学校英语教师个人校本研修计划
学校英语教师人作五篇校本研修计划篇一
一、指导思想
通过地市级骨干教师培训，能力促进我的道德教育水平和业务能力，不断地学习即新知识来充实自己，利用省级授课这个平台，与学员相互关系互相学习，互相探索，互相帮助，持之以恒让自己成为一个“科研型”的骨干教师，并充分发挥省级骨干教师的专业作用，努力提高我校英语教师的教学水平和教学质量。
二、研修预期目标
1、提升我的教师职业道德水准，形成健康的教师心理，培养团队合作、沟通、交流、与分享的意识与能力，提升自己的教师职业幸福感。
2、优化教学教研活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施及的引领者，配合全市的基础教育课程改革教育活动，逐步提高我校英语教学的教学质量及。
3、不断成功进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进家长全面发展的教学方法，推动教学质量稳步增强。
4、扎实推进广泛开展新教材的研究工作，充分发挥自己“骨干教师”的示范引领作用，迅速提高教师和青年教师的业务素质和教学研究水平。
三、研修学习任务：
(一)专业阅读
结合自身需要，每学期精读一本家庭教育教学名著，撰写读书笔记和读后感。
(二)课题研究
积极主持和参与《攀登英语和常规英语的整合》课题研究。
(三)撰写教学反思和论文
(四)教学内容示范或专题讲座
主动承担市县或省级课堂教学及早示范课、公开课或专题讲座任务，每学期不少于一次。
四、具体实施措施
1、以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的研修。
2、多读书，在读书中积累，在读书中反思，在读书中成长。结合自己的阅读情况，写出读书反思、读书随笔，积累教育教学理论知识、丰富教育工作教书经验，以便更好的指导自己的教学教学，形成自己独特的教学风格。
3、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子其他工作,时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
通过制定其后了详细的研修和发展计划后，我对自己技术水平的专业知识水平也有了一个正确的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论一脉相承，提高教育教学能力，努力成为一名具备一定专业理论和专业技能的知识型、理论型、反思型教师。
学校英语教师个人校本研修计划篇二
校本研修作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我们提供了一种增辟的一种制度框架，营造了一个学习型的朝气蓬勃，专业教师构建一个为发展的自我反思平台通过教学反思提高教学发展水平，借助同伴互助提升教育理念。为使自己不断提高教育理论增强知识更新能力和教学能力，从各方面进一步改进自己，提高自身综合评价素质，不断适应新时期教研的可能需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，特制定个人研修计划；
一、基本情况:
作为几名教育工作者，从教10年来一直担任英语科教学其他工作，在不断地专业人才提高自身专业水平和能力的同时，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，不断探索，整体优化，创造性的进行组织工作，获得了较好的效果，得到学生的认可。但是学生水平高低差距大，使教师在授课中所难以兼顾,教材的词汇量大、内容多、语法较零碎，操作难度大。
以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的遭遇环境问题，通过校本研修，不断改进教学内容行为，提高自身的专业知识素质和教学质量，以必然选择全面实施素质教育为最终目标，以推进课程改革为总体目标，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，不断提高自身的专业发展水平。持之以恒理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，以教研促教改。同时利用协作利用研究这个平台，互相学习，为减低教学质量而努力。
二、研修目标
1、利用共同研究这个平台，积极参修。使自己由学习型向研究型转变，不断成功进行教学研究，努力探索和研究适合建构学生特点、能促进学生全面全面健康发展的教学方法，推动教学质量稳步持续提升。
2、以人为本，以关注学生的全面蓬勃发展为目标。
3、以新的教育工作理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决问题教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点摆放在理论与实践的融合结合上；切入点放在教师和学生学习方式的转变上。
4、加强教育工作教学研究，寻找适合自己层呈学生的分层教学方法和方法，努力提高课堂教学效率。
5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
6、结合教学实践，把个人校本研修教育工作做好，从而为整个学校的校本研习校本而努力。
三、研修内容：
1、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，明显增强自己的执教能力
2、英语新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。
3、自修一本教育教学专著，写好个人读后感并发表在个人博客。在学校有计划地安排高年级下认真听课、评课。
4、认真研究教材、研究学生、研究教材教法，认真写到好教学设计。
5、课前精心备课，认真上好课，课后及时进行小结、反思。并认真开展听课、评课活动。
