小学科学教研组工作安排1
一、问题与困难
目前，我校有6位科学老师，均为专业老师毕业，今年还新迎来一位探讨生毕业的老师，他们都有着较为扎实的专业学问，精力足够，热忱满满，但由于大家都很年轻，且多位老师任教时间不超过五年，无带头人无优青，没有能起引领作用的老师，在老师培育、教研活动等多方面长期处于低水平层次，科学课的日常教学主要靠老师自身的责任感和自发的努力，急需得到课堂教学的指导。
二、目标与任务
本学期科学教研组将依据区教研室和学校教务处工作安排的要求，围绕“为思维而教”的理念，突出概念发展、学习进阶、科学思维三个基点，细化探究实力发展的教学策略，深化开展科学教研活动，提升教学有效性；尤其是注意提高学生，进一步提升科学教学质量，培育学生的创新意识和实践实力，全面提高学生的科学素养。同时，打造出一支高素养的学科团队，形成将小特色。
三、重点工作
1、强化日常教学管理，深化对课堂教学的探讨。围绕“为思维而设计”的主题，引导老师成为学习设计者、指导者、帮助者。引领科学老师，以“思维参加”为目标，重点聚焦探究过程中促进每一个学生思维活动的发生、发展，为学生设计适合的科学探究学习方案，指导学生学会学习的策略和方法，帮助每一位学生动手动脑学科学。进一步推动以科学思维教学为核心的课堂教学探讨，提高课堂教学的实效。
2、强化师徒结对小组的合作学习模式，养成良好的探究素养。注意教研活动，加强沟通互助，做好新入职老师的课堂教学指导工作，帮助新老师快速成长，进一步提高组内老师教科研的水平和层次。
3、做好四年级科学新教材培训工作，帮助做好国家义务教化质量监测工作。做好四年级科学新教材培训工作，以新教材培训为引领，提倡全区老师探讨新课堂，让学科核心素养落地生根。帮助区教化局做好国家义务教化质量监测工作。
4、重视学科团队建设。做好新一届区学科带头人和优秀青年老师评比工作。
5、规范科学教学各项工作。全部科学老师要求手写教学方案，要求字迹工整，内容完善；做好专用教室运用和器材室借用记载以及卫生清洁工作；加强试验室常规训练，尤其是一、二年级学生的常规训练，确保教学规范、有序。
6、科学社团及科技类活动。接着开展组内科技类学生社团，加强社团教学与管理，培育出优秀的参与科技竞赛的学生；参与金钥匙竞赛活动；做好四个一相关项目的征集和评比工作；做好“五小”、“科创”“七巧科技”等科技竞赛活动。
小学科学教研组工作安排2
一、指导思想
全面贯彻新课程理念，深化课程改革。围绕课程实施中实际问题的解决而绽开行之有效的教研活动。以学校内涵建设为契机，以学校试验教室内的生物角和科学实践基地为载体，以教化科研为先导，以学生动手实力的培育和小课题探讨为抓手，全面开展小学科学活动建设。
二、主要工作
（一）细心组织各种学习活动，主动构建学习型组织。
1、学期初确定小学科学教研组人员，建立例会制度。
2、仔细学习和钻研《科学课程标准》，系统钻研新教材。
3、仔细学习和钻研有关科学实践基地建设的理论和阅历。
4、仔细学习和钻研有关探讨性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。
（二）加强对本教研组老师理论学习的指导，进一步提高广阔老师的理论素养和水平。
1、邀请市、区知名课程与教学專家为科学老师作教化教学理论学习辅导报告。从老师的不同需求动身，实行“参加式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。
2、不定期举办小课题探讨沙龙，营造良好探讨氛围，为各种不同类型的老师沟通教化教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。
（三）以教化科研为先导，以课题探讨为抓手，深化教化教学改革
1、探究小学科学与综合实践活动学科课题探讨的原则和方法，提高课题探讨的实效性。课题探讨应重视应用探讨、行动探讨、现场探讨、微观探讨；应重视质的探讨；应以课堂教学、基地建设等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。
2、区科学教研员牵头，教研组成员全程参加，全面绽开课题“小学科学选择性学习”。
（四）改革评价方式，完善评价体系，促进共享读本不断发展
