教师教学培训工作计划3篇(培训班教师工作计划)
老师教学培训工作方案1
一、指导思想
通过培训，使新老师进一步巩固专业思想，宠爱训练事业，生疏训练教学环境和教学常规，树立正确的训练观念和新课程理念，提高训练教学力气，促进专业成长，使新老师顺当启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。为此，我们依据上级有关部门的新老师培训看法精神以及本镇实际制订本学年新老师培训方案。
二、预期目标
1、让新老师在短时间内生疏学校，生疏工作岗位，进一步巩固新老师的专业思想，具备良好的道德素养，能宠爱本职工作，宠爱同学。
2、初步把握学科的教学常规和技能，理解学科的业务学问和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的熟识，并能运用到实际教学中，增加驾驭教材、驾驭同学及驾驭课堂力气，提高教学水平及学科质量。
三、培训时间
20--年9月--20--年7月
四、重点工作
1、抓学习，促进展。
师德修养是老师立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习《中学校老师职业道德规范》、《义务训练法》、《老师法》、《未成年人爱惜法》等法律法规，结合自身找差距，在训练、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。
2、抓考核，促提高。
对新老师实行考核制，选择实行学期考核与学年考核相结合，同学考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新老师提拔、评先、树优的重要依据。
3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。
深入到到开展新老师备课、上课、说课、评课等活动，要求新老师每月听课至少5节，取长补短，促其进展。
4、培育与提升新老师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。
选择实行理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新老师课改、科研理论水平，并依据自身阅历及所教学科特点，在工作中认真实践，准时总结，更好地成长。
五、具体措施
1、选择实行青蓝之约师徒接对的传统方式
通过校内师徒接对培训，充分发挥骨干老师、老老师的传帮带作用，使新老师尽快成长。
师傅要从备课、上课等各个环节细心指导徒弟，切实提高其业务水平。徒弟要恳切、虚心学习师傅的教学艺术。学校要分阶段支配新老师上公开课，组织其他老师真诚地进行听课、评课，促进新老师快速成长。
2、利用网络平台开展培训工作。
在学校网站的网上研训版块开设启航工程培训博客，为新老师供应与同事、伴侣相相互互沟通、沟通的平台。
3、对学员要求
制定好个人进展方案，参预好培训活动，做好笔记、卡片，准时记录心得、案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总结。
每一课:充分预备教案、教学资源，精讲精练，随堂作业，准时批改，每课反思。
每一天:检查一天教学得失。
每一周:师徒互动1次以上，听取讲座、辅导1次。
每一月:听课5节以上，撰写1篇原创论文、案例或体会，上传博客。
每学期:进行学期总结。上交听课笔记、学习总结与考核表。
培训期满，组织汇报活动，汇编新老师成长案例集，表彰优秀师徒组合。
老师教学培训工作方案2
本学期，我将努力提高理论水平，更新训练教学观念，扎实有效地做好日常教学工作，更好地服务于宽阔同学。特制定个人年度方案如下：
一、指导思想
本学期以学校的工作方案和办学理念为指导，以科研兴教，以提高教学质量为宗旨，主动参预校本培训工作，努力提高自己的教学力气。
二、总体目标
1、确立学科为本教学争论的基本理念，主动参预校本培训与教学争论。
2、坚持理论与实践相结合，留意在训练实践中运用所学的新课程理论，并准时发觉、解决课改中的问题，以教研促教改。
3、校本教研要面对同学，以人为本，关注人的全面进展。
三、具体做法和设想
1、认真学习领会了并有所体会新课标，把握学科特点。
老师角色正确定位。明确老师角色是人的一生进展的引领者，决不仅仅是学问的填充者。敬重同学人格，关注同学的健康全面进展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培育对一个人来说恰恰是最重要的。
2、连续学习课改的训练教学理念，加强课改背景下提高课堂教学有效性的策略争论，留意学习的主体地位的发挥是本学期的重点工作。
