优秀学生培优工作计划(实用8篇)优秀同学培优工作打算 第1篇为进一步培育优秀同学以及教育学差同学，我做了如下规定：一、对同学进行抱负训练。一个人没有抱负，生活就没有了意义;有了抱负，奋斗就有了明确的目标，生活才会有愿望。因此，要渐渐引导同学树立远大抱负，同时，还要引导同学树立努力就能实现的小抱负(目标)，这样一步步迈向胜利。二、做好同学的思想工作。1、爱心，是打开同学心灵之门的钥匙。要常常和同学们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热忱。关注同学的思想工作动态，并进行相应的疏导。2、常常与同学家长联系，进一步了解同学的家庭、生活等方面的状况，相互协作训练好同学。三、有效利用课堂的40分钟。同学厌学或是不主动学习，重要的缘由之一是多次功课落下使他们对学习失去了信念，所以要备好同学、备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓舞同学，抓住同学的闪光点引导，有意识地设制一些他们感爱好的问题，渐渐让他们找回自信，提高学习的乐观性。同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度;对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础学问的题目。四、主要辅导措施：1、课堂上制造机会，要多鼓舞、多启发学困生对学习的爱好，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批判，使他们意识到自己是学习的主人。2、充足了解差生现行学习方法，赐予准确引导，朝准确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。3、依据不同层次的同学，支配不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高阅读力量和写作力量。4、采纳一优生带辅一差生的“一帮一”行动。5、利用班会课进行学习阅历沟通会，请一些优生介绍学习阅历和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，调动他们的学习乐观性和胜利感。7、重视中等成果的同学，保持其成果稳定和提高。总之，只有科学地提高同学的学习方法，才能有效地提高同学的学习成果，我在教学中将要坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高同学的整体素养与学习水平。优秀同学培优工作打算 第2篇为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的训练教学质量，依据我班同学的实际状况的，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应。取课内外培优措施，制定培优打算，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的必要性。通过这次期中测试进一步了解到班上同学的状况的，班上的学困生主要有：纪博文、方雯、王诗琪、余诗琪、龚子奇、扬丽欣、屈梦沩等；优等生有：张公博、邵彬、陆一鸣等。针对这些状况的我定出了一（二）班的培优补差打算：（一）思想方面的培优补差。1．做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的'乐观性。了解同学们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。2．定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活的、思想、课堂等各方面的状况的。（二）有效培优补差措施。利用课余时间和第八节课，对各种状况的的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养。取相应的方法辅导。详细方法如下：1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2．支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思索题”——拓广题。满意不同层次同学的需求。4．培优补差过程务必优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，吻合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新潮敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5．每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立同学学习档案。（三）在培优补差中留意几点：一、不鄙视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。+二、依据优差生的实际状况的制定学习计划，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。三、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况的，共同促进同学的作业状况的，培育学习爱好，树立对学习的信念。四、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。五、对于同学的作业完成状况的要准时地检查，并做出评价。差生常常会出现作业没做好的状况的，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比如：①同学自己不会做。