语言文字工作规划范文篇1
依据区工作要求，结合我校的实际状况，现制定我校语言文字工作规划如下：
一、指导思想
以“赏识鼓励成才，细节积聚胜利”的理念为宗旨，营造良好的学校语言文字环境;坚持以构建和谐语言生活，提高师生语言素养和语言文字应用力量这一工作目标为切入点，全面实施素养教育，不断构建和谐活力的校园。
二、工作思路
以学校的“星光少年”评价为依托，开展“读书”“练字”大比拼活动;坚持推广一般话、推行标准汉字与弘扬传承中华优秀传统文化有机结合，全面推动“经典诵读”活动的深入开展，提高师生的语言文化素养。
三、详细工作
1.开展学校语言文字讨论活动，提升教师语言文字水平。
与语文主题教研活动相结合，与低年级的识字教学相结合，进展语言文字为主题的主题教研活动，使使用标准字、讲一般话成为校园中一道亮丽的风景线。
依据区语委办的要求，依据我校教师一般话水平，加大培训的力度，力求提高我校教师的二级甲等所占比例。
2.与学校活动结合，提升语言文字工作的实效性。
组织以教师、家长、学生为主体的社会用字治理监视员队伍，开展“啄木鸟在行动”小分队活动，查找不标准社会用字，宣传标准语言文字学问，提高社会用字的标准水平。
开展“读书”“练字”大比拼系列活动。先在班内角逐出优胜者，再参与学校级别的大比拼活动。
开展书法笔会活动。精选有书法特长的学生，组成书法小组，相互学习书写技巧，提升书法水平。
连续在全校范围内开展经典诵读活动，每周五早晨各班开展诵读活动，学校定期检查评比，结合教师节、十一等传统节日，各班开展相应的主题背诵展现活动。
以我校的“繁星文学社”为载体，办好校刊。
3.与校外活动相结合，拓宽语言文字工作中的范围。
组织好推广一般话宣传周活动，注意多方发动，全面参加。进一步丰富网络宣传的内容，充分发挥网络宣传便利和快捷的特点，加大宣传力度。
语言文字工作规划范文篇2
语言是直接与思想相联系的，它把人们的思维活泼的结果，把熟悉活动的成果，用语句记载下来，用口头语言表达出来，这就是社会中的思想沟通成为可能。而现在我们的教师队伍中仍旧有的人念错字写错字，或是犯语无伦次、词不达意的语病，有的人说话或朗读时语调呆板，方音严峻。现结合我校实际状况制定我校语言文字工作规划如下：
1、要求每位教师只要进到校园，无论是课上还是课下，无论是跟学生交谈还是教师之间的谈话，必需使用一般话，并把是否使用一般话做为评优课和年综考核的标准之一。
2、每位教师在备课写教案时，必需使用标准的语言文字，不得写简化字，学校每学期开学初、中、末检查教案时，其中的一条看是否使用标准的语言文字，对此方面做的好的教师的教案给大家观摩，并给教师以嘉奖。
3、切实提高教师的一般话水平，本年度将连续对教师进展一般话培训和使用标准语言文字的培训。
4、定期对教师进展语言文字测试，以检测教师使用标准语言文字的状况。
5、在教师中进行如朗读竞赛、演讲、抽读课文等多种形式的一般一般话实践活动，以提高每位教师的一般话水平。
6、教师自己要坚持自学，如自学《国家通用语言文字法》，自己跟电视播音员学，听播送学，自练标准字等，
并要留好学习笔记。
7、邀请有关语言文字的专家到校对教师进展语言文字培训，以切实提高教师的语言文字水平。
8、组织小学生进展朗读竞赛、讲故事竞赛等活动。
9、搞好一般话宣传周宣传活动。
语言文字工作规划范文篇3
本学年，我校语言文字工作将以深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》为目标，以迎接国家二类城市语言文字工作评估验收为契机，积极稳妥，深入有序地推动学校语言文字工作的开展，努力构建与社会主义和谐社会相适应的和谐语言生活。现为切实提高我校语言文字标准程度和应用水平，结合学校实际状况，特制定工作规划如下：
一、进一步加强语言文字工作机构