1、加强对小课题的探讨，构建符合本地实际、促进老师和学生发展的评价体系。
2、不断完善学生自行探讨的评价体系。建立以学生自评为主，同时有指导老师、教研组、家长共同参加的评价制度。
三、日程支配
三月份：
1、确定人员，成立小学科学教研组。
2、建立小学科学教研组例会制度。
3、完成科学实践基地的初步建设工作。
4、六个试验教室的动植物小课题探讨全面起先。
5、召开第一次教研组例会。
四月份：
1、组织人员对教研组的老师进行培训、指导。
2、教研组核心成员对探讨方法、进度进行评议。
3、邀请街道内的专业园林人士进行技术指导。
4、召开其次次教研组例会。
五月份：
1、教室内生物角的探讨进行初期评估。
2、嫁接小组在农业技术人员的指导下进行专业技术培训。
3、邀请区教研员对我校的科学实践基地活动进行指导。
4、市研讨课试教。
5、教研组核心成员针对各自负责的课题进行资料整理。
6、召开第三次教研组例会。
六月份：
1、召开“市科学基地建设现场研讨会”暨“基于校内场地资源创设与利用的小学综合实践课程实施模式的探讨”课题开题报告会。
2、整理各类资料，迎接市教研活动。
3、接着开展小课题探讨。
4、召开第四次教研组例会。
小学科学教研组工作安排3
一、指导思想
以教体局“作风建设年”、“教化质量年”、“学校管理年”活动目标为宗旨，围绕“创和谐、保平安、求质量、促发展”的学校工作主线，坚固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识，以提高老师素养为核心，以提高教学质量为重点，以优化管理为手段，主动探究提高教学质量的途径和方法，不断强化教化教学管理，全面推动我校的素养教化向纵深方向发展。
二、本组成员状况分析
本组共有四名专职科学老师，这四名老师各有特色、各具风格。宋玉枝老师是一名老科学老师，有着丰富的教学阅历，擅长做学生的思想工作，这几年始终担当毕业班教学工作，在小考中取得了优异成果。杨凤霞老师和段淑荣老师虽然刚调入科学组时间不长，但是两位老师非常勤奋和好学，业务水平增长很快，先后在中心校举办的教学评优活动中获奖，并有市级以上论文发表。周晓涵老师担当科学教学工作也有十年之久，期间多次担当毕业班教学工作，并取得优异成果，同时兼任教研组组长工作，多次在县教学评优活动中获奖，并有市级论文发表。
三、教研专题
本组成员在课后的沟通中有一个共同的发觉，就是不管中年级还是高年级，在课堂上总有一大部分学生不能跟着老师的思路走，不会倾听老师的话，导致课堂效率低，成果难提高。在以往教学实践的基础上，我们确定了本组的教研专题“培育学生课堂上的倾听实力”。
四、目标任务
1、协作我校科学课改建设，进一步深化课程改革探讨，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。让本组老师成为一支思想素养上乘、业务素养过硬，符合新课标要求的老师队伍。
2、在科学学科教研教改中注意素养教化，充分利用好我校为每个老师配备的电脑，学习先进教学技术，开展教科研探讨，促进教学质量的提高。
3、加强科学课堂改革力度，主动开展对学生学习方法的指导，做到班班有特色，人人有方法，让学生想学、会学、乐学，成为学习的主子。
4、帮助教育处抓好毕业班教学探讨和学生的思想工作，提高毕业班教学质量。
五、转变观念、提高相识，树立科学的教化观
1、仔细组织科学老师学习学校制定的工作安排，领悟精神，树立正确的质量观、人才观，大胆创新，与时俱进，进一步强化发展意识、改革意识、创新意识、质量意识，全面提高教学质量，努力培育学生的综合实践实力，树立现代化的、开放式的教学理念。
2、加强师德师风学习，提高老师的职业道德水平，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，建立新型、和谐的师生关系。
3、加强理论学习，要求每位老师都会用现代教化教学理论指导教学工作，仔细学习《科学课程标准》，组织老师联系课改实际提出自己想法和建议，开展沟通探讨，扎实有效地开展好科学教研、教改活动。
六、抓好教学常规，加强教学管理，提高教学质量
1、接着开展“课例研讨活动”，仔细执行“集体备课”的校本制度，扎实有效地进行好课例研讨和集体备课，各年级备课组长须定好中心发言人，做到有安排、有支配、有落实地抓好此项工作，各备课组老师要仔细钻研教材，共同切磋，达到资源共享，共同提高。