②不敢向同学或老师请教。③不仔细，马虎等等。老师肯定要找到同学不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的关心同学，同学才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。六、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测，准时反馈矫正，耐烦辅导。在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好实行，充足发挥各种乐观因素，肯定要把此项工作做好，争取做出好的成果。优秀同学培优工作打算 第3篇⒈首先，是自信念不足。由于二线品牌在品牌建设方面的投入较为薄弱，二线品牌的导购人员在终端进行品牌推广时通常表现出自信念不足，有许多的导购人员将销售不好的缘由归结于品牌知名度不高。⒉平均从业寿命短，人员流淌较大。二线品牌由于管理、薪资体制、职业进展空间等因素的影响下，导购员在一个品牌的平均从业寿命较短，一般而言平均寿命在一年左右，人员流淌率较一线品牌频繁。⒊与一线品牌相比，二线品牌的收入明显偏低。由于品牌知名度、市场推广力度、市场占有率等因素的影响下，二线品牌的终端销售与一线品牌的终端销售在量上的明显差距，销量挺直引发导购员收入上的差距。⒋吸引同行业的优秀导购人员加盟较难。由于受二线品牌平均薪资偏低的瓶颈的影响，若无特别的政策是很难吸引同行业优秀人才加盟公司，由于在某种意义上薪资是优秀人才流淌的风标。⒌后备人才储备困难。受销量、品牌的知名度、培训管理体制的影响，二线品牌的终端导购人员备人才匮乏。一般来说，二线品牌很少主动去组建后备人才队伍，缺少健全的后备人才培育机制。二、二线品牌导购员管理存在的“软肋”⒈偏重人性化管理，忽视量化管理。就二线品牌的操作体制和机构设置体系来看，二线品牌的人终端人员及终端管理人员较少。在管理上偏重于人性化管理，即使有量化考核的指标，但往往由于考虑到人力、导购员收入等因素，无法对管理工作进行细化考核，对终端导员人员存在放任自由的现象。⒉重激励，轻惩处。一般而言，二线品牌终端导购人人员的收入较低，为了激励导购员的销售乐观性，二线品牌的激励措施侧重于正激励，较少进行负激励。二线品牌不敢轻易制定负激励的另一个缘由是由于可怕导购人员流淌，担忧负激励政策不但没起到应用的规范作用，反而会激起导购人员的逆反心理，甚至造成导购人员过度的压力。⒊职业进展规划模糊。二线品牌由于机构高设置较为精简，内部可供应用来作为终端导购人员职业晋升的岗位较少，因此二线品牌较少进行导购人员职业进展规划。二线品牌很多优秀的导购人员侧重于通过外部寻求职业进展，从管理角度而言，良好的职业进展规划是延长优秀导购人员服务寿命的有效措施，因此对二线品牌来说，终端导购人员职业进展规划的设计尤为迫切。⒋采纳粗放管理，缺乏精益管理。在终端管理上，二线品牌的业务员往往是身兼多职既是商务代表，又是人力资源主管；既是终端政策的制定者，又是终端政策的执行者……二线品牌管理层分工不细，职能交叉，由于管理上的先天不足，二线品牌很难进行精益管理，他们更“观赏|”粗放管理。⒌缺少良好的培训机制。由于二线品牌人员较少，无法建立健全的培训体制，有的二级办事处根本没有对导购人员进行过系统的培训，新人聘请过来后，就给些产品的资料和企业的资料让其自己学习。由于缺少良好的培训体制，二线品牌的导购人员队伍素养参差不齐，很难组建成一支高效的终端战斗队伍。三、二线品牌导购员的梯队建设面对自身的先天不足，二线品牌要充足挖掘导购员团队的潜力，应重视对导购员进行梯队划分，进行分类管理，如由优秀导购员构成第一梯队，是终端销售的主力军；将有弱项的需求加强培训、引导的导购员划为第二梯队；第三梯队即是导购员的后备人才，这一梯队是导购人员的补充和新血。在进行导购员梯队建设时，除了导购员梯队划分管理外还该留意以下问题：⒈组建一支高效能导购员梯队的关键是依据导购员梯队划分，制定合理有效的薪资体系。制定薪制体系留意以下事项：①结合当地及行业的平均工资水平进行制定底薪，过高会造成经营成本偏高，过低导购员的乐观性无法激发。二线品牌合理的底薪应是略高于一线品牌，从心理上加强导购员的收入平安感，合。②兼顾公正，效益优先，吃大锅饭不利于提高导购员的乐观性和导购员梯队建设，在制定薪资体制时应考虑岗位与工资、 岗位与责任、 好店与差店等主客观因素，导购员的力量与薪水挂靠，有意识制造合理收入差距，不同梯队导购员的工资有所区分，鼓舞后进导购员自发学习，努力向优第一梯队导购员靠拢。③合理薪资构成应充足均衡考虑，不能影响销售合力的形成。由于导购员归属的梯队不同，派驻商场的卖场环境及所处的战略地位不同，造成收入差距，在薪制制度上，应充足考虑照看新人及弱势门店，稳定其心态，如设置新人保底工资及弱势门店专项嘉奖或补助。④外聘同行优秀人员与内部培育的优秀人员收入差距不能过大。许多二线品牌通过高薪从竞品“|挖”优秀人员，而忽视改善或提高现有内部优秀人员的待遇，挺直导致内部优秀人员外流，造成捡了芝麻丢了西瓜，因此在制定外聘人员薪资时应均衡考虑内部第一梯队优秀人员的平均工资制定。附：导购员薪制结构表：薪资结构 制定标准 目的基本工资 参照当地最低生活保障及行业平均标准。 基本的生活保障提成 结合公司的详细状况，参考主要竞争品牌的提成体系，敏捷把握。 激发销售激情工龄工资 依据所在行业的标准制定如可以采纳以20元/年的标准来递增。 加强员工的企业归属感，缩小外特殊状况下外聘人员与内部人员的收入差距。岗位补助 依据力量将导购员分成不同等级，不同级设置不同的岗位，依据岗位及发放适当的岗位补助。 不同岗位设置不同的补助，将补助与岗位结合起来，有利于实行责任到人。特别津贴 由于特别状况需求赐予特别补助的津贴，如节假日加班费、节假日福利等，标准依据劳动强度及当地薪资水平来制定。 