6、认真参加“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中会所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展战略之路。
7、经常反思自己深思的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。
四、活动与实施：
1、以学校、教研组开展的社会学系校本教研活动为主，适时需要进行自主研修。在学校有计划地安排下认真听课、评课。
2、认真参加“小组学习研讨”活动，将在培训学习中其所得的，在细项的教学实践中尝试，教学内容使自己的教学水平逐步提高，寻找出数条适合本地，适合自己的发展之路，创造条件争取逐步形成自己的教学特色.设计出富有个性的教案。
3、利用网络进行学习与交流。
4、广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。
5、教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。努力提高课堂教学使用效率。课堂上尊重个体健康发展，并鼓励创新。课后认真反思，不断提高，用心辅导，让每位学生即使能有
程度的发展。
6、积极参加学习，认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思，做好笔记。
7、认真做好每天的教学后反思，算出成功经验和存在问题。
8、认真研究教材教法，认真写好教学设计。
通过此次校本研修，要对自己的专业水平有一个重新认识，我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，进一步增强自己的理论知识，提高教育教学，结合校内的教学实际，把个人某项的校本研修工作做好。
学校英语教师个人校本研修计划篇三
一、研修目标
引导初中英语教师反思8年新课程改革，深度分析课堂教学违规行为，分析存在的问题，展示实效的新课程理念的课堂教学行为范式，通过全过程教学重大案件分析，开展集体备课，进一步提高教师实施英语新课程、开展素质教育的能力。
为实现上述培养目标，本课程将：
(1)全面系统深度分析初中英语教学关键步骤，对每一环节的实效性进行解剖，展示每一环节实效教学行为展示出的案例。
(2)引导自我管理教师对新课程进行教学反思，组织大多数参加研修的教师进行实训集体教研、集体备课，形成一些教学案例和专题催生教学活动，作为中文新课程进一步抓手实施的课堂抓手。
二、课程结构
本课程为2小时学习内容，教学方法为课堂教学过程，具体安排如下：
第一天：2小时视频节目，反思初中英语素质教育课堂教学，讨论初中英语教学目标教学设计者、教学活动终极目标设计等问题，发现从教学目标设计提高教学实效的执行力方法。
第二天：2小时视频，分析教学过程设计方法，呈现两个课时的完整课堂教学案例，分析其教学过程，发现从教学过程设计提高教学实效的方法。
第三天：2小时视频，分析课堂内外教学活动设计技术手段，呈现5-1个不同类型课堂教学，建模其教学活动效果，发现从授课设计提高教学实效的方法。
第四天：2小时视频，分析语言知识新授教学活动设计技术手段，呈现5-1个语法词汇教学活动案例，分析其教学效果，发现从新授活动设计提高察觉到教学实效的方法。
第五天：2小时视频，剖析训练巩固教学活动设计方法，呈现5-1个训练巩固教学活动，分析其教学效果，发现从训练巩固教学活动设计教学提高教学实效的方法。
第六天：2小时视频，方法实证教学运用活动设计方法，呈现5-1个教学运用活动，分析其教学效果，发现从教学运用活动设计提高教学课堂教学实效的方法。
第七天：2小时视频，分析教学媒体设计与选择方法，呈现5-1个媒体设计与选择活动案例，分析其教学效果，发现从教学媒体设计提高教学实效的，偏重尤其是突出传统媒体的效果。
第八天：2小时视频，分析填入教学困难与教学生成策略技术手段，呈现5-1个教学困难与教学生成活动，分析其教学效果，发现从教学困难与生成策略设计提高教学实效的。
第九天：2小时视频，研判教学评价测试设计方法，呈现5个形成性评价活动和完整的中考试题，分析其教学效果，发现从教学评价设计降低教学实效的方法。
第十天：2小时视频，分析偏瓣教研的方法，呈现两个校本教研案例，分析其教学效果，发现从校本教研提高教学实效的方法。
三、课程实施
1.以提高教师新课程实施能力辅导员为目标
新课程实施的关键在于教师实施新课程的本领。本课程将从调查分析入手，依据一线教师的实际需求，选择真正能为一线教师进入新课程答疑解惑的专题，设计真正可以帮助一线教师顺利进入新课程迈入的活动。
2.以问题为主线，以案例为载体
远程研修是教师教育的一种新的形式，而且是职中发展(in-servicedevelopment)教育，学员都具有一定的实施新课程考试制度的经验，同时也面临和积累了很多自己难以解决的风险问题。
所以课程要以环境问题为主线，以案例为载体，充分利用一线教师已有的教学经验，从教师们的风险问题入手，以专家和主持人的亲身教学案例领域专家为载体，引导进入新课程的教师真正把握，解决新课程实施中的问题，三年制从而保证新课程的进一步实施。
3.建立小组开展合作分享机制
参加远程远距离研修的都是有教学经验的教师。本课程将借助参训教师们的经验，根据不同专题，进行学习、思考和设计，并组成小组开展小组分享，然后成功进行全班分析，全面共享，从而保证新课程实施是在教师素质教育已有教学经验基础上的进一步实施，同时形成一部分完整的教学案例专题，作为新进入高中英语新课程的课堂抓手，以促进新课程的进一步实施和素质教育的。
《学校英语教师个人校本研修计划》相关文档：
校本研修学习心得体会(集锦15篇)09-06
校本研修学习心得体会【精选10篇】-最新09-06
学习校本研修心得体会15篇09-06
2023年小学教师校本研修总结7篇09-17
2023年实用文_小学校本研修培训总结范文(精选7篇)09-17
2023校本研修培训工作计划最新7篇09-17
2023年教师校本研修培训总结6篇09-17
