幼儿园小班说课稿范文汇总十篇
【精华】幼儿园小班说课稿范文汇总十篇
幼儿园小班说课稿 篇1 说选材
蒙氏研究中认为：儿童自两岁起就能凭直觉知道哪个多，哪个少。认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开场，根据小班幼儿的年龄特点：好玩，好游戏，有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”假如只枯燥地告诉孩子“1”和“许多”的关系是比拟抽象，枯燥的。但伴随着游戏活动，让孩子在玩中学，在学中玩，既可以满足幼儿游戏好动的需要又能很好地完成数学教育目的，根据这一指导思想，我选择“小兔拔萝卜”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，并帮助孩子初步理解“1”和“许多”之间的关系，在设计中“小兔子”也是孩子们熟悉的，活动设计简单，形象直观，满足幼儿详细思维形象的特点，让幼儿在游戏中建立初步的数概念
说目的：
3岁左右的孩子对“1”和“许多”的理解，总是同理论和物体的认知严密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验，为了让孩子更好地掌握“1”和“许多”，特制定以下两条目的
〔1〕 在游戏中让幼儿初步感知“1”和“许多”，理解“1”和“许多”的关系
〔2〕 培养幼儿对数学活动的兴趣，并学会用语言表达。
活动重难点： 感知“1”和“许多”的关系
活动的重难点定在感知“1”和“许多”的关系上，因为在学习数的根底上，我们应当遵循一个由易到难的规律，在认识的根底进展感知，让幼儿知道1个1个合起来就是“许多”，许多可以分成“1个1个”孩子有的经历：拔萝卜经历 “小兔子和大灰狼游戏”经历兔宝宝和大灰狼的头饰，萝卜假设干
场地准备，为幼儿提供宽阔的活动空间
筐子每人一个
说活动过程
一、情景创设下开场游戏
兔宝宝，今天妈妈带你们去拔萝卜怎么样?
这种情景开题的方法具有直观性，兴趣性，目的就是进步幼儿的学习兴趣，集中孩子的注意，促进幼儿各种感官和大脑的积极活动，调动幼儿的积极性
二、提出问题，尝试活动，初步感知“1”和“许多”
我们家有几个兔妈妈“1个”，有多少兔宝宝。“许多”，今天我们要带上筐子去采蘑菇，这儿有多少筐子啊？〔许多〕如今请兔宝宝每人拿一只筐子，拿好筐子我们出发了。
第二个环节主要是让幼儿进展初步感知，通过拿筐子，在拿和说的过程中，理解1和许多，让幼儿清楚自己手中的1 个筐子是刚刚许多筐子中分出来的。
三、进一步感知，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量
1、 我们来到萝卜地里了，你们看地里有多少萝卜呀？〔许多〕如今妈妈给你们一个任务，每个小兔子去一个萝卜放在自己筐子里，然后回到妈妈身边2、 我们宝宝真能干，快来告诉妈妈，你们拔了几个萝卜，要求幼儿对妈妈说我们拔了1个萝卜。请把1个1个的萝卜放在妈妈的筐子里，请看1个1个的萝卜放在一起又变成了几个呢？〔许多〕
本环节中老师让幼儿全部参与到角色游戏中，让孩子们进一步感知了1和许多的关系，知道1个1个合起来会变成许多，从而打破了重难点，到达师生互动，
四、结尾局部
游戏“宝宝们快看谁来了几只〔大灰狼〕啊，一只，那我们有多少只？〔许多〕让我们一起把大灰狼赶跑吧！
活动完毕
活动延伸：让我们一起去找找生活中还有哪些东西是1个，那些是许多个让幼儿通过分点心盘，分点心，分水杯，分毛巾，进一步的动手操作和观察感知“1”和“许多”加强理解“1”“许多”之间的关系，从中培养孩子们的观察力。
说活动特色
① 活动情景，根据小班幼儿的年龄特点，采用了让幼儿直接参与的情景教学法，让幼儿在有趣直观，形象的情景中，始终以角色身份参与游戏，既符合幼儿好动的特点又吸引幼儿的注意力，让幼儿在游戏中感知“1”和“许多”的关系，培养幼儿对数的探究和兴趣。
② 学习游戏化，游戏是幼儿最感兴趣的活动，《纲要》指出：“幼儿园的教育要以影戏为根本活动，因此，整个活动以角色游戏的形式出现，让孩子们通过当兔宝宝与妈妈一起拔萝卜，赶走大灰狼的游戏情景中轻松愉快地学习，到达了教育目的。
幼儿园小班说课稿 篇2 活动目的：
1、通过观擦自己五官位置,理解面部特征，大胆尝试表现。
2、接纳自己,发现一个”得意的我”。
3、培养幼儿的欣赏才能。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
1、幼儿一人一面小镜子。
2、相机、电视机、幼儿大头照片。
3、纸,画笔。
活动过程：
一、示相机和相片，引出课题。
1、出示相片：你们看，是谁呀?他(她)穿了什么颜色的衣服、裤子呢?那你们想不想照照片呢?请宝宝坐好了我给你们拍照了。
2、小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官。
3、游戏“我说你指”
二、幼儿观察镜子里的我，根据镜中的自己模样,画一张得意的小脸.
