高校教研室工作计划4篇
篇一：学校教研室工作计划 学校教研室工作计划 一、指导思想： 我校教研工作继续以要“三个面向”和“三个代表”的重要思想为指导，结合学校实际坚持”以人为本，和谐发展“的办学理念，坚持“以德立校，依法治校，特色办校，科研兴校”的办学思路，坚持“以发展教师、发展学生、发展学校”的教研成长思路，促使教师专业得到发展与成长，为师生提供展示个性能力的舞台，促使师生各能力得到全方位的发展。切实履行“研究、指导、管理、服务”的工作职能，努力促进我校教育教学研究的发展，提高学校教育教学质量。 二、工作重点： 1、 学期数学组教研工作的重心放在各年级备课组，突出年级备课组长的职责，充分调动和挖掘备课组长的潜能，提高各年级备课的质量，定期交流教案及教学心得体会，利用好年级开展调研周的契机，通过“同课异构”探索适合我校学生实际的教学方式和教学策略。特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”等主要环节，积极有效地开展集体备课 2、 与时具进加快现代教育技术发展步伐，大力推进教育技术，鼓励教师积极利用现代信息和传播技术，充分利用远程教育体系，以教育信息化带动教育现代化。 3、 各年级备课组组长组织年级组教师学习各单元总体教学目标与要求，结合单元教学内容与学生实际出好单元测试试卷，并做好考评工作。 4、 稳步实施校本研训方案。以本组教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划系统的研究活动，解决新课程实施中的多层次的问题，以促进本组教师的成长。 5、 六年级毕业班做好培优工作。 6、大力开展网络教研。继续以教研博客为平台开展教学案例交流。要求每位教师学期结束时上传一则案例或心得、反思、以及其他有关教育教学的资料。 7、做好参加海南省小学数学青年教师优质课评比的录像课相关工作。 8、继续加强学生快乐阅读能力的培养，加大学校图书阅览室的开放力度，营造良好的读书氛围。 三、工作措施： （一）认真学习，注重探索，努力推进课堂教学的有效性。 1、继续加强备课工作的管理，努力提高备课实效。要总结和推广校集体备课、资源共享、扬长补短、课后撰写教学反思或授后教学笔记的备课方法。在充分发挥教师集体智慧、提高教学设计整体水平的基础上，鼓励教师结合自身优势和学生实际，进行多样化设计。形成自己的教学特色，确保集体备课落到实处。 2、加强课堂教学研究。本学期我校点语文、数学、英语等各学科都开展课堂教学研讨活动，及时发现问题，推广先进，总结经验。 3、推进学生的评价方式。教育部关于积极推进中小学生评价与考试制度改革的通知”中明确指出:要建立以促进学生发展为目标的评价体系,要在评价的内容、标准、评价方法和改进计划等方面进行改革。教师要从多角度、多方位去评价学生，充分体现学生的价值4、各科组建立扎实有效的集体学习制度，充分利用教研活动时间，组织教师通过学习刊、用刊、看电视、看录像、专题讲座、理论学习，为适应新的教育教学理念打下坚实的基础。 5、加强校本培训，提高培训实效。学校要千方百计创设教学研讨平台，使教师有机会对改革中出现的问题进行公开而自由的讨论，鼓励思维的独立性和创造性，提倡在课改中撰写“导学提纲”、“教学反思”“个案分析”。开展评选“课改论文”等活动。通过充分利用教师办公室的电脑，利用电子邮件互传信息，多了解一些课改情况。同时鼓励教师多上网，多学习别人的经验，提高自己的业务水平。 （二）坚持创新，促进教育内涵建设 1、改进德育工作。深入贯彻实施《公民道德建设实施纲要》和党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，创新载体，丰富内容，广泛开展以爱国主义教育为核心、以传统美德教育为基石的弘扬和培育民族精神系列 2、 加强质量管理。积极探索新课程教育教学管理的新模式，充分发挥教导处、年级组的作用，切实增强学校领导和教职工的竞争意识和敬业精神。 3、 重视校园文化建设。按照“绿化、美化、净化、智能化、人文化”的要求和“科学性、教育性、艺术性、经济性”原则，大力实施校园文化建设。全面推行“大课间”，落实学生每天1小时体育锻炼。加强学校卫生设施和卫生制度建设，全面推行普通话。 （三）面向全体，整体优化，大力推进素质教育 1、注重培养学生的兴趣和个性，促进学生全面素质的提高。学校要从实际出发，组织各种兴趣小组，活跃第二课堂，加强学生创新精神和实践能力的培养。本学期将举行小学生田径运动会及有关现场美术、书法竞赛、各年级语文、数学和英语学艺竞赛等。 2、进一步加强艺术类课程、活动类课程及计算机教学的研究，规范其课堂教学。 3、努力加强劳动实践教育，切实上好劳动课、科技课和自然实验课，鼓励学生多参加实践活动，培养学生良好的技能素质和创造才能。 4、进一步推进教育和谐发展，继续组织送课下乡或举行教学开放、观摩、现场促进活动，进一步发挥骨干教师和学科带头的示范带头作用，合理整合各类教学资源，促进我校教学均衡发展 5、加强日常的课堂教学研究。学校除建立健全好每两周一次的业务学习外，要把加强课堂教学研究作为教研工作的重点，抓好随堂听课，对所听的课要及时反馈，促进课堂教学。 