体现人性化管理社会福利 工作肯定年限后如五年，解决优秀导购员社保、医保、养老保险问题。 延长优秀人员为公司服务的寿命。绩效奖 依据导购员所在门店的任务完成状况及为公司所制造的利润状况进行发放。 将个人利益与集体利益结合起来。临时嘉奖 依据市场及业务操作需求，敏捷制定。 实现市场推广或业务的特定目标。⒉管理上应遵循适度压力，营造一张一弛的适度压力管理氛围。没有压力就没有动力，人只有在压力下才能激发潜能，要实现销售任务不但要明确销售目标，而且要给导购人员适度压力，才能营造完成销售的紧迫感。笔者认为二线品牌的压力管理应讲究一个度，不能重也不能轻，一线品牌讲究高薪高压力，而二线品牌过大的压力会造成人员过频繁的流淌，不利导购员的梯队建设。对于销售人员来说，压力主要是来自终端销售任务，因此要制定适度压力，就应讲究销售任务的制定。在制定销售任务的时候，我们应遵循有效目标的“SMART”原则： 明确的（Specific）销售目标；可量化的（Measurable），细分到每款机型的销售台数； 切实可行的（Achievable），销售增长幅度不脱离实际，切实可行，；注意结果的（Result-oriented），更注意造成现实与目标差距的缘由分析与解决计划；有时间约束的（Time-limited），应让导购员明确知道其所在门店的周、月、季度、年销售任务，让其布满紧迫感。⒊导购员梯队建设的实现需求一个完善的培训管理体制，笔者认为，应依据不同梯队导购员的需求制定合理的培训内容及管理重点：新人的培训——新人的培训主要侧重企业文化培训、产品学问培训、制度培训、导购技巧培训等内容。优秀导购员——他们在乎的是职业进展机会和成就感，因此要激发他们的乐观怀，有必要让他们参加到销售政策、管理制度、培训制度、促销计划的制定，让他们明白公司供应的是一个良好的职业技能提升平台，从职业技能提升上来弥补二线品牌职业规划模糊的不足。外聘人才的专项管理工作——激发外聘人才的工作乐观性除了合理薪资外，还应赐予其成就感，有时候富有成就感的工作能给优秀人才带欢乐，使其的潜力得到充足的发挥，避开出现水土不符的现象出现。⒋制定后备人才储备培育打算。归属感强的优秀导购员主要是靠企业自己培训，培育优秀导购员的需求时间，要建立一个完善的导购员梯队就应制定一个完善的后备人才培训打算。笔者后备人才培育打算主要是从以下四个方面入手:富有吸引力导购员管理体制吸引优秀人才加盟，平常市场走访量，应留意各品牌优秀导购员动向，有意识地向其输灌我们的导购员团队理念和企业文化，确保当其在行业流淌时，我们是其首先品牌。因客观因素离职人员的回来，离职的优秀导购人员也企业后备人才重要组成部分，因此笔者在操作中，对离职导购人员联系方式进行建档，定期联系，邀请他们节假日回公司当临时促销，让其感觉到公司仍旧关注他们，为他们归队制造条件。从临促人员开头培育，笔者始终把临促人员视为导购员梯队建设的一支有生力气，临促主要是由同学构成，同学的最大优点是好学、可塑性强，因此笔者不定期从各大中专院校聘请临促，在聘请、培训临促的过程中，首先，笔者更注意的是将公司的品牌、团队理念挺直传播给将来的人才大军——应届毕业生，目的是为了提高企业在将来就业大军中的知名度，提高企业在人才争夺优势；其次，笔者对临促进行分类管理，将优秀临促的培训工作纳入导购员的培训打算，挺直为企业培育后备人才。优秀同学培优工作打算 第4篇本班同学57人，从半学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有部分同学基础学问薄弱，学习看法欠佳，书写较潦草，作业不能准时完成，因此本学期除了在教学过程中要注意同学的个体差异外，还应从提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使同学得到进展，潜能生得到较大进步。一、培优辅差对象培优对象：王怡丹丁梦雨杨其伟董劲煌邱佳宝李彤辅差对象：罗梦淇李浪吴海兴施嘉辉兰瑞环李汉龙二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据打算提高读、说、写的综合语文力量，成果稳定在95分左右，并帮助老师实施辅差工作，关心后进生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是语文的阅读和写作这一基本的力量。培优主要是连续提高同学的阅读力量和写作力量。介绍或介绍适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以其在写作中能敏捷运用，提高写作层次，同时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，逐渐提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。关心他们树立自信念，教会他们准确的学习方法，训练后进生的口头表达力量，课堂上制造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取擅长说。三、主要措施l.利用课余时间，进行课外辅导。2.采纳一优生带一后进生的一帮一行动。3.充足了解后进生现行学习方法，赐予准确引导，朝准确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。4.课堂上制造机会，用优生学习方法来影响后进生。5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外阅读，不断提高做题和写作力量。6.采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。7.准时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。