部编版七年级上册语文教学计划(六篇)
本学期我将教授两个七年级班的语文课程，但学生的语文基础较差。尽管有些学生比较灵活，但男女生的研究态度存在很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去研究，但男生的研究态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。此外，学生智力水平较低，理解能力和写作能力也偏低。存在的问题包括：研究语文的惯差、研究比较盲目、目标性不强、研究的主动性和合作探究意识不强、基础参差不齐、两极分化严重、积累较少，阅读面不广。
教材采用了阅读、写作、口语交际和综合性研究几个部分，注重实践性和综合性，突出重点，将语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面，旨在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文研究惯，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。同时，积极倡导和培养自主、合作、探究的语文研究方式，注重激发学生的主体意识进取精神，为学生提供各自的发展空间。阅读部分尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。写作、口语交际部分注意引导学生表达真情实感、展示独特个性，使学生的研究写作和口语交际成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性研究部分，突出自主性和合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。
在教学任务方面，新课程教材的教学目标不再是教材的教学目标，而是学生的语文研究目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。因此，我的任务是通过实践活动来提高学生的语文素养，兼顾知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面，使学生在实践中研究语文，不断实践读写听说的过程，受到语文实践的熏陶感染。
教学目标：
1.掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2.研究本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。
3.培养学生良好的语文研究惯，掌握常用的研究方法。
4.培养学生语文朗读能力，使之能有感情地朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。抓实书写，从书写方式、方法、书写惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。
5.大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6.指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
7.培养学生良好的语文素养，语文研究中贯穿情感教育和道德教育。
教学措施：
1.重视学生的研究惯的培养，促进学生良好研究惯的养成。
2.营造轻松、活泼的自主研究氛围，让学生在研究中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
3.改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。
4.指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情地朗读。可以在课外组织朗读比赛或演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。可以分成两种：一种是语文研究性小组，创建自主、合作、探究的研究模式；另一种是研究互助小组，研究成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的研究氛围。
6.督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的研究心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。
教学总结及反思：
在教学的过程中，要及时总结教师的“教”和学生的“学”，在研究的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正。对于学生在研究中存在的问题，要认真加以分析，并积极寻求方法解决。鼓励学生创新思维，多维度地思考问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。
教学进度：
根据教育局统一安排，第一周为第一次月考考试，完成第一、二单元的教学；第二次月考，完成第三、四单元课文及表达的教学；期末完成剩余内容的教学。具体计划如下：
1.军训、入学教育
2.语文阅读方法、《春》（6课时）
3.《济南的冬天》、《雨的四季》（6课时）
4.《古代诗歌四首》、写作（6课时）
5.《秋天的怀念》、《散步》（6课时）
教学内容包括《散文诗二首》、《世说新语》、《有朋自远方来》、《从百草园到三味书屋》、《再塑生命的人》、《窃读记》、《论语》、十二章诵、《纪念白求恩》、《植树的牧羊人》、《走一步，再走一步》、《诫子书》、《少年正是读书时》、《猫》、《鸟》、《动物笑谈》、《狼》、《皇帝的新装》、《女娲造人》、《寓言四则》、《文学部落》等内容。这些内容涵盖了散文、诗歌、寓言、小说、散文诗等多种文体，既有经典名著，也有现代文学作品，既有文学欣赏，也有写作指导，具有很高的教育价值和实用性。
四、教学安排
本学期共分为19个课时，其中包括期中考试和期末考试。具体教学安排如下：
第1-5课时：《散文诗二首》、《世说新语》二则。通过研究这两篇文本，让学生了解散文和诗歌的结合形式，理解散文诗的表现手法，提高对文本的理解和鉴赏能力。
第6-11课时：写作、综合性研究、《有朋自远方来》。通过写作、综合性研究、朗读等方式，让学生深入理解这篇文章的思想内涵，提高语文素养和写作能力。