2、各备课组老师应提前一周备好课，每周教研活动时间共同沟通、研讨，写好补充教学看法，并要刚好写好教学后记，并刚好上交检查。
3、重视作业的布置，应做到作业量适当，质量高，难易比例恰当。坚持每天做1道科学开放题，开阔学生的解题思路。作业批改要做到刚好、仔细、规范，对学生做的作业分析反思，对做错的习题尽可能让他（她）刚好订正。
4、强化质量意识，做好培优补差工作，对学困生要有更多的关爱和耐性,记录每次单元成果，激励他们的点滴进步，对存在的问题刚好解决，花大力气搞好学困生的转化工作。学期末，教育处将对辅差效果好的老师进行嘉奖。
5、加强毕业班的教学督查，实行每月一考制度，平行班共同批卷，相互研讨，仔细分析，刚好整改，努力提高教学质量。
七、加强师资队伍建设，促进课改发展
1、在每位科学老师中开展“读教化专著，做学者型老师”的活动，构建全新的课堂教学模式，争做“学者型”老师。
2、仔细开展听课、评课活动，对本学科的公开课每个老师都要去听并做好记录，评教、评学活动时，每位老师都要畅所欲言，中心发言人要细心做好打算，主动做好说课、评课工作。
3、每周刚好总结自己教学工作的“得”与“失”，探讨学生的心理，抓住心理特点，不断改进教学工作，使学生始终对科学产生深厚的爱好。组织科学老师主动撰写教学案例和教学论文，踊跃向各教学刊物投稿。
详细工作支配：
九月份：
1、全体科学老师制定本学期教学工作安排。
2、按安排进行常规教学。
3、开展课例研讨活动，由杨凤霞老师执教，周晓涵老师主持
十月份：
1、按安排进行常规教学。
2、开展课例研讨活动，由段淑荣老师执教，杨凤霞老师主持。
3、参与中心校师生博客大赛。
4、周晓涵老师参与中心校20xx年骨干老师综合学问竞赛。
5、全体科学老师打算老师课堂教学实力过关。
十一月份：
1、按安排进行常规教学。
2、组织全体学生开展科学小制作活动。
3、开展课例研讨活动，由周晓涵老师执教，段淑荣老师主持。
4、全体科学老师参与教学设计评比。
十二月份：
1、按安排进行常规教学。
2、开展课例研讨活动，由宋玉枝老师执教，周晓涵老师主持。
3、全体科学老师制定期末复习安排。
4、复习课探讨，由段淑荣老师作示范课。
5、实行科学优秀作业展评。
一月份：
1、组织学生复习。
2、期末考试。
小学科学教研组工作安排4
一、 指导思想
以培育学生科学素养、创新实力和实践实力为重点，接着仔细学习科学课程标准，用新课程改革的思想和理念指导教化教学工作，加强课堂教学探讨，全面提高老师的教学水平和学生的科学素养。
二、工作目标
1.加强常态教学研讨，提高教学质量。
2.优化教学常规管理，实现有效做功。
3.开展主题科技活动，创建校内特色。
三、状况分析
1.教研组概况
本组共有七位成员，大多数是多年任教科学的老老师，全体老师责任心强，工作勤勤恳恳，兢兢业业，组内老师能主动沟通探讨。个别老师对科学探究活动的理解还不到位，课堂教学实力和调控实力还需加强。
2.相关设施说明
目前，我校有两个科学试验室，都配备了先进的多媒体设备，有两个小仪器室，试验器材比较齐全，为科学教学工作有效开展供应了重要的硬件保障。仪器室有专人负责，但受到一些客观因素的制约，目前试验仪器的管理还不是很科学，从而影响仪器的有效利用率。
3.师徒结对
培育对象：周照明 指导老师：陈建秋
四、探讨专题
小学科学课堂教学目标的优化：教学目标是教学过程中师生预期的教学成果，是教学活动的动身点和归宿；它对教学活动起着明确的导向作用和激励作用，并为教学评价供应依据。因此，本学期我们科学组探讨专题为“小学科学课堂教学目标的优化”，拟定从全册和单元、远期和近期的高度动身，仔细把握科学课程标准的要求，在研读教材、领悟编者意图的基础上，结合学生的年龄、心理特点、认知水平和接受实力制定合理的教学目标，从而提高科学课堂教学质量。
五、学科竞赛
1.开展3-6年级学生科学学问竞赛。
2.参与全国小学科学老师论文和学生小论文竞赛。
六、详细工作内容和措施
1.加强教化理论学习
仔细学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上，组织老师开展专题性的研讨，引导老师吃透教材，全面把握教材编写意图。要求每人每学期常常翻看专业报刊杂志，开阔视野，努力把握教学方向。