优秀同学培优工作打算 第5篇依据我所教学两个班同学的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，乐观实行课内外培优补差措施，制定培优补差打算，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。一、学情分析：通过同学平常表现和课堂状况，进一步了解到班上同学的基本状况，一部分同学的基础学问把握较差，理解力量不够，与优等生有肯定的差距。因此在培优补差过程中要进一步深化了解每一个同学的基本状况，进行状况分析，充足把握他们的综合素养、学习看法以及学习方法。再依据这些分析制订培优补差目标，重点放在同学对数学学习爱好的.培育上。对于优秀生学习的主要目标放在力量培育和数学素养的进一步提高方面二、培优补差目标：提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐渐提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成数学思维基本力量。培优打算要落到实处，发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学思维力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成果。三、培优补差措施：1、采纳一优生带一差生的一帮一行动。2、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。3、对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。4、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。5、充足了解差生现行学习方法，赐予准确引导，朝准确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。6、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。7、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。8、重视对同学学习的准时评价，让同学时刻感受到老师的关注。四、培优补差名单：一A培优：冯书域、王营璨、刘雅璇、翁嘉怡、罗钰儿一B培优：温长根、贾雨虹、谢婉莹、轩辕天诚一A补差：邓楗豪、何霏、夏梦琪一B补差：黄帅、晁中慧、陆东方、赵程辉优秀同学培优工作打算 第6篇（1）培优采纳个别辅导和集中指导相结合的形式。任课老师对尖子生要特殊关注，不仅要关注其学习，也要关注其生活、思想动态，任课老师无论是课堂上、还是作业、测试卷，都要留意这些同学基础学问和基本技能的实际把握状况，找出问题，做好记录，并针对其薄弱环节，课后利用早、晚自习及其它空余时间对其个别辅导、指导。各备课组每周供应1套尖优生试卷，试卷要面批面改。每次大考结束后备课组长要仔细分析培优生的试卷，汇总共性问题，有针对性的集中做好专题讲座。（2）学习诊断。每次大考后，任课老师要求所教培优生依据自己的学习现状，对自己学习方法、学习内容、学习习惯、学习心理、考试心理与技巧等方面做自我陈述。并提出适合自己的学习打算。老师依据陈述和了解，结合考试卷分析结果对每人进行学习诊断，提出共性化的学习计划。（3）大考后，组织优秀同学学习阅历沟通会。（4）班级每月对培优生组织一次学习状况座谈会，一方面了解他们的学习、生活、思想各方面的状况，鼓舞他们布满信念，再接再厉，依据各阶段要预防性的进行心理指导；另一方面了解辅导老师的实际辅导效果和同学的实际要求，然后把状况反馈给老师，以达到最佳辅导效果。优秀同学培优工作打算 第7篇一、指导思想为了提高本班训练教学质量，使训练教学工作能面对全体，使同学能够全面进展。特制定“培优补差”的打算和详细措施：二、同学的状况分类依据上学期平常表现和期末考试成果，二班级（3）班的学优生为杜雯娟、陈雅格、程路康；学困生为马小燕、李钊城、马伟、杨文敏、南佳璐、刘嘉文、杨进博、栗卫、闫贺。三、工作目标1、力争使每个同学都有不同程度的提高，学困生掌握在5%以内。2、培育学困生树立远大的抱负，养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。四、学困生状况分析我班学困生比率占班级10%左右。学困生的特点主要表现为：1、自卑感强学困生由于各方面较差，受到批判较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。2、逆反心理较强由于深感别人对自己的轻视，学困生的言行。例如，认为违反纪律是“英勇”，向老师反映状况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。学困生的形成，虽然与家庭、社会和同学等因素有关，但与老师的训练思想、训练看法和方法更有挺直的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“训练才能的基础在于深信有可能胜利地训练每个儿童，我不信任有不行救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，学困生也有其特长和闪光点，老师应当也能够做好每一个学困生的转化工作。五、工作措施与方法（一）总体措施1、转变观念，采纳“激励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学乐观主动学习，提高教与学的效益。2、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间。3、通过教学，对同学的学习看法和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。