第12-17课时：《从百草园到三味书屋》、《再塑生命的人》。通过研究这两篇文章，让学生了解文学作品的背景和作者的生平，理解文学作品的意义和价值，提高对文学作品的欣赏和理解能力。
第18-23课时：《窃读记》、《论语》、十二章诵。通过研究这三篇文本，让学生了解不同文体的特点和表现手法，理解传统文化的精髓和智慧，提高对传统文化的认识和理解能力。
第24-29课时：写作、名著导读、课外古诗词背。通过写作、名著导读、课外古诗词背等方式，提高学生的写作能力和语文素养，增强对名著和古诗词的理解和欣赏能力。
第30-35课时：《猫》、《鸟》、《动物笑谈》。通过研究这三篇文本，让学生了解动物文学的特点和表现手法，理解作者的思想和情感，提高对文本的理解和鉴赏能力。
第36-41课时：《狼》、写作、《皇帝的新装》。通过研究这三篇文本，让学生了解寓言文学的特点和表现手法，理解寓言的寓意和深层含义，提高对寓言文学的欣赏和理解能力。
第42-47课时：《女娲造人》、《诗二首》、《寓言四则》。通过研究这三篇文本，让学生了解神话、诗歌、寓言文学的特点和表现手法，理解文本的内涵和意义，提高对文本的欣赏和理解能力。
第48-53课时：写作、综合性研究、《文学部落》、名著导读、课外古诗词诵读。通过写作、综合性研究、名著导读、课外古诗词诵读等方式，提高学生的写作能力、语文素养和文化素质。
第54-57课时：期末复、期末考试。对本学期所学内容进行复和总结，为期末考试做好准备。
本课程共分为五个单元，每个单元都涵盖了不同的主题和文学形式。下面将对每个单元进行简要介绍。
在第一单元“四季如歌”中，课文通过生动的语言描绘了四季美景，对学生的审美能力和自然情感进行了培养。《春》和《济南的冬天》是两篇优美的写景抒情作品。
第二单元“呵护亲情”主要是围绕亲情展开，通过不同的角度和文学形式来表达亲情的真挚和动人。《秋天的怀念》、《散步》、《金色花》和《荷叶•母亲》都是感人至深的作品，其中两篇是文言文。
第三单元“趣味童年”主要介绍了不同时代少年儿童的研究状况和成长经历，以及童真、童趣、友谊和爱的永恒魅力。学生需要通过默读来完整感知文本，同时抓住关键语句和文章大意。XXX选生的《从百草园到三味书屋》是本单元的名篇。
第四单元“感悟人生”从不同角度诠释了人生的意义和价值，表达了对人物美好品行的礼赞、对人生经验的总结和思考，以及关于修身养德的谆谆教诲。学生需要通过默读来理清作者思路，同时勾画出关键语句并做标注。
第五单元“走进动物”主要描绘了人与动物相处的种种情形，从而增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。学生需要通过默读来思考，并学会做摘录和概括文章的中心思想。
Unit 6: "us n"。This unit includes fairy tales。poems。myths。and fables that are rich in n。thought-provoking。and can guide us to see the world from a different perspective。The goal is to develop rapid reading skills。aiming for a minimum of 400 words per minute。While reading。try to expand the amount of text that enters your field of n at once。look for key words to drive overall reading。and deepen your understanding of the text by tapping into your own experiences。ns。and n.
XXX Difficulty:
1.Require students to master the n and meaning of the new words in the seventh-grade (first semester) curriculum and learn how to use them.
2.Study the texts in this book and XXX.
3.Cultivate good study habits and master common learning methods.
4.Develop students' XXX so that they can read the text with n and lay the XXX students' language sense.
5.Read a lot of extracurricular XXX increase reading volume.
6.XXX.
7.XXX' language literacy。XXX.
Analysis of Student XXX:
This semester。I am teaching two classes。7-1 and 7-3.with over 70 students in each class。From the students' n。their Chinese language XXX are not high。and their XXXXXX。the road of r high school Chinese teaching is arduous and long。In view of the above n。this XXX should start from two aspects。On the one hand。cultivate students' interest in learning Chinese。including cultivating good study habits。such as taking notes while listening in class。actively speaking and asking ns。etc。On the other hand。teach students learning methods。using the "guided learning framework" as a classroom training model。and promote students to break out of the state of "being learned" XXX.