2.加强老师业务进修
定时、定点、定内容，开展形式多样的教研组活动。利用每次活动，相互听课、相互学习，努力提高每节课的效率和质量。高度重视科学老师的理论创新，主动撰写教后感，反思教学得失，切实提高教学水平。细心备课，仔细上课，科学合理地支配好各项教学活动，借鉴先进阅历，争取在教学上有所突破，有所创新。
3.加强教学常规管理
讲究备课的实效，深化落实“自主、合作、探究”教学法，注意让学生体验科学发觉、科学探讨、科学创建的过程，形成自主的科学看法，发展科学素养，织学生参加科学试验与科学实践。平常做好培优补差工作，加强后进生学习爱好、学习看法和学习习惯的培育。
4.开展主题科技活动
青少年科技教化工作是一项长期而系统的工程，科技教化必需同学科的整体工作有机结合起来，科学老师要利用自身的优势，主动指导学生开展课外科学探讨活动。重视科学课教学的拓展延长，指导学生开展课外科学探究活动，撰写科学小论文，辅导学生进行科技小制作和小独创的实践，处理好科技教化与其他学科的关系，丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识。
七、教研活动支配表
月份
活动内容
9
1.召开教研组开学工作会议，探讨制定本学期教研组工作安排
2.任课老师制定本学期科学教学工作安排
3.组建“科学俱乐部”社团
4.制订本组校本培训方案
5.承办莲都区小学科学集体备课会
6.参与丽水市小学科学教坛新秀课堂教学风采展示活动
10
1.开展“我爱乒乓球”主题科普活动
2.实施校本培训方案
3.参与莲都区小学科学老师团队研修活动（一）
4.常态教研活动和教学常规检查
11
1.组织参与全国小学科学老师论文和学生小论文竞赛
2.实施校本培训方案
3.参与莲都区小学科学学科专题研训活动
4.常态教研活动和教学常规检查
12
1.组织3-6年级学生科学学问竞赛
2.实施校本培训方案
3.参与莲都区小学科学老师团队研修活动暨学科基地展示活动（二）
4.常态教研活动和教学常规检查
1
1.开展期末复习研讨、命题工作
2.总结学期工作，做好资料台帐整理工作。
3.教学常规检查、评价
4.本学期教研组教学工作总结
（注：以上支配仅为参考，实施中将依据详细状况作适当调整或补充。）
小学科学教研组工作安排5
一、指导思想
结合县科学研训活动工作支配和本校科学老师任教状况，本学期科学教研活动是以新课程的理念为指导，结合“小科学家培育”的开展，更新教化观念，扎实做好科学学科的教学工作，抓好科学试验室教学的管理工作，充分发挥科学老师各自的优势，努力提高科学老师的教化教学水平和学生的科学素养，使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。
二、团队介绍
本教研组组员全是本校科学老师。但这些成员老中青年龄参差不齐。而且这个组人数只有四位，人数偏少。活动比较难开展。大部分老师不是专科出身。缺乏有肯定资格的老师引领团队。
三、主要工作
（一）加强理论学习，推动新课程改革的进程。
1、加强科学学科的相关学问学习，不断提高科学老师的学问水平和科学素养。
2、组织科学老师仔细学习新课标，并充分利用好《科学课》、《科学课程标准》等专业性学科期刊，组织老师学习教化理论、教学文件和教学业务学问，注意理论对实践的指导作用。
3、主动钻研教材，用科学新课程理论来指导科学教学，组织老师开展教学反思研讨会，一起沟通科学教学中的收获和反思，探讨科学教材中的难点，激励老师对教材提出自己的见解和建议，培育老师在平常的教学中主动地思索，敢于创新，敢于纠错。
（二）加强教化教研，提高老师业务水平。
1、定时、定点、定内容，形式多样的开展教研组活动，激励老师主动修改集体备课的教案，仔细撰写教学反思，刚好反思教学的胜利之处和须要改进的地方，切实提高老师的教学水平。
2、细心备课，仔细上课，科学合理地支配好各项教学活动，借鉴先进阅历，争取在教学上有所突破，有所创新。高度重视科学老师的理论创新，要不断激励科学老师，依托自己的教科研实践，仔细总结自己的教化教学阅历。
