高一数学第二学期教学工作计划
一、指导思想：
使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。
1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
二、教材特点：
我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：
1．“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。
2．“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3．“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
4．“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。
三、教法分析：
1．选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活 泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
2． 通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动， 切实改进学生的学习方式。
3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
四、学情分析：
1、基本情况2班共 62 人，男生31 人，女生 31 人；本班相对而言，数学尖子约 2 人，中上等生约 10 人，中等生约 20 人，中下生约 10 人，后进生约 20 人。
3班共 62 人，男生 34 人，女生 28 人；本班相对而言，数学尖子约3 人，中上等生约 15 人，中等生约22人，中下生约 10 人，后进生约 12 人。
2、两个班均属普高班，学习情况较好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。
五、教学措施：
1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。
2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。
3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。
4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。
5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。
6、重视数学应用意识及应用能力的培养。
2010年3月5日
教学进度表
周 次
时
内 容
重 点、难 点
第1周
5
空间直角坐标系
了解并会求空间直角坐标系中点的坐标，空间中两点的距离公式。
第2周
5
任意角和弧度制
任意角的三角函数
了解任意角的概念和弧度制，能进行弧度与角度的互化。任意角三角函数的定义。
第3周
5
三角函数的诱导公式
诱导公式的探究。运用诱导公式。
第4周
5
三角函数图象与性质
三角函数的图象及其性质。函数思想。
第5周
5
函数y=Asin(ωx+φ)的图象
用参数思想讨论图象的变换过程。
第6周
5
三角函数模型的简单应用
用三角模型解决一些具有周期变化规律的实际问题。难点：实际问题抽象为三角函数模型
第7周
5
平面向量的实际背景及基本概念(2)、平面向量的线性运算(2)
向量的概念。相等向量的概念。向量的几何表示。向量加、减法的运算及几何意义。向量数乘运算及几何意义。
第8周
5
平面向量的基本定理及坐标表示(2)
平面向量的数量积(2)
平面向量基本定理。会用平面向量数量积的表示向量的模与夹角。
第9周
5
平面向量的应用举例(2)
第一二章复习
用向量方法解决实际问题的方法。向量方法解决几何问题的“三步曲”。
第10周
五一放假
安排数学练习及作业
第11周
复习及期中考试
第12周
5
两角和与差的正弦、余弦和正切公式(4)
探索和交流，导出11个三角公式。难点：两角差的余弦公式的探索与证明。
第13周
5
简单的三角恒等变换(3)第三章小结(1)
以11个公式为依据，推导和差化积、积化和差等公式，会进行三角变换。
第14周
5
正弦定理和余弦定理
通过对三角形的边角关系的探索，证明正弦定理和余弦定理，并用他们解决有关问题。
第15周
5
正弦、余弦定理的 应用举例
应用正弦定理和余弦定理解决一些有关的实际问题。
第16周
5
数列的概念、等差数列
数列的概念、等差数列的概念
第17周
5
等差数列及前n项和
探索并掌握等差数列的前n项和公式，并会用公式解决一些实际的问题。
第18周
5
等比数列及其前n项和
等比数列的概念、前n项和公式的推导及其应用。
第19周
5
复习及期未考试
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