XXX:
1.In-class reading and development of "lesson plans".
XXX "lesson plans" and guide students to learn the basic methods of Chinese language reading through the textbook: reading the article。evaluating sentences。discussing words。XXX of all students to participate。and check each one to XXX.
2.Extracurricular XXX "reading cards".
XXX "reading cards"。XXX for students' reading。break through us aspects。XXX for students with lower starting levels。Carry out class and team reading activities。cultivate reading interest。and increase XXX。XXX works。and writing reading notes.
3.XXX "character writing".
教学目标：
1.培养学生的阅读能力和写作能力，提高语文素养。
2.引导学生正确的阅读方法，掌握常见文体的写作技巧。
3.培养学生的文学鉴赏能力，提高综合素质。
4.培养学生的自主研究能力，提高研究效果。
教材分析：
本学期教材内容涵盖了诗歌、散文、小说、寓言等多种文体，内容丰富、形式多样。教材选材优秀，具有一定的思想性和艺术性，适合学生的认知水平和兴趣爱好，有利于提高学生的文学素养和语文能力。
三、教学策略
1.采用多种教学方法，如讲授、讨论、阅读、写作、演讲等，使学生在多种教学形式中获得不同的体验和收获。
2.引导学生自主研究，采用小组合作、个性化辅导等方式，让学生在研究中发挥主动性和创造性。
3.借助现代化教育技术，如多媒体课件、网络资源、电子图书等，丰富教学手段和内容，提高教学效果和趣味性。
四、教学重点和难点
教学重点：阅读方法、写作技巧、文学鉴赏。
教学难点：写作技巧的运用、文学鉴赏的深入。
五、教学方法
1.讲授法：讲解语文知识和技巧，引导学生理解和掌握。
2.阅读法：通过阅读文本，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
3.写作法：通过写作练，提高学生的写作能力和表达能力。
4.讨论法：通过小组讨论、班级讨论等形式，促进学生之间的交流和互动，提高思维能力和表达能力。
5.实践法：通过实际操作和实践活动，提高学生的综合素质和实际能力。
六、教学评价
1.采用多种评价方式，如考试、作业、口头表达、小组讨论等，综合评价学生的语文能力和综合素质。
2.注重评价的及时性和针对性，及时发现学生的问题和不足，针对性的进行教学调整和辅导。
3.鼓励学生自我评价和互评，培养学生的自我认知和自我管理能力。
七、教学进度安排
1.第一周：军训、入学教育。
2.第二周：语文阅读方法、《春》（6课时）。
3.第三周：《济南的冬天》、《雨的四季》（6课时）。
4.第四周：《古代诗歌四首》、写作（6课时）。
5.第五周：《秋天的怀念》、《散步》（6课时）。
6.第六周：《散文诗二首》、《世说新语》二则（6课时）。
7.第七周：写作、综合性研究、《有朋自远方来》（6课时）。
8.第八周：《从百草园到三味书屋》、《再塑生命的人》（6课时）。
9.第九周：期中考试。
10.第十周：《窃读记》、《论语》、十二章诵（6课时）。
11.第十一周：写作、名著导读、课外古诗词背（6课时）。
12.第十二周：期末复。
13.第十三周：期末考试。
14.第十四周：《纪念白求恩》、《植树的牧羊人》、《走一步，再走一步》（6课时）。
15.第十五周：《诫子书》写作、综合性研究《少年正是读书时》（6课时）。
16.第十六周：《猫》、《鸟》、《动物笑谈》（6课时）。
17.第十七周：《狼》、写作、《皇帝的新装》（6课时）。
18.第十八周：《女娲造人》《诗二首》、《寓言四则》（6课时）。
19.第十九周：写作、综合性研究、《文学部落》、名著导读、课外古诗词诵读（6课时）。
八、教学反思
教学过程中，我将注重学生的实际需求和兴趣爱好，采用多种教学手段和方法，提高教学效果和趣味性。同时，我也将注重教学评价和反思，及时发现问题和不足，针对性的进行调整和改进。我相信，在双方的共同努力下，本学期的教学工作一定会取得圆满成功。
本学期，我们将在以下方面努力，以达到教学目标：
1.提高学生的朗读能力和默读惯，让他们能够正确、流利、有感情地朗读，并逐渐养成默读的惯。
2.整体把握课文内容，概括要点内容，体味作品中蕴涵的思想情感。
3.揣摩精彩词句在具体语言环境中的意义和语言运用的技巧。
4.对文学作品中感人的情境和形象，结合生活的经历和体验能明确地说出自己的体验和评价，做到观点明确，言之有理。
5.进一步培养良好的阅读方法与惯。
