六年级下册英语教学工作计划（12篇）
六班级下册英语教学工作打算〔精选12篇〕
六班级下册英语教学工作打算 篇1
一.同学状况分析：
通过一学期的教学，大多数同学英语学习有进步，英语字写得美丽了，学习看法有所好转，上学期通过采纳边学习新学问和复习旧学问相结合的方法，他们的学习有所进步。但是由于教材连接有问题，同学学习这套教材有肯定难度。
二，针对状况实行的措施：
针对同学的详细状况，我将实行以下措施：
1， 注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使同学有更多的机会接触英语，感受英语，应用英语。
2，结合同学的年龄特点，结合教学内容，设计适合六班级同学的课堂教学活动，调动同学的学习主动性。
3.针对同学记，背单词难这一问题，向同学介绍优秀同学的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向同学介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4.对同学进行语音学问训练，教授国际音标，让同学从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5，加强阅读训练和语法学问的渗透学习。
6，渗透英语背景学问的学习，使同学扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，风俗等，进一步了解英语，运用英语 。
7，进一步加强毕业班同学的思想工作，做好学校毕业与中学的连接工作。
三，教材整体分析：
本学期六班级一般班英语课所使用教材是：本套教材， 充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注意同学英语听说读写力量的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中支配了大量的好玩的教学活动，引导同学在轻松，主动向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以同学为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合学校生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
四，总体教学目标：
1，坚持欢乐英语教学法，调动同学学习英语的主动性。
2，巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练同学的语音、语调。
3，引导同学运用观看、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。
4，在训练同学听说力量的同时，加强读写训练。
5，结合同学实际，适当讲解语法学问，做一些练习题和试卷，做好学校升中学的预备工作.
六班级下册英语教学工作打算 篇2
依据教学大纲和教材内容的要求，结合所教班的实际状况，制定教学打算如下：
一、学期教学目标：
1、基础学问方面的要求：
把握课文中最常用的词汇和习惯用语，会读、听懂，会拼写，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调基本正确，基本把握学过的单词和词形改变，把握本教材中消失的语法：will+动词原形，情态动词的用法，过去进行时态，直接引语变间接引语，如今完成时态，如今完成进行时态，反意疑问句等。
2、基本技能、力量培育方面的要求：
力求在把握基础学问的同时，培育同学听、说、读、写的综合力量，在读、写方面，老师应多方猎取素材，让同学多读、多写，到达熟能生巧的程度;听的训练，在让同学把握听的技巧的同时，让同学多听;说的力量的培育，重点放在每一堂课上，课前5-10分钟，训练同学的口语力量，日积月累，同学的口语力量肯定能到达肯定的水平。
3、思想方面的要求：
本学期在传授学问的同时，应注意思想品德教育，要使同学熟悉到学问的重要性和必要性，并使他们自觉学习英语，培育其爱国主义精神，树立崇高的抱负，使同学喜爱祖国，敬重师长，团结同学，助人为乐，讲究卫生，讲话文明，为祖国现代化建设打下良好的思想基础。
4、创新意识、创新力量培育方面的要求：
本学期在课堂教学上要在大胆改革、勇于创新。为了给同学制造学习英语的气氛，可以创建"englishcorner'来，培育同学的口语交际力量。老师在每节课后，留意对本节课学问的外延，启发同学对本节课学问的扩展。并在理解的基础上联系生活，有所创新。同时注意每一章后的小制作，从中培育同学的学习爱好和创新意识。使每个同学在半年学习中都应当有创新物件。
5、学习方法指导：
本学期应大力推行"自主互助型课堂'模式，加大对同学自学力量的培育。自学是课堂学习的重要方式和方法，是终生学习的基本方式和方法。应大力提高预习自学的效果地位，而这正是我们课堂所忽视的。本学期主要采纳1：3课堂模式，把大部分的时间留给同学，加高校生的练习时间，重视同学动手习惯和动手力量的培育。老师应解放课堂，放还同学。真正让同学做课堂的仆人，成为学习角色的自觉进入者和学习乐趣的主动享有者。同学在课堂上要以自主学习、自主探究、自主沟通为原则。充分地动脑、动口、动手。最终真正到达学会、会学、会用的目的。
二、同学基本状况分析：
从上学期期末考试成果来看，一班平均分56，优等率0%，及格率40%。二班平均分54，优等率0%，及格率37%，从整体上来说，一班平均分略高于二班。两班的低程生都较多，其中缺乏50分的，一班有12个人，二班有13个人。有一部分同学在一班级就学习成果就较差、纪律涣散。但两班绝大多数同学学习看法比较端正。并且通过学校一年的学习，同学已基本把握了英语学习基本方法和技巧，这是搞好本学期英语教学的有利条件。但是有一部分同学学习英语的主动性不高，没有形成良好的学习习惯，没有学会好的学习方法。有的甚至对英语仍旧一窍不通。
1、同学的学问基础：
