【热门】小学教学教学方案 8 篇
【热门】小学教学教学方案 8 篇
光阴的迅速，一眨眼就过去了，老师们的教学工作又将有新的 目标，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学方案了，那末教学 方案要怎么写才干突出呢？下面是帮大家的小学教学教学方案 8 篇，欢迎阅读与收藏。
在新学期里，本人认为工作重点应该放在以下几个方面：在一 学期的管理使用中，积累了许多的管理经历，也发现了许多急解决 的问题。
1、多媒体教室方面：教师使用多媒体教室前，应当在适当的时 间提前通知管理员(普通为提前一天摆布)，防止与其他使用者冲 堂。并使管理员有时间对设备发展维护，做准备工作。
上课前，管理员向使用多媒体的教师(以下简称：使用者)移交 《公车中学多媒体教室使用记录》，并向其介绍设备的准备情况， 使用者请认真填写记录单。上课前，使用者可以向管理员问询设备 的使用方法和其他有关的操作规那末。上课后，未经使用者准许， 管理员不进入课堂，以免干扰课堂。
教学发展时，如设备浮现问题，应及时通知管理员发展处理。
教学完毕后，使用者应该做到以下几点：
A、完毕课程后，让学生清理各自坐位及抽屉里的废弃纸张等物 品。
B、学生清点各自携带的物品。
C、让学生按规定摆放整齐多媒体教室内的桌椅(根本上一张台 放三张椅子，多余的椅子放在教室后面)
D、确认记录本已经如实填写。 (机器使用情况)
管理员接收记录本，并对教室内的设备发展核实，填写管理员 验收意见并签字。 多媒体教室是一个综合的知识展示平台，一些操 作的要求十分的严格，本人在接手多媒体教室的时候，它刚刚完成 平台的调试，尚不能有效的使用。针对这个情况，本人积极与平合 提供商联系，在短期内把尚未完成的部份完善，使多媒体教室得 以及时对广阔教师们开放。但是在使用的过程中，也暴露了一些缺 乏的地方：首先本人的管理经历缺乏，在多媒体教室投入使用的初 期，并没有能很令人满意地给教师们提供效劳，主要表现在对某些 特殊的机械和信息原理使用不够准确、判断信息问题不够专业等。 其次，教师们在使用多媒体教室的时候，有时候不能够很好的遵守 《管理条例》的要求，在使用过程中比较随意，而且不能对使用后 的多媒体教室发展必要的维护。
第三，学生们对多媒体教室的保护程度缺乏，教室刚投入使用 的时候，由于一些组件还没运到，所以学生们对教室的保护程度不 高，比较突出的就是在卫生清洁方面。总的来说，多媒体教室在这 个学期的使用情况还是比较让人满意的。但暴露出来的缺点同样不 能无视。在多媒体教室的使用方面，主要还存在着一些不让人满意 的地方：如学生们总喜欢把许多与上课不相关的物品带到教室，偶 尔还有许多同学把物品遗留在教室内，给教学工作增加了一定的额 外负担。而许多教师在使用教室的时候，也未能遵守规定，例如吸 烟等情况还普遍存在。
2、在微机教室方面，让人快乐的是，微机教室在本人的精心维 护下，在卫生清沽、用电安全方面没有任何的疏忽。而且学生们对 微机的保护程度比较高，整个微机教室的使用情况非常好，机器的 完好率也在 100%。缺乏之处在于学生们对微机的软件运作方面比较
好奇，偶尔也浮现一些软件方面的问题，但都被本人及时的解决和 排除。因此，本人认为微机教室管理应该重于以下几点：
A、安全教育第一重要，在每节课上都应该强调用电安全，并全 课堂随时注意学生的举动，防止学生不安全举动的发生。
B、按照《微机教室使用规定》严格要求学生，上课的时候要严 明纪律，做到课堂气氛活泼而不沉闷。
C、清洁卫生方面，由于教室内电器多，清洁卫生的时候要随时 注意，不能让电路电线等受潮湿的影响。 (每周清洁 2 次)
D、设备维护方面，每天都应该除尘，开窗户通风透气，对每一 台机器发展使用前的检查。并对系统发展维护，做到不让系统积累 无用的文件。
3、本学期的主要使用情况：
多媒体教室方面：学校在本学期将要举行各种会议，演出。除 了日常要举行会议的使用，还要配合其他科教师使用多媒体教室授 课。演出方面要配合学生排练歌舞等。微机教室方面：由于其他教 师几乎不使用，因此普通只被用来上信息技术课，使用情况比较单
一。
总的来说，徽机教室和多媒体教室在上学期的使用情况和维护 情况总体，是让人满意的，本人相信在本学期的使用中，只要做到 认真细致、严格遵守各种操作规章制度，就一定能把这连两个功能 教室使用的更好。
一、指导思想
严密环绕让生活更安康的总体目标，结合学校实际，通过多途 径、多形式、全方位的教育活动，全面推进我县学校安康教育工作 的开展。积极营造有益于安康的环境，传播安康信息，增强师生安
康意识和自我保健能力，倡导有益安康的行为和生活方式，促进经 济社会的全面进步和人的全面开展。
