一年级音乐教学计划范文合集十篇（部编一年级下册语文教学计划）
最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求熟识的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也支配了少量要求熟识的字。
四、教学目标
1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2．熟识450个字，会写350个字。要求熟识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净。
3．会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力气。
4．宠爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段。
5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6．能阅读浅显的课外读物，能与他人相互沟通自己的感受和想法。养成疼惜图书的习惯。
7．熟识课文中消逝的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8．逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人相互沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
五、教学重难点：
重点：
1、会写350个熟识的字，熟识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2、熟识450个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段。在阅读中主动积累词语。
难点：
1、提高识字力气，巩固识字，连续养成良好的写字习惯。
2、熟识课文中消逝的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
3、培育写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。
六、教学措施
(一)教学内容方方面。
1．要留意把握同组各部分内容的内在联系。
这册教科书选择实行了以专题整合内容的编排方法。因而，老师备课时，要留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案。如第一组，《秋天的图画》之后，学习伙伴说：“我想画秋天的果园。”“我想捡几片落叶做书签。”“把咱们的作品带来，办个展览吧!”实际这是在为“语文园地”的呈现内容作预备。学到这里，就要布置同学画秋天，收集描写秋天的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做预备。
老师要缔造性地使用教材。比如，《黄山奇石》课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，“语文园地一”的呈现台就可以补加呈现这一内容。老师要依据当时、当地和同学的实际，活用教材，随时利用身边的语文训练资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，缔造性地设计教学，缔造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学布满活力。
2．识字和写字教学应留意的问题。
本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重同学的负担。教学时要引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。老师要认为正确而不怀疑同学能够独立识字，鼓舞同学用自己最宠爱、最习惯的方法熟识汉字。巩固识字是教学的难点，老师要发挥缔造性，设计活泼多样的教学方法，在玩耍中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字，提倡在同学之间的相互沟通与合作中进行。如，做组字、组词玩耍，一起制作生字、词语卡片，相相互互沟通课外识字的途径及成果。
在识字的要求上，不要“一刀切”，要承认同学个体的差异。识字首要的是熟识。由于，识了字就能阅读，所以，要求熟识的字能在语言环境中熟识就可以了。但还要鼓舞学有余力的同学多识一些字。做到下要保底，上不封顶。不必要求每课生字人人过关后再学下一课，要允许个别同学进展得慢一些。
3．阅读教学应留意的问题。
阅读教学，首先要重视朗读的指导，在同学读正确、流利的基础上，指导同学读出感情。这种感情不是靠单纯的效仿和朗读技巧的训练得到的，而是在同学入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的方式要多样，如，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。
进行阅读教学，要鼓舞同学独立思索，质疑问难，鼓舞同学说出自己的阅读感受。要给同学比较充分的读书、相互沟通阅读感受的时间。要敬重同学的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要同学的感受合情合理，就应当予以确定。
在课堂教学中，对提问确定要细心设计，问题既要有思索价值，又要能引起同学兴趣。要尽量削减提问的数量，转变简洁的“问答式”的教学方式。要鼓舞同学相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力气。
4．口语交际教学应留意的问题。
教材中的八个口语交际，内容与本组专题有亲热联系，且贴近同同学活，同学会有话可说。有些口语交际的教学要提前做好预备。教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让同学相互沟通。同学交际时，老师要留意倾听，发觉语病，要以适当的方式予以订正，规范口头语言。老师还要擅长发觉同学布满童趣的精彩语言，准时赐予确定，使同学的思维更加活跃，自由、快乐地参预口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语相互沟通的过程。
除专设的口语交际课，老师应在平常的课堂教学中，有意识地培育同学的口语交际力气，要鼓舞同学在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高同学的口语交际力气。
5．开展丰富多彩的语文实践活动。
