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高一地理教学计划(精选10篇)

时间：22-09-17 网友

高一地理教学计划(精选10篇)

高一地理教学计划（一）：

为了确保高中地理教学的顺利进行，我们需要做好初、高中地理教材的衔接工作。因为初中地理知识的缺乏可能会影响到高中地理的研究。因此，在教学过程中需要逐步复旧知识，以克服初中地理知识不足的问题。

教学进度的安排直接关系到本学期教学工作的成败。因此，我们需要科学制定地理教学进度。参照教参，结合本学期工作实际情况，在组内进行广泛的讨论后，制定出教学进度表，以体现教学时间利用的科学性与实效性。

本学期学校共安排三次大型考试。在教学过程中，我们需要有计划、有步骤地完成各阶段性目标。对于第一次月考，我们需要突出“双基”，并以识记性知识作为考查的重点，以引导学生对地理学科的入门，激发学生研究地理的兴趣，树立起学好地理的自信心。对于第二次期中考试，我们需要进一步巩固学生的自信心和研究地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，增加必须比例的理解性知识，创造必须的挑战性题目，以使一部分优等生脱颖而出。对于第三次期末考试，我们应继续巩固学生研究地理的兴趣，并有计划地指导个别学困生提高成绩。知识上识记与理解并重，经过典型题的处理，培养学生良好的综合运用知识本事和应试素质，确保期末取得好成绩。

为了促进地理课堂教学改革，我们需要切实加强团体备课的组织实施。每周组织好团体备课工作，首先确定备课资料和中心发言人，然后由中心发言人进行说课，确定教学目标和突破难点的方法，科学设置题。在此基础上，组内成员进行广泛的讨论，作出有益的补充，最终到达最佳效果，真正做到“七备”“四同”。在教学过程中，不断创新，积累有益的经验，互相交流，提高效率，大面积提高研究成绩。

为了提高课堂教学效率，我们需要收集有效信息，科学处理教材。教师需要经过研讨新课标和教材，查阅各种各样的资料，将知识归纳整理构成体系，将具体的知识目标经过各种有效的方法进行讲解，以使学生做到举一反三，触类旁通，摆脱“题海”，节省很多时间，更好地提高各科成绩。

除此之外，在教学上还应做好其他几项工作，以确保高中地理教学的顺利进行。

根据学校新学期的工作计划，高一地理教学将紧紧围绕以人为本和全面发展的理念展开工作，以提高教学质量和学生可持续发展为目标。

第一学期的教学资料主要为自然地理知识，应从认识人类生存环境的角度出发组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。教学以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。

高一地理教学要面向全体学生，经过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识，培养学生初步的地理技能、地理思维本事和地理探究本事，倡导学生主动参与、乐于探究、勤劳动手，培养学生收集和处理信息的本事，获取新知识的本事，以及交流合作的本事。

对于高一新生来说，虽然在初中学过中国地理和世界地理，但对地理教学的观念还停留在应试教育阶段，认为地理是“副科”，因此对地理知识的掌握能力有限。

为了达到教学目标，教师应认真研究教学大纲和教材，加快教学观念的转变，体现素质教育和学生主体的教学方式，注重培养学生的地理观察、研究、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。

教学重点和难点包括地球自转、公转的地理意义、地表形态变化的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性。

教学措施包括充分培养地图的观点，引导和启发学生自主研究，引导学生去观察、体验、确定和推理。

最后，根据教材资料特点，教师要组织安排好教学，并进行章节过关的检测，以保证基础知识的落实。

根据新课程标准，本学期高一地理课程每周将授课2课时。教学目标是让学生获得完备的地理基础知识，培养他们的研究惯和研究兴趣，并提高教学质量。为了达到这个目标，我们将深入了解学生情况，探讨教学模式，以便更好地指导学生研究。

本学期有6个教学班，分为两个层次。其中12班是实验班，大部分学生是年级优秀学生，但他们的发展方向是学理科。另外3个班是平行班，学生成绩悬殊，有些学生不爱研究。在上学期期末考试中，有一批学生没有及格。为了提高学生的整体合格率，我们计划一次性合格率达到95%以上。

本学期的教学重点是人文地理，包括人类的生产活动与地理环境、人类的居住地、人类活动的地域联系以及人类面临的环境问题与可持续发展等。教材以人地关系为主线，旨在协调人地关系、寻求人类可持续发展。在教学中，我们将注重环境教育，引导学生去观察、体验、判定和推理。

为了提高学生的参与度，我们将采用多种教学措施，如活动设计、研究性研究、案例教学和社会实践等。教材中的案例都来源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系。我们将引导学生思考、分析和探究一系列地理现实问题，以提高他们的信息处理能力、获取新知识的本事以及交流合作的本事。