3、利用每周周二的学科研训时间进行科学教材分析活动，并结合本学年的教研活动主题，解读教学中的重点、难点和试验留意事项，解决老师教学中的困惑，提高老师的教材解读实力和教学处理实力。
4、组织老师的试验操作培训，让老师明确本学期的重点试验和操作要领，提高老师的试验操作实力。
5、组织老师结合学校的科技特色教化活动，辅导学生参与科技节活动，努力培育“小科学家”培育。引导学生把科学课堂上的学生拓展、延长到生活中，丰富学生的课外生活，提升学生的科学素养。
三、教研组成员
组长：郑秀
组员：杨建晟 郑海军 叶贵才
四、本学期工作支配
*（二、三月份）
1、制定教研组工作安排，每位老师制定本班教学工作安排。
2、帮助试验员制定试验安排。
3、县优质课观摩活动。
4、撰写教化教学论文。
*（四月份）
1、修改、学习小学科学导学卡
2、集体备课、教学观摩与研讨一
杨建晟（上课） 郑秀（主评）
邀请全县科学老师参加研讨活动
*（五月份）
1、集体备课、教学观摩与研讨二
郑海军（上课） 杨建晟（主评）
2、理论学习（郑秀）
*（六月份）
1、理论学习
2、抓紧期末复习工作。
3、完成教研组博客日志跟帖，并刚好小结网络教研的所得与困惑。
4、理本学期开展教研活动的过程性资料和成果资料，教研组考核评估的期末自查工作。
5、期末考试。
小学科学教研组工作安排6
一、指导思想
以学校教学安排和区小学科学探讨与发展中心工作安排为指导，更新教化观念，以提高教学质量为目标，以提升老师专业素养为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化科学教学管理，稳步提高教化教学质量。力争抓住提高儿童素养这一核心目标，让老师更专业，让学生更聪慧。
二、工作目标
1．优化教学常规管理，规范师生课堂教学行为。
2．加强日常教学研讨，提高老师教化创新实力。
3．加强教研组建设，使教研活动开展丰富有效。
4.仔细对待各类竞赛，争取获得更好的成果。
三、探讨专题
科学探究中集体沟通的思维品质培育策略探讨
四、详细工作内容和措施
1．加强学习，提高组内老师专业素养。
新老老师联结互动，仔细学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上，组织老师开展专题性的研讨，通过开展“一课三磨”活动，做好对教材的钻研工作，引导老师吃透教材，全面把握教材编写意图。以新课程标准提倡的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导老师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。
2．加强教学常规管理，提高课堂教学效率。
仔细落实贯彻学生学习习惯，让每个年段的学生熟知本年级的科学学习习惯，并在学习过程中不断养成。老师要仔细对待每一节课，对教学内容细心设计，合理制定教学目标，对每一个试验通过课前的亲身实践，把握好试验的重难点，并通过不断的教学反思，提高教学质量。协作学校儿童作文，指导高年级学生进行针对性的试验操作，形成具有真实操作体验的作文。依据学校七仔细的支配，我们对老师的备课、试验记录单、教化资产管理网的登记等日常工作进行定期检查，把教学常规管理工作落到实处。老师还要仔细组织学生参加科学试验与科学实践，注意让学生体验科学发觉、科学探讨、科学创建的过程，形成自主的科学看法，发展科学素养，提高期末考核水平。
3．教研结合，抓好教研组建设。
结合学校工作支配开展备课组活动和专家引领活动，学习文件精神，了解最新课改动态，共同备课、沟通、总结阅历，使每个老师在活动中有所收获。仔细开展“一课三磨”活动，组内老师开课必听，并做好记录，评教、评学活动时，每位老师都要畅所欲言，每位老师都要提高自己的教研实力。
4．开展科技活动，增加科学体验。
开展好各类科技社团活动，提高竞赛的常态化训练，同时，老师要利用自身的优势，主动指导学生开展课外科学探讨活动。重视科学课教学的拓展延长，指导学生开展课外科学探究活动，撰写科学小论文，辅导学生进行科技小制作和小独创的实践，提高学生的创新意识。
小学科学教研组工作安排7
一、指导思想：
接着贯彻新课程理念，推动课程改革。一方面，以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，学会探究问题的策略，为将来的接着学习打好基础。另一方面，加强小学科学教化教学的探讨，开展行之有效的教研活动，提升我校科学教学的教研质量与教研水平。