l.充实学校语言文字领导机构。作为学校语言文字工作的决策和指挥机构，学校语言文字工作小组由校长任组长，各学科组长为成员组成新的学校语言文字工作小组。
2.各班级设班级推普员，负责班级日常推普工作。班级推普员在各年级语文教师的统一指挥下开展工作。
二、建章建制，加强语言文字工作综合治理
1.推普例会制
学期初，召开语言文字工作组例会，依据上级部门的工作精神，商讨本学期学校语言文字工作的规划、工作重点;学期中再召开例会，做阶段性评估;学期完毕召开小结会，对存在问题商议决策。这样的例会制度会使学校工作有序开展，并在不断地反思中总结阅历、发觉问题、不断改良、积极创新。
2.推普员培训制
一支素养良好的推普员队伍是开展好学校语言文字工作的有力保障。因此，将结合大队部培育小干部的制度，培育了一批能干的推普员。他们将治理班级语言文字工作，担当着组织开展啄木鸟小队活动的责任，肩负着催促学生、教师标准使用语言文字的任务。
三、与日常活动结合，增加语言文字工作的实效性
我们要把把语言文字工作纳入日常教学，纳入教学家长学校工作，纳入学校常规治理之中，增加语言文字工作的实效性。
1、纳入日常教学
一是充分发挥课堂主渠道作用，在各科课堂的听说读写中推广一般话和用字标准化。语文教师向学生推举必读和选读书目(文章)，鼓舞学生写读后感，提高学生的文化素养。二是开展丰富多彩的活动，通过“二赛一展”搭建用好标准运动语言文字的平台，激发学生的兴趣。组织全校学生进展硬笔书法大赛、“经典诵读”竞赛、国庆演讲等。同时，学校也为教师搭建展现的平台，进展“教师标准字”书写竞赛。
2、纳入家长学校和社区工作
九月份的第三周是全国推广一般话宣传周，我校将发动学生开展以下活动：一个学生带动一个家庭，学好一般话，更好地融入城市生活;学校、家庭、社区三方共同参与一次一般话宣传活动，将“推普”与实践活动结合起来。利用节假日走向社会等不同的时机查找不标准用字、错别字，进展用字调查，让标准使用语言文字活动深入长久地开展下去。
3、纳入学校的常规治理
学校每学期都要将此项工作写入规划中，始终把语言文字工作纳入学校的常规工作中。在三个方面下功夫：一是教师二字一话根本功训练：即粉笔字、硬笔书法训练和一般话训练;二是教师公开课，在上课环节上促进教师语言文字运用力量;三是对教育教学资料语言文字标准化进展检查：含计备课笔记、听课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查，坚持在教学评估和优质课评价中，将语言文字标准化列为重要考核指标。
4、渗透到学校各项活动中
(1)充分发挥学校艺术节和读书节的辐射作用，广泛开展语言文字工作，让学生在活动中熬炼，活动中成长。
(2)以庆祝各种节日为契机，将协作学校开展好诗歌朗读、书法展览等活动。
四、重视督导检查，加强语言文字整改力度
1、将语言文字标准意识和应用力量纳入学生常规治理，在日常行为标准教育中将“自觉讲一般话、自觉写标准字”作为重要内容，在评先评优中将语言文字标准意识、语文综合力量纳入考评内容。
2、做好标准用字的检查和整改。学校对比局部，逐条检查、落实整改。对学校的名称牌、公文、印章、信封(笺)、名片、文书、标志牌、指示牌、电子屏幕、标语(牌)，颁发的各种奖状、证书、牌匾、各种活动的会标、张贴物、校刊、宣传材料、撰写论文、教师教案、板书、批改作业、评语、试卷等用字进展检查，对不标准用字和拼音进展订正。学校语言文字工作领导小组对学校和教师的标准用字状况进展督导检查。
新的一年，为使我校语言文字工作适应有关要求，面对新形势，我们将解放思想、实事求是，不断开拓，积极进取，不断开创语言文字工作的新局面，不断提高我校语言文字工作的水平。
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