6.学会正确、流利地朗读浅易文言文，熟读背诵部分课文，进一步培养文言语感。能借助注释与工具书，理解浅易文言文的主要内容。
7.体会作者的思想观点，进一步感受古代文化的博大精深，进一步培养研究文言文的兴趣。
8.培养写作的兴趣和良好的惯，学会处理详略，增强作的新颖性。学会细节描写，使人物形象更丰满，中心更明确。
9.让学生懂得正确的理想和明确的人生目标对于个人的健康成长的重要作用。
为了达到以上目标，我们将采取以下具体措施：
1.重视学生的研究惯的培养，促进学生良好研究惯的养成。
2.营造轻松、活泼的自主研究氛围，让学生在研究中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
3.改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。
4.指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情地朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。
6.督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的研究心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。
我们将按照以下进度进行教学：
1.军训、入学教育
2.语文阅读方法、《春》（6课时）
3.《济南的冬天》、《雨的四季》（6课时）
4.《古代诗歌四首》、写作（6课时）
5.《秋天的怀念》、《散步》（6课时）
6.《散文诗二首》、《世说新语》二则（6课时）
7.写作、综合性研究、《有朋自远方来》（6课时）
8.《从百草园到三味书屋》、《再塑生命的人》（6课时）
9.《窃读记》、《论语》、十二章诵（6课时）
10.写作、名著导读、课外古诗词背（6课时）
11.期中考试
我们的目标是，本学期七年级语文平均分达80分，及格率达到80%，优秀率达到30%。
本学期我将担任初一语文教学工作。从学生的升学会考情况来看，学生的语文成绩和语文素养不容乐观，优秀率不到10%。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行。因此，本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。
我们采用的是2016年人教部编版，本册教材共分为六个单元。第一单元展现了色彩斑斓的大自然，课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。所选课文有《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》以及四首古诗。研究本单元要求学生重视朗读课文，想像文中描绘的情景，领略景物之美；把握好重音与停连，感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。
第二单元的主题是亲情。所选课文有《秋天的怀念》、《散步》、《散文诗二首》、《世说新语》二则。这些文章中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾古今，兼顾中外。所选的课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。研究本单元，要继续重视朗读，把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化。在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。
除此之外，还有其他单元的教学内容，如《猫》、《鸟》、《动物笑谈》等。在教学过程中，我将注重培养学生的语文素养，注重提高学生的语文表达能力，同时也注重学生的自主探究和合作研究能力的培养。
最后，本学期的教学内容还包括期末复和期末考试。我将认真备课，精心设计教学方案，让学生在期末考试中取得好成绩。
第三单元的主题是研究生活，通过阅读《从百草原到三味书屋》、《再塑生命的人》、《窃读记》、《论语》十二章等文章，我们可以了解不同时代少年儿童的研究状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这些都是即将告别童年的同学们需要好好体会和领悟的。本单元重点研究默读，要求学生有一定的阅读速度，同时还要学会在阅读中把握基本内容，了解文章大意。在阅读过程中，需要重点关注标题、开头、结尾以及文段中的关键语句。
第四单元的主题是人生的价值与意义，选文包括《纪念白求恩》、《植树的牧羊人》、《走一步，再走一步》、《诫子书》。这些文章中，有对人物美好品德的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲。本单元继续研究默读，要求学生在课本上勾画出关键语句，并在自己喜欢或有疑惑的地方做标注。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。