老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有确定联系，可以将玩耍、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。
6．关于生字的注音问题。
本册教材中的生字一律注本音。有些字与其他字组成词语时，要读轻声或变调（如，庄稼的“稼”应读轻声；黄澄澄、红彤彤的后两个字，应变读为一声），老师用书中都作了提示，请老师们在教学中予以留意，即教生字时按本音读，在课文中按轻声或变调来读。
（二）学习习惯方法指导
1、在教学中，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高同学的力气，进展学习思维。课堂上尽量缔造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
2、合理地支配时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。
3、多以激励的评价方法，接受应用多形式的竞赛，激发同学的求知欲，提高同学的兴趣。
4、准时与家长联系，了解同学的学习状况和行为习惯。
七、学期教改争论专题
通过校本培训，能使自己更新观念，树立现代化训练理念，优化结构学问，培育创新精神和时间力气，能成为一名师德高尚，素养良好，适应现代化训练要求的反思型、科研型、学习型老师。
二班级的孩子应当要写一段完整的话，因此本学期，我着力争论二班级同学写作的培育。争论步骤如下：
1、抓住课文中的空白点，引导孩子写话。
2、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。
3、每单元的写作训练，认真实施、批改。
4、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。
八、教学进度表（略）
一班级音乐教学方案 篇5
一、指导思想
音乐训练是实施美育的重要途径，对于培育同学德、智、体、美全面进展，提高全民族的素养和建设社会主义精神文明有着重要作用。以音乐素养的培育为目标，使同学把握一些音乐学问和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让同学在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应力气，使其中多数人在今后能成为具有良好素养的音乐欣赏者或爱好者。突出音乐学科的特点，把五爱训练和活泼乐观心情、集体主义精神的培育渗透到音乐训练中，使同学成为四有的培育同学对祖国音乐艺术的感情和民族傲慢感、自信念，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使同学具有初步感受、表现音乐的力气。
二、同学状况分析
1、基本状况分析：
本学期所带一班级1、2、5班音乐课，各班人数均在 58人左右。大部分同学，对音乐课有着深厚的学习兴趣，而且，经过前个学期的训练以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的传播，使同学已经开头产生对音乐的熟识和宠爱，再对抓好本学科的训练教学来说是一件大好事。但是，对于部分同学因多方面客观条件的限制和约束，不仅仅是对音乐方面的学问与技能懂得少得不能再少，而且在思想熟识水平方面也过于“闭关自守”，即不愿接受新事物式的思想理念约束着他们，对音乐课的开设丝毫不感到饶有兴趣，面对这样的状况，要想将本学期的音乐训练教学抓出较为理想的成效的确不太简洁啊!
2、双基状况：
同学的整体状况估量不均衡，状况参差不齐。所以，对不同同学应用不同教法，要培育同学专长，即“普遍培育，重点进展”。使同学各方面均有提高。同学年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。首先培育同学养成良好的音乐习惯，例如听到音乐会做好课前预备，听到节奏会安静等，并从培育同学兴趣重点进展舞蹈、律动的学习。增加同学身体的协调力气，让同学可以渐渐增加身体的协调性、节奏感。
二、教材简析
1、教材内容：一班级下册共编6个主题单元和一个选唱单元。基本内容包括：音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐学问等内容。
2、教材分析：作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：
(1)强调“以同学进展为本，留意同学共性进展”;
(2)以审美为中心;
(3)以文化为主线(单元主题);
(4)加强实践与缔造。
新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，留意歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一班级接受应用图谱为主。在缔造与活动中，开展多种形式培育同学的创新精神和实践力气，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。
教材是经过课该后的新教材，因此与以往的教材有很大的区分，课本共有 6个单元，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机联系。以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以迅速而灵敏组合的，这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习;在教材内容上，尽量贴近同学的生活，同学在日常学习和生活中常遇到的内容，如“红灯停绿灯行”“ 小蚂蚁”“小雨沙沙沙”等;在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动。如“声音的强弱”“ 我家门前有条小河”等内容的支配。
三、总的目标及要求
1、用音乐陶冶孩子们“五星在闪耀”的形式，对同学进行全方位的评价，而不是仅限于音乐学科本身。
的情操，启迪儿童心灵，让孩子们宠爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培育同学对音乐的兴趣与爱好。
2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础学问和基本技能。
3、 培育同学健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、 陶冶情操，进行爱国主义和集体主义训练。
5、培育同学养成观看生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。
四、具体目标
(一)感受与鉴赏
1、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯，进一步感受自然界和生活中的各种声音，并会效仿。