初二同学已经经受了一年的英语学习，对英语学习已经有了充分的熟悉，在语音、词汇、语法的把握上有了初步的基础，听、说、读、写、的力量有了较大的提高。班里有一部分优等生，对进一步学习有很大的信念。但基础差的同学大有人在。有的同学发音不准，不能依据音标读出单词，还有的同学甚至连国际音标都不知道，这都是特别严峻的问题。这就更需要在今后的教学工作中抓优等生，带动中等生，转化低程生，以便大面积的提高教学质量。
2、同学的力量进展水平：
由于同学的学问水平存在着差异，致使同学的力量进展水平也存在着较大的差异，有些同学的力量相对较强，能把所学的学问敏捷运用，而大多数同学听、说、读、写的力量都很差，有的同学甚至连简洁的课堂用语也听不懂，更不用说用英语表达了。这就需要老师在教学过程中因材施教、循循善诱。
3、同学的学习看法
多数同学能充分熟悉到学习的重要性，能把学习摆在首要位置，上课仔细听讲，仔细完成作业。但也有部分同学学习目的不明确，导致干劲缺乏，甚至对学习已失去信念。这些同学上课不用心听讲，常常做小动作，在班里形成不好的影响，这就需要老师在今后的教学中，做好这些同学的思想工作，使其熟悉到学习的重要性，进而激发他们的学习爱好，弥补他们基础学问的缺乏，圆满完成今年的教学任务。
4、同学的学习方法和学习习惯：
在一年半的学校生活中，同学把握了肯定的学习方法，积累一些学习阅历。上课仔细听讲，下课跟上复习。但也有部分同学根本没有养成良好的学习习惯，导致成果越来越差。在学习上总处于被动地位，因此培育同学良好的学习习惯，使他们把握敏捷多变的学习方法是特别重要的，也只有这样才能大幅度地提高教学成果。
三、教材分析：
1、本学期使用教材为人教本(新目标)三年制初级中学教科书试用修订本，本教材共有12个单元，均是新授课，其中包括2个复习单元，2个文化单元。并且每一单元后都附带着selfcheck。新教材具有以下特点：
(1)量大，增加了新单词，每单元最终一课的内容增多，每课的练习题目都有了不同程度的增加。
(2)紧扣我国国情，教材在修改中，去掉了外国生活实际，而不适应中国国情的内容，增加了教材的真实性和可信度。(3)每单元有各种课内课外活动，同学有大量的机会参加活动，有利于力量的提高。
(4)《新目标英语》语法少，强调听说和活动，强调运用语言的力量
2、本学期教材学习内容有500多个单词。一些简洁的交际会话、日常用语。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要把握的基本词汇，并分为a和b两部分。a部分是基本的语言内容。b部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分，同学可用来自我检测本单元所学的语言学问。
六班级下册英语教学工作打算 篇3
一、班级同学状况分析
本班共有同学 名，其中男生名，女生 名。同学性格比较好动，独特外向，但从学习状况来看，同学的英语基础学问比较扎实，但是学习习惯差：没有养成仔细认真的学习习惯，甚至有个别同学作业不能自觉、仔细、按时完成;课外学问不够丰富,学问面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达力量差，不擅长表达自己的思想;特殊是同学的独立阅读力量及写作力量差，本学期将连续以培育同学写作力量和阅读力量为重点，扎实提高同学的综合语言运用力量。
二、教材概况
六班级下册是学校阶段的最终一册课本。学校在升入学校前的最终一个学期内要对整个学校阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为学校进入学校阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
三、教学目标
1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简洁的中西方文化学问。
在不断滚动复现已学学问的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。在编写本册教材的过程中，编者不仅留意到单元与单元之间语言点的连接与复现，而且尽量做到本册与上几册同学用书之间语言的互相联系与稳固扩展，这样就使语言学问不断滚动复现，从而为培育同学综合运用语言的力量奠定了基础。
四、课堂教学
(1)老师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公正对待同学，为同学树立良好的典范。
(2)课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用;要依据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务;既要根据课时打算与教案上课，又要不拘泥于教案，依据课堂上的实际教学进程敏捷地绽开教学活动，要留意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性;要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。
(3)明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让同学在语言实践中学习学问，把握技能，讲解要简洁明白，深化浅出，练的形式必需多样化，有实效。同学的语言实践活动(口笔头)时间至少要占三分之二。每堂课必需有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度(深度、广度和密度)，激发同学的学习爱好，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验胜利感、树立自信念。
五、课后活动
1)课后作业的目的是为了复习稳固已学内容可分口头、书面两种。作业量以中等同学用十五分钟左右可以完成为宜。
书面作业须全批全改。错的地方要求同学订正。批改要准时和规范。批改时应统一使用激励机制，可用星号、小红花 、A BC不同等级。提倡面批并做好批改记录和讲评工作。