二、总体目标和工作原那末
(一)总体目标
传授安康知识，培养学生良好的卫生习惯和生活方式，监测学 生安康状况，改善学校卫生环境和教学卫生条件，加强学生常见病 的预防和控制，提高学生的安康素质。师生的安康知识知晓率到达 95%以上，安康行为形成率到达 85%以上，各项安康教育工作指标到 达国家有关标准。
(二)工作原那末
1、面向全体。在教育对象上面向全县各学校及全体师生。
2、身心兼顾。在内容上做到生理安康知识与心理安康知识并 重。
3、统筹结合。在方式方法上统筹安康教育与安全教育等学校工 作，把安康教育渗透到各种教育教学活动之中，坚持以学校教育带 动家庭教育。
4、知行转化。在效果上注重将安康知识内化为学生的安康习惯 和文明生活方式，既关注学生安康教育知识知晓率，又关注安康行 为形成率，为学生的可持续开展提供保障。
5、互相促进。在目的上，摆正为学生效劳与为创立效劳的关 系，做到服从大局，效劳师生。
三、工作措施
1、加强组织领导,完善网络建立。建立安康教育工作协调小 组，加强组织领导。各中小学、幼儿园按照要求建立相应的安康教 育组织(机构)，健全安康教育工作网络。建立工作联动机制，形成
领导重视，一级抓一级，人人参预的场面。要认真研究、统筹安 排，制定详细的工作方案，量化细化工作指标，落实人、财、物， 确保安康教育工作的顺利开展。
2、明确工作目标，落实工作责任制。按照安康教育工作目标要 求，建立目标责任制，层层落实责任，把安康教育纳入各级工作目 标考核。严格执行学校疾病信息报告制度。学校发生群体性发热、 咳嗽、腹泻、食物中毒以及麻疹、腮腺炎、肺结核等传染性疾病 时，应及时书面报县教育局和县疾病预防控制中心。
3、加大工作力度，扎实推进安康教育。学校要通过丰富多彩的 校园文化生活，改善学生的习惯，陶冶学生的情操，愉悦学生的心 灵;配合卫生部门开展食堂分级量化管理，重点抓好学校食堂、小卖 部及饮用水的卫生监管，确保师生用餐、饮水安全;按照《食品卫生 法》、《传染病防治法》、《学生集体用餐卫生监视管理方法》、 《生活饮用水管理方法》等法律法规要求，强化学校卫生综合监 视，发现问题及时提出相应措施，防止食物中毒的发生和传染病的 爆发流行;努力按规定配备好专(兼)职保健教师和卫生技术人员，建 立学校突发卫生事件联络员队伍，组织培训学习。
4、加大经费投入,标准工作档案。各校(园)应逐条对照《学校 安康教育评价方案》，配足教材教具，改进教学卫生条件，优化教 学过程，提高教学效果;改善工作环境，配备必要的宣传器材，建立 和稳固安康教育宣传阵地，营造安康环境。各中小学要有一位学校 领导详细分管安康教育工作，搞好学校组织协调关系，结合学校的 详细情况，制订学校安康教育工作方案，做到有方案、有记录、有 总结。同时做好各项活动材料的采集、记录，标准安康教育工作档 案。
5、建立考核机制，加强督查。根据《学校安康教育评价方案 (试行)》要求，实事求是地做好安康教育评价工作。学校安康教育 与卫生工作做为考评学校工作的一项内容。对在安康教育工作中成 绩显著的单位或者个人，教育局赋予表彰、奖励。
五、学校开展安康教育的根本途径和要求
1、以《体育与安康》课程教学为重点，确保每周 0、5 课时的 课堂教学时间，系统开展安康教育。
2、在体育与安康教学中，积极实施《学生体质安康标准(试行 方案)》，以全面提高学生身心安康为目标，将体、卫工作密切结合 起来，在体育与安康课综合改革方面形成特色。
3、建立学生安康管理制度，配合卫生部门和家长做好学生的年 度体检工作，重点做好入园(托)幼儿和中小学新生的体检。建立学 生体质安康卡片，纳入学生档案，对特异体质学生应在学校体育等 各项活动中予以照应。
4、积极开辟宣传阵地，加大安康教育传播力度。学校要利用安 康教育橱窗、播送站、图书馆、专题讲座、主题班会、网页、电视 课堂、印发资料等多种形式对师生发展安康宣传教育。各校应设置 安康教育专栏橱窗(黑板报)，每月至少更换一次。有条件的学校应 在网站上设立安康教育专栏。
5、学校应设立咨询室，利用校医(保健教师)或者组织专家开展定 期的安康教育咨询活动(含心理咨询)。
6、以贯彻落实《中小学生守那末》、《中小学生日常行为标准 (修订)》为契机，加大安康生活方式的养成教育力度，引导学生远 离不安康的生活、学习方式，追求文明的学习、生活方式，学会自 律和自我调节。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。倾力打造“书香校 园”向来是我校校园文化建立的重头戏，为了拓宽学生的视野，让 学生感受语言文字的魅力，培养学生想读书、爱读书、会读书的良 好习惯。本着读书为了感知传承中华文明，同时为了语文教学效 劳，根据三年级学生的年龄特点，制定“阅读课”阅读方案。