第五单元的主题是如何与动物相处共存，选文包括《猫》、《鸟》、《动物笑谈》、《狼》。这些文章描绘了人与动物相处的不同情形，有的表达了对动物的欣赏和对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突，有助于形成尊重动物、善待生命的意识。本单元继续研究默读，要求学生边读边思考，勾画出重要语句或段落，并学会做摘录。在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。
第六单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，包括童话、神话、寓言和诗歌等不同体裁。课文有《皇帝的新装》、诗二首《天上的街市》、《太阳船》以及《女娲造人》、《寓言四则》等。这些文章借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，我们可以体味到世界别样的魅力。在研究这个单元的时候，需要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文。在研究课文的过程中，要练快速阅读，争取每分钟不少于400字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。
在教学目标方面，语文七年级上册的研究目标包括掌握生字的字音、字型、字义，研究朗读方法，培养学生的语感；了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感；培养良好的研究语文的惯，包括边读边圈点，敢于提问和发言等。
在语文教学中，我们应该注重培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，并促进学生形成良好的人生观。此外，我们还应该培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力和创新精神。
教学资源的开发是非常重要的，包括课堂教学资源和课外研究资源。我们应该充分利用各种资源，开展各种活动，创造生动活泼的自主研究方式，改变单一的讲授式的教学方法。同时，我们还应该与生活实际相联系，开发生活资源，创造性地开展各类活动，提高学生的语文能力。
在教学措施方面，我们应该认真钻研教材、课标，熟悉教材及其指导思想，认真备课，写好教案，上好每一节课，做到授课胸有“书”，及时检测。同时，我们应该积极参加教研活动，提高业务水平，努力研究，提高专业理论水平。在课堂教学中，我们应该采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与研究，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。此外，我们还应该精心设置每节课的练和作业，让每一个学生都有收获，真正做到因材施教，认真做好学困生的工作，帮助学生分析原因，建立自信心，并结合授课因材施教，教给他们研究的方法与策略，提高其研究兴趣。
在七年级上册语文教学中，教师需要注重双边活动，严格要求学生的课堂纪律，了解学生的研究和思想状况，及时引导学生健康成长，并一视同仁对待每一位学生。
同时，教师还需要加强德育功能，开展各种形式的课堂活动，如演讲、座谈、辩论等，配合学校的德育工作，引导学生全面发展。教师也需要严于律己，以身作则，做到教书育人。
在教学过程中，教师需要及时总结反思，对教学中存在的问题进行改正，并认真分析学生在研究中存在的问题，并积极寻求解决方法。同时，鼓励学生创新思维，多维度地思考问题，促进教学的不断进步。
教学进度安排方面，需要按照军训和入学教育、语文阅读方法、《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》、《古代诗歌四首》、写作、《秋天的怀念》、《散步》、《散文诗二首》、《世说新语》二则、写作、综合性研究、《有朋自远方来》、《从百草园到三味书屋》、《再塑生命的人》、《窃读记》、《论语》、十二章诵、写作、名著导读、课外古诗词背、期中考试、《纪念白求恩》、《植树的牧羊人》、《走一步，再走一步》、《诫子书》写作、综合性研究《少年正是读书时》、《猫》、《鸟》、《动物笑谈》、《狼》、写作、《皇帝的新装》、《女娲造人》《诗二首》、《寓言四则》、写作、综合性研究、《文学部落》、名著导读、课外古诗词诵读、期末复和期末考试的顺序进行教学。
针对学生的情况分析，教师可以采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、练、游戏等，以及多种评价方式，如考试、作业、讨论、观察等，帮助学生更好地掌握语文知识，提高阅读和写作能力，培养学生的创新思维和综合素质。
我们使用的是2016年人教版材，共分为六个单元。
第一单元展现了色彩斑斓的大自然，通过优美的语言描绘了多姿多彩的四季美景，表达了亲近自然、热爱生活的情感。所选课文包括《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》以及四首古诗《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》、《天净沙-秋思》。研究本单元要求学生重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美；掌握好重音与停顿，感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。
