人教版二年级上册数学教学计划(5篇)
教学计划：二年级上册数学
学生情况分析：
二年级学生在过去一年中养成了良好的研究惯，他们在上课时能够积极思考和发言，同时认真完成作业。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，并且能够提出并解决简单的问题。此外，他们也能够较好地掌握位置、图形、统计等方面的知识。但是，个别学生还需要加强计算正确和迅速的能力，需要进行辅导。
教材分析：
本册教材包括表内除法、万以内数的认识、简单的万以内加法和减法、图形与变换、克与千克、统计、找规律、用数学解决问题和数学实践活动等内容。其中，表内除法、万以内数的认识及用数学解决问题是本册教材的重点。
表内除法的编排体现了两个特点。首先，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。其次，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型，从而使学生理解除法的含义。
万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点，在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数和三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步研究多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步研究根据具体情况，运用估算解决实际问题。
解决问题主要包括了两个方面的内容。首先，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题。其次，结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，研究用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。
本教材将空间与图形、量的计量、统计知识和找规律的教学内容纳入其中。在空间与图形方面，教材提前介绍了锐角和钝角的概念，同时新增了平移与旋转的内容。在量的计量方面，教学注重让学生通过实际活动感受克和千克的质量概念。在统计知识方面，教材让学生研究统计的意义，以及条形统计图和复式统计表的制作方法。此外，教材还引导学生通过找规律的方法探索数学中的排列规律，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。
教学目标要求学生在现实生活中初步理解数学问题的基本含义，并能用两步计算的方法解决问题。同时，教育学生认真观察、独立思考等良好惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学还要求学生初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商，并用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。教学还要求学生辨认直角、锐角、钝角，初步感知平移、旋转现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。此外，教学还要求学生掌握用乘法口诀求商的一般方法，并综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。最后，教学还要求学生能够识别万以内数位上数字的意义，能用符号用词语描述万以内数的大小，并能口算整百、整千数加、减法。通过这些教学目标，教育学生逐步发展数感，培养研究数学的兴趣和自信心。
在具体的生活情景中，让学生体验和认识质量单位克和千克，初步建立克和千克的概念，知道1千克=1000克；让学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算；在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
让学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；让学生能够结合具体情境进行加减法估算，培养估算意识；培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据；让学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析；通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的研究情趣，培养学生的合作意识和创新精神。
让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律；培养学生的观察、操作及归纳推理的能力；培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，让学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。
四、教学措施
1.认真研究《义务教育数学课程标准》。
2.扎实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。
3.认真研究、创造性地使用实验教材，认真备课、上课，追求课堂教学的质量。
4.因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。
1) 对学有余力的学生，进行奥数辅导，提高他们的能力。
2) 重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。
5.定期进行测试，及时反馈总结。
五、课时安排：（略）
指导思想：以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨，树立全面、协调、可持续发展的教育观念，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。
班级分析：（缺失）
本学期我执教的班级共有一定数量的学生。经过一年的数学研究，二年级学生的基本知识技能有了很大的提高，对数学研究也有了一定的了解。他们在动手操作、语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强。然而，学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生研究方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中，我将更多地关注后进生的研究兴趣和研究方法的培养，并使不同的学生得到不同的发展。
在教材分析方面，本学期的教材内容包括100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
在知识和技能方面，学生需要掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。他们还需要初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。此外，学生需要知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。他们还需要初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)，并初步形成估计物体长度的意识。此外，学生还需要初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。他们需要能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。最后，学生需要初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
在数学思考方面，学生需要运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。他们需要初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。他们还需要初步认识条形统计图(1格表示1个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。此外，通过观察、猜测、实验等活动，学生需要找出最简单的事物的排列数和组合数，培养初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