1、培养孩子的阅读兴趣，养成爱读书、读好书、会读书的良好 的行为习惯。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，优秀的片段， 优秀的故事，丰富积累，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，读出自己的真情实感，丰富精 神世界，提高综合语文素质。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
1、新课标指定要求背诵的部份古诗词。
2、教师根据单元教学及学生实际情况推介一些文章或者书籍。
1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、 读书汇报课等多种课型发展阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣， 提
高他们的阅读能力。
2、可以根据实际需要，灵便、适当地选择和运筹：朗读、默 读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组 读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。
3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及每周三的 “亲子共读”时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。
4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读 书方法，指导列出自读提纲。如：(1)看见了题目你想到些什么？
(2)读后你知道了什么？还想知道什么？(3)你还有哪些不明白 的问题？要求学生做到眼到、心到。
此外，强化“不动笔墨不读书”的方法：(1)圈点勾画； (2)做批注；(3)写读书笔记。
5、与学生一起读书，及时交流读书心得。
6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩 片段朗诵比赛等，以激发兴趣，稳固成果。
7、有方案、分层次安排作好读书笔记。
xxxx 年学校教学工作，以 xxxx 市教育局xxxx 年工作要点、 xxxx 市根抵教育处工作方案为指导，以学校“十二五”教师专业开 展规划为依据，以学校“探索适合学生开展的教与学方式，全面提 高学生素质”的教学主题为统领，通过构建常态有效教学管理模 式，推进“课堂教学效率成果年”重点工作、深入各学科热点问 题、教学模式的研究，全面提升教学质量。
1、以“教学管理百校随机展评”活动为契机，修改完善学校教 学管理新常规，形成有效的教学管理机制。
2、以各学科专题研究和我的精品课为载体，探索适合学生开展 的教与学模式。
3、以“课堂教学效率成果年”为主线，总结提炼教学各项研究 成果，发展校际间的展示与交流。
4、以教师继续教育、“每人一绝”练功活动和实施名师工程， 促进教师的专业化开展。
5、以校本课程的有效实施与研究，促进学生个性的形成与特长 的开展。
6、以开展丰富多彩的学生实践活动为途径，促进学生综合素质 的全面提升。
(一)修改完善学校教学管理新常规，形成有效的教学管理机 制。
教学管理在学习落实 xxxx 市教学管理新标准和修改完善学校教 学管理常规上，坚持常态化，标准化。与教育局管理要求接轨，与 各项督导要求同步。
1.学习新修订的《xxxx 市普通中小学教学管理标准》。采取多 种形式，学习落实《xxxx 市普通中小学教学管理标准标准》及《市 教育局直属学校目标管理责任书评估指标体系》详细要求，进一步 标准教师备课、上课、教研、研修、批改、评价等教学行为，并纳 入教师工作月考评体系及教学总结与讲评中，确保教学管理质量。
2.积极参预“教学管理百校随机展评”活动。以百校展评活动 为契机，完善教学管理工作的各个环节，实实在在找问题查缺乏， 解决问题，改进工作，重点做好做实常规教学工作。通过每周教学 联检工作总结分析会，每日听课反响备课、上课、批改、学生质量 小结会，做实过程，提升管理质量，并在百校随机联展活动中，承 受上级部门和兄弟学校领导的详细指导，促进教学管理有质的提 升。
(二)深入教学研究，探索适合学生开展的教、学、研方式。
以我校“探索适合学生开展的教与学方式”的研究主题为中 心，以探索各学科专题教学研究为载体，通过构建备课模式、教研 模式、学科课堂教学模式等，有效提高课堂教学效率，促进教师专 业化开展。