第二单元的主题是亲情。所选课文包括《秋天的怀念》、《散步》、《散文诗二首》、《世说新语》二则。这些文章充满浓郁的亲情，感人至深。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。整个单元的选文兼顾古今，兼顾中外。作者们努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的感受与赞美，让读者产生感情的共鸣。研究本单元，要继续重视朗读，把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化。在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。
第三单元主要是写研究生活，我们可以从中了解不同时代少年儿童的研究状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。所选课文包括《从百草原到三味书屋》、《再塑生命的人》、《窃读记》、《论语》十二章。本单元重点研究默读，要求学生有一定的阅读速度，还要学会在阅读中把握基本内容，了解文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句都是阅读时需要重点关注的。
第四单元主题是人生的价值与意义，选文包括《纪念白求恩》《植树的牧羊人》、《走一步，再走一步》、《诫子书》。文章中赞美了人物美好的品德，总结和思考了人生经验，还有关于修身养德的谆谆教诲。本单元继续研究默读。在课本上勾画出关键语句，并在你喜欢的或有疑惑的地方做标注。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。
第五单元的主题是与动物和谐共处的问题。课文包括《猫》、《鸟》、《动物笑谈》和《狼》，描述了人类与动物相处的各种情形。有些文章表达了对动物的欣赏和关注它们的命运，有些则展现了人与动物之间的矛盾和冲突。通过研究这些文章，我们可以形成尊重动物、珍惜生命的意识。在研究过程中，要注意默读、思考和摘录重要语句或段落，并理清文章的中心思想。
第六单元的课文主要涉及奇妙的想象世界，包括童话、神话、寓言和诗歌。这些文章通过丰富的联想和想象，虚构出形象、故事情节和景象，曲折地反映现实，并表达一定的思想感情。在这些虚构的世界中，我们可以体味到别样的魅力。在研究过程中，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文。同时，要练快速阅读，争取每分钟不少于400字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。
教学目标包括掌握生字的字音、字型、字义，研究朗读方法，理解文本的思想内容和文章的思路，提高文字敏感度和对文本理解的深度，培养良好的研究语文惯。同时，要在语文教学中培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观，培养自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力和创新精神。最终目标是提高学生的人文素质，注意文明交流，能够较完整地讲述见闻，复述准确、突出重点，将所学应用到生活中，提高自身的文化品味。
教学资源的开发应该包括多种途径，如利用多媒体设备、图书馆资源、网络资源等，为学生提供丰富的研究材料和多样的研究方式。同时，要注意课堂互动，鼓励学生提问和发言，促进学生与教师之间的交流和互动。
语文课程标准》指出，语文课程资源包括课堂教学资源和课外研究资源。例如，教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊、电影、电视、广播、网络、报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演、图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告等。此外，自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外的重要事件以及日常生活话题也可以成为语文课程的资源。因此，教师应该重视课程资源的开发和利用，创造生动活泼的自主研究方式，改变单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面地提高学生的语文能力。
