生主观感受──提出问题──发散类比──拓展探究──交换合作──分析论证

教学目标

知识与技能

1.知道加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量。知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a=△v/△t进行定量运算。

2.知道加速度与速度的区分和联系，会根据加速度与速度的方向关系判定物体是加速运动还是减速运动。

3.能从匀变速直线运动的v—t图像知道加速度的意义。

进程与方法

1.经历将生活中的实际上升到物理概念的进程，知道物理与生活的联系，初步了解如何描写运动。通过事例，引诞生活中物体运动的速度存在加速和减速的现实，提出为了描写物体运动速度变化的快慢，引入了加速度概念的必要性，激发学生学习的爱好。

2.帮助学生学会分析数据，归纳总结得出加速度。

3.教学中从速度一时间图像的角度看物体的加速度，主要引导学生看倾斜直线的“陡度”(即斜率)，让学生在实践中学会运用数据求加速度。

情感态度与价值观

1.利用生活实例激发学生的求知欲，鼓励其探索的精神。

2.领会人类探索自然规律中严谨的科学态度，知道加速度概念的建立对人类认识世界的意义，培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力。

3.培养合作交换的思想，能主动与他人合作，勇于发表自己的主张，勇于舍弃自己的错观点。

教学重点、难点

教学重点

1.加速度的概念建立。

2.加速度是速度的变化率，它描写速度变化的快慢和方向。

教学难点

1.知道加速度的概念，建立变化率的思想。

2.区分速度、速度的变化量及速度的变化率。

3.利用图像来分析加速度的相干问题。

教学方法

探究、讲授、讨论、练习

教学手段

多媒体课件，带滑轮的长木板、小车及木板等.

教学活动

学生活动

新课引入

[演示]让小车分别在倾角较小的斜面和倾角较大的斜面上转动。

[提问]小车两次各做什么运动?它们的不同之处在哪里?

[得出]小车两次都是做速度越来越快的直线运动，但后一次速度改变得快。

[小结]物体的速度改变是有快慢之分的

[引导]实际上速度改变的快慢与生活是紧密相连的，那么，同学们能否举一些例子出来，进行说明。

[实例]

1.运动的客车进站时，如果车的速度改变太快，立刻变成0，会显现什么情形?

2.百米赛

跑时，发令枪一响，运动员期望自己在短时间内速度改变是越大越好，还是越小越好?

3.火车出站时，速度逐渐较大，经过一段时间后追风逐电;而一扣枪的扳机，子弹“啪”的一声已不见踪影，这说明什么?

4.人们在玩过山车、蹦极时，体验到的刺激是速度带来的吗?

[小结]以上实验，以及生活中现象都说明速度的改变是有快慢之分的，为了描写物体运动中速度变化的快慢，人们引入了加速度的概念。那么，如何定量地比较物体速度的变化快慢呢?

新课教学

[讨论与交换]

A.在校运动会上，张三同学百米赛起跑阶段，由静止开始在1.0s内速度增加到8m/s

B.电动车由静止开始在3.0s内速度增加到8m/s(约29km/h)

C.摩托车由静止开始在3.0s内速度增加到12m/s(约43km/h)

D.摩托车以12m/s的恒定速度行驶了3.0s

为了能更加清楚对以上情形对照，请你将以上数据填入下表。

初始速度v0/m·s-1

经过时间Δt/s

末速度v/m·s-1

A.百米起跑

B.电动车起动

C.摩托车起动

D.行驶的摩托车

仔细分析表

格中的数据摸索下列问题：

(1)能否用速度的大小v描写速度变化的快慢?说明你的理由。

(2)能否用速度的变化量Δv(=v-v0)描写速度变化的快慢?说明你的理由。

(3)你认为如何表示速度变化的快慢?摸索后同周围的同学交换一下意见。

一、加速度

1.定义：加速度是速度的变化量跟产生这一变化所用时间的比值。

2.定义式：a=△v/△t=(v-v0)/△t

v0──开始时刻物体的速度

v—─经过一段时间t时的速度

3.国际单位：m/s2或m·s-2，读作米每二次方秒。

[练习]

下面请两个同学把表格中的A、B的加速度算出来，下面的同学运算C、D的加速度，要有进程。

(这一进程非常重要，借此学生可熟悉公式、单位，教师也可从巡查中发觉毛病，并引出加速度的物理意义。)

[点评]进行规范，并给出正确答案，大小分别为：8m/s2 2.7m/s2 4m/s2 0

[提问]请同学们想一想：8m/s2表示什么样的意思? 师生共同分析，结合定义，得出物理意义;并让学生说出其它数值的含义。

4.物理意义：加速度是表示速度改变快慢的物理量，其数值越大，表示速度改变越快。

[提问]加速度是矢量还是标量呢?为何?方向如何规定?