四、月份工作安排： 九月 份： 1、学习学校本学期的工作要点； 2、各科组召开会议,布置本学期教研组工作; 3、总结上学期开展的教学反思情况并提出相关要求。 4、语文、数学、英语科组做好集体备课研究工作。 5、各兴趣小组开展活动十月份： 1、 组织教师做好学校教学开放日的各项工作 2、 教研室检查各教师备课情况 3、 检查各年级组出各单元测试试卷情况 4、 总结、反思学校教学开放日成果与得失 十一月份： 1、了解各学科的教学进度,检查兴趣小组开展情况; 2、检查作业、教案、反思情况并作好总结; 3、做好培养优生和转化后进生的辅导工作; 4、组织年级组分析语文、数学、英语学科期中测试的情况并作出整改方案; 5、织学生参加钢笔字比赛 十二月份： 1、组织各学科交流课后反思的收获； 2、各年级做优秀作业展览 3、一至六年级语文、数学和三至六年级英语举行学艺竞赛,组织相关教师作好出试题、监考与评卷工作等工作。 2013年元月份： 1、作好学期结束前各类研究总结的收集 2、收集各教师优秀课堂教学课件 3、检查作业、教案、反思情况并作好总结 4、组织教师总结本学期教学中教研的心得。 5、对期末考试学生的成绩进行分析，反思教研的成果篇二：2015年学校教研工作计划 2015年学校教研工作计划 指导思想 2015年度，我校将继续坚持以新的课程理念为指导，以提高课堂教学效率为重点，以教学教研为支撑，立足本校实际，以解决在课程实施中所面对的各种具体问题为对象，以提升教师专业成长和业务水平为目标，以促进学生主动健康全面的发展为宗旨，推动我校课程改革目标的全面落实。为了更好地落实教学工作会议精神，推进我校教育整体发展，均衡发展，根据抓教研促教学，抓教研上水平的内在要求，我校教研工作以新课程为导向，以科研为先导，搭建相互交流、相互学习、相互合作、相互提高的平台，不断提高我校教研管理水平和教研质量，引导教师紧紧围绕课程改革，深入开展教学研究活动，追求课堂效益的最大化，全面提升我校教育教学质量，为我校教学作出应有贡献。 工作目标 通过教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领，力争我校教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升台阶。 工作重点与措施 加强对新课标下课堂教学改革的研究，强化提高教学质量的探索研究，不断推动我校教学质量的持续提高，扎扎实实抓好教学的管理工作的研究，通过教学研讨会，提高我 校的教学管理水平。工作重点： 一、加强教师之间的交流与合作 教研组研究制定教研活动计划方案并定期检查指导教师教研工作。各教研组和年级(学科)教研组结合学科实际制订好学科教研专题，各学科积极开展专题教学研究活动 二、通过开展各种活动，转变教师观念。 （1）构建新的业务培训模式,继续推进网上培训、外出培训，学校集中培训等模式。发挥学科骨干教师教育教学理念新、业务能力强、综合素质硬带头示范作用，让他们经常给教师们上示范课、观摩课,起到名师引路示范的作用,推动观念的转变，促进学校骨干教师的成长。 （2）深入钻研教材、教法，备好课，广泛开展“听评课”活动。通过派教师外出听课学习，组织教师深入课堂听课等方式，充分借鉴各种先进教学方法，“拿来”与创新并举，不断推进教学改革，提高课程的实施水平。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。改变学生的学习方式，确立学生在课堂中的主体地位，建立学生自主、探索、发现、研究以及合作学习的机制。在师生平等互动中确立教师的主导地位和学生的主体作用，从而促进师生共同发展，努力探索一条与新课程实施相适应的课堂教学新路子，促进教学方式改革。各年级组在组长的带领下，根据新课标的要求，随时就教材和教法进行教研（不仅统一授课内容，更重要的是找出解决疑难重点的有效方法），同时，采取教务处集体安排和学校领导听课、教师个人随机听课三种途径来督促教师上好每一堂课，教龄不满三年的教师要积极听课，学习借鉴先进经验并结合自身及学生实际创新自己的教学方法；每学期进行校内优质课评选活动一次。 严格评课要求。评课时，要求所有听课的老师必须谈出自己的看法，从根本上提高听课、评课效果，取长补短，共同发展。 （3）实行定期交流“课改所得”制度。教师要经常反思自己的教学行为，通过自我反思，形成反思习惯，倡导对教学进行课前、课中、课后的全程反思，同时及时写下教学随笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，对成功和教训进行理性思考，随时交流。积极开展网上交流，每学期集体组织交流1次，在公正、公平进行评价的同时，解决课堂教学中遇到的实际问题。 三、改革评价制度，促进师生发展。 建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学方式的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。