2、体验不怜悯绪的音乐。
3、倾听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作;
4、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段， 进一步感受风格。
(二)表现
1、学习正确的唱歌姿态，并养成良好的唱歌习惯;学习自然的呼吸，做到不耸肩，不出声。
2、每学年背唱6-8首歌曲;
3、熟识或见识几种常见的儿童打击乐器，并会演奏能为歌曲伴奏。
4、能作简洁的律动、歌表演。
5、熟识简洁的音乐符号。
(三)缔造
1、歌词的创作活动：能依据乐曲风格和歌词结构对唱曲进行再创作。
2、音乐活动力气的培育方面：能随音乐的不怜悯绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动，效仿动作和即兴动作。
3、音乐活动：能依据音乐创编故事和表演简洁的情景。
(四)音乐与相关文化
1、在学习中学会与他人合作。
2、了解各民族音乐及相关文化。
3、音乐与生活的联系。
五、教学措施
1.教学内容的处理方面：低班级以听唱法为主，让同学能跟随音乐自己主动化的进行合理的学习，一班级不要求识谱，主要是积累音高的感性阅历。在音乐活动中慢慢积累学问与技能 而律动及表演是本教材的重点。认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。主动和其他学科沟通，主动争论学科整合，响应新课标要求，多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。
2.教学方法和教学手段方面：
(1)依据本班同学的实际状况，再整个训练教学环节之中，立足于以激发同学学习音乐的兴趣，在此基础上去对同学进行相关的学问与技能的训练和培育。
(2)因材施教，对不同的同学要留意接受应用不同的教学手法，使同学能够充分进展。
(3)设计好每堂课的导入，提高同学的学习兴趣。
(4)课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的主动性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上选择实行确定的形式，培育同学的团结协作力气及创新力气。
六、奋斗目标
激发和培育同学对音乐的兴趣;开发音乐的感知力，体验音乐的美感;能自然地、有表情地唱歌，乐于参预其他音乐表现和即兴缔造活动;培育乐观的态度和友爱精神。音乐教学在学校训练中起着其他学科不行代替的特殊作用，是实施美育训练的重要途径。为了让同学树立正确的审美观，在教学中作这样的尝试：
1、利用教材的德育因素，关怀同学学会选择健康的歌曲，抵制消极负面的影响。
2、教会同学正确的发声，让同学会体验美缔造美。
3、利用教材因素，培育同学鉴赏美的力气。
4、用唱、打、念、吹的结合，培育同学缔造美的力气。
当前训练事业正处于应试训练向素养训练转轨的重要时期，摆在我们面前的一项重要任务之一，就是深入到到广泛的全面提高美育训练，培育同学的审美意识，让他们树立正确的审美观，懂得缔造美、表现美、欣赏美的重要意义，并主动主动的参预实践、缔造美，进而提高同学的综合素养。
一班级音乐教学方案 篇6
一、学情分析
学校低班级同学爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着确定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，同学的音乐素养存在个别差异，对同学应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的兴趣。
1、总状况：本学期我担当的是一 至四班的音乐教学，同学啥样还真的不知道呢。大部分以6周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子确定比较宠爱唱歌，能够感受音乐律动的美。
2、学习习惯、心理特点：同学入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期同学开头正式系统化的学习音乐，应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。同学的整体状况估量不均衡，状况参差不齐。所以，对不同同学应用不同教法，要培育同学专长，即“普遍培育，重点进展”。使同学各方面均有提高。依据年龄特点重点进展舞蹈、律动的学习。增加同学身体的协调调力气，让同学可以渐渐增加身体的协调性、节奏感。
二、教材分析
学校一班级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务训练音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据学校低班级同学心理特点，从教材内容与颜色都接受应用趣味化，鼓舞和启发同学去学习。
2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让同学到生活中探寻、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让同学区分高音、低音、快速、慢速，这样同学就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和任凭发挥的空间。
4、建立了进展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
本教材从训练理念上，强调了“以同学进展为本”并提出音乐训练要面对全体同学，留意同学的共性进展。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与缔造，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的兴趣贯穿于始终。
一班级上册共编成8个主题单元，《好伴侣》、《欢快的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《
小小音乐家》、《过新年》。基本内容包括：欣赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，留意歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一班级接受应用图谱为主，在缔造与活动中，开展多种形式培育同学的创新精神和实践力气，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低班级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。