1、构建“名师主导---主题共研----同课异构----自主践行--- --反思交流”的学科备课模式。由各学科名优教师环绕教学理念、 主题研究、实践积累、研究信息等发展引领;由学科团队环绕研究主 题发展课标和教材解读，研究学情与实施策略等;由团队骨干发展同 课异构教学设计;由教师个体结合班级学情和自身特点自主践行，选 择优化了的教学设计发展实践;课堂实践后发展反思交流，验证效 果，积累实践经历和改进策略。
2、强化学科专题教学研究，探索行之有效的教研模式。形成 “聚焦问题----理念引领-----团队攻关-----名师引路-----多种策 略----反思研讨-----二次设计”的循环实践，总结提升的方式，促 进教研的实效性。
3、强化精品课研究，构建适合学生开展的.学科教学模式。主 要探索语文阅读课教学模式、英语阅读课教学模式，写字课教学模 式，数学实践与综合应用的教学模式等。
(三)强化成果提炼，推进“课堂教学效率成果年”深入开展。
延续上学期“一听二讲三计四课”、“共、深、展”研究活 动，环绕改变教与学方式的研究，“坚持每人一节好课，构建常规 高效课堂-----打磨精品课，形成精品课资源-----开展学科专题展 示，分享研究成果----建立奖励机制，促进成果的有效形成。
1.每人一节好课，构建常规高效课堂。坚持开展每人一节好课 活动。继续听推门课，重视常规课堂教学教学目标达成度，引导教 师以好课的标准上好每节课。有目的的发展跟踪听课，对有特色或者 有问题的课堂发展跟踪指导。一方面有针对性的匡助老师课堂教学 上水平，一方面发现并协助老师打磨精品课。从整体与常规上形成 人人上好课的场面。
2.打磨精品课，形成精品课资源。结合精品课题研究和名师培 养，有方案的发展语文、数学、英语、信息四个学科的骨干教师的 精品课研究。录制精品课光盘，展示精品课例，促进全体教师在精 品课研究中主动开展。
3、建立奖励机制，促进成果的有效形成。征集“三计”、 “共、深、展”小课题以及课堂教学研究成果。分别择优编集“板 书、导语、反思、优秀课例”等，“共、深、展”课题研究的千字 文、研究报告、研究课例等。从学科教研组和专题研究的角度发展 成果交流，经历共享。以此把“名师引领，同伴互助”的教研方式 推向深入。
(四)深入开展练功活动和名师工程，促进教师的专业化开展。
以“教师全员培训、‘每人一绝大练根本功’、“名师骨干培 养工程”“青年教师培养工程”为主要途径，以“十二五”重点课 题《教师专业化成长策略研究》、《精品课研发促进教师教学能力 提高的实践研究》和《博客建立，促进教师专业化开展》的课题研 究为引领，促进教师专业化开展和专业素质提高。通过校本教研活 动、专项校本培训等，促进教师自身素质的提高，通过学校名师骨 干培养工程，打造名师团队，促进教师队伍的整体开展水平。
(五)推进校本课程的有效实施，促进学生个性的形成与特长的 开展。
继续探索“对奕启迪心智、读书丰厚底蕴、写字陶冶性情”的 特色校本课程，提升学生的生命质量。
1. 深化“读书丰厚底蕴”工作。
重点建构 3—6 年学生必读和选读体系，汇编读书指导纲要、探 索读书指导课、读书欣赏课、读书交流课、作品评析课、成果汇报
课的模式;营造书香班级、书香学生、书香教研组、书香教师、书香 校园的良好气氛。建构班级图书资源、家庭图书资源、图书馆资 源，为师生提供丰富的读书资源。为学生读书成果展示提供展示平 台(博客群、展示板、阳光校刊等)。倡导师生“三个一”读书活 动，学生每周积累一首古诗，每月读一本好书，每学期完成一篇读 书心得;教师每周一反思，每月读一本书，每学期完成一篇高质量的 论文。通过定量的学习阅读与积累，丰富师生的文化底蕴，促进师 生的精神成长。
2. 强化“对奕启迪心智”工作。
重点完善象棋课指导教材，在儿童化和适合学生学习上下功 夫，并提高象棋课的质量，组建象棋兴趣训练队，培养有特长、有 潜质的学生，使其有大幅度的提高。
3. 突出“写字陶冶性情”工作。
在上学年“引路——给写字指导一种范例;研究——给写字指导 一种方法;竞赛——给写字指导一种评价”的根抵上，重点构建“写 字课教学质量与学生写字质量”双向评价体系，在提高全体学生写 好字的质量上有突破。并在家长会上全员展示学生写字水平，建构 学校与家长评价体系，促进师生的共同成长。
(六)开展丰富多彩的学生实践活动，促进学生综合素质的全面 提升。
开展丰富多彩的各项社会实践活动。
一是强化课前一支歌质量，训练班级小指挥，强化学生演唱技 巧，发展课前一支歌达标验收。
二是丰富阳光体育、大课间活动内容，召开学生群体运动会， 让学生人人学会健体。
三是开展学生科技艺术节活动，发展学生绘画，书法、演唱、 小制作小创造竞赛等。
