文明礼仪德育教学计划4篇
文明礼仪德育教学方案1
1、以课程管理为突破口，规范德育主阵地。
切实加强品德与生活、品德与社会、学校思品心理健康课、法制课、班队课的课程管理，选择实行行政推门听课、组织赛课、抽样调查、老师、同学、家长调查问卷等形式，督促各班级组切实规范德育课程的教学，提升德育课程的实效。
2、以"生命训练'课题争论为突破口，切实加强对学科渗透德育的争论。
通过进行专题研讨会、主题班会示范课呈现等方式，提高学科渗透德育的意识，提升学科渗透德育的效果，切实实现全员育人、全科育人、全程育人。
3、以仪式训练为支点，实施让同学难忘的"成长训练'。
细心设计开展"仪式见证成长'主题训练活动，充分发挥仪式训练作用，规范开学典礼、升旗仪式、青春仪式、入团、休业式等各类仪式训练程序，体现仪式训练的喧闹、隆重。
4、开发学校德育课程。
充分利用好xx深厚的人文积累和丰沛的社会资源，结合课题争论，开发出具有我校特色的德育课程，体现我校校本特色，满足同学共性进展需要的校本德育课程体系。
文明礼仪德育教学方案2
良好的校内文化是一门潜在的隐性课程，对同学的思想训练和养成训练起着潜移默化的作用。本学期，我们要以校内文化建设为重点，力求德育工作有新的突破。
1.连续办好校内文化节。
本学期，我们将连续举办好一年一度的艺术节、体育节、读书节、"英语文化周'等活动，努力创新活动形式，力争在活动的项目设置、内容支配上更多地关注同学的兴趣爱好和内心需要，大胆接受同学建议，鼓舞同学自主创意、自荐策划主持，吸引更多的同学参预到文化节的活动中来，让他们呈现才华，彰显共性，在自己天赋所在的领域享受乐趣，体验成功。
2.开展丰富多彩的社团活动。
本学期，我们将依托班级组成立同学会、各种同学社团，开展丰富多彩的社团活动，以丰富同学的课余生活，在活动中培育同学的竞争意识、集体意识，并使同学的兴趣爱好得到进一步进展。班级组、德育处要通力协调组织好、考核好社团工作。
3.连续优化班级文化建设。在上学期开展班徽设计评比的基础上，进一步开展班级文化建设。抓好班本化课程开发，班级文化建设追求共性化与多元化，评比结果将纳入班集体的考核之中。使全体师生在干净洁净、赏心悦目的环境里主动向上地开展工作与学习。
4.定期更换各类橱窗、板报，组织开展各类主题训练宣布传达活动。
社会不断进展，同学问题也在不断变化，加强法制训练显得尤为重要。本学期，我们将连续开展普法宣布传达活动，加强网络道德训练。
要通过主题班会、升旗仪式、图片展、专题法制讲座等多种途径，让同学了解、分析案例，学习较为系统的法律学问，引导他们学法、知法、守法。
大力宣布传达网络道德学问，反对沉迷网吧，引导同学进行文明、健康、高尚的网络活动，提超群辨是非、自我约束、自我管理的力气。要充分发挥法制副校长的作用，开展形式多样的平安、法制训练活动，选择实行切实有效措施。协作有关部门加强校内及周边环境的整治，促进和谐校内的建设。
文明礼仪德育教学方案3
1、养成训练是加强未成年人思想道德建设的基础工程，更是一项需要持之以恒、常抓不懈的长期工程。
以"八礼四仪'养成训练为核心，培育美德好少年为抓手，通过长期训练内化为同学的习惯。每个班主任要结实树立"好习惯成就好人生'育人理念，遵循"21天养成一个好习惯'的规律，依据《xx市中学校生文明礼仪养成训练训练每月分重点》有方案、分步骤、从严进行训练，提升同学的文明素养，每周德育处制定考核量表或细则，依据方案严格执行。
2、坚持考核不放手。
开学前两周为"行为规范训练周'，以养成文明休息、文明就餐、文明乘车、排队集会"快、静、齐'为突破口，加强同学的常规训练。平常抓好各班的常规评比工作。常规检查要分工明确，对升旗仪式、广播操、大型集会路队纪律、餐厅用餐状况、班会课开展加大检查力度，检查结果每周准时公布，每月评比出"行为规范优胜班集体'，学期结束依据平时常规考核量化分进行累计，评比出优秀班主任或优秀班集体，用制度约束人，用制度说话。
3、加强同学自主管理。
培训好校级、班级、班级同学自主管理队伍，要把德育过程还给同学。充分发挥同学自主管理队伍对校内卫生、文明礼仪、课间秩序、路队纪律、校车乘坐、文明就餐等方面的主动作用，每天对各班的卫生、礼仪、纪律、两操等状况进行督查和评比，促使全校形成班班争先的良好氛围。同时加强同学的自我训练，充分发挥同学的主体作用，增加同学的自我管理意识，使全校同学人人参预到学校的管理工作中。
文明礼仪德育教学方案4
1、突出专业性，推动前进班主任队伍建设。
以"我爱老班'主题活动营造良好师生氛围。要求班主行"我为同学成长谋一招'，鼓舞班主任选择实行措施助力同学的进步和进展。同时要求同学以"我爱老班'活动从自己的角度去主动发觉班主任的温和之处，加深师生理解、激发师生感情。营造师生良性互动局面，又推动班主任提升工作技能，加快专业进展步伐。
2、用评培结合的途径，建设高素养的班主任队伍。
建立班主任递进式培训机制。逐步建立班主任上岗培训，在岗培训，高端培训的序列化进展。建立班主任后备人才库，推选、督促好班主任的上岗培训、在岗培训、骨干培训和高端培训，尤其是新班主任的培训工作，在校内准时做好师徒结对工作，为新班主任能顺当开展好班级工作赐予大力支持。对高素养的有主动向上的班主任进行重点培育，促优秀班主任快速成长。要求全部班主任每学期至少上交一篇德育论文或班级管理案例，组织论文评比，细心培育德育能手。
3、依以点带面的形式，建设高水平的德育干部队伍。
进一步利用好学校的即时性功能，加强工作相互沟通和争辩，实现信息和资源的共享，推动德育干部整体管理力气和工作效率的再提升;德育处做好群内管理工作，在群内只谈工作，领先提议主动向上，充分发挥群的正能量。
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