2)要开展各种适合同学语言水平和年龄特点的课外活动，各班级至少每学期一次。其形式可为演讲会，唱歌、对话表演，讲故事、书法展览等。要鼓舞和关心同学成立课外爱好小组，鼓舞同学借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主学习，办好墙报，进行听说训练，每班都要搞好“英语角”活动。
3)每堂课后，或上完一课书后，老师在回顾上课状况，登记教学中的得失，阅历或改良措施，作为以后教学的参考。要坚持相互听课，每人每学期至少听课5节。每学期上公开课一节，每学年写教学论文或阅历总结一篇。
评估教学效果，反思教学过程：
教学活动结束以后，老师有必要回顾教学状况，反思教学胜利或不胜利的缘由、可以改良的方面等，为今后的教学决策供应阅历。常常性的反思是老师实现职业进步的重要途径。
对教学的评估和反思不能只停留在笼统感觉的层次，简洁回答“满足”或“不满足”对教学的提高并无多大关心。老师需要问自己一些详细的问题以引起对教学的深化思索。如：
1.教学是否按打算进行?假如不是，哪里消失了问题?为什么?
2.教学目标是否到达?怎样推断?
3.同学是否喜爱这堂课?怎样推断?
4.同学的反应与你的期望全都吗?哪里不全都?为什么?
5.对这堂课，你自己最满足的是什么?不满足的是什么?为什么?
6.假如有机会，哪些地方你会有不同的处理方法?
六、复习
本册只支配了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。老师要有打算的支配好复习课，关心同学系统的复习整理学校阶段所学的英语学问和内容，对比课程标准所要求的五个方面来检验同学是否到达所规定的二级目标标准。
老师在整理时可从下面几个方面给同学归纳：
1、语音：
其次册：要求同学听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后，每个同学都能认读26个字母。
第三册：要求同学听、说、读、写26个字母的大小写;并从第三单元开头书写单词，消失四会单词。每个同学能正确默写26个字母的大小写形式。
第四册：归纳并要求同学把握五个元音字母的开音节和闭音节读音。同学通过学习后基本会拼读符合读音规章的词。开头写句子，消失四会句型。
五班级上、下册：要求同学把握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期消失了22个，下学期消失了21个常见的字母组合。老师要常常不断地总结和擅长归纳，关心同学把握读音规章，提高拼读单词的力量。要通过字母组合的形式熟悉该字母组合的音标。
六班级上册：要求同学认读48个音标。学期结束时，同学应基本认读48个音标，并能够拼读简洁的单音节词。
六班级下册：要求同学通过拼读进一步把握双元音。本学期教给同学一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和稳固48个音标。
2、语法：
(1)(时态)(通过对话学习，在实践操作中让同学感知语法现象，并可适当提示，让同学自己比较归纳)
从第一册至第四册学习一般如今时，简洁的祈使句。
五班级上：情态动词(can)的用法。There be 的用法。
五班级下：如今进行时。
六班级上： be going to(一般将来时)的用法。
六班级下：形容词比较级;一般过去时。
(2)(名词)
知道名词有单、复数形式。
(3)(代词)
人称代词(主格、宾格);物主代词(形容词性、名词性)。
(4)(介词)
in on under behind near at 一些常见的介词用法。
3、话题：(不断滚动复现已学学问的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重。老师在教学中留意学问的前后联系)
第一册：学习用品;身体部位;颜色;动物;食品和饮料;数词。
其次册：同学;家庭成员;数词;水果;方位;动物。
第三册：教室;学习用品;伴侣;居室;食品和饮料;职业。
第四册：学校;时间;服饰;天气;价格;农场。
五上： 老师;日常活动;食品;家务劳动;居室;自然物。
五下： 日常活动;季节;生日;家务劳动;动物;郊游。
六上： 交通法规;问路;课余活动;业余爱好;职业;水循环(植物)。
六下： 高度、长度、重量;就医、情感;周末活动;假日活动。
4、词汇
六班级下册老师用书已从三班级——六班级按词的类别归纳好(P121)。老师在平常的教学中可有意思给同学进行复习听写，让同学养成一种记忆单词的良好习惯。
本学期同学进入六班级下，按课标要求，本课程标准对语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的详细内容标准，学校毕业应到达二级目标。
七、 教学进度：
周次 单元 题目 话题
1，2周Unit 1 How tall are you? Height; length; weight
3，4周Unit 2 What’s the matter,Mike? Illness; feelings
5，6周Unit 3 Last weekend Weekend activities
7，8周Unit 4 My holiday Holiday activities
9，10周Recycle 1 Let’s take a trip! Trip
11，12周Recycle 2 A farewell party party
13~期末归类复习
六班级下册英语教学工作打算 篇4
一、指导思想
深化贯彻新课程教学理念，仔细总结上__届初三的教学阅历，努力夯实同学的英语基本功，不断加强同学的口语、听力和阅读力量的培育和指导，使同学在英语运用力量方面得到进一步的提高，为中考奠定基础。
二、教材分析
《新目标英语》九班级共支配有十五个单元，各单元话题敏捷好玩，贴近同学生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的阅读量。
三、学情分析