本学期我们还将继续对骨干教师与普通教师分层管理，提出明确的要求，同时，使用学生课堂反馈表，教学反思质量，学生的激励性评价质量等项目，加强对教师的考评，进一步完善教师评价制度。 努力践行新课程的 “三个维度”课程目标，为学生的终身学习与发展服务。我们将继续鼓励教师要不断研究和探索新课程考试的内容与方法、形式与策略，改革单一的考试评价模式，注重学生自我评价、过程性评价和发展性评价，既可采用书面考试、口头表达、实践操作等方式，也可用课堂观察、课后访谈。可以继续尝试采用成长记录袋，家长联系卡，鼓励教师尝试采用学科成长记录袋。“成长即成果”，通过学生自评、家长评、教师评等定性评价和考试这样的定量评价相结合的方法定时评价学生，从而全面促进学生的成长。 四、为教师综合素质的提高，创设展示的平台。 加强专业引领，提升教师综合素质。以校长、学科带头人、骨干教师、教学能手，六盘名师等专业带头人为龙头，积极组织听课和评课活动。做到听评结合，节节提高。并就教育教学实践中所积累的先进经验或新的教学思想进行专题讲座；通过“请进来，走出去”教研活动，有计划、有步骤地邀请教研室的领导、外校先进教师来校作专题讲座或示范教学，不断开阔教师眼界；有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨，回校后传经送宝，提高学习的效益。通过上网学习，到图书室学习等多种方式等途径，赢得专业指导。 扎实做好“五个一”活动。即有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记；有每一节课的全程反思，做好经验积累；有一本案例集，有一个课改案例；有一堂优质课，每学期一节校公开课；有一篇有价值的论文， 提一个有关教育教学问题并组织研讨。学校领导带头，及时发现教课进程中好的做法给以肯定、总结好的做法予以推广、搞好教师的服务工作。利用送教下乡加强校际之间的交流，取长补短，共同发展。 五.汇总资料上报。 具体措施 （1）加强领导、落实措施，形成“我为人人，人人为我”齐抓共研的新局面。 （2）加强“科研促教，科研兴校”领导组成员的职能作用，做到校长亲自抓，分管领导具体抓，形成“层级负责制”。 （3）加强教研理论学习，更新教育科研理念，增强教育科研质量意识，教研组每学年教研理论学习不少于两次，年级组或教研组每学期教研理论学习不少于2次，并做好记录和资料收集，学期末汇总上报。篇三：临床教研室工作计划 2017年临床教研室工作计划 教研室工作琐碎,但都直接影响着教学,临床教研室作为医学院新成立的教研室，定将与其他教研室一同努力，共同进步，为学院未来的发展，贡献力量。为保障2017年，临床教研室各项工作有条不紊，特做此计划，汇报如下： 一、日常教学组织工作计划： 1. 教研室各老师准备好教学课程大纲、课时授课计划、教学进度表、教案。 2. 开学二周后：对所属教师的教案、大纲、课时计划要审定和检查。 3. 安排教师晚自习辅导答疑。 4. 安排教师指导学生，每位教师负责一定数量的班级，要求每位教师要经常与负责班级的学生进行学习辅导、谈心等。关心爱护学生，使学生心理与身体、学习共同健康成长。 5. 组织公开课观摩，特别是青年教师最少有一次公开课和参加讲课比赛，集体讨论各种教学方法，尽量推广最好的教学方法。促进教学方法的提高和多样化。 6.组织同科教师备课前先交流备课思路、基本框架、教学方法。交流后，集体研讨，主讲教师可根据教师们所提意见进行改进。 7.排出一下午的时间来进行集体备课，以单元进行，要求教师们先自己疏通本单元教材，再进行交流，让教师有充分的时间来交流、研讨。 8. 每位教师每学期要多听课，多向其它教师学习，取长补短。 9. 教研室主任要对每位教师进行听课，掌握教学动态，检查教学进程和教学方法，教学水平和教学态度。 10. 制定调查问卷。问卷内容即对各位老师上课情况优缺点、满意度等的调查，发放给学生，学生不记名填写。教研室回收后，制成条形图，统一发给各位任课教师。教师能直观的看到学生对自己的评价、在学生心中的优缺点以及学生对本学课的期望。不记名也保障了学生敢说敢写，畅所欲言。 11.期中教学检查：对每位教师的教案、作业布置与批改、辅导、听课等进行检查。 12. 期末考试、出卷、监考、阅卷工作 （1）每位教师对自己的课程要负责出A、B两套试卷，并附有标准答案和评分细则。两套试卷相同知识点不能超过30%，要逐步建立每门课程的试题库。 （2）监考要严肃、认真、负责安排、公正无私、关心爱护学生。要有成绩分析和试卷分析，以符合“正态分布”为理想试卷。 二、实验实训课管理： 1. 实验课：有条件的要达到100%的实验开出率，要有预约记录、实验记录和学生的实验报告书，期末一并交至系存档。 2. 实训：在校内外实训基地的，也要存相应记录并存档，要求有学生的实训鉴定、记录、结果一并存档。 三、完善实验室建设 要求教研室各科教师，根据本学科特点，做出实验室规划，保障理论与实践结合。做学生、家长心中满意的教学。
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