幼儿边看镜子边进展绘画,老师帮助个别幼儿.
三、展示幼儿作品
互相欣赏完成的作品，集体进展评价。
四、延伸活动：
带幼儿到户外拍照片
活动反思：
今天的美术活动是《得意的我》，要求小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官，然后画一张自己得意的脸。活动一开场，为了使幼儿的兴趣更高。我先和孩子们玩了一个指五官的小游戏。我说：眼睛眼睛在哪里?孩子们指着自己的眼睛说：眼睛眼睛在这里。虽然是一个很简单的游戏，但是孩子们的兴趣都很高。接下来我拿起照相机拍幼儿的照片放到多媒体中，让幼儿看看自己的五官是怎样的，然后讨论五官的形状和五官的位置。于是小朋友都讨论开了：眼睛是有点椭圆形的，在鼻子的上面;鼻子在中间;耳朵在脸的两边;嘴巴在鼻子的下面。孩子们对于五官的位置都掌握的很好。于是我说：“那你们再摸摸看，头上还有什么呢?”小朋友马上答复我：还有头发。有辫子。”于是我在纸上画了一个小女孩和一个小男孩，在示范的过程中我边问幼儿五官的位置边画，让幼儿更好的稳固五官的正确位置。接下来就请孩子们自己看着镜子把自己的模样画下来。
没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，于是我利用幻灯片将画画得好的小朋友的画展示在多媒体上。
小班幼儿的绘画程度不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。
幼儿园小班说课稿 篇3 尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
今天我为大家带来的是一个小班的语言活动《挤在一起》。
一、说活动来
本故事通过编制生动的情节来反映生活。本故事的语言通俗易懂，有生命力，符合小班幼儿的心理状态和认知开展程度。故事《挤在一起》画面温馨、情节简单，形象鲜明突出，语言生动简短，充满了浓郁的儿童情趣。它讲述了发生在小动物宝宝小床上的故事，许多小动物宝宝一起挤在小床上，感到快乐又温暖。在活动中，幼儿可以模拟各种小动物独特的声音与形态，能更好的发挥想象力，理解故事的内容，使幼儿懂得好朋友在一起的快乐。对于初次分开家庭，刚进入幼儿园集体生活的小班幼儿来讲，分享这样温馨的小故事，可以感受到集体生活的开心、舒适和温暖，所以我组织了本次语言活动。
二、说活动目的
本次语言活动的目的主要有以下三个：
〔一〕感受作品中温馨快乐的情景，理解有了朋友就不会孤单害怕。
〔二〕模拟动物的叫声和动作，能大胆的说简单的对话。
〔三〕体验集体游戏的快乐。
三、说活动重难点
本次语言活动的重难点是让幼儿感受温馨快乐的情景，理解有朋友就不孤单害怕了。丰富幼儿词汇：真暖和呀，开展幼儿口语表达才能。
四、说活动准备
为了更好的完本钱次活动目的，我做了以下活动准备：
课件PPT、挂图、音带《小夜曲》、故事读本每人一本五、说活动流程本次语言活动流程主要分为三局部：
〔一〕预备局部：走线播放《小夜曲》引导幼儿进入故事情景
〔二〕感知局部：
老师和幼儿谈话引出话题。
理解活局部老师播放PPT，一边讲故事一边提问，让幼儿总体感受故事情节。
出示大挂图，请幼儿讲述。
老师为幼儿创设游戏情景，启发幼儿体验小动物们挤在一起的快乐。
〔三〕完毕局部：在播放《小夜曲》中送书宝宝回家。
幼儿园小班说课稿 篇4 一、活动教材：今天我说课的内容是小班数学活动《比长短》。比拟、排序在小班的教学和游戏活动中，我们会经常运用到。我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的外形特征，重点探究、发现比长短的方法，就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。活动中问题的提出直接指向活动目的，突出重点，激发幼儿的问题意识，感受比拟的需要，体会比拟的方法，在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的才能。
二、活动目的：根据以上分析^p 及小班幼儿的年龄特点、才能、开展程度，制定本次目的：
1、知道长和短，学习比拟物体的长短。
2、能从短到长或从长到短的顺序进展排序，体验动手操作的快乐。
三、活动准备：1、老师：吸管一根；一份从长到短排好队的吸管。
2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管假设干；不一样长短的吸管每人3根，排序卡1张。
四、说活动重难点重点：能用一端对齐的方法比拟吸管的长短。
难点：通过比拟，能将3根吸管从短到长或从长到短的排序。
五、教法、学法：在活动过程中老师给足幼儿自由的时间与空间，提供丰富的材料，采用启发探究法、观察比拟法与幼儿有效地进展互动，进一步激发幼儿的探究兴趣。
幼儿在活动中以多感官观察发现，探究、感知吸管的不同外形特征以及用一端对齐比拟吸管长短的方法。在整个教学过程中，幼儿通过看一看、比一比、说一说等多种形式，主动积极的参与活动，感受比拟的需要，从而为打破本次活动的重难点打下铺垫。
六、活动过程：本次活动分为四个环节：
首先，引导幼儿观察吸管，理解吸管的外形特征；其次，通过两两比拟使幼儿初步感知吸管的不同点，并通过探究比长短的方法；其次，引导幼儿将3根吸管从短到长或从长到短的排序，强化比的方法；最后，将两种不同的排序方法分开展示，引导幼儿检查排序情况。