这个班级共有20个教学班大多数同学能基本把握所学学问，能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。一部分同学英语有较高的爱好，能主动学习并参加课堂活动，英语学科成果较好，但问题同学也不少，同学进展参差不齐，这给教学带来不少困难，再加上本学期时间紧任务重，更给老师们增加了不小的压力。
四、教学策略及措施
1、教学应面对全体同学，注意对同学进行运用英语力量的培育，力争人人都有进步;
2、对同学因材实教，敬重同学个体差异，力争让不同同学全面进展;
3、采纳“任务型”活动教学，鼓舞同学参加体验与沟通，力争让同学增添对英语的学习爱好;
4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求同学抓好落实，强化所学，力争让每位同学皆有所获。
实行的措施：
1、讨论集体备课。
集体备课要定时间，有效率，内容切实落实。有针对性，让同学有收获，抓主题和重点。集体备课还要讨论中考，把握中考方向，讨论题型，做到早抓、多落实、多检验、找漏洞。
2、了解同学，心中有数。
各班都有不同层次的同学，要求老师们做到对同学的学习状况了如指教，有针对性地加以指导，注意面对面的辅导，了解同学的弱点和缺乏，准时查缺补漏。
3、针对中考题型，有目的、有针对性地有效练习，对同学进行解题方法和技巧的辅导。
英语学科和其他学科有些差异，同样的意思，有不同的表达方式，但有的表达得分，有的就会丢分，特殊是“任务型阅读”和“情景作文”这样的题型上，由于关键词和句型把握得不好，失分较多。“作文”方面，我们许多同学文采飞扬，作文写得很美丽，但不能得满足的分数，所以在这方面，我们要关心同学在答题技巧上下功夫，争取既有创意，又合乎规范。
4、落实基础学问，把握精确不丢分。
5、仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求，做到上好每一堂课。
六班级下册英语教学工作打算 篇5
一、本学期的指导思想
在本学期的英语教学中，坚持《英语课程标准》中以下教学理念，面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神;整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础;突出同学主体，敬重个体差异;采纳活动途径，提倡体验参加，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。
二、教材分析
这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要把握的基本词汇，并分为三个单元。Unit1部分是基本对话内容，Unit2部分是短文，主要是阅读训练。Unit3是扩展和综合的语言运用。
三、同学基本状况分析
我所任教的是七班级1、2班英语，只有少部分同学的英语基础较好，取得了肯定的成果，大多数同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累。
六班级下册英语教学工作打算 篇6
一、同学状况分析
对英语学习布满激情，但有个别同学还存在一些问题，有的基础比较差，针对这种状况，本期应注意培育同学学习英语的爱好，在原有的基础上争取有所提高和进步。同学已学过三年多的英语，已有肯定的基础，但基于以前的一些不规范的学习习惯, 听、说、读、写英语的力量还有待培育。并且教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持同学的学习爱好。通过学习，激发学习英语的爱好，培育同学学习英语的主动看法，使他们树立学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，关心他们能够利用英语进行交际。同时，让同学了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。
二、学期教学目标
1、能听、说、读、写单词和短语以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读单词。
3、培育他们的英语学习的主动看法，使他们初步建立起学习英语的自信念;。
4、培育同学肯定的英语学习语感和良好的语音、语调。书写基础以及良好的英语学习习惯;
5、使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量，同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力。
6适当介绍中西方文化，培育同学爱国主义精神，增添世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。
三、方法措施：
六班级的同学已学过两年多的英语，同学以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。
1.教练结合，有目的地测验同学把握所学学问的状况。
2.对课文中的单词、词组和四会句子应当加强朗读和背诵。
3.加强单词教育，多领读、多听写。
4.因材施教，多辅导学习上需要关心的同学
5.依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动同学的学习主动性。
6.在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学 实际运用语言的力量。
7.活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
六班级下册英语教学工作打算 篇7
一、指导思想
1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增添实践力量，培育创新精神;
2、突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现独特，进展心智和拓展视野;
3、让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。
