高一数学的教学方案〔共7篇〕
第1篇：高一数学的教学方案
一、制定的根据
随着高一新教材的全面施行，本年级数学学科的教学进入了新课程改革实际阶段，高一数学教学方案。本方案制定的根据主要是以下三个：
(1)二期课改的理念：一个为本、三类课程、三维目的
(2)新数学课程标准(详见《广州市中小学数学课程标准》)
(3)三本书：课本、教参、练习册
(4)本校教研组对本学期学科的要求
二、根本情况分析^p
高一(3)全班共52人，男生24人，女生28人。上学期期末为区统测，平均分为54、1分，合格率为5%，优秀率为0%，低分率为56%。高一(4)全班共53人，男生26人，女生27人。上学期期末为区统测，平均分为50、3分，合格率为3%，优秀率为0%，低分率为62%。
从上学期期末统测来看，我班的学生在数学学习上可以说既有优势也有缺乏。优势是：1、有潜力;2、师生关系比拟融洽，互相信任，配合默契。存在的缺乏是：1、聪明有余，而努力缺乏;2、男生聪明，上课积极，但不够勤奋、踏实;女生认真，但上课效率不高，学得不够灵敏。3、从期末统测来看，差生的比重大;4、个别学生懒惰成性，学习态度、学习习惯极差;5、平时学习不够用心，自觉，专心考虑、钻研的时间太少;6、一些同学学习成绩起伏大，不稳定;7、一些好学生满足现状，骄傲自满，思想放松，导致成绩退步;8、学习兴趣，动力，上进心缺乏。
三、本学期力争到达的目的
1、完成三类课程的教学任务。根底性课程要扎扎实实，夯实根底;拓展性课程要适当延伸和补充，进一步进步学生的才能和程度;研究性课程要重过程，不重结果，培养学生自主学习，探究研究的习惯与品质。
2、完成新数学课程标准规定的教学目的。
3、进一步标准学生的学习习惯(包括预习、上课、作业、复习等)。
4、转化学困生，进步成绩。有些学生成绩总是上不去，以为不是块读数学的料，久而久之，产生放弃数学，讨厌数学的心理。由此，我在学习中，要多方面激发其学习兴趣，耐心指导，不断鼓励。让其感受到成功的喜悦，增强自信心，让其喜欢数学，找到学习数学的乐趣。
5、一手进步优秀率，一手减少不及格人数，力争班与班之间无明显差距。
四、详细措施
1、从期末统测来看，学困生的比重大，优秀率没有。为此要进展分层教学，学困生要注重基此题、常规题的反复操练，增强他们对数学学习的信心和兴趣。好学生要防止无谓失分的情况，注重数学思想、方法、才能的培养，着眼于高三。总而言之，学困生还是继续注重双基的训练，将做过，讲过的题目再反复操练。另外也不能忽略了高分学生的培养，给好学生布置一些有质量的课外题，定期查阅，修改，答疑。这样，通过抓两头，促中间，带动整体程度的进步。
2、进步教学质量，要抓好课堂教学这一主阵地。根据课程标准，教参，实在落实教学目的，做到全面不遗漏，要以考纲为标准。另外，每节课要安排必要的练习时间，多安排随堂测试是有好处的。试题讲解时要突出方法，突出考虑、分析^p 过程，要暴露学生解题过程中思维、概念、计算等方面的错误，对学生的错误要有针对性的矫正，补偿。不就题讲题，注意适当的变式。帮助学生掌握解题的方法，积累解题经历，课后要引导学生进展反思、订正，以加深对概念的理解，方法的掌握。
3、从期末统测看学生应用才能明显缺乏。老师要通过平时教学培养学生阅读审题、数学建模的才能。让学生熟悉一些常见的实际问题的背景，及解决这些问题的相关数学知识。
4、期末统测中选择题普遍得分不高，应引起我们的重视，工作方案《高一数学教学方案》。由于选择题只有唯一答案，所以解答选择题的策略是：合理、迅速、检验，要擅长转化，防止机械套用公式、定理和“小题大做，舍近求远，简单问题复杂化”的不良习惯。另外，由填空题的错误表达和解答题的计算粗心、考虑不全面而造成的无谓失分，导致了分数上不去和好学生考不出高分。所以，为保证得到该得的分数，要求必须认真审题，明确要求，弄清概念，考虑全面，正确表达。
5、注重讲练结合。要多安排课堂练习，当堂检测。当日作业，周练，月考要及时安排时间进展讲评。平时要注意练习的有效性(适当题量，恰当难度，精选精练)，标准书写，认真修改，及时讲评，反应矫正(建立错题集，进展再认识)。坚决反对只练不讲，只讲不练。评讲中要针对学生的错因进展分析^p ，找出存在的问题，有针对性地加以弥补缺漏，发现问题要跟踪到题，跟踪到人。本次统测中许多试题平时讲过，练过，考过，但错误仍然很多，值得我们重视与反思。
五、保障措施和可行性
1、关爱学生，严格要求，用情实现师与生的沟通，用景实现教与学的交融;