二、教学目标：
1、知道与四周常见事物相关的浅显的科学学问，养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，学会与人合作，逐步学会科学地看问题和想问题。
3、保持和发展对四周世界的新奇心和求知欲，相成大胆猜想，注意收集证据，敢于怀疑和求证的科学看法。
4、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，形成爱科学、爱家乡、爱祖国的感情。
5、主动参加资源和环境的爱护，关注科技的发展。
三、教学要求：
1、细心组织各种学习活动，主动构建学习型教研组。
组织科学老师仔细学习和钻研《科学课程标准》，实行各种形式进行“教学反思”，主动撰写教化教学论文，并要求老师充分利用机会，相互听课，相互提高。
2、接着深化科学课程改革，提高科学教化教学质量。
深化探讨教材，在课程实施过程中，实行多种形式，敏捷、有效、充分发挥科学课程中的亮点与精华，展示一些精品课例。
3、以教化科研为先导，带动学校科学教学水平的稳步提升。
调动老师参加科学教学课程改革的主动性，挖掘广阔老师的探讨意识，组织老师共同协商、互动沟通，指导老师自主开展教研活动；主动探究开发一批适合学生科学素养发展的教学资源；注意新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的`视野，提升学生酷爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。
4、试验室工作人员做好试验仪器的保管运用及试验登记工作。
四、教学措施：
1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细了解科学学问，开阔自己的学问面，提高自己驾驭课堂的实力，把握小学生科学学习的特点，因势利导。
2、结合学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。树立开放的教学观，以学生为课堂教学的主体，让探究成为科学学习的主要方式，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。
3、把科学课程的总目标落实到每一节课。
4、充分有效地利用现代教化技术媒体，充溢科学课堂，提高科学教学效果。
5、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将探究学习从课堂延长扩展到课外，扩展到家庭和社会。
6、试验小组长做好试验登记工作，我做好试验仪器的保管运用及仪器损耗、借还登记工作。
五、详细支配：
3月份：
小学《科学》各年级教材难点分析；
参与区科学老师备课。
4月份：
本校科学老师研讨活动；
课堂教学研讨活动。
5月份：
观看优秀课教学录像。
6月份：
科学课堂教学研讨活动。
7月份：
做好科学的期终复习工作；
科学期末考核；
撰写学期工作总结。
小学科学教研组工作安排8
一、指导思想：
以《全民素养行动安排纲要》精神为指针，以《科学》课程纲要为指导，以学科队伍建设为根本，以新课程实施为中心，以校本教研为平台，努力探究新课程理念下的课堂教学的目标，方式以及教学规范，评价标准，促进全市小学科学教学质量的提高。
二、常规教学
本期行课20周，时间紧，任务重，必需抓好教学管理，保证教学质量，也要从中找到多学科的契合点，为综合学科课程的探讨打基础。坚持每周检查教案，并做适当的批阅。坚持每周轮番听课。详细措施如下：
工作措施：
1、抓校本教研，促教学方式的转变。主动开展集体备课活动，以参加式备课活动为主，充分利用老师的集体才智，优化教学设计，努力提高课堂教学实效。
2、开展课题探讨，促进老师专业的成长。围绕课题主动开展小学科学教研活动，征集课题成果。比如“如何利用本地区资源培育学生科学素养；科学课如何构建科学探究的课堂”等等。
3．大力开展以培育创新精神和实践实力为重点的教学探讨活动，多组织探讨课和研讨课等多种活动。
4．开展网络教研活动，培育后备队伍，促进老师专业的成长。