二、同学状况分析
今年同学的基本状况较差，部分同学已经对英语失去了信念，还有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好。
三、教学措施
我依据近几年中考试题新特点及同学实际状况，实行“三轮复习法”作为毕业班的总复习打算，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使同学较好地把握所学的学问考出优异成果。
第一轮复习针对同学对已学基础学问，因时间久，部分已遗忘的共性，要求同学一步一个脚印，扎扎实实搞好基础学问的复习。这一阶段按教材挨次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时应注意基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看，渐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成力量。
在复习过程中，还要实行一些必要的措施来稳固和增添复习效果。如做到：
(一)依据复习内容，布置适量的难度适中的练习;
(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动同学的学习主动性和自觉性。(时间：3—4月)
其次轮复习要求突出重点，坚固把握，进行专项训练。在总揽教材，同学对基础学问把握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求同学对那些在教材中多次消失和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，非常加以留意。同时有针对性地指导同学记忆的方法，培育记忆力量。
其次轮复习直接关系到中考的效果。学问把握不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会推断失误，做错题目。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲——练——评结合。既要教同学解题要领，关心同学理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使同学在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。
六班级下册英语教学工作打算 篇8
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，注意同学的人文素养，实践力量和创新精神。把握英语学科特点，提倡合作探究的学习。培育同学的情感和人生价值观，关注同学的综合素养，为同学进展和终身进展奠定基础。
二、教材分析
本学期六班级英语课所使用教材是：人教课标版下册英语教材，本套教材充分注意同学英语听说读写力量的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中支配了大量的好玩的教学活动，引导同学在轻松，主动向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以同学为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合学校生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词100多，句型50个。
本册教材的特点是：1、强调语言运用。
2、注意力量培育
3、突出爱好激发
4、重视双向沟通
5、融合学科内容
6、重视敏捷扩展
7、实现整体设计。
三、学情分析
六班级的同学两极分化比较严峻，部分同学上课比较好动，自控力量差，同学主动性较差，这给教学带来了肯定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作——面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。
四、教学措施
1、注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使同学有更多的机会接触英语，感受英语，应用英语。
2、结合同学的年龄特点，结合教学内容，设计适合六班级同学的课堂教学活动，调动同学的学习主动性。
3、针对同学记，背单词难这一问题，巧用实物、卡片、chant等来关心进行单词教学向同学介绍优秀同学的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向同学介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4、对同学进行语音学问训练，教授国际音标，让同学从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5、加强阅读训练和语法学问的渗透学习。
6、渗透英语背景学问的学习，使同学扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，风俗等，进一步了解英语，运用英语。
7、进一步加强毕业班同学的思想工作，做好学校毕业与中学的连接工作。
8、注意同学英语思维力量的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成肯定的英语思维。
9、学习和运用生本教育教学理论和方法，让同学成为学习仆人。
10、做好家访工作，搞好课外辅导。
五、达成目标
(一)语言技能目标
听：
1、能在图片、手势的关心下，听懂简洁的话语
2、能听懂课堂活动中简洁的提问;
3、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说：
1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意;