第一环节，活动刚开场直接出示吸管，提问：“看，这是什么？吸管是什么样子的？”调动幼儿观察吸管的兴趣，通过看看、说说，多感官感知吸管的外形特征，进一步加深幼儿对吸管的认知。
第二环节，再次提供吸管，引导幼儿自选第二根吸管进展两两比拟，通过观察使幼儿感知吸管的多样性，如吸管是五颜六色的、有粗有细、有长有短，丰富对吸管的理解。重点引导幼儿通过眼睛看和动手操作，初步感知吸管有长有短，并探究比拟的方法。老师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法，拓展幼儿的经历，进步幼儿解决问题的才能。
第三环节中，在知道比长短方法的根底上，让幼儿通过比拟3根吸管的长短再进展排序。强化幼儿比的方法，培养幼儿按长短排序的才能。通过一名幼儿在集体面前操作，有助幼儿直观地观察、理解排序的方法，为孩子们下一步的操作奠定根底。同时老师以启发性的问题，发散幼儿的思维，从而帮助幼儿感知另一种从长到短的排序方法，丰富幼儿的排序经历。培养幼儿的想象力和创新意识，体验用数学的乐趣。
最后第四环节，老师有意识地将从短到长和从长到短的排序卡分两边展示在黑板上，让幼儿检查排序情况。这样既有助幼儿再次直观感知这两种不同的排序方法，同时又能稳固幼儿的排序经历，使幼儿体验成功的快乐。
幼儿园小班说课稿 篇5 一、 教材分析^p
小袋袋形象是著名的绘本大师 查尔斯·福格 为孩子们塑造的，生动可人，深化人心。书中的小袋袋形象滑稽可人，孩子总是乐此不疲的模拟。除了塑造了小袋袋形象外，还出现了很多动植物。有高大的树木，有枯萎的树叶，有盛开的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美丽的花蝴蝶、有小鸟、鼹鼠、卡拉熊、乌龟、蜈蚣等。可以在阅读过程中，引导孩子去观察，让孩子想一想，说一说。开展他们的思维才能，语言表达才能以及观察力。
二、学生分析^p
幼儿期是人类的语言开展的关键期，作为老师就要把握住这一语言开展的关键期让幼儿获得多方面的语言信息，自由地创造性地运用语言。
幼儿语言教育的目的可以概括为倾听表述，欣赏文学作品和早期阅读四个方面。
根据这四个方面，我对小班幼儿的语言才能进展了评估，发现了小班的孩子他们倾听的特点是：由无意识倾听到学习有意识倾听表述的特点是，以自身活动或经历为内容，其中夹杂着一些想象的成分，表述的方式比拟简单，欣赏文学作品较少，早期阅读的兴趣还不明显。
所以我选择了这个绘本。书中的小袋袋形象滑稽可人，孩子总是乐此不疲的模拟。在阅读过程中，孩子总是会模拟小袋袋，做那些天真得意的动作，能让孩子觉得快乐就是我们老师最大的幸福。
三、教学目的
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出："开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境。"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，开展幼儿语言表达才能和思维才能。"根据这一目的和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言开展程度：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、才能和情感三方面提出了本次活动的目的。
1、观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2、愿意用动作语言表现画面内容，尝试运用"我喜欢……"的句式进展讲述。
3、喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。
四、 说教法
本次教学活动以遵循"三个原那么" ，做到"两个注意"，表达"一个整合"的指导思想来设计教法，学法。
"三个原那么"：一是"老师主导、幼儿主体，以问题的引导为主线"的"三为主原那么"，二是"老师在前、幼儿在后"的教学原那么，既当幼儿积极主动的投入到学习过程时，老师要观察理解幼儿的学习行为是怎样产生的，并在尊重幼儿认识过程开展的根底上进展分析^p 和施加影响。三是"同时进展原那么"，即在教学活动中，要同时顾及兴趣，态度和行为的培养，既有明确的重点，又互相浸透。
"两个注意"： 一是设置符合幼儿"最近开展区"的问题情境。既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿，这样容易使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习。二是注意根据幼儿的认知规律和情感开展规律，把教学目的的要求分解成假设干细小的层次，分散到各个详细的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以稳固，教学目的得以实现。
"一个整合"：《新纲要》中明确的指出：要为幼儿一生的开展打好根底，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的开展。教学过程表达整合性，对多元智能的开展提供保证。
根据幼儿的认知程度、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。