2、加强根底知识、根本技能、根本方法的教学和根本才能的培养，精心组织教学内容，难度要适当，要追求最有效的训练，要清楚哪些学生需要哪些训练，实在注重局部学生的补差和进步，关注全体学生的学，根本教学要求要有效落实到位;
3、注重加强知识之间的联络和综合，内容和方式要更新，有层次推进，多角度理解，反思总结，重视教与学的方式多样化;
4、激发兴趣，重视过程教学，重视错误分析^p 型学习;
5、重视开放性、研究性问题的教学，关注主观评判性问题的学习，研究新题型，真正开展学生的数学素质，培养其数学才能。
6、结合二期课改新课程标准、教参，扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的本质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题。
7、加大课堂教改力度，培养学生的自主学习才能。
8、加强课外辅导，利用中午和晚间休息时间辅导学生答疑解惑、找学生谈话等等。课外辅导是课堂的有力补充，是进步数学成绩的有力手段。
9、搞好单元考试、阶段性考试的分析^p 。学生只有通过不断的练习才能进步成绩，单元考试、阶段性考试是最好的练习，每次都要做好分析^p ，并指导学生纠错。在分析^p 过程中要遵循自主的思维习惯，使学生真正理解，过关。
10、学生除配套练习册外，每人订一本《一课一练》作为补充练习，并要求每周写学习感悟与学习疑惑，每人准备一本错题本搜集错题，每人在课本留白处做好课堂笔记。另外，我自己有充足的时间与资料，进展习题精选与练习补充。
六、总目的达成度与现阶段教学目的达成度的相关分析^p
本学期一定要在如何进步课堂效率上下功夫，同时抓平时的学习习惯，学习标准，作业质量等细节问题，实在进步学习的有效性。另外，在上学期的根底上，本学期力争消灭不及格，并使那些因无谓失分而导致分数起伏不定的学生能稳定下来，从而进一步进步优秀率。
目前，我班面临的困难与问题还非常多，好在学生的学习势头保持良好。我和我们班的全体学生，将尽我们所能，力争在本学期能有所收获，更进一步。
七、课堂教学改革与创新、信息技术的应用与整合
1、结合二期课改，将“承受式学习”变为“主动式学习”，“启发式学习”，将“要我学”变为“我要学”，并积极开展拓展性课程，研究性课程，培养学生的创新精神和理论才能。
2、加强根底训练，但要防止“题海”战术，要精讲精练，举一反三，突出方法，总结经历，采取变式训练，专题训练等多种方式。
3、针对本学期三角公式多的特点，设计一些学生学习支持材料，如公式默写表，公式背诵口诀，公式记忆方法，公式小卡片等。
4、借助“TI图形计算器”强大的图形功能以及多媒体教学设备，制作精巧课件，辅助教学，使教学内容更加形象直观，通俗易懂。
5、利用“Bb”系统建立e课堂，建立网络学习包。
6、写数学感悟或一周问题，与学生进展书面讨论交流，答疑解惑，给予学法指导。
7、对不同层次的学生进展分层辅导，分层补充课外练习。
8、进展数学演讲，理解数学史，写写数学周记等，提升学生的数学素养与兴趣。
第2篇：高一数学的教学方案
一、教学内容
高中必修1及必修2的局部教学内容。通过教学，要使学生把数学与实际生活联络起来，掌握必须掌握的根底知识与根本技能，进一步培养学生的数学创新意识，良好个性品质以及初步的辩证唯物的观点。指导思想
二、学情及教材分析^p
高中教学内容深，学生承受起来很困难。所以老师要根据实际情况，面对全体，因材施教，对学习有障碍的学生进展个别辅导。以优待差，发挥学生群体的作用。抓好三类生的教学，促进尖子生，带好中等生，扶好下等生。顺利完成初高中的衔接教学。
三、方法措施
1、本学期我继续采取的教学形式是：四点------学知识点、抓重点、找疑点、攻难点。
学知识点-----学会本节课应该学会的`知识点、本单元的知识点、本册的知识点。熟知应掌握的概念、法那么、定理、公式等。
抓重点--------抓住本节课本单元本册的的重点。并灵敏地运用其中的公式定理法那么等学以致用，会做相应的习题，特别是重点习题。
找疑点--------每节课都让学生找出自己的疑问、疑点，老师采取相应的措施帮助学生解疑化难。
攻难点-------对于本节课，本单元的难点及重点，老师要集中精力对学生加强训练，引导学生反复练习，形成数学才能，化解难点。
2、总结学习方法。针对学生承受知识困难、又非常容易遗忘的特点，在教学中最关键的是要总结好学习方法。只有总结好了方法才会学有所获。