达到更新训练观念、转变教学方式、提高教学质量的目的。这一过程中，充分发挥利用外来专家优质资源。
多读书，善思索，勤积累。主动阅读各种书籍，开放自己的视觉，丰富自己的理论学问，抛弃陈旧的观念。协作学校开展的读书活动，谈体会，谈心得，谈收获，相互学习，相相互互沟通。以期得到共同进展，共同进步。
在课堂教学中，要转变单一的课堂教学形式，创建和谐公正的课堂教学氛围，营造对话的课堂，拓展师生间的相互沟通范围，通过师生互动、合作学习、自主探究、公正对话等多种训练教学形式，促进同学智能的提高和创新意识的养成。
3、留意自我反思。
连续坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材;反思上课时是否发觉了预料之外的问题，自己是怎样准时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动同学学习的主动性。做一节课的课堂实录。老师录下自己满意的课堂，依据自己的课堂实录找不足，找差距，以便提高自己的教学水平。
4、向同行学习。
同伴协作、加强相互沟通，促进老师之间的对话，鼓舞老师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。
老师教学培训工作方案3
一、学校老师队伍现状分析
目前我校专任老师人，其中本科学历人，专科学历人，中青年老师中省级骨干老师名，地区骨干老师4人，市级骨干老师人。我校专任老师60%以上已经参预了新课程的试验，100%接受了新课改的通识性培训，但一部分老师没能迅速而灵敏把握新课程的策略，缺少自主研修，自主学习的意识。
二、研修主题
1、“有效”教学的理论及相关策略。
2、“有效”教学课题争论
三、同学识字、习作方面的问题与争论
1、同学的养成训练。
2、老师二笔字。
四、研训形式
1、学习名家的业务讲座，课堂实录，领悟教学艺术。
2、加强课题争论，提倡协作研讨。
3、教研组就教学中遇到的具体问题进行研讨。
4、充分发挥骨干老师的示范作用，实行教研科研培训一体化。
五、研修内容
1、师德修养利用每周三的政治学习时间以集中学习、分散学习相结合的方式，认真学习相结合的方式，认真学习训练政策法规和现代训练理论，全面系统地学习《中学校老师职业道德规范》《新义务训练法》《公民道德建设实施纲要》及优秀师德、典型等内容，通过培训使老师树立新的训练观、人才观、质量观，形成以德治学、规范执教、精益求精、关爱同学、团结协作的优良师风，使老师的思想道德素养在原有基础上得到较大提高，以适应新课改与进展的需要。
2、训练教学理念与实践以自主学习为主要形式，大力领先提议读书活动，读书活动实行统一性与迅速而灵敏性相结合、集中学习与自修读书相结合、读书与反思相结合，引导老师树立终身学习的观念，促进老师的自主成长和提高，研修书目有：《有效教学》、《建设理想的课堂》、《中学校班主任经典案例评价》、《班主任工作培训读本》。
3、新课程
(1)组织老师以践行新课程，大练基本功为契机，通过课堂教学实践，转化成教学力气，提高老师的课堂教学力气。
(2)充分发挥骨干老师的作用，在全体老师之间开展“互帮、互听、互学”活动，搞好骨干老师、青年老师示范课及年轻老师的汇报课，做好“传、帮、带”工作。
(3)以反思查摆问题为突破口搞好学校、教研组的教研活动。
通过定主题----(备课说课)----呈现(讲课、汇报、示范、总结)----研讨(评课、汇报)----反思----改进模式进行学校，教研组的教研活动。
(4)协作中心校做好“十一五”课题《学校课堂教学中有效对话互动》课题的立项与争论工作，做好子课题的争论开发与实施，做好《学校生习惯养成训练》课题的开发。健全校本教研工作组织、完善，校本教研的工作制度，保证教研活动的正常开展。
(5)指导正在进行新课改班级的教学，学年内做好新教材的解读、备课、课堂教学观摩活动，解决低班级识字、写字方面的问题。做好毕业班复习工作的管理。
(6)认真开展好校本培训工作充分利用业务学习时间，集中学习的时间，围绕“有效教学”的研修主题，开展系列学习活动，明白“有效备课、有效指导、有效互动、有效练习”理论，把握有效教学的基本策略，结合课题争论做好自主研修。
充分利用远程训练资源，发挥播放点的作用，组织老师观看实录及业务讲座不少于8次。
六、新技术方面
(1)利用远程训练的资源做好远程训练资源使用及培训工作，充分发挥远程训练资源的优势，使骨干老师人人把握远程训练资源的使用。
(2)加强老师“两笔字”练习。
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