1 、直观演示法：运用直观、形象的教具进展表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的ppt，既可以完好欣赏，又能分段播放，通过欣赏课件引导幼儿理解故事情节，理解故事内容。
2 、提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进展提问的形式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问，让幼儿根据自己的生活经历表达自己的想法。
3 、讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经历互相合作，共同讨论问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。如：请小朋友而共同讨论：小袋袋如今在做什么？他的朋友们跟它一样吗？
六、 说学法
整个活动主要运用了讨论谈话法、发现法、讲述法等学习方法。
1、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好时机。
2、发现法：老师提供适于幼儿进展发现活动的教材，使他们通过自己的探究、尝试过程，发现知识。在活动中，请幼儿观察、讨论故事中人物，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分表达幼儿的主动性和积极性。
3、讲述法：主要幼儿能准确地答复下列问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完好的语言进展讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的时机。
教学过程
整个活动分为四大局部， 活动流程图简单明了地概括了整个活动，使大家一目了然地明白设计意图，下面将其详细说明一下：
设计意图：
这是一本非常简单的图画书，单看一幅幅精巧的图画就能猜出故事大概。前半局部，主要描绘的小袋袋的动，一个非常顽皮的形象。后半局部，主要描绘的是静，一幅很美丽很温馨的画面。故事本身粗浅易懂，讲述了得意的小袋袋和他的动物朋友之间的故事。这样得意的形象不但深受孩子们的喜欢，而且也吊足了孩子们的阅读兴趣。较符合小班小朋友的年龄特点，且能很好的调动他们的积极性。所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个绘本。
幼儿园小班说课稿 篇6 安康教育是幼儿教育的重要内容，拥有安康的心理和强壮的身体才是一个安康的孩子，而幼儿龋齿已非常普遍，严重影响了幼儿的生活，教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。
我说课的题目是中班综合活动《天天来刷牙》，它选自明天出版社出版的《山东省幼儿园教育活动教材》〔上册〕中主题网络教育“安康的孩子”主题活动中的一个活动。
一、说教材
1、教材分析^p 安康教育是幼儿教育的重要内容，拥有安康的心理和强壮的身体才是一个安康的孩子，而幼儿龋齿已非常普遍，严重影响了幼儿的生活，教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。本次活动根据幼儿的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌来教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯及掌握正确的刷牙方法，使幼儿成为一个讲卫生的好娃娃。
新《纲要》中明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。既要满足幼儿受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”本活动有效地满足了幼儿的独立需要，培养了幼儿的自理才能，使幼儿拥有安康的身体。
2、目的定位活动目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。主题网络的活动目的是在生活中体验快乐，知道有一个安康的身体很重要，理解一些常见疾病的预防知识，养成良好的卫生习惯，在主题目的的向导下，我制定本次活动目的如下：
①激发幼儿学习歌曲的兴趣，体验自我效劳的乐趣。
②培养幼儿初步的自我效劳的才能。
③引导幼儿学习听歌曲间奏，较自如演唱歌曲并能创编简单动作，知道保护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。
3、活动重点、难点本活动注重安康、艺术领域的开展，所以我把重点放在引导幼儿听歌曲间奏，自如地演唱歌曲，幼儿知道保护牙齿的重要性及正确的刷牙方法。难点是歌曲中的八分休止符及听间奏演唱。
4、活动准备寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键，如何使活动呈现出兴趣性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动准备：
①活动前的准备家长工作：请幼儿在家中观察大人是如何刷牙的，请家长配合老师正确引导幼儿刷牙。
环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放在活动室。