3、在教学中面向全体学生，因材施教，加强引导，使学生养成良好的学习习惯，注重培养学生兴趣和主动性。鼓励学生大胆创新，勇于探究。培养学生创新才能和创新意识。努力进步学生成绩。
4、照顾全体学生，进步尖子生;带好中等生;抓住后进生。以优带差，共同进步。不伤害学生的自尊心。让学生快乐地学习。
5、老师千方百计想出最直观的教学方法，把课程讲明白，直到学生弄明白为止。多使用直观简捷的教学方法，注重兴趣教学。
6、根据学生容易遗忘的特点，要及时有效地搞好复习。课前提问抓住重点，每周的自习课搞好一周的复习稳固，做好每个单元的训练。
7、老师一定要有耐心、信心，相信学生会学好的。
一、指导思想:
(1)随着素质教育的深化展开，《课程方案》提出了“教育要面向世界，面向将来，面向现代化”和“教育必须为社会现代化建立效劳，必须与消费劳动相结合，培养德、智、体等方面全面开展的社会事业的建立者和接班人”的指导思想和课程理念和改革要点。使学生掌握从事社会现代化建立和进一步学习现代化科学技术所需要的数学知识和根本技能。
(2)培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间想象才能，以及综合运用有关数学知识分析^p 问题和解决问题的才能。使学生逐步地学会观察、分析^p 、综合、比拟、抽象、概括、探究和创新的才能;运用归纳、演绎和类比的方法进展推理，并正确地、有条理地表达推理过程的才能。
(3)根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，进步学生学习数学的自觉心和兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度，顽强的学习毅力和独立考虑、探究创新的精神。
(4)使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、互相联络和互相转化的情形，从而进一步树立辩证唯物和历史唯物世界观。
(5)学会通过搜集信息、处理数据、制作图像、分析^p 原因、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。
(6)本学期是高一的重要时期，老师承当着双重责任，既要不断夯实根底，加强综合才能的培养，又要浸透有关高考的思想方法，为三年的学习做好准备。
二、学生状况分析^p
本学期担任高一(1)班和(5)班的数学教学工作，学生共有111人，其中(1)班学生是名校直通班，学生思维活泼，(5)班是火箭班，学生根本素质不错，一些根本知识掌握不是很好，学习积极性需要老师进步，成绩以中等为主，中上不多。两个班中，参军训一周来看，学生的学习积极性还是比拟高，爱问问题的同学比拟多，但由于根底知识不太结实，上课效率不是很高。
二、教材简析
使用人教版《普通高中课程标准实验教科书数学(A版)》，教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、开展、创新之间的关系，表达根底性、时代性、典型性和可承受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联络性等特点。必修1有三章(集合与函数概念;根本初等函数;函数的应用);必修4有三章(三角函数;平面向量;三角恒等变换)。
三、教学任务
本期授课内容为必修1和必修4，必修1在期中考试前完成(约在11月5日前完成);必修4在期末考试前完成(约在12月31日前完成)。
四、教学质量目的
1、获得必要的数学根底知识和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。
2、进步空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本才能。
3、进步学生提出、分析^p 和解决问题(包括简单的实际问题)的才能，数学表达和交流的才能，开展独立获取数学知识的才能。
4、开展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学形式进展考虑和作出判断。
5、进步学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物和历史唯物世界观。
五、促进目的达成的重点工作及措施
重点工作：