四是开展师生读书节活动，评选书香教师、书香学生。
五是参加 xxxx 市中小学生艺术节， xxxx 省科技艺术大赛活 动，为有特长的学生提供展示竞技的平台。
通过丰富多彩的学生活动，开展学生个性特长，提高学生的实 践能力和创新意识，促进学生群体素质的整体提高。
总之，教学处继续秉承“先指导后检查、重效劳轻评价”的传 统，一是坚持教诲处例会、教研组例会，任课教师例会制度，深入 教学一线，解决问题。充分调动一切教学因素，重视过程，强化细 节。突出实效性。以扎实的工作作风，勇于创新的工作热情，带着 全体老师全面高质量的完成各项教学工作任务，为学生提供优质教 育。
xxxx 年教学工作月安排
月份 主要工作 负责人
2 月 1. 制定下发 xxxx 年教学工作方案
2. 组织教师发展集体、个人二级备课
3. 发展期初教案设计指导检查
4. 召开新学期教学工作专题会议
5. 教师“减负提质”经历交流会 王晓霞 李梦晗
教诲处
王晓霞
李艳杰
3 月 1. 教学工作专题讲座
2. 宣传落实“百校随机联展”工作
3. 征集汇编“课堂教学效率成果年”集萃
4. 每人一节好课
5. “我的精品课”研究活动
6. 读书指导教研课观摩
7. 学生读书展板(单项验收)
8. 课前一支歌验收
9. 教学工作月总结 王晓霞 李艳杰教诲处
教诲处
李梦晗
李雪梅
李雪梅
马玉清
李艳杰
4 月 1. “我的精品课”研究录制活动
2. 每人一节好课跟踪指导
3. 学生群体运动会
4. 期中学生质量检测
5. 期中教学工作总结
6. 教师博客建立研究
7. 新教师课堂达标随堂验收 李梦晗 教诲处
马玉清
教诲处
王晓霞
李艳杰
教诲处
5 月 1. 课前一支歌评比
2. “共、深、展”阶段研究成果结集
3. 教师全员培训
4. 庆“六一”科技、读书、艺术节
5. 教学常规联检总结反响
6、学生单项质量验收 马玉清
李梦晗
李艳杰
马玉清
李艳杰
教诲处
6 月 1. 教师博客评优、教师一绝抽测
2. 学科备课竞赛和专题研究展示
3. 学生期末质量检测 与分析
4. 学生写字、阅读验收
5. 学生会学习经历交流与表彰
6. 幼儿专题备课评优 李艳杰
李梦晗
教诲处
李雪梅
李梦晗
马玉清
7 月 1、 教师个人工作总结
2、 学期教学工作总结
3、 老师集中培训
4、 各项评优活动及表彰 李艳杰王晓霞 李艳杰
教诲处
绝大部份学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上 进，班上班风好，学风好.但也有个别学生，组织纪律松散，上课时 能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期得对他们进 展自律教育。
教材分析
品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为根 底，促进学生良好品德形成和社会性开展的综合课程。本课程根据 中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德 形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为标准和法制 教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教 育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切 相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和开 展自己的经历、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会 的认识和理解，并在此根抵上养成良好的行为习惯，形成根本的道 德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参预现代 社会生活能力的社会主义合格公民奠定根抵。
教学要求
总要求：促进学生良好品德的形成和开展，为学生认识社会、 参预社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和 个性品质的社会主义合格公民奠定根抵。 情感?态度?价值观
1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科 学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌、老实守信、友爱宽容、公平公正、 热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念和规那末意识。