三、教学科研
本期接着坚持将学科教学与教学科研相结合，协作课程改革的要求，本学年主要的探讨课题是：“学生学习活动的有效性”，本期教研活动都将以之为主线开展，把探讨贯穿于实际教学及学生的活动中，为促进科学课程的多元目标得到真正的落实和达成，去为提高科学课的教学质量服务。
主要支配如下：
1、理论学习，教研组长带头将各方有用的阅历、放到网上科学组的空间里，大家相互学习沟通，每周坚持写一篇读书笔记或随感。
2、每个年级都开展行动探讨，每单元后进行单元总结一次，由各位老师向教研组汇报在本单元教学中的创新设计方案、效果、改进设想，经全组老师论证以后，作为教学个案保存下来并要求在期末以前形成相应的论文。
四、各年段培育目标及效果：
三年级：具有初步的视察实力与探究实力，通过多种活动激发并维持学生学习热忱。学生通过小种植，小养殖等多种活动，激发了学科学，爱科学的热忱。
四年级：具有肯定的试验与记录技能，养成长时间视察并记录的科学学习习惯。学生在本学期中接触到了较多的科学试验，是试验实力增长最快的一学期。
五年级：培育学生对比试验的设计实力和分析数据的实力，能自觉运用科学探究的过程与方法来解决问题。学生在本期学习中加强了对课堂记录的要求，以及课堂练习的要求，多数学生完成状况好。
六年级：培育学生抽象思维实力与精确分析数据的实力，并加强后期复习和管理。六年级的课程支配较敏捷，补充了的大量的课外活动内容，让学生能综合运用所学学问进行应用。
五、主要工作支配
9月：
1、参与市小学科学备课会议
2、布置本学期工作任务
3、学习科学课程目标
4、确定本组教研目标制订安排。
10月：
1、参与市小学科学课堂教学主题研讨活动暨备课会议
2、课堂教学展示
3、开展科技创新作品制作。
11月：
1、市小学科学小论文竞赛
2、进行一次科普学问宣扬活动。
3、课堂展示活动
12月：
1、组织研讨科学教学的新方法。
2、期末评价研讨活动
3、整理科技资料。
4、撰写科学教学论文。
5、撰写本教研组工作总结。
小学科学教研组工作安排9
一、指导思想
全面实施素养教化，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以推动课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深化探讨新课程实施过程中遇到的新问题、新状况，找寻解决问题的策略，提高老师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。
二、主要工作与措施
（一）接着学习教化教学理论，进一步促进教学观念更新。
1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将接着组织老师进行教化教学理论的学习，每位数学老师要仔细研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在找寻策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。依据《数学课程标准》所提倡的教学理念和教学策略，帮助老师把握课改精神，不断更新观念，改善教化教学行为。
2、建议老师多读教化理论专著、读教化教学期刊，关注探讨重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行沟通。
3、微笑是一种美、是一种和谐、是一种魅力、是一种语言、是一种感情的表露，它可以对服务对象有一种感染力，接受服务的对象，可以感受到你对他的敬重。老师的微笑可以使学生感到亲切、暖和、劝慰和愉悦。微笑教学，可以使数学课堂充溢活力，可以把干巴巴的课堂变得暖和。本学期，我们将尝试将微笑呈现于日常工作中，将微笑带入课堂，以此来提升老师亲和力，提高教学效率。
（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1、依据学校教学安排，制定切实有效的教研安排，落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。