认真贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推进”，使每个学生的数学才能都得到进步和开展。
分层推进措施
1、重视学生非智力因素培养，要经常性地鼓励学生，增强学生学习数学兴趣，树立勇于克制困难与战胜困难的信心。
2、合理引入课题，由数学活动、故事、提问、师生交流等方式激发学生学习兴趣，注意从实例出发，从感性进步到理性;注意运用比照的方法，反复比拟相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发学生考虑。
3、培养才能是数学教学的落脚点。才能是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。
在衔接教学中，首先要加强根本概念和根本规律的教学。
加强培养学生的逻辑思维才能和解决实际问题的才能，以及培养进步学生的自学才能，养成擅长分析^p 问题的习惯，进展辨证唯物教育。
4、讲清讲透数学概念和规律，使学生掌握完好的根底知识，培养学生数学思维才能，抓住公式的推导和内在联络;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析^p ，讲清解题的关键和根本方法，注重进步学生分析^p 问题的才能。
5、自始至终贯彻教学四环节(引入、探究、例析、反应)，针对不同的教材内容选择不同教法，提倡创新教学方法，把学生被动承受知识转化主动学习知识。
6、重视数学应用意识及应用才能的培养。
7、加强学生良好学习习惯的培养
六、教学时间大致安排
第4篇：高一数学的教学方案
一、指导思想：
使学生学好从事社会现代化建立和进一步学习现代科学技术所必需的数学根底知识和根本技能，培养学生的运算才能、逻辑思维才能和空间想象才能，以逐步形成运用数学知识来分析^p 和解决实际问题的才能。要培养学生对数学的兴趣，鼓励学生为实现四个现代化学好数学的积极性，培养学生的科学态度和辨证唯物的观点。
二、根本情况分析^p ：
1、4班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，差生约人。
5班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，差生约人。
2、4班在初中升入高中的升学考试中，数学成绩在100’及以上的有人，80’—99’有人，60’—79’有人，40’—59’有人，40’以下有人，其中最高分为，最低分为。
5班在初中升入高中的升学考试中，数学成绩在100’及以上的有人，80’—99’有人，60’—79’有人，40’—59’有人，40’以下有人，其中最高分为，最低分为。
3、4/5班分别为高一年级9个班中编排一个普高班和一个普高班之后的体育班，整体分析^p 的结果是：
三、教材分析^p ：
1、教材内容：集合、一元二次不等式、简易逻辑、映射与函数、指数函数和对数函数、数列、等差数列、等比数列。
2、集合概念及其根本理论，是近代数学最根本的内容之一;函数是中学数学中最重要的根本概念之一;数列有着广泛的应用，是进一步学习高等数学的根底。
3、教材重点：几种函数的图像与性质、不等式的解法、数列的概念、等差数列与等比数列的通项公式、前n项和的公式。
4、教材难点：关于集合的各个根本概念的涵义及其互相之间的区别和联络、映射的概念以及用映射来刻画函数概念、反函数、一些代数命题的证明、
5、教材关键：理解概念，纯熟、结实掌握函数的图像与性质。
6、采用了由浅入深、减缓坡度、分散难点，逐步展开教材内容的做法，符合从有限到无限的认识规律，表达了从量变到质变和对立统一的辩证规律。每阶段的内容相对独立，方法比拟单一，有助于掌握每一阶段内容。
7、各局部知识之间的联络较强，每一阶段的知识都是以前一阶段为根底，同时为下阶段的学习作准备。
8、全期教材重要的内容是：集合运算、不等式解法、函数的奇偶性与单调性、等差与等比数列的通项和前n项和。
四、教学要求：
1、理解集合、子集、交集、并集、补集的概念。理解空集和全集的意义，理解属于、包含、相等关系的意义，能掌握有关的术语和符号，能正确地表示一些简单的集合。
2、掌握一元二次不等式的解法和绝对值不等式的解法，并能纯熟求解。
3、理解命题的概念、逻辑联结词的含义，掌握四种命题及其关系，掌握充分、必要、充要条件，初步掌握反证法。
4、理解映射的概念，在此根底上理解函数及其有关的概念，掌握互为反函数的函数图象间的关系。