资料搜集：准备动画表演《哎哟，牙疼》一段及搜集相关资料。
物质准备：课件制作《刷牙》乐谱、节奏谱及《刷牙》的儿歌。
②活动中的准备：牙齿模型、牙刷及多媒体。
二、说教法新《纲要》指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应努力建构积极有效的师幼互动，老师的角色定位是活动的核心问题，老师要心中有目的，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体。我采用的教法有：
1、示范讲解法是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习兴趣，到达活动目的。如何掌握正确的刷牙方法是本活动的重点。在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的根底上，按刷牙程序实际操作，老师随时纠正幼儿不正确的方法，真正做到了老师为主导，幼儿为主体。
2、默唱法在歌曲《刷牙》的教学中，幼儿要听间奏演唱，而中班幼儿往往习惯于一句接一句的演唱，我创新的默唱游戏法恰恰符合了幼儿的年龄特点，即让幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲，从而使幼儿轻松攻克了本活动的`难点。
3、媒体演示法活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏谱及儿歌制成课件，从而激发幼儿兴趣，直观生动的将活动内容展示出来没，使幼儿始终沉浸在活动的愉悦中。
此外，我还采用了交流讨论法、分合演唱法、即兴创编法等对活动加以整合，使幼儿获得对此活动的理解和体验。
三、说学法幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿可以积极主动的参与探究活动，采用了如下方法：
1、讨论法分组讨论观看动画《哎呀，牙疼》和欣赏儿歌《刷牙》的感受，进步幼儿对事物的分析^p 才能，开展语言表达才能。
2、模唱法在歌曲教学活动中，我发挥了弹唱的特长，以优美的声音、欢快的伴奏音型吸引幼儿，使幼儿不由自主的模唱，这样既学会了歌曲又带着欢快的情绪去掌握刷牙方法。正所谓“艺术教育是教育领域之间联络的纽带，艺术的各方面内容都能带给幼儿愉悦，音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童的愉悦功能又是其他任何艺术形式都不能与之相比的。”
3、即兴创编法幼儿学习歌曲后，通过自由讨论变换多种演唱形式，而一改以往幼儿先安静再听从安排，真正做到了幼教的互动原那么，同时也增进了师幼的感情，使活动得到升华。
其间，还通过幼儿间的互补学习、师幼合作共长的方法，表达“以幼儿开展为本”的理念。
四、说活动程序
1、观看动画，激发兴趣兴趣是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键。在活动开场先请幼儿观看动画《哎哟，牙疼》，幼儿自然而然地将自己融入故事中，初步理解保护牙齿重要性，并说出自己保护牙齿的方法。本环节采用提问、讨论等多种形式，既开展了幼儿的语言才能，又拓展了幼儿的思维，从而巧妙地导入了本次活动的主题——刷牙。
2、结合模型示范讲解本次综合活动的主题“天天来刷牙”主要告诉幼儿为什么保护牙齿，如何保护牙齿，为此我采用了最直观的方式，用牙齿模型来示范刷牙方法〔展示牙齿模型〕，教育幼儿上牙从上向下刷，下牙从下向上刷等，使幼儿轻松、快速地掌握了正确刷牙方法。在模拟根底上，让幼儿动手理论，这一环节大大激发了幼儿的表现欲、尝试欲。在这一活动中，老师要及时纠正幼儿的不正确方法。
3、即兴创编，兴趣盎然“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感和表现方式，分享他们创造的快乐。”是《纲要·艺术》的重大打破之一。
幼儿学习《刷牙》这首歌曲是本活动的一个重点环节，如何训练幼儿正确听间奏演唱及唱准八分休止符，我采用的节奏训练法及默唱法把难点在学习歌曲前一一打破，使幼儿既掌握了新的技能又以饱满欢快的情绪演唱，在歌曲表演中引导幼儿创编动作及采用多种演唱形式，使每个幼儿都发挥其独特的才华，适时赏识又使每个孩子体验到了创造的乐趣，较好的将艺术融入了安康，到达了完美的统一。
幼儿园小班说课稿 篇7 一、说教材
如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我中心，只知获取、不懂给予的众人为我的心理倾向。前不久，一项现代儿童生存状况调查显示：90%以上的孩子有惟我独尊的倾向。
详细表现为：他们很少帮父母做家务，没有觉得父母挣钱辛苦，也很少帮助别人。这是我国现行教育的一种悲哀，即在为孩子付出大量爱的同时却忽略了最重要的东西让孩子学会爱、学会如何去爱自己的父母、学会如何去爱亲人、学会如何去爱周围的人、爱大家。结合幼儿园建构式课程大班主题活动《七彩世界》我们设计了这个大班综合活动《爱意浓浓》。在这节活动中我们是以母爱为支点，逐步延伸到爱亲人、爱周围的人、爱大家。
二、说目的
新《纲要》指出，活动要以幼儿开展为本，要关注幼儿的情感、认知、才能、态度。《爱意浓浓》这个活动共设定了三个目的：
目的一：引导幼儿通过观察、理解妈妈的辛苦，激发幼儿热爱妈妈、家人及周围人的情感。