[讨论后小结]速度是矢量，速度的变化量Δv也是矢量，单位时间内速度的改变量也是矢量，所以a方向与Δv的方向相同。

[提问]那么运算时，如何体现加速度的方向?

[典型例题]在一次事故中，小车以10m/s的速度向一面墙撞过去，碰撞时间为0.1s。

(1)如果墙不坚固，墙被撞倒后的一瞬时，车仍以3m/s向前冲去，求碰撞进程中的加速度?

(2)如果墙很坚固，车与它碰撞后的一瞬时，以5m/s的速度被弹回来，求这一碰撞进程中的加速度?

[学生回答后给出正解]

解：以小车开始运动的方向为正方向，v1=10m/s，由于末速度与开始运动的方向相反，且速度为矢量，∴v2=-5m/s，则Δv=-15 m/s。∴a=(-15)/(0.1)m/s2=-150m/s2。即此时加速度大小为150 m/s2，负号表示a方向与车开始运动的方向相反。

(学生在了解加速度的定义、物理意义以后，以此来检测对公式是否真正知道;另外，同时通过该题让学生知识一下矢量如何运算，培养用正、负号表示方向的习惯。)

5.加速度的方向：加速度的方向和速度改变量的方向相同

加速直线运动，加速度的方向与速度方向相同;减速直线运动与速度方向相反。

[浏览课本强调]

(1)引导学生浏览书本，知道加速度也分为平均加速度和瞬时加速度。

(2)引导学生浏览P27页表格上所列的加速度，对其中一些数值进行分析，一定要结合物理意义及方向来巩固以上内容。

[浏览体会]课件展现浏览材料，让学生认真浏览并体会运算加速度。

材料一：高级跑车：克莱斯勒ME412

0──100 km/h加速时间2.9 s

发动机：V12双顶凸轮轴48气门4Turbo

排量：6.000c.c.

最大马力：850bhp/5750rpm

车重：1310 kg

极速：400 km/h以上

人教版高中物理教学计划篇14

一、基本情形分析：

⒈学生情形分析：学生刚刚进入高中，对于物理的学习还停留在初中的认识水平。很多学生认为初中物理好学，从而轻视高中物理的学习。

⒉教材分析：我们使用的是教科版《高一物理必修一》是依照新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是全部物理学的基础。这一部分的学习，有利于培养学生的分析物理情形和物理进程的能力，对学生抽象思维能力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。

二、教学目的及任务：

1.认真学习20__版《普通高中物理课程标准》，深入领会新课程标准的基本精神，以全面实行素养教育为基本动身点，为新高考方案的实行热身，依照新课程标准搞好高中物理教学，使每一个学生的高中物理素养都能得到良好的发展和进步，不让学生在行将实行的新高考方案中折戟。

2.认真研究教材内容，深入体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及爱好爱好等因素。要根据教材和学生的实际情形深入研究和科学挑选教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高学生的基本素养和基本能力。要逐渐地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。

3.对高一学生来讲，物理课程不管从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因此在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应进程，作为教师要耐心肠帮助学生完成这个适应进程。第一要积极培养和保护学生学习物理的爱好和积极性，其次要注意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心挑选，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌控好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的知道和运用，这是能力培养的基础。

4.加强教研研究，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和知道物理概念和规律方面，掌控基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。

⒌学习新的教育教学理念，采取探究式教学的教学模式，强化学生的参入意识，体现学生的主体地位，真正实现“我要学”。

⒍重视实验，重视实验能力培养。实验探究的进程，有利于培养学生的动手能力，能再现知识的发觉进程，对学生科学的思维方法方式的培养有着不可替换的作用。

三、采取的措施：

1.认真组织集体备课，精编学案。编写高质量的学案是搞好课堂教学的关键，为此搞好集体备课，充分发挥集体的智慧，按教材的要求和考钢的要求，结合我校学生的实际情形认真编写出高质量的学案。设计的知识问题化、问题层次化，设计的习题题要紧扣考纲领求，典型性，针对性强，以基本题中档题为主。

2.抓好课堂效率。上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内化的提高学生的基本能力和基本技能，提高学生成绩。

3.抓好课前预习及课后及时巩固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。

4.积极组织组内人员多相互进行听课、评课，及时进行反思总结，以相互学习，相互鉴戒，可及时发觉问题，及时解决问题。

5.加强实验教学，能做的实验一定要做，能分组实验要分组实验，演示实验一定要演示，要认真组织实验，培养学生的实验技能和动手能力。

人教版高中物理教学计划篇15

1.指导思想

交换教学体会、传承教学智慧、提升教学技能、提高教学质量、增进教师成长