5、理解函数的单调性和奇偶性的概念，并能判断一些简单函数的单调性和奇偶性，能利用函数的奇偶性与图象的对称性的关系描绘图象。
6、掌握指数函数、对数函数的概念及其图象和性质，并会解简单的函数应用问题。
7、使学生理解数列的有关概念，掌握等差数列与等比数列的概念、通项公式、前n项和的公式，并可以运用这些知识解决一些问题。
五、教学措施：
1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，进步学习兴趣，在主观作用下上升和进步。
2、注意从实例出发，从感性进步到理性;注意运用比照的方法，反复比拟相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发学生考虑。
3、加强培养学生的逻辑思维才能就解决实际问题的才能，以及培养进步学生的自学才能，养成擅长分析^p 问题的习惯，进展辨证唯物教育。
4、抓住公式的推导和内在联络;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析^p ，讲清解题的关键和根本方法，注重进步学生分析^p 问题的才能。
5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。
六、教学进度安排：
九月份：集合(2)、子集、全集、补集(2)、交集、并集(2)、集合习题(1)
绝对值不等式(1)、一元二次不等式(2)、不等式习题(1)
逻辑联结词(1)、四种命题(1)、充要条件(1)、习题(1)、
第一章小结与练习(3)
十月份：映射(1)、函数(2)、单调性奇偶性(3)、反函数(2)、习题(1)
指数(1)、指数函数(3)、对数(2)、对数函数(3)、习题(1)
函数应用举例(2)、第二章小结与练习(3)
十一月份：期中复习与考试(8)、数列(2)、
等差数列(2)、等差数列的前n项和(2)、习题(1)
等比数列(2)、等比数列的前n项和(2)、
十二月份：分期付款等应用(2)、习题(1)
第三章小结与练习(3)、复习(12)
元月份：期末复习(8)
附:高一数学教学的几点详细措施
1、作业方面：
①课堂作业设置一本;提倡用钢笔书写，一律要求用铅笔、尺规作图，书写标准;墨迹、错误用橡皮擦擦干净，保持作业本整洁;当天布置，当天第二节晚自习之前交(假设无晚自习，那么第二天早读之前交);批阅用“?”号代表错误，一般点在错误开场处，自觉完成更正;
②每次作业按A、B、C、D四个等级评定，分别得分5、4、3、2，每本作业本完成后自行统计得分并上交科代表审核、老师评定等级，得分90%～98%为优良等级，98%及以上为优秀等级;
③《同步优化设计》及时完成，按进度交阅，自觉订正。
2、考试方面：
①控制考试次数,一般为：月考2次,期中期末统考各1次,期末复习小考2次;
②制好试卷，切合实际，难易适中，目的高考;
③组织好考试，严格考试纪律。
3、兴趣方面：
①组织一次活动、一次竞赛;
②多上一些多媒体课、优质课;
③每两周安排一节课时，由课代表组织4个学生讲课，每人10分钟左右，主要讲解《同步优化设计》上的难题。
4、成绩总评：
①每期总评成绩150分，分为三大项，分值为：考试成绩125分(2次月考各5’、期中15’、期末100’)、平时成绩24分(作业10’、练习8’、2次小考各3’)、自评1分。
②提倡准备笔记本、考试错题更正本，并检查后给予加分5’、2’，其它特别表现给予加分3’。
5、抓好学习常规，进步学习成绩。
第5篇：高一数学的教学方案
本学期担任高一(9)(10)两班的数学教学工作，两班学生共有120人，初中的根底参差不齐，但两个班的学生整体程度不高;局部学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案。
一、指导思想：
使学生在九年义务教育数学课程的根底上，进一步进步作为将来公民所必要的数学素养，以满足个人开展与社会进步的需要。详细目的如下。
1、获得必要的数学根底知识和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，理解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2、进步空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本才能。