目的二：通过活动理解自己的成长离不开妈妈及周围人的关心，懂得感恩。
目的三：进步幼儿的口语表达才能，倾听才能及动手操作才能。
其中目的一、目的二对于幼儿来说，情感是一种内心感受，也是老师难以把握的，所以这也是活动的难点。
目的三的难点是可以逾越的，但也需要老师多方面的启发和引导，所以这个目的是活动的重点。
三、说准备
为了引起幼儿的情感共鸣，使活动呈现综合性、活动性，我们作了如下的准备：幼儿爱听爱看的多媒体课件，小熊娃娃，为模拟情景的生日蛋糕，制作爱心礼物的一些手工材料，爱心气球。
四、说教法、学法
要让幼儿能积极主动地参与活动，选择方法是很重要的。
老师注重轻松的教――发挥老师的主导作用，我们采用了激情教学法、电教演示法、师幼互动法、情景教学法，给幼儿提供了自我感受、自我表现的时机。
幼儿注重自由地学――尊重幼儿的主体地位，我们采用了多通道参与法、操作法、观察法、体验法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性。
五、教学过程
为了完本钱活动的教学目的，抓住重点，打破难点，解决关键问题，我们设计了以下四个教学环节：
〔一〕情景感染
幼儿的学习气氛是很关键的，活动一开场情景就很感人，老师充满激情，富有感染力地用自己对幼儿的爱感染幼儿，通过摸一摸、抱一抱、亲一亲、牵一牵等亲密动作营造了爱的气氛，拉近了师幼之间的间隔 ，注重了教育内容的情景化。
〔二〕说说妈妈的爱
老师声情并茂地讲述故事《猜猜我有多爱你》，运用肢体语言：小熊爱妈妈那么多―，妈妈爱小熊那么多――，谁的爱多一些？让幼儿明白妈妈的爱多于宝宝。紧接着老师启发式提问：你们的妈妈是怎样关心、保护你们的？她为你做了什么事？引导幼儿回忆日常生活中的各个片断和细节，并大胆地、自由地说出来。
〔三〕体验妈妈的爱
仅仅凭幼儿回忆妈妈的爱是不够的，为了深化情感，老师展示课件《我的妈妈多辛苦》，视听结合，引导幼儿在《烛光里的妈妈》这首旋律中观看妈妈照顾宝宝的图片：图片内容有妈妈怀孕、给宝宝喂奶、洗澡、教宝宝学说话、学走路，生病时照顾宝宝等一系列图片，这么多贴切的生活场景使幼儿明白妈妈是那么辛苦，从而引导幼儿关爱妈妈，懂得感恩，并通过歌曲《世上只有妈妈好》进一步体验妈妈的爱。
〔四〕爱意浓浓，表达爱意
幼儿在情景中体验妈妈的爱以后，一定感触很深。于是，我们设计了一个情景摸拟活动――为妈妈过生日，通过唱生日歌――说祝福语――分享蛋糕，让幼儿把浓浓的爱意尽情地表达出来。接着唱出爱意，跳出爱意，让幼儿把爱亲人、爱朋友、爱大家的爱意配上熟悉的儿歌旋律即兴表演出来。正当幼儿充满浓浓爱意时，老师引导幼儿分享这份爱意，把爱制作成礼物送给大家。幼儿在自由操作活动中带着一颗感恩的心在动情的《感恩的心》音乐声中进一步抒发对亲人、对朋友、对大家的爱，沉浸在浓浓的爱的气氛中。
整个活动的安排，遵循了新《纲要》中教育性、互动性、针对性的原那么，注重了教育内容的情景化、过程化、活动化、经历化，符合大班幼儿的年龄特点和情感开展，充分发挥了幼儿的主体地位，培养了幼儿主动、积极的学习态度和情感态度。
幼儿园小班说课稿 篇8 一、说教材
小班幼儿尚处于对幼儿园集体活动的适应和熟悉阶段，这个年龄段的幼儿很少主动与同伴进展交往，“碰一碰“活动为幼儿的交往提供了一个很好的平台，让幼儿在游戏中体会与同伴交往的乐趣。“碰一碰”是一首郎朗上口的幼儿歌曲歌词中又可以让幼儿自由创编的活动过程。本活动意在打破传统单一教学形式，通过师幼互动，幼幼互动，运用幼儿喜欢的游戏方式来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿“学中有玩，玩中有学”愉快地投入到整个活动中。
通过这次活动可以帮助幼儿在演唱的根底上随音乐节奏做身体动作，使幼儿在演唱歌曲和做动作的同时，学会与同伴之间的友好交往。培养乐于和别人合作的意识。
根据《幼儿园指导纲要》、教材，根据小班幼儿的年龄特点我制定了以下活动目的：
①、在感知歌曲节奏的根底上随音乐节奏做身体动作。
②、在熟悉玩法的根底上创编歌词，变换身体部位玩“碰一碰”游戏。
③、在游戏中享受愉快地情感，培养乐于和别人合作的意识。
活动准备：幼儿用书、CD。
二、说教法、学法
根据本班的幼儿的学习情况，本次活动我运用了双体互动形式、提问启示发、游戏法。
当代教育论认为当代教育就是师生交往积极主动、共同开展的过程师幼互动是本活动的最大亮点。其次是提问启发性，在提问上注重启发性基于给幼儿更多想象与说的空间，不束缚他们的思维，为表达自己的感受。游戏法是幼儿的根本活动也是孩子最感兴趣的，它具有教育性、娱乐性、创造性。
三、说教学过程
1、师生进展发声练习。〔根据幼儿声区进展练习。〕
小朋友们好！×老师您好！
2、老师演唱歌曲，幼儿理解歌曲内容。
①老师：今天，老师给大家带来了一首很有趣的歌曲，先听一听歌曲里唱了些什么？老师范唱一遍歌曲。
②老师：歌曲中找谁碰一碰呀？
幼儿根据老师范唱进展答复，假如幼儿没有听清楚，老师可再唱一遍，让幼儿有目的地进展倾听。
③老师让幼儿理解歌曲的内容后，帮助幼儿学习演唱歌曲。
幼儿在老师的指导下学唱歌曲。
3、师生一起一边唱歌边玩“碰一碰”的游戏。
老师：这次，我们一起边唱歌曲边做动作。
4、看老师示范一一怎样和同伴做游戏。
老师：如今我请一位小朋友和我一起做游戏，请你们来唱歌吧。
5、幼儿与身边的同伴俩俩进展游戏。
老师进展指导，并进展个别指导。