4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人 民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
5、关爱自然，感谢大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环 境的意识。
能力
1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌 握根本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见， 能够与他人平等地交流与合作，学习民主参预集体生活。
3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试 合理地、有创意地探索和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的 道德问题做出正确的判断和评价。
4、学习、、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探 索和说明问题。
知识
1、初步了解儿童的根本权利和义务，初步理解个体与群体的互 动关系。了解一些社会组织机构和社会规那末，初步懂得规那末、 法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术 对人类生存与开展的重要影响。
3、了解一些根本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存 关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响 中国开展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建立的伟大 成就。
5、知道世界历史开展的一些重要知识和不同文化背景下人们的 生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间 和睦相处的重要意义。
详细措施
1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情 感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备 的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经历，结合学生现实生活中实际 存在的问题，共同探索。
3、创设学习情境，灵便选用教学组织形式为学生的自主学习和 生动活泼的开展提供充分的空间。
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教 学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的开展和变 化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社 会延伸。让学生积极参预社会实践，体验社会生活，在理解和感悟 中受到教育。
本学期教学工作，以区教育局 20xx 年教育工作要点和学校工作 方案为指导，以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标，以提升 师生整体素质为核心，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新 的工作作风，努力使教育教学工作再上台阶，小学教学评估工作方 案。
1、提高教学能力，构建高效课堂，推行“问题探索”教学模 式。
2、抓好、抓实毕业班的教学工作，成绩力争达全区前三名。
3、以课题研究为抓手，加强信息技术研究。加快校园网资源开 发，继续深入开展信息技术与学科教学整合的深入研究，最大限度 的发挥多媒体教学平台的效用。
4、强化质量意识，标准教师电子备课和学生作业书写。做好单 元检测、月考等质量检测工作，提高教学质量。
5、搞好教学开放周活动。
切实加强对教学全过程的严格检查、监控。重点放在认真备 课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。实行 标准化管理，使教师业务学习、集体备课、交流研讨标准化、制度 化。搞好教学管理制度的创新，实现“六化”目标，即：“集体备 课时常化、个人备课详细化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、 单元测试标准化、质量分析制度化”。进一步提高教学质量。详细 措施是：