在解决问题方面，学生需要能够应用所学知识和技能，解决实际问题。
1、通过实践活动，让学生从生活中发现并提出问题，并解决问题的过程，从而体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、让学生了解同一问题可以有不同的解决办法，培养学生多元思维。
3、通过与同学合作解决问题的经验，让学生学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度方面：
1、在他人的鼓励和帮助下，培养学生对身边与数学有关的某些事物的好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，让学生能够克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，建立学好数学的信心。
3、通过观察、操作、归纳等研究数学的过程，让学生感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，培养学生发现数学活动中的错误，并及时改正的意识。
5、让学生体会研究数学的乐趣，提高研究数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、培养学生认真作业、书写整洁的良好惯。
7、通过实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系。
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。
教学措施：
1、整体把握教学目标，根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整，防止加重学生的研究负担。
2、尊重学生，注重学法渗透，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练。
3、培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力，重视学生获取知识的思维过程。
4、注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和研究中的简单实际问题，培养学以致用的意识。
5、适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
6、注重教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力，引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、精心设计教案，注重多媒体的应用，让学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、渗透德育，注重培养学生良好的研究惯和独立思考、克服困难的精神。
培养优等生，转化后进生措施：未提及。
我们班的后进生主要是因为他们的研究惯差，缺乏毅力和信心。他们不能掌握语言课程的要点，经常无法完成听说读写任务，害怕困难，不肯认真理解细节。这导致他们的独立思考能力下降，敏感接受新知识的能力丧失，表现也越来越差。我们可以从以下几个方面帮助他们改变：
1.用精彩的语言引发话题，及时指导，准确评价，创造和谐融洽的思想品德教育氛围，让后进生畅所欲言，主动表达自己的见解。
2.在日常生活中，经常为取得进步的学生竖起大拇指，有时奖励表现好的同学一本本子，还有时给学生赞许的目光，亲切地摸摸他们的头，拍拍他们的肩膀。
3.数学是一门具有科学性和严密性的抽象学科，教师应加强直观教学，吸引后进生的注意力。通过直观教学，能够帮助学生理解概念和性质。
4.在布置作业时，要难度适中，加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得较好或有所进步的后进生，要及时表扬鼓励。教师要特别注意克服急躁冒进情绪，不要加大后进生的作业量。对待后进生，要放低要求，循序渐进地给予辅导，让他们逐步提高。
要培养优等生，可以从以下几个方面入手：
1.创造竞争的氛围，如优等生之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。
2.为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，增强对研究数学的兴趣。
3.鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。
4.教育他们多帮助需要帮助的同学，在帮助人的过程中，体会成就感，培养积极的人生态度。
学生情况分析：
我们班原有人数未知，本学期转走人数未知，插入人数未知。另外一个班原有人数未知，本学期转走人数未知。通过一年级的研究，孩子们已经适应了北师大版教材的特点和班级生活。在上学期期末测试中，两个班的合格率均为未知%，但优生率需要提高。两个班的孩子研究惯都比较好。2班和4班的研究成绩相对同年级其他班较弱，需要重点加强基础辅导的一些学生如耿瑞天、赖恩培、许耀月等。
Class 2 and 3 have generally good performance。but there are a few students like Guo Kechen and Fu Hao who have weaker ns。The focus of this semester's teaching should still be on developing good listening habits and training mathematical thinking abilities.
Teaching Objectives:
1.Numbers and Algebra
In the first unit。"Counting and n," students will experience the process of abstracting n formulas from concrete ns through activities such as "counting one by one." They will understand the meaning of n and discover and propose problems that can be solved using n in daily life。thus feeling the close n een n and life.
In the second unit。"n Tables (Part 1)," and the seventh unit。"n Tables (Part 2)," students will experience the process of formulating the 2-5 and 6-9 n tables。develop systematic thinking habits and initial reasoning abilities。be able to memorize n tables and correctly apply them to solve practical problems in life.
In the fourth unit。"Sharing and n," and the fifth unit。"n," students will abstract n formulas from concrete ns through a large number of "sharing" activities。understand the meaning of n。discover and propose problems that can be solved using n in daily life。feel the close n een n and life。learn to use n tables to find quotients。and understand the inverse nship een n and n.