在教学措施方面，首先要注意教学目标的整合性。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合，传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验的问题。其次，要注意教学内容的开放性，使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生研究课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。同时，要注意教学方式的互动性，实现师生互教互学，从少民主、不平等、单向传输向和谐、民主、平等、互动转变。要让学生通过自主活动掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。还要引进多种信息化教学手段，增强语文课的吸引力，加速学生盛知过程，促进认知的深化。此外，还要开展课前五分钟阅读活动，培养学生积累、表达和交流的能力。同时，要打牢写作基础，鼓励学生多写心灵日记，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。抓实书写，从书写方式方法、惯等方面指导和督促他们写好每一个字。重视学生课外阅读的培养，要求学生本期读一到两本文学名著，做好读书笔记。组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发他们的想像力和创造潜能。最后，要注意教学组织形式的灵活性，想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的研究方式。
12、注重多元化的教学评价，避免过于简单的评价方式，全面评价学生的语文素养。
13、以爱心对待每一个学生，不仅关心学生的成绩，更要关心学生的心理健康，尊重学生的自尊，给予更多肯定和鼓励。
六、教学进度安排
1、军训、入学教育
2、研究语文阅读方法、研究《春》等内容，共计6课时。
3、研究《济南的冬天》、《雨的四季》等内容，共计6课时。
4、研究《古代诗歌四首》、写作技巧等内容，共计6课时。
5、研究《秋天的怀念》、《散步》等内容，共计6课时。
6、研究《散文诗二首》、《世说新语》二则等内容，共计6课时。
7、研究写作技巧、综合性研究、《有朋自远方来》等内容，共计6课时。
8、研究《从百草园到三味书屋》、《再塑生命的人》等内容，共计6课时。
9、研究《窃读记》、《论语》、十二章诵等内容，共计6课时。
10、研究写作技巧、名著导读、课外古诗词背等内容，共计6课时。
11、期中考试
12、研究《纪念白求恩》、《植树的牧羊人》、《走一步，再走一步》等内容，共计6课时。
13、研究《诫子书》写作技巧、综合性研究《少年正是读书时》等内容，共计6课时。
14、研究《猫》、《鸟》、《动物笑谈》等内容，共计6课时。
15、研究《狼》、写作技巧、《皇帝的新装》等内容，共计6课时。
16、研究《女娲造人》、《诗二首》、《寓言四则》等内容，共计6课时。
17、研究写作技巧、综合性研究、《文学部落》、名著导读、课外古诗词诵读等内容，共计6课时。
18、期末复、期末考试。
三、教学方法
采用多种教学方法，如讲授、讨论、阅读、写作、听说等，注重培养学生的阅读能力、写作能力、口头表达能力和合作精神。
四、教学手段
除了传统的黑板、教科书等手段外，还可以运用多媒体教学、互联网教学等现代化手段，使教学更加生动、直观、有效。
五、教学评价
采用多元化的教学评价方式，包括平时作业、课堂表现、期中期末考试等，全面评价学生的语文素养和研究情况。同时，注重及时反馈，帮助学生及时发现问题和改进。
教学重点：
1.理解课文的主题和情感表达；
2.掌握默读的技巧和方法；
3.学会概括文章的中心思想。
教学难点：
1.对于文言文的理解和阅读；
2.快速阅读的技巧和方法；
3.如何深入理解课文，把握作者思路。
第一单元课文以优美的语言描绘了四季美景，从XXX到秋霜冬雪，陶冶了人们的审美情趣，培养了人们的观察力，表达了对自然的热爱和生活的热情。《春》和《济南的冬天》是写景抒情的经典作品。
第二单元的主题是亲情，是人类最普遍、最美好的情感之一。本单元的课文从不同角度表达了亲人之间真挚动人的感情，可以帮助我们更深刻地理解和感受亲情的重要性。《秋天的怀念》表达了对母亲深深的思念和对母爱的赞颂，《散步》展现了祖孙三代之间浓浓的亲情，《金色花》则以孩子的视角表达了对母亲的感情，《荷叶·母亲》则表达了作者对母亲的感激和爱恋之情。此外，本单元还包括两则文言文。
第三单元课文主要是关于研究生活的，我们可以从中了解不同时代少年儿童的研究状态和成长历程，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这些都值得即将告别童年的同学们好好体会和领悟。本单元的重点是默读，通过默读来保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。同时，我们还要学会在默读中把握基本内容，理解文章的主旨和关键语句。XXX选生的《从百草园到三味书屋》是本单元的经典之作。
第四单元课文从不同角度诠释了人生的意义和价值，包括对人物美好品行的赞扬，对人生经验的总结和思考，以及关于修身养德的教诲。这些文章彰显了理想光辉和人格力量，令人感动。本单元的重点还是默读，我们要在课本上勾画出关键语句，并在自己喜欢的或有疑惑的地方做标注。在整体把握文意的基础上，通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者的思路。