1、继续运行班子成员下年级蹲点工作制，负责督查指导蹲点年 级教师教学工作，班主任班级管理工作，发现学生学习、纪律、卫 生等方面存在的突出问题，及时与老师们沟通、商议，想方法解 决。
2、加强教案检查力度。教案平时仍采取层级式检查模式，即教 诲处——教研组长——备课组长——组员分层负责的方式。要求备 课组每周查一次，教研组每月查一次，发现问题及时指出。教诲处 每月随即抽查一至两个年级的所有学科的教案，期中期末发展两次 大检查。提倡电子备课，要求教师严格按照我校制定的电子备课要 求做，做到标准、实用、超周，加强集体备课研究，实现资源共 享。
3、严格作业管理。各备课组要下大力气，花大功夫，认真钻研 教材，把握每课的知识要点，设计的作业要有层次性，既要有稳固 性练习，又要有拓展性练习，还要有探索性练习。同课头之间作业 类型、作业量、作业题型要根本统一。作业批改种类和要求以我校 下发的要求为准。
4、落实知识点。各任课教师要要认真钻研教材，归纳单元知识 点，及时查漏补缺。
5、落实月考制。语、数、英、科学，每学期做月考 4 次，期末 综合测试两次。要求自己命题，命题内容应做到面广、点全、题型 多样。各备课组要提前安排教师命题，责任到人。月考试题可以用 往年的试题，也可以自己重新命题，电子稿由备课组长收齐期末统 一交教诲处存档。检测试卷要认真审阅，对检测情况要子细分析， 发现问题，及时查缺补漏。每次考试后，都要填好成绩登记册。保 存学生月考试卷，以备检查。备课组长要组织本组教师坐下来，认
真就每一个班级的详细情况子细地分析，总结成功的经历和失败的 教训，分析学生知识的缺陷，交流各自改进的措施，努力做到考一 次，研究一次，提高一次。
6、每位教师教学反思不少于 10 篇，业务学习字数不少于4000 字，至少借阅 3 本书，进阅览室阅览不少于 10 次，每期至少上 8 节 多媒体课，运用远程上课，每学期不少于 18 节。教师听课不少于 18 节，教研组长不少于 25 节。全体教师，每学期至少有一篇论文 参赛或者发表，每学期向渭滨教育网、《清小文苑》、清小网站投稿 不少于 2 篇。
7、扎扎实实开展校本教研活动。我们仍然坚持单周备课组活 动，双周教研组活动，教研组、备课组都要有活动安排，活动做到 三定：定时间、定内容、定中心发言人，并做好活动记录。教研活 动内容包括业务学习，讨论交流和教案检查等。
8、对每位教师的课堂教学情况发展评估。成立学科评估小组， 3 月初到 4 月底对全体教师的课堂教学情况发展一次评估。听完一 次课都要对授课教师反响听课意见，并发展打分。打分分四个等 次：优秀、优良、合格、不合格，作为教师岗位聘任和绩效考核的 依据。
9、开展教学开放周活动。本学期 5 月中旬，我们将发展教学开 放周活动，邀请兄弟学校、学生家长、上级教研部门参加。每位上 课教师都要高度重视开放周活动，提前着手准备，认真备课和上 课，承受社会和家长的检查监视。
10、科学课要加强实验课教学力度，实验做到有方案、有安 排、有组织、有总结，鼓励学生动手操作，培养他们的探索精神;体 育课要加强队列队形训练，体育教师认真钻研课标，确定每一个年
级、每一学期教学的详细内容及要求，每年一个台阶，让学生每学 期有新收获，从体能、技巧等方面都得到训练，养成终身锻炼的好 习惯;音乐课、美术课严格按照教材安排上好每节课。除了学唱歌 曲、绘画等，还要对学生发展艺术素质的培养，如艺术作品欣赏、 音乐美术知识等，期末教诲处将组织人力对体音美学科教学质量进 展抽测。
11、提高教学能力，构建高效课堂，推行“问题探索”教学模 式。即“问题驱动，自主探索”教学模式：设置问题——探索问题 ——交流展示——形成理论——拓展运用，教学赛讲要环绕此课题 来开展。语文组继续开展“从读学文”成果的推广，每位教师要从 任教班级学生实际出发，立足课堂教学，探索构架高效课堂的新途 径。
12、加强岗位检查，特别是眼保健操的检查。随堂上课教师要 认真组织授课班级学生按时做眼保健操。安全岗负责教师每天课间 操时偶尔有紧急情况时必须按时到达安全岗，负责组织学生安全上 下楼。
1、继续开展艺体教学活动，促进学生全面开展。组建合唱队、 舞蹈队、篮球队、足球队和学生管乐队等，组织学生参加各类比 赛，在激发学生兴趣的同时，提高学校知名度。体育组搞好校田径 队的训练，组织好四月初的校级田径运动会，组队参加 4 月底的区 级田径运动会。负责象棋、围棋的老师也要做好平时的训练，组织 好各级各类比赛。开展丰富多彩的艺术体育教育活动，使每位学生 在学好文化课的同时，有一两门特长。