In the sixth unit。"Hours。Minutes。and Seconds," students will develop good habits of obeying and cherishing time through learning about hours。minutes。and seconds。In practical ns。they will understand the actual meaning of hours。minutes。and seconds。master the n of hours。minutes。and seconds。accurately read the time on a clock face。and be able to say how much time has passed.
2.Space and Geometry
In the third unit。"Observing Objects," students will experience the process of n。realize that the object seen from different ns may be different。and be able to correctly identify the shapes of simple objects observed from the front。side。and top。Through n activities。they will develop initial spatial concepts.
In the fifth unit。"n and n," students will be able to recognize the other three ns based on a given n (east。south。west。and north) and use these words to describe the n of an object。They will understand the ns on a map and be able to read simple road maps。thus developing their spatial concepts.
3.Statistics and Probability
In the ninth unit。"Statistics and Guessing," students will further experience the process of investigating。collecting。and organizing data。answer simple ns based on data in charts。and exchange ideas with their peers。forming initial statistical awareness。In simple guessing activities。they will feel uncertain phenomena and experience that some events are certain while others are uncertain.
在新学期开始前，我会先对学生进行一次知识测评，以了解他们对一年级所学知识的掌握情况。在教学过程中，我会注重巩固和拓展他们已有的数学知识，同时引导他们探索新的数学概念和技能。
二、教学目标:
本学期的教学目标是让学生掌握二年级数学的基本概念和技能，培养他们的数学思维能力和解决实际问题的能力。
三、教学重点:
本学期的教学重点是让学生从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，并能解决实际问题。同时，还要让学生通过“分一分”活动，体会除法的意义，并能正确运用口诀计算表内乘法，解决生活中的实际问题。
四、教学难点:
本学期的教学难点是让学生理解乘除法的意义，并能解决实际问题。为了克服这个难点，我会采取多种教学方法，如生动情境、操作活动等，帮助学生体验乘除法的含义，发展数感和符号感。
五、教学措施:
在教学过程中，我会注重培养学生良好的研究惯，如课前准备、课后作业、家庭作业的收发等。同时，还会培养学生研究数学的愿望，通过生动具体的活动激发研究兴趣。我还会引导学生独立思考与合作交流，帮助他们积累参加数学活动的经验，并加强家校合作和培优辅弱工作。最后，在整理与复中，我会注重培养学生回顾与反思的研究能力。
六、实践活动:
本学期，我会安排三个大的实践活动，分别是“节日活动”、“地球旅行”和“人类的好朋友”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的研究中，还会安排“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。
七、总结:
通过本学期的教学计划，我希望能够让学生掌握二年级数学的基本概念和技能，培养他们的数学思维能力和解决实际问题的能力。同时，也希望学生能够在实践活动中综合运用所学的知识，体验数学与生活的密切联系。
我们班共有XX名学生，他们在过去一年中养成了良好的研究惯。在课堂上，他们能够积极思考、发言，并认真按时完成作业。大多数同学都能熟练地口算100以内的加减法，能够提出并解决简单的问题。此外，他们也能够较好地掌握位置、图形和统计等方面的知识。虽然个别学生在计算正确和迅速方面还需要加强辅导，但整体表现仍然值得肯定。
二、教材分析：
一)100以内的加法和减法
本单元的教学基础是学生已经学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数。重点是让学生理解和掌握两位数加减和笔算方法，并加强估算思路的研究。我们注重培养学生良好的书写惯，并帮助他们理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情景中提出计算问题，并通过解决问题增加研究兴趣。我们引导学生利用旧知识迁移研究新知识，并通过动手操作加强对算理的理解。
二)角的初步认识
本单元的教学基础是学生已经初步认识长方形、正方形和三角形。重点是让学生初步认识角和直角，并知道各部分的名称。我们让学生用三角板判断直角和画直角，难点在于此。关键是通过多种活动让学生认识角和直角，例如折纸、比较和画图等动手操作活动，加强对角和直角的认识。
三)表内乘法
表内乘法是学生研究乘法的开始，它是今后研究表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生理解乘法运算的意义，并在此基础上熟记2-6的乘法口诀。难点在于“4”和“6”乘法口诀的研究。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。我们采用多种形式的练，使学生熟记2-6的乘法口诀。