中学地理与其他学科相比，其独特之处在于广泛运用直观性和辨证思维能力。因此，在教学中，首先要充分培养学生的地图观念，包括观察、记忆和再认再现能力。同时，要牢固树立地图是地理学科的第二语言的思想。其次，应该选择一些具有乡土特色的案例，研究好课堂教学模式，并在课堂上尽可能实现。此外，还需要做好后进生的会考辅导工作。本学期总课时大约40节课，其中第五单元占12节课，第六单元占5节课，第七单元占7节课，第八单元占4节课，会考复占12节课。

本学期的高一地理教学目标要求和任务是严格遵守新课改的思想，紧跟高中课程改革的步伐前进，为广大学生的自主发展提供有利条件，确保高中教育的稳步前进。主要任务是完成必修一整本书和必修二的部分资料，为下学期的会考奠定基础。必修一中涉及自然地理知识，有几节课程比较难，如第一章中的第三节，第二章中的第二、三、四节，这几节是必修一的重点，也是会考中经常考到的内容，因此需要放慢速度，尽可能让学生更容易掌握。除了完成教学任务外，还需要进一步辅导，及时进行单元测验，对试卷进行分析，提高学生的成绩。

本学期所教的是高一(1)到(5)5个班级，其中(1)班是普通高中班，面临会考压力，而其他4个班是综合实验班，不需要参加会考。因此，在讲课时，需要对(1)班大力强调会考，并加大练的程度。高一年级每个班级近五六十个学生，生源质量参差不齐，需要进行分层次和分阶段的巩固和提高。对于成绩较好的学生，需要布置一些较难的作业和试卷，对学情和特点进行略讲某些章节，教学中需要重点突出，详略得当，并以基础知识为主。

为了实现教学目标，需要采取以下教学策略和措施：首先，认真备课，钻研教材，参考其他教科书，比较不同之处，寻求让学生更容易理解的教法，并与有经验的教师多交流讨论是否可行。其次，多听课，积累经验，不在于教学时间的长短。应尽量多听课，认真记录，进行评课，并写下听课心得。最后，要做好课后辅导工作，加强个别辅导，给学生机会，肯定他们的努力，帮助他们树立信心，不断提高。

本学期的教学目标是完成高中地理(修)上册教学，培养学生的地理基本技能、地理思维本事和地理探究本事，使其能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的确定和评价。

为了实现这一目标，本学期的教学将围绕高中地理(必修)上册展开。该教材主要从自然科学角度研究地球，让学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅仅与宇宙有密切联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。

本册共四个单元，分别是“宇宙中的地球”、“大气”、“陆地和海洋”和“自然资源和自然灾害”。每个单元都有明确的教学目标和重点，让学生了解地球在宇宙中的运动、大气的物理化学性质和变化特点、陆地环境和海洋环境的地理特点，以及自然资源和自然灾害的相关知识。

本学期的教学计划以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。教学将从认识人类生存环境的角度出发，加强综合性，使地理性更加突出。同时，教学要面向全体学生，培养学生初步的地理技能、地理思维本事和地理探究本事，让其获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识。

针对当前的高考改革，应该加强学科内和学科间的渗透，注重培养学生的阅读和分析问题的能力，以及掌握地理研究的方法。

高一地理教学计划（十）：

一、指导思想：

本教学计划以“研究对终身发展有用的地理知识”为宗旨，以培养学生良好的研究惯和浓厚的研究兴趣为重点，深入了解学生情况，探讨教学模式，改善教学方法，提高教学质量。

二、教学目的和要求：

本教学计划的目的是使学生获得比较完备的地理基础知识和基本技能，研究对终身发展有用的地理知识，倡导学生主动参与和探究。同时，培养学生收集和处理地理信息的能力，主动获取新知识的能力，以及合作交流的能力，培养学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观。此外，教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的能力，全面提高学生的综合分析运用能力。

三、教材资料分析：

本学期所学资料为必修一（人教版），资料包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册资料以自然地理为主，经过本册资料的研究，使学生比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律，大气状况及运动规律，地形地貌的构成及河流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及水资源的利用，地理环境的特性等，从而使学生比较全面地了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步研究人文地理知识打好基础。

四、学生情况分析：

高一新生在初中基本没有研究地理，地理基础知识和基本技能十分差，而初中地理知识又是进一步研究高中地理知识的基础，这也是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的主要原因。因此，在教学中要针对以上具体问题，适当放慢教学进度，适度补充与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知识。

五、教学主要措施：

1.认真钻研教材和课程标准，掌握教学重点。

2.继续加强专业理论知识的研究，努力钻研教育教学技能，不断提高教育教学水平。

3.认真备课，备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情景、备教法和学法、备板书设计等。

4.通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外知识等，增强学生地理研究兴趣。

5.针对地理教学的特点，采取各种行之有效的措施，如实验、观察、测量、参观、制作教具、多媒体教学等，增强教学的直观性。

6.加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。

6.为了提高作业的实效性，需要加强对学生作业的监督与管理。对于课堂教学中的例题、题和学生作业题，需要进行精选和精细的改进，以提高效率。

7.我们应该鼓励学生积极参与教学活动，并在课堂上进行检查、反馈和巩固所学知识，以激发他们的研究热情。

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