第五单元的课文描绘了人与动物相处的各种情形，有的表达了对动物的欣赏和关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。通过阅读这些文章，我们可以增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自身的认识和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。本单元的重点还是默读，我们要边读边思考，并学会做摘录。同时，我们要在把握段落大意、理清思路的基础上，概括文章的中心思想。
第六单元课文包括童话、诗歌、神话和寓言等，富于想象力，引人遐思，可以引导我们换一种眼光来看世界。本单元的重点是快速阅读，力争每分钟不少于400字。我们要扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。同时，我们要调动自己的体验，发挥联想和想象，深入理解课文。
1、学生要掌握七年级(上)阶段所需的生字词的音义，并能够运用它们。
2、学生需要研究本册书上的课文，以完成本学期的教学任务。
3、要培养学生良好的语文研究惯，并掌握常用的研究方法。
4、学生应该提高语文朗读能力，使之能够有感情地朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
5、学生需要大量阅读课程标准所要求的课外读物，以增加阅读量。
6、要指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。
7、要培养学生良好的语文素养，使情感教育和道德教育贯穿于语文研究中。
本学期我担任七年级语文教学，两个班学生一共96人。从学生的基础来看，3班学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，尤其是自主研究的能力也不行。大多数学生在小学都是接受式研究，因此，初中语文教学的道路可谓任重而道远。综合以上情况来看，这个学期的语文教学需要从两个方面着手：一方面是培养学生的研究语文的兴趣，包括培养他们良好的研究惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等；另一方面，要培养学生自主、合作、探究的研究方式，全面提高学生的语文素养。
教学措施：
一）阅读
1、要求学生准备一本笔记本，用于课外阅读积累。
2、对于重点篇目要精讲，并进行配套的训练。重点在于以教材为载体教会学生语文阅读的方法。
3、通过多种途径加强课外阅读，如推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记、阅读检测等。通过专题阅读训练，各个突破，全面提高学生阅读的能力。
4、学生每周必须要有5000字以上的课外阅读量，每周要完成1000字以上文字笔记，每月必须读一本文学名著，并完成一篇读书笔记。
5、要指导和训练学生阅读课内文言文。文言文是学生新接触到的，学生需要认真踏实研究，并花时间进行训练。文言文的教学和训练需要贯穿整个学年，由浅入深加大训练难度，扩大训练量，加强文言词语的积累。要精讲课后学生所遇到的问题，切实帮助学生从一开始就学好文言文。
二）写作
1、要求学生准备一本笔记本、摘录本、周记本，分别用于阅读、随笔和作文写作。
2、进行分类训练：
1）阅读、随笔
2）作文训练
本学期，重点是要掌握一般记叙文的写作。其基本要求如下：
A、懂得记叙要紧扣事件的发展，掌握几种常见的突出主题的写法。
B、懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。
3）作文的训练要求。
除了阅读和随笔之外，我们还安排了8次作文指导和训练，将考纲要求和各项训练点穿插其中，以增强实效性和操作性，让学生在每次训练中加强认识，提高能力。
在语文知识的积累方面，我们要注重以下几点：一是积累诗词名句，二是文学常识和文化常识，三是成语和熟语，四是佳作精彩片段，可以充分利用摘抄本。
我们也要充分利用好教学时间。
教学进度如下：一是军训和入学教育，二是语文阅读方法和《春》（6课时），三是《济南的冬天》和《雨的四季》（6课时），四是《古代诗歌四首》和写作（6课时），五是《秋天的怀念》和《散步》（6课时），六是《散文诗二首》和《世说新语》二则（6课时），七是写作、综合性研究和《有朋自远方来》（6课时），八是《从百草园到三味书屋》和《再塑生命的人》（6课时），九是《窃读记》、《论语》和十二章诵（6课时），十是写作、名著导读和课外古诗词背（6课时），十一是期中考试，十二是《纪念白求恩》、《植树的牧羊人》和《走一步，再走一步》（6课时），十三是《诫子书》写作、综合性研究《少年正是读书时》（6课时），十四是《猫》、《鸟》和《动物笑谈》（6课时），十五是《狼》、写作和《皇帝的新装》（6课时），十六是《女娲造人》、《诗二首》和《寓言四则》（6课时），十七是写作、综合性研究、《文学部落》、名著导读和课外古诗词诵读（6课时）。
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