4、转变教学方法。在数学教学中，老师务必将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。5、在课堂上展开小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充足发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践力量。6、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变能。（二）后进生转化措施1、培育学困生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。2、对学困生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、耐烦。3、不仅要留意培育后进生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。4、做到眼中有他们，心里装他们，营造一种平安、公平、民主的师生关系，努力发觉他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进也要准时表扬和鼓舞，以使他们树立学习的信念。5、多给他们供应展现自我和获得胜利的机会。想方设法激发他们的学习爱好，多为他们开”绿灯”，利用各种机会展现他们的才能，让他们和其他同学一样享受到胜利的乐趣。6、准时找准他们学习中的薄弱环节，准时补漏补缺，力争做到当日学问当日清。7、支配好优差结对，利用优秀同学的力气来关心他们，让他们在互帮互学^v^同提高。8、加强与家长的联系，让家长明确训练目的，把握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校训练与家庭训练形成合力，关心他们进步。（三）优秀同学培育措施1、爱护优秀同学学习的乐观性，鼓舞质疑。2、在教学中渗透课外学问，指导同学自学，课外有打算对同学进行抓优指导。（四）提高质量措施1、关心后进生树立学习数学的信念，加强课后辅导。2、深化调查同学的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。3、强化培育、训练同学良好的学习看法和习惯，把学习习惯的好坏与数学成果的评价相结合。4、老师应转变观念，采纳“激励性、自主性、制造性”教学策略，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学乐观主动学习，提高教与学的效益。5、转变教学方法。在数学教学中，老师务必将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。6、增加数学实践活动，让同学熟悉数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。优秀同学培优工作打算 第8篇一.指导思想依据学校打算要求，努力做好前20℅与后20℅的辅导工作。依据对优生增加养分，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐烦和恒心补出成效。二.差缘由分析寻觅根源，发觉造成学习困难的缘由：1、同学流淌性强，每个学期十几个进，十几个出，转出的是优生，转进的是差生，由于本班同学来自祖国的十几个省，地域文化与教材的差异，并且这些同学大部分在家是留守儿童或这在老家无人管理成果差劲，家长才把他带到自己身边。2、不良的学习习惯：学习困难同学通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏爱好，把学习当作完成父母老师交给的差事，由于同学基本是外来务工子女，家长忙于工作，疏于管理。再加上他们一般贪玩，上课留意力不集中，自控力量差，较任凭，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。3.家庭因素。由于同学基本是外来务工子女，父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导力量。有的家长对子女的训练方式简洁粗暴，缺乏耐烦(如xx同学，他学习邋遢，作业完成不准时，家长最好的方法是粗暴的打；有的缺乏训练，缺少关怀，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的`家长长年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化氛围差，使同学的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。三.有效培优补潜措施。利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2.支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思索题” ——拓广题。满意不同层次同学的需求。4.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，吻合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新潮敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。四. 培优转差目标及同学帮扶名单 ：前优后差总之，在素养训练的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。
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