6、幼儿分散站好，自由地找朋友进展游戏。
老师播放音乐，幼儿随音乐在老师的带着下自行找朋友玩游戏。
幼儿尝试换朋友进展游戏。
四、活动延伸
老师可以引导幼儿根据平时经历进展歌词交换演唱。
幼儿园小班说课稿 篇9 一、说教材
《小苹果的邻居》这个故事选自小班下学期，《相亲相爱》这一主题中。随着人口的不断增长，人们生活的密集程度远远超出以前人们的想像，但匆忙的生活状态，闭塞的居住空间，却疏离了人际关系，邻居之间也不如四合院里来得融洽。可邻居，是在我们社会生活中必不可少的成员。俗话说“远亲不如近邻”，邻居之间友好的关系是非常重要的。这个故事就表现了一个名叫“小苹果”的小朋友与周围邻居为准备跳蚤市场的热闹场面，非常愉快和温馨。对于小班幼儿来说，虽然他们家附近也有邻居，也常常和邻居打招呼或者偶而游戏，但对“邻居”一词接触少，什么样的才算是邻居呢？所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
二、说学情
《纲要》中指出小班幼儿这一阶段是幼儿语言开展的关键期，幼儿词汇量迅速增多，但幼儿的语言才能是在运用的过程中开展起来的，而幼儿语言的开展与其情感、经历、思维、社会交往才能等其它方面的开展亲密相关，因此开展幼儿语言的重要途径是通过互相浸透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经历，提供促进语言开展的条件。因此此活动通过幼儿观察图画、讨论、归纳整合了语言和社会领域的学习。
三、教学目的
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，开展幼儿语言表达才能和思维才能。”根据这一目的和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言开展程度：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、才能和情感三方面提出了本次活动的目的。
1、认知上：通过图画阅读理解故事内容，理解“邻居”的含义。
2、才能上：积极参与故事内容的讨论，尝试讲述故事中的主要情节。
3、情感上：喜欢安静的倾听故事，感受邻居之间友好相处的乐趣。
四、说重、难点
目的中提到：通过图画阅读理解故事内容，体验邻里间愉快相处的温馨和带来的快乐。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。
小班幼儿在语言表达方面不完好，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，或者能看图却不知如何表达。特别是对“邻居”一词接触较少，根据幼儿的语言开展情况，我确定本次活动的难点是：在理解“邻居”的含义的根底上，尝试讲述故事中的主要情节
五、说教学具的准备
为了更好地效劳于本次的活动目的，使幼儿更自然的融入到这个故事的角色中，完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、物质上的准备
〔1〕孩子生理和心理机能开展虽然还很稚嫩，生活经历少，但对周围的世界充满浓重的兴趣。他们的思维是直觉行动，有意注意的时间短，喜欢有动感、有声音的情景画面，常常依赖于实物和情境在游戏中模拟学习和探究，从中获得经历。特别是小班的孩子还常常给认识的事物付于生命。以引发孩子的注意力，让幼儿在视觉、听觉双重作用下推进互动的频率和效率，使幼儿在听故事时能更加直观更喜欢听故事也更容易理解故事内容。
〔2〕新《纲要》中指出幼儿语言教育要利用图书、绘画和其他方式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养前阅读技能。所以给孩子们准备了幼儿用书。
〔3〕音乐是为了进一步丰富故事场景。
2、经历准备
家长帮助幼儿认识自家附近的邻居。
六、说教法
教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情景教学法、引导发现法、谈话法、提问法、课件演示法等。
i.情景教学法：我尝试打破以往仅用图片进展故事教学的传统形式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了。
ii.引导发现法：小班幼儿喜欢看书，但未形成良好的阅读规那么意识，为了正确地认读图书内容，引导幼儿观察发现。
iii、谈话法：《纲要》中指出幼儿的语言学习具有个别化的特点，老师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言开展具有特殊意义。
iiii.提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进展提问的形式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经历表达自己的想法。
七、说学法
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为如今的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、轻松气氛中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、归纳联络法等学习方法。