三、教学重点难点
重点：
1.学习唱歌的学问，训练同学的音准，节奏。
2.学会倾听音乐，感受音乐形象等。
3.学习乐理学问，能初步理解乐曲。
难点：1.以音乐的美感来感染同学。
2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。
3.重视同学的参预和实践。
4.重视同学感受，体验，表现音乐的情感。
5.重视同学鉴赏音乐的美。
6、使同学逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美力气。
四、教学目标
1、 能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参预齐唱，每学年能背唱4～6首
2、 能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行效仿。
3、 体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐
五、教学内容和要求
1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器效仿宠爱的音响。
2、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。
3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、能够参预综合性艺术活动，协作歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐玩耍、儿童歌舞等表演活动。
六、教学措施
1、倾听乐曲时，留意初听的完整性，给同学完整的印象，使同学对乐曲有良好的感受，并能哼出自己宠爱的旋律。
2、用听唱法进行歌曲教学时，要留意完整地感受歌曲，在多次完整倾听的基础上分句听唱或订正错误，在完整的听唱过程中，培育同学的听辨力气、记忆力气。
3、充分调动同学学习音乐的主动性，使同学能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的欢快。
4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时订正同学唱歌时的不良习惯和
不正确姿态，提示同学不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、快乐地唱歌。
5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，留意提示同学说出小动物的神态、动作，并效仿出来，培育同学的观看力、记忆力、表现力，使同学平常留意观看，养成细心的好习惯。
6、低班级同学对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导同学认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受。引导同学随着乐曲做动作，用动作感受节拍。留意同学节拍感的培育。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。
7、评价可接受应用多种方式，评价时应留意与同学的公正地位。可以同学间互评、自评、小组评等多种方式。
8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动同学的兴趣。使基础学问和基本技能的训练趣味化，重点突出培育同学歌曲的记忆力气。
一班级音乐教学方案 篇7
一、教学目标：
1、从儿童的生活阅历动身，以听辩自然界和生活中的音响导入音乐的学习，使同学主动、大胆地参预演唱活动，从中享受到乐趣。
2、能学会一些歌曲，并主动参预歌词的创编活动和歌表演。
3、在听赏与听辩的音乐活动中，能对各种动物音乐进行效仿表现。
4、在音乐戏剧表演中能与其他同学协调协作，体验与他人合作表演的欢快。
二、班级状况分析：
一班级同学在上学期已学过一些儿歌，大部分同学对音乐的学习主动性特殊高，上课纪律也不错，举手发言的同学很多。在音乐欣赏这一块，教材支配了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此同学在仔细倾听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。
三、教材分析
新教材强调同学的学，以同学为本，允许同学以自己独特的方式学习音乐，允许同学有共性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与缔造，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其留意歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。
四、教学措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。
2、因材施教，对不同的同学要留意接受应用不同的教学手法，使同学能够充分进展。
3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，布满学问性，趣味性，探究性，挑战性，科学性以及表演性。并使他们最大限度的学到学问，把握技能。
一班级音乐教学方案 篇8
学校低班级同学爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着确定的兴趣。但由于年龄小、组织纪律性较差，同学的音乐素养存在个别差异，对同学应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的兴趣。
一、教材分析
“以学为本”的教学思想，依据学校低班级同学心理特点，从教材内容与颜色都接受应用趣味化，鼓舞和启发同学去学习。
降低了音乐学问的学习难点，让同学到生活中探寻、比较，如：利用乌龟和小兔子的特点，让同学区分高音、低音、快速、慢速，这样同学就能很快区分。
二、教学目标
1、丰富情感体验，培育对生活的主动乐观态度。
通过音乐学习，使同学的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美而好事物的挚爱之情，进而养成对生活的主动乐观态度和对美而好将来的期待与追求。
2、培育音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
通过各种有效途径和方式引导同学走进音乐，在亲自参预音乐活动的过程中宠爱音乐，把握音乐基础学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