2、注重课外阅读，培养阅读习惯。学校阅览室力争每月对学生 开放一次。语文组要组织教师讨论自读课本怎样使用才有效，并统
一自读课本使用方法。要指导学生读好语文自读课本，增加学生的 阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓 励学生自主选择阅读材料。要利用课余时间，认真组织学生发展读 书心得交流。四年级以上学生养成写摘录笔记的习惯。
3、组织学生开展综合实践活动，引领学生走出课堂，走进微妙 无穷的大自然，进入五彩斑斓、多姿多彩的社会与生活，在斗胆发 现、动手实践、解决问题的过程中，体验创新、创造的快乐。把气 象站、青铜器博物馆、敬老院、宝天铁路记念馆、植物园、动物园 等作为学生综合实践活动基地，定期安排学生外出参加活动，体验 生活。
1、利用外出听课、学习的时机，有针对性地选派教师外出，学 习先进的课堂教学经历，听课教师回来必须上摹仿课、移植课。创 造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。
2、积极推进名师工程。结合校本培训做好学校骨干教师的培训 工作，创造时机给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得 到锻炼，提高能力。投入资金给教师录课，推荐优秀教师参加各级 各类课堂教学比赛和教学能手选拔活动，力争出成绩，推名师。
3、继续做好同伴互助结对子活动。评选优秀同伴互助小组，并 予以表彰奖励。
5、继续发展现代教育技术应用培训，动手做我校教育教学资源 库，鼓励教师建立个人博客、班级博客等，充分发挥信息技术在教 育教学工作中的作用。
依据英语课程改革的重点从学生的学习兴趣出发，倡导体验、 参预、合作与交流的方式和任务性的教学途径，逐步开展学生的综 合语言运用能力及新课标的理念，这学期我们将开展英语校本课程
来提高英语课堂效益，创设英语学习气氛，加强英语的实用性，让 英语走进学生们的实际生活。
通过英语校本课程的开展，激发学生学习英语的兴趣，培养学 生良好的语音、语调、语感；通过听说读写唱演背等多种形式的学 习活动，培养学生综合语言应用能力，提高英语综合素质;加强学习 策略的培养，提高学生自主学习的能力;提高外语课堂效益，创设英 语学习气氛，加强英语的实用性，拓展使用英语的时间和空间。
根据小学生生理和心理特点、我校学生的实际情况以及他们认 知开展水平和情感需要，确定校本课程的内容为四项：歌曲，歌 谣，字母发音规那末，课本剧。教师通过查找资料、问卷调查等形 式确定了各项的详细内容。
(一)歌曲与歌谣教学
1. 在每节课中渗透。在每节课的课前欣赏或者演唱，以营造英语 学习气氛，用反复欣赏、略讲主要词意、逐步跟唱的自然习得形式 发展。
2. 灵便运用在各个教学环节中。用于学习新内容前营造气氛， 在学习新内容后，学生感到疲惫时，用它来调节、放松学生的情绪; 下课前用它来稳固，让学生课后还有余音在耳的感觉。
3. 唱演结合，培养学生艺术气质。鼓励学生试着用旧谱编新歌 唱，试着自己编歌谣吟唱，培养学生的创新能力，故意识地加强对 学生学习策略的指导。
(二)字母发音规那末
通过口诀等形式使学生熟练掌握每一个字母的根本发音规那 么，进而发展拼读、拼写单词的训练，最终匡助学生解决单词难背 诵的问题。
倡导研究性学习方式，鼓励学生独立思量、合作探索;努力提供 选择空间、交流时机;多采用同桌交流、小组交流、小组讨论等活动 形式;教师适时点拨，合理评价，效劳角色，交流共享;将“目标--- 策略---评价”过程与“活动---体验---表现”过程有机结合起来。
根据各级教研室的工作要求，积极推进新课程改革，全面提高 教育质量和办学水平，为学生的可持续开展奠定坚实的根抵。
本学期我们主要做好方面的重点工作：
(一)教师队伍建立工作
1、着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。
2、创造性全体教师参预学习的时机。
3、引导教师注重自身素质提高。
4、倡导“研究兴课”，开展反思能力。
(二)科研教研工作
1、积极推进新课程实施。
2、积极推进教师专业开展，以活动、以教研促教师开展。组织 教师积极参加各级各类的教学研究活动。
3、积极推进课堂教学改革、深入开展教学研究活动。
4、积极推进教育管理，狠抓教师教学常规管理。
5、积极推进教学质量提高，提高辅优补差，认真抓好毕业班工 作。
6、继续研究学校实验课题。
(三)加强对远程教师设备的管理、使用力度。
(一)教师队伍建立工作
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