i.讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好时机。
ii.归纳联络法：幼儿边观察生动图画边听故事中联络自己已有的生活经历。正表达了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言才能是在运用过程中开展起来的。”
八、活动过程
结合幼儿年龄特点及活动目的，我设计了以下三个环节：
1、情景导入，兴趣是幼儿主动参与的关键。〔展示课件〕孤单的小兔要搬家，请小朋友帮助，引出课题《小苹果的邻居》，激发幼儿讨论并认真听故事的兴趣。
这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论：
1〕小兔为什么想要搬家呢？〔引发幼儿讨论〕
2〕小朋友住在什么样的地方呢？〔展示课件〕
3〕你有邻居吗？〔这样的谈话促使幼儿联络自己的生活经历，鼓励幼儿用较完好的语言说说自己的邻居，从中体会邻居间相处给大家带来的快乐〕。
这一环节通过提问、让幼儿在讨论、谈话中大胆地说。幼儿在轻松、愉快的气氛中进步了自己的口语表达才能。打破活动难点最关键的一个环节。
2、完好倾听故事。〔展示课件〕
我们反开展幼儿的语言表达才能作为语言教学的主要目的学里包括两方面的内容，即“听”“说”其中学会听是最重要的，因为幼儿首先要会认真地“听”别人怎样说，理解别人说话的意思，知道别人是怎样表达的，然后才会自己运用。小班幼儿的记忆带有很大的无意性，所以利用多媒体课件形象鲜明、详细生动的特点可以更好的满足幼儿个体需要或者能激起强烈情绪体验，更直观的让幼儿理解什么是“跳蚤市场”开拓孩子的眼界，也容易自然而然地让幼儿记住所听的内容，为下一个环节打下根底，做好铺垫。
3、理解并尝试讲述故事的主要情节。
这个环节其实重在提醒思想内涵，进展情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿通过答复老师提出的问题边看图的方式讲述故事主要情节，同时我还运用了提问法，例如：小苹果楼上住了谁，在干什么？〔展示课件〕她的家对面住着谁？在干什么？〔展示课件〕你去过这样的地方吗？〔展示课件〕你知道这是干什么的吗？引导幼儿去发现本质：通过谈话让幼儿懂得邻里间友好相处是能给大家带来快乐的。
4、幼儿自主阅读幼儿用书，再次阅读图画故事。
通过老师的导语：“小苹果”请小朋友向小兔介绍她，看小兔愿不愿意去她那做她的邻居。这个环节是与本次活动的第一个环节相照应的。这样能激发幼儿再次认真阅读图画故事，并通过再次阅读激发幼儿的讲述活动。更加深感受邻居间友好相处的乐趣。
九、延伸活动：
本次活动可以延伸到语言角说说我和邻居的有趣的事、社会小理论《小小跳蚤市场》
俗话说“教无定法，贵在得法。”今天首次学习自己制作ppt展示活动肯定存在着许多缺乏之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我今后的教学理论得以进步成长！谢谢！
幼儿园小班说课稿 篇10 一、设计意图
幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。幼儿平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以“母爱”为支点，在母亲节前夕，为幼儿创设一个轻松、愉快的环境，让孩子们一起交流、一起分享妈妈的爱，同时为幼儿创设一定的情境，让幼儿亲身体验那种爱，通过体验，让幼儿知道生活常见的爱有很多的表达方式爱是亲亲近热、爱是为了长大、爱是一起分享、爱是给予帮助。
二、活动目的：
1.引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美妙境界!
2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。
三、活动重点
小朋友觉得到爸爸妈妈的爱是理所当然的，他们有的时候根本没有感受到这是大人对自己的关爱，并且如今的小孩大多都是独生子女，所以不知道怎么去爱，更不知道爱是什么，所以帮助幼儿感受、理解爱的不同方式是本次活动的重点。
四、教学难点
创设情景让幼儿去体验，通过用身体动作和语言充分表现妈妈对孩子的关爱，对周围身边的爱，从中让幼儿理解我们生活在同一片蓝天、同一个地球，就是个大家庭。知道被爱和爱别人都是一种幸福，就像《纲要》中所提倡的一样：幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经历和体验而学习的，老师要通过环境的影响感染幼儿。
五、教学方法
这次活动中我主要采取：演示法、引导法、鼓励法、观察法、提问法，通过多媒体课件，让幼儿获得直观的体验，是孩子从中感受到什么是爱，理解爱的不同的表达方式，通过音乐游戏法、情景教学法、老师参与法，让幼儿知道如何去感受爱，又如何去爱别人，让幼儿在游戏中自由表现，就像《纲要》所提倡的：乐于与同伴一起娱乐，表演创作，让幼儿积极投入游戏角色之中，老师赏识鼓励，老师参与游戏更能激发幼儿的表现欲望，让活动进入高潮，老师参与到游戏中，让老师也真正成为“教育过程中幼儿学习的支持者、合作者、引导者”充分调动幼儿游戏的积极性。
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