3、提高音乐审美力气，陶冶高尚情操。
通过对音乐作品心情、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培育同学鉴赏和评价的力气，养成健康向上的审美情趣，使同学在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
4、敬重艺术、理解多元文化。
敬重艺术家的缔造劳动、敬重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，宠爱中化民族和世界其他民族的音乐。
三、教学措施
1、把每个同学的进展摆在第一位，突出同学的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和力气。
2、要主动创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、缔造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
3、要擅长发觉同学的特长，让他们在鼓舞和赞扬声中享受成功，不断增加学习音乐的兴趣。因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老师各自特长，主动探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。
一班级音乐教学方案 篇9
一、同学基本状况分析：
1、同学刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的转变，师生之间互不相识，需要一个生疏的过程。
2、学校低班级同学爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着确定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，同学的音乐素养确定会存在个别差异，对同学应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的兴趣。
二、教学目标：
1、丰富情感体验，培育对生活的主动乐观态度。
2、培育音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
3、提高音乐审美力气，陶冶高尚情操。
4、培育爱国主义和集体主义精神。
三、教材特点：
1、依据学校低班级同学心理特点，从教材内容与颜色都接受应用趣味化，鼓舞和启发同学去学习。
2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和任凭发挥的空间。
3、建立了进展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
四、教学重点、难点分析：
1、把每个同学的进展摆在第一位，突出同学的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和力气。
2、要主动创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的`良好氛围，(教学论文 )让他们在感受、鉴赏、表现、缔造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
3、要擅长发觉孩子们的特长，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受成功，不断增加学习音乐的兴趣。
4、发挥自己的特长，主动探究、努力钻研。
一班级音乐教学方案 篇10
新学期已经到来，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定方案如下：
一、教学目的
1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会训练和活泼乐观心情、团体主义精神的培育渗透到音乐训练之中，使同学成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。
2、启迪才智、陶冶情操，培育审美情趣，使同学身得到健康进展。
3、培育同学对音乐的兴趣爱好，把握浅显的音乐基学问和简洁的音乐技能，使同学具有熟识简洁乐谱的本事。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培育同学对祖国音乐艺术的感情和民族傲慢感、自信念。
5、初步培育同学分析歌谱的本事和综合、归纳的本事。
6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使同学具有初步的感受音乐、表现音乐的本事。
二、任务目标
（一）唱歌部分
1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师弹琴生听音高自学，直到正确为止。
4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别同学起来演唱，若有不正确的地方师准时进行教正。
5、有学习有记载，有学习有考试。使同学真正体会到学习音乐课的意义。
（二）欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的本事。
三、具体措施
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。
2、因材施教，对不一样的同学要留意接受应用不一样的教学手法，使同学能够充分进展。
3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的进取性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上选择实行必需的形式，培育同学的团结协作本事及创新本事。
5、进取和其他学科沟通，进取争论学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。
《一年级音乐教学计划范文合集十篇(部编一年级下册语文教学计划)》相关文档：
班级劳动教育教学计划范文(精选10篇)09-02
学校新课改劳动教育课程教学计划精选范文7篇(劳动教育课程改革)09-03
大班下学期教学计划(优秀8篇)09-05
幼儿园大班下学期教学计划6篇09-05
幼儿园大班下学期教学计划7篇09-05
人教版九年级上册历史教学计划09-06
2023年九年级历史上册教学计划3篇09-06
九年级上册历史教学计划（五篇）09-06
历史教学计划九年级(优秀8篇)09-06
部编版九年级上学期历史教学计划(4篇)09-06
