二年级语文下册培优辅差工作计划
俗话说:“一个麦粒一个缝一个人一个性。” 由于多种先天因素的影响和后天因素的制约,学生个体存在很多这样或那样的差异,比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上.为此我制定了本学期二年级语文的培优补差计划:
一、学生情况分析：
从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,担任班干部能起到较好的模范带头作用，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫， 通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，学困 生得到较大进步．
二、定内容:
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们 一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力.辅差的内容是教会学生敢于做题, 会做题, 安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄.仿写,后独立完成，保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
三、培优对象：苏亦铭、段苏芮、朱子昂、姚旭光、王娇娇
补差对象:陈子硕、姚梦鑫、姚瑞宇、郭梦蕾、乔琛
四、主要措施：
1 认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2 加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇 到的困难。
3 搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4 沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。
5 坚持辅潜工作,每周不少于一次.
6 根据学生的个体差异,安排不同的作业。
7 采用一优生带一差生的一帮一行动。
8 请优生介绍学习经验,差生加以学习。
9 课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
10 采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感.
11 充分了解差生现行学习方法,给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改 善目前学习差的状况，提高学习成绩.
12利用课余时间个别辅导。在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的,因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的．
13对于优等生,制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥.
1４同时，利用课余时间对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生,进行个别辅导.平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
1５采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
五、指导思想：
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩.
总之，在素质教育的今天,培优辅差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优辅差工作更具成效.
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