部编版二年级上册语文教学计划及进度表
一、班级情况分析
经过一年的语文研究，学生已经掌握了很多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的提高。但是，部分同学研究缺乏自觉性，依赖性较强，因此班级中研究成绩存在分明的差异。对于这些学生，我们需要在今后的教学中采取多种方式，激发他们的研究积极性，引导他们主动发现和探究，让他们感受到研究语文的快乐，从而产生研究的动力，逐渐形成研究的惯和需要。本学期的语文教学任务非常艰巨，需要重点培养学生的研究惯和语文能力，特别是要纠正和培养学生的书写惯，让他们学会写出端正、美观的铅笔字。此外，我们还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
二、教材的基本结构
本册教材共分为八个单元，其中一个单元是识字教学（第二单元），其余七个单元是课文研究。除了识字研究，本册教材共有25篇课文，每个单元都包含口语交际和语文园地。语文园地以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。识字的安排采取认写分离，强调多认少写。全册要求学生认识450个常用字，写会250个生字。
三、教材分析
教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发学生的识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行研究。
四、教学目标
1.复巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字惯，书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法，研究用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
7.认识课文中出现的常用标点符号。
8.逐步养成讲普通话的惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。
对写作有兴趣的学生，能够将所见所想写下来。他们善于在写作中运用阅读和生活中学到的词汇。此外，他们还应该了解日记的格式，研究如何写日记。
教学重点包括：随着学生识字量和写作量的增加，识字的巩固成为识字教学的一个关键点；加强词汇和句子的训练；重视朗读的指导和训练；加强作与阅读、口语交际、综合性研究的联系；培养良好的课外阅读惯，增加阅读量。
教学难点包括：生字的认识和书写；朗读能力的培养和提高；综合性实践能力的培养和提高；培养写作兴趣，掌握作的基本要领，初步掌握使用好词好句的技巧。
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