2、能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话;
3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉、介绍、恳求)
4、能在老师的关心下讲解并描述简洁的对话。
读：
1、能认读所学词语;
2、能依据拼读的规律，读出简洁的单词;
3、能读懂教材中简短的要求或指令;
4、能看懂贺卡等所表达的简洁信息;
5、能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成阅读的习惯;
6、能正确朗读所学故事或短文;
写：
1、能仿照范例写句子;
2、能写出简洁的问候语;
3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;
4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
(二)语言学问目标
语音：
1、知道错误的发音会影响交际;
2、知道字母名称的读音;
3、了解简洁的拼读规律;
4、了解单词有重音;
5、语音清晰，语调自然。
词汇：
1、学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语;
2、了解单词是由字母构成的。
语法
1、知道名词有单复数形式;
2、知道主要人称代词的区分;
3、知道动词在不怜悯况下会有形式上的改变;
4、了解表示时间、地点和位置的介词;
5、了解英语简洁句的基本形式和表意功能。功能：
了解问候、告辞、感谢、致歉、介绍、恳求等交际功能的基本表达形式。
(三)情感看法目标
1、有爱好听英语、说英语、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等;
2、乐于仿照，敢于开口，主动参加，主动请教。
本册教学重点难点
重点：
能按四会、三会的要求把握所学单词。
能按四会要求把握所学句型。
能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。
能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。
难点：
1、一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、动词的改变、行为动词的运用。
2、对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。
3、教学内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。
六班级下册英语教学工作打算 篇9
一、同学状况分析：
通过一学期的教学，大多数同学英语学习有进步，英语字写得美丽了，学习看法有所好转，上学期通过采纳边学习新学问和复习旧学问相结合的方法，他们的学习有所进步。但是由于教材连接有问题，同学学习这套教材有肯定难度。
这学期他们将步入六班级的其次学期，同学的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，由于考中学不考英语，所以家长和同学会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。
二、针对状况实行的措施：
针对同学的详细状况，我将实行以下措施：
1、注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使同学有更多的机会接触英语，感受英语，应用英语。
2、结合同学的年龄特点，结合教学内容，设计适合六班级同学的课堂教学活动，调动同学的学习主动性。
3、针对同学记，背单词难这一问题，向同学介绍优秀同学的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向同学介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4、对同学进行语音学问训练，教授国际音标，让同学从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5、加强阅读训练和语法学问的渗透学习。
6、渗透英语背景学问的学习，使同学扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，风俗等，进一步了解英语，运用英语。
7、进一步加强毕业班同学的思想工作，做好学校毕业与中学的连接工作。
三、教材整体分析：
本学期六班级一般班英语课所使用教材是：河北教育出版社的《learningenglish》第八册，本套教材充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注意同学英语听说读写力量的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中支配了大量的好玩的教学活动，引导同学在轻松，主动向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以同学为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合学校生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词100多，句型50个。
四、总体教学目标：
1、坚持欢乐英语教学法，调动同学学习英语的主动性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练同学的语音、语调。
3、引导同学运用观看、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。
4、在训练同学听说力量的同时，加强读写训练。
5、结合同学实际，适当讲解语法学问，做一些练习题和试卷，做好学校升中学的预备工作。
六班级下册英语教学工作打算 篇10
一、同学状况分析