3、依据本校的探讨课题和不同老师的特性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题探讨与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好打算，提前确定中心发言人及主题，以提高老师参加活动的主动性、主动性，并要求老师仔细打算、主动发言，切实提高教学效率，接着深化我校数学教研之风。
5、依据学校教学安排，支配好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到12节以上。）组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节；评课者要围绕探讨主题谈真知灼见，以此来提高老师的课堂教学，促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
6、激励本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。
7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在发展中完善”的学习方针，让青年老师主动向骨干老师和老老师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理阅历及师德品质，促进青年老师的专业成长。
（三）抓实常规管理，提高老师的业务水平。
1、常规管理工作是学校正常教化教学工作顺当进行的有利保障。组织老师仔细学习《教学常规管理方法》和学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格实行数学教学常规。
2、学期初每位老师都必需加强对小学数学教材的深化探讨，领悟教材的编写意图和特点，比照新课程标准要求，仔细分析教学内容、目标、重难点，提出详细可行的教学方法，制定各自的教学安排和本年级的教材分析。
3、老师要做好课前打算工作，细心设计教学过程，因材施教，在教学中要注意现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，努力培育学生的创新实力。
4、课后细心设计作业。作业设计既要在量上有所限制，更要留意“质”的精当。要求学生作业要规范整齐，老师批改要正确、刚好，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并刚好督促学生订正，对学困生的作业也要刚好辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。
5、加强培优补差工作。加强对学困生的辅导，老师要早一点准备、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关切爱护，要花大力气来提高合格率和优秀率。
（四）加强学生学习习惯的养成教化。
1、重视学生的课前打算习惯的培育
2、重视学生的思维习惯的培育。
（五）做好常规检查工作，规范老师的业务行为。
1、刚好检查业务笔记和听课笔记。
2、每月检查一次作业批改。结合学校制定的“作业要求”，教研组学习探讨，统一思想落到实处。作业格式统一，书写规范。
3、每周备课签阅要细致，找出问题刚好督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学打算、练习设计、板书设计和课后反思。
4、组织数学学科的质量测查。协作教育处每月对老师业务常规状况的检查与考核。
工作详细支配：
2月份
1、各年级制定教学安排，制定教研组工作安排。
2、成立年级备课组，并责任到人。
3、开展“互学互研，互帮互住”活动。
3月份
1、请优秀老师介绍备课阅历。
2、选定年轻老师，开展“一课多轮”的教学活动。
4月份
1、接着开展“一课多轮”教研活动。
2、教学管理重点检查月，常规执行状况检查。
3、期中考试质量分析。
4、教案与作业检查。
5月份
1、“一课多轮”资料汇总。
2、撰写论文、反思等。
6月份
1、教案与作业检查
2、期末考试质量分析。
3、教学工作总结。
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