四)长度单位
本单元的教学基础是学生已经学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短。我们要让学生研究一些计量长度知识。重点是让学生初步建立长度的观念，并了解1厘米和1米的实际长度以及它们之间的进率。难点是让学生认识线段，并了解线段的特征。关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程，使学生体会统一长度单位的必要性。我们让学生亲自看、比较和量度等实践活动中，初步认识线段，研究量、画线段的方法。
五)数学广角
本单元包括排列组合和简单逻辑推理。排列组合是研究概率统计知识的基础。重点是渗透排列组合，简单推理等数学思想方法。难点是培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。关键是让学生在操作活动中研究。
六)观察物体
此段落明显有问题，已删除）
本单元的内容包括从不同位置观察物体、轴对称和镜面对称，这些都是研究空间与图形知识的必要基础。重点在于指导学生观察物体，建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是按照知识引入，概念教学，适应应用的顺序逐步展开教学，体现知识的形成过程。
在本单元中，我们将继续研究7、8、9的乘法口诀，重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记7-9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用2-6乘法口诀研究方法和思考方法迁移研究7、8、9的乘法口诀。采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。
本单元的重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图(1格表示一定数量的单位)和统计表。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是根据实际灵活选取素材进行教学。注意调动学生的积极性，培养学生的实践能力，合作创新精神。
在教学目的要求方面，我们希望学生能够熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘，并养成认真作业、书写整洁的良好惯。学生还应该初步认识长度单位厘米和米，初步建立一米、1厘米的长度观念，知道一米等于100厘米，并初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识。此外，学生还应该初步认识线段、角和直角，会量整厘米线段的长度，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角，初步学会画线段、角和直角。最后，学生应该能够辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形，以及初步认识镜面对称现象。通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
本学期的数学教学内容主要包括100以内的加减法计算和估算方法。为了提高学生的兴趣和理解能力，我将充分利用教具和学具进行直观教学。同时，我会以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的研究素材和活动情境，激发研究兴趣。另外，我会多设计一些探索性操作活动，培养实践能力和创新精神。同时，我也会加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。
在教学中，我会尽力让学生跟着我的思路，慢慢地深入，最终把数学学好。我相信我的教学思路和方法可以帮助学生提高成绩，建立学好数学的信心，体会研究数学的乐趣。
对于班级中研究成绩层次分明的学生，我会采取多种方式，激发其研究积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到研究语文的快乐，进而不断产生研究的动力，并逐渐使研究成为自身发展的需要。对于书写惯差、纪律意识不强的学生，我会花时间纠正、培养他们学写一手端正、美观的铅笔字，并加强惯教育和智力启蒙，尽可能地在研究上达到合格要求。
总之，本学期的数学教学任务十分重要，我会充分利用各种教学手段和方法，让每个学生都能够掌握100以内笔算加、减法的计算方法，并初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。同时，我也会注重学生的研究惯和语文研究的能力，培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的语文素养。
本教科书设计了八个专题，以整合的方式组织了八组教材内容，分别为：美丽的秋天、丰富多彩的学校生活、热爱祖国、怎样看问题、想问题、友好相处、团结合作、关爱他人、保护环境、爱护动物、热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四至五篇课文以及“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，包括词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
本教材不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。本教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本教材语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
教学目标包括：
1.研究惯：继续掌握正确的读写姿势，并养成惯；继续培养专心倾听的惯，养成认真写铅笔字的惯；培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的惯。
2.汉语拼音：巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、研究普通话；认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3.识字写字：准确认读一定数量的生字，会写一定数量的生字；能按笔顺正确书写、默写生字；能按字的结构把字写端正、匀称。
4.口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话；能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
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