六班级同学对英语学习爱好整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。
二、学期教学目标和奋斗目标
1、形成学习英语的爱好和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的主动性。
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和伴侣的简洁信息。
3、能参与运用英语组织开展日常课堂教学和生活嬉戏及其他课内外活动。
4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能依据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。
5、乐于了解英语国家儿童的爱好和爱好及外国人的风俗习惯。
本学期我估计使本班同学的及格率到达90%，优秀率到达50%。
三、教材重点、难点
1、能按四会、三会的要求把握所学单词。
2、能按四会要求把握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。
四、主要措施
1、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。
4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。
总之，要做的工作还许多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语;刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的"排头兵'。不辜负领导、家长、同学的期望。
六班级下册英语教学工作打算 篇11
一、全册教材简要分析
New Standard English 第八册是供学校六班级下学期使用的。全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分两个单元。
在本册，我们要连续和Daming一起了解美国，然后了解Daming回到中国之后为学校毕业、升入中学学习做的预备。将全面复习以前已经学习过的学问、技能、力量，对学校英语学习进行全面的稳固，为在中学进一步学习英语打好坚实的基础。
二、全册教学目的
进一步学习在以前已经学过的语句结构，技能等，并将学习依据图片独立的写出完好的连续性的语句。
1，用英语点餐。
2，用”be going to” 结构讲解并描述打算和将要发生的事。
3，谈论过去发生的事。
4，描述某人正在做某事。
5，谈论或描述当某人正在做某事时，同时又发生了什么事情。
6，谈论或询问某人过去的力量。
7，询问缘由及回答。
8，谈论将来的打算和准备。
三、同学基本状况分析
六班级共四个班，一共一百六十三人。
六班级同学对一些学问点大都有所了解，但是可能缺乏系统性，有的同学在低中班级的英语学习中可能对一些学问点的了解比较模糊，这就造成一个班同学之间把握学问的效果并不一样，这就要求老师要对各个层次的同学都要关注，让每个同学都能在他自己原来的基础上有所进步。
六班级同学在听和说方面还需要多加练习，写作力量不是很好，可以通过读小故事，自己写小文章的方式进行练习。提高综合学习力量。
四、同学辅导打算
1，课堂上关注到每个同学。上课前学习“每日英语”，除了要把握低班级的内容以外，还要补充学习一句特地为高班级预备的一句日常用语。
2，举办课外爱好小组，使对英语学习很有爱好，有肯定基础的同学有进一步的提高。
3，通过作业的检查，准时发觉问题，准时订正，实行全班辅导和个别辅导相结合的方法。
4，鼓舞同学参与各种竞赛，比方英语风采大赛，熬炼学习及使用英语的力量。
五、全册教学时间
周次 模块
一------ 二 Module one
三------ 四 Module two
四------ 七 Module six, and three
八------ 九 Module four and five
十------ 十一 Revise from module one to six
十二------十三 Module seven
十四------十六 Module eight and nine
十七 Module ten
十八 Revision module
十九 ------二十二 Revise all modules
六班级下册英语教学工作打算 篇12
一、状况分析
我班有41名小宝宝，男孩有27名，女孩有14名。宝宝们都很喜爱英语，对英语课有很大的期盼。但由于个体的差异，有一部分的小伴侣已经找到上课的感觉了，但是有一小部分孩子由于年龄的问题，还尚未适应课堂常规。另外由于发音器官发育不是非常完善，不易区分差异较小的音，不擅长协调发音的方法，所以存在发音不清晰的状况。
二、教学工作
依据班上幼儿的特点，创建以情景教学活动模式，组织和设计生动活泼的英语嬉戏活动，让幼儿在活动中学，在玩乐中学，在不知不觉中玩有所获，学有所成树立以幼儿为主体的教学观和观赏教育观。实行‘复习一状况呈现一集体性嬉戏一唱歌’的教学模式，即在上课前调动幼儿的`心情、爱好和主动性，复习所学过的内容，以旧带新;在状况中介绍引入新单词、新内容;引导幼儿进行模拟性交际嬉戏或交际性嬉戏活动。在活动中学习英语;学唱英语歌，边唱边跳，通过血的过程中稳固所学的句型，培育幼儿自助学习英语的良好习惯。
在生活日常中，多鼓舞幼儿学会自理，懂得自己的事情自己做，让幼儿明白自己正在渐渐渐渐地成长，培育了幼儿做事情的成就感。教育幼儿爱清洁有礼貌，做到不乱扔垃圾，遇到老师问声好，见到同学问声好的良好习惯。
三、学期目标
1、培育幼儿对英语课程的主动性、主动性，乐于参加英语各项活动。
2、听懂老师用英语发出与日常生活有关的简洁指令，并能用动作做出反应。
3、能记住自己的英语名字，并能说出同伴的英语名字。
4、精确地学会教过的课程、单词和短语的发音文。
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