3、进步数学地提出、分析^p 和解决问题(包括简单的实际问题)的才能，数学表达和交流的才能，开展独立获取数学知识的才能。
4、开展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学形式进展考虑和作出判断。
5、进步学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物和历史唯物世界观。
一、教学目的、
(一)情意目的
(1)通过分析^p 问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。
(2)提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、互相评价，进步学生的合作意识
(4)基于情意目的，调控教学流程，坚决学习信念和学习信心。
(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发现权给学生，给予学生自主探究与合作交流的时机，在开展他们思维才能的同时，开展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。
(6)让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法。
(二)才能要求培养学生记忆才能。
(1)通过定义、命题的总体构造教学，提醒其本质特点和互相关系，培养对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。
(3)通过提醒立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆才能。
2、培养学生的运算才能。
(1)通过概率的训练，培养学生的运算才能。
(2)加强对概念、公式、法那么的明确性和灵敏性的教学，培养学生的运算才能。
(3)通过函数、数列的教学，进步学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性才能。
(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵敏的运算才能，促使知识间的浸透和迁移。
(5)利用数形结合，另辟蹊径，进步学生运算才能。
第6篇：高一数学的教学方案
东风吹，战鼓擂。春运会，齐开赛；
百米赛，最紧张，男飞人，超格林。
猛如虎，快似豹，巾帼儿，超琼斯。
身如燕，走似风。八百米，最剧烈，
拼速度，比耐力。二者兼，真英雄。
夺金牌，争第一。无名次，不重要。
关键是：赛精神，赛风貌！
第7篇：高一数学的教学方案
致200米运发动
200米，有一个人生的起点 200米，有一个人生的弯道
200米，有一段人生的冲刺 200米，有一个辉煌的成功
200米，只刹那一瞬间 却成就一段永久的成功
200米，只弯过一个转折 却折出多少汗水
冲向你那光芒煌的成功吧 跨过那一瞬 转过那道弯 成功在向你招手
致200米运发动
夏日的操场 竟是如此美丽 美丽地几乎令人绝望
你蹲在起跑线上
每一块肌肉都固执得顶起 像一尊雕像 渐渐地 渐渐地
你抬起了头 坚毅的目光中透出了贪心 汗湿的发丝终于飞了起来
冲吧冲吧 化作英勇的苍鹰 去寻找我心中的太阳
致100米运发动
枪声伴你踏上征程，你昂着自信的头，带着必胜的信念，
冲去，奔去。
那一刻光阴仿佛都为你停住，你的勇气振动了一切，
震撼了每一个人的心灵。终点。你赢了。
虽然只是那短短的十几秒，但你在我们心中留下了永久。
致长跑运发动
磨炼的是非凡的毅力，
比赛的是超常的体力，
拼搏的是出类拔萃的耐力。
把长长的跑道跑成一段漫漫的征途，
听！吼叫的风在为你喝彩，
看！猎猎的彩旗在为你加油，
加油吧！
为了到达终点时那一刻的辉煌！
小学生运动会播送稿100字四
秋阳普照大地，那攒动的人群
在呐喊声与歌声中意气风发
那奔跑的身影
融入秋日的阳光
阳光不锈
青春的阳光在悄悄地流淌
流淌在那鼓声里
流淌在那奔跑的脚步里
流淌在那发令枪的声响里
生命浸润在阳光中
阳光不锈
运动生命在阳光里展现风采
生命的凯歌在阳光中走向辉煌
运动的序幕已经拉开
让我们用运动的火光来点